Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "needs analysis" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
Specialized Training Workshops for Algerian EFL Teachers. A Transformative Pathway for ESP Instruction.
Autorzy:
Ouarniki, Ouafa
Turqui, Barkat
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/23592618.pdf
Data publikacji:
2024-01-02
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
ESP practitioners
teacher training
needs analysis
course design
online workshops
Opis:
This article presents a comprehensive exploration of a pioneering initiative aimed at equipping Algerian English as a Foreign Language (EFL) teachers with the skills and strategies to become proficient practitioners in the realm of English for Specific Purposes (ESP) instruction. The study delves into the outcomes of two international online workshops, each comprising five interactive sessions, conducted via Zoom. These workshops were meticulously designed to empower educators in conducting needs analysis and crafting ESP courses that cater to learners' specific needs. The article sheds light on the structure, content, and outcomes of the workshops, highlighting the transformative impact on teaching practices. The study not only emphasizes the collaborative nature of the workshops but also underscores the significance of tailored teacher training in shaping the trajectory of ESP instruction.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2024, 15, 29; 134-156
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cele uczenia się i nauczania języka polskiego jako obcego na studiach polskich dla cudzoziemców. Analiza potrzeb językowych studentów i implikacje dydaktyczne
Objectives of learning and teaching polish as a foreign language in Polish studies for foreigners. Analysis of students’ language needs and teaching implications
Autorzy:
Bucko, Dominika
Wawrzeń, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/47030778.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
analiza potrzeb językowych
ankieta
nauczanie języka polskiego jako obcego na poziomie akademickim
analysis of language needs
questionnaire
teaching Polish as a foreign language at the academic level
Opis:
Studia polskie dla cudzoziemców to nowo otwarty kierunek na Wydziale Polonistyki UJ, odpowiadający na rosnące zapotrzebowanie poznawania języka polskiego w ramach kształcenia uniwersyteckiego. W bieżącym roku akademickim 2022/2023 zdecydowana większość studentów tego kierunku to osoby pochodzące z Ukrainy. Z tego względu zakładane cele kształcenia powinny ulec modyfikacjom, by uwzględniać potrzeby językowe studentów zza wschodniej granicy. Celem artykułu jest zaprezentowanie ankiety jako narzędzia badawczego, które umożliwiło nam określenie priorytetów językowych tej grupy studentów. Zdefiniowanie językowych i pozajęzykowych potrzeb pozwala na włączenie ich do celów, efektów i treści kształcenia. Po omówieniu wyników ankiety postawimy wnioski dotyczące potrzeb językowych oraz rozwiązań dydaktycznych będących odpowiedzią na cele i priorytety studentów z Ukrainy.
Polish Studies for Foreigners is a newly opened field of study at the Faculty of Polish Studies of the Jagiellonian University, responding to the growing demand for learning Polish as part of university education. In the academic year 2022/2023, the vast majority of students in this field of study came from Ukraine. For this reason, the assumed learning objectives should be modified to take into account the language needs of students from across the eastern border. The aim of the article is to present a questionnaire as a research tool that enabled us to determine the language priorities of this group of students. Defining linguistic and non-linguistic needs allows them to be included in the objectives, learning outcomes, and content of the curricula. After discussing the results of the survey, we will draw conclusions regarding language needs and didactic solutions that respond to the goals and priorities of students from Ukraine.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2023, 30; 21-41
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How to measure employees’ interests so as to be a more socially-responsible employer: A proposal of a new scale and its validation
Autorzy:
Piwowar-Sulej, Katarzyna
Cierniak-Emerych, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40010953.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Instytut Badań Gospodarczych
Tematy:
employees’ expectations
employees’ needs
exploratory factor analysis
Exploratory Structural Equation Modelling (ESEM)
Opis:
Research background: Many authors emphasize that successful human resource management (HRM) practices align with employees’ needs associated with the construct of employees’ interests. In particular, the importance of considering employees’ interests is emphasized in the process of shaping the architecture of Socially Responsible Human Resource Management (SR-HRM) systems. Purpose of the article: The aim of the article is to contribute to understanding employees’ interests by designing and validating a measure to recognize these interests. Methods: Through the use of literature sources and expert opinions, the authors developed a list of employee interests. Empirical data collected via the survey method in Poland was used to statistically verify the measurement scale. In particular, exploratory factor analysis and exploratory structural equation modelling were applied. Findings & value added: This article shows that it is important to create a comprehensive list of interests, as well as validate the research tool used. The newly developed scale has 22 items and five dimensions: support and development at the level of the enterprise, employee participation, support and development at the departmental level, employment security, working conditions and remuneration. It may be used in a variety of companies, as well as in complex research models, and developed further taking into consideration the context of other countries.
Źródło:
Oeconomia Copernicana; 2024, 15, 1; 267-306
2083-1277
Pojawia się w:
Oeconomia Copernicana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
More than linguistic needs and more than one perspective: Reconstructing perspectives of pupils with linguistically and spatially discontinuous school biographies and drawing implications for all school stakeholders
Autorzy:
Daase, Andrea
Rozum, Nastassia
Rubinets, Viktoriia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14999932.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
(Newly) immigrated pupils
linguistically and spatially discontinuous school biography
social practice
needs analysis
subject-oriented approach
narrative interview
Documentary Method
Opis:
In the article we argue for a reconstructive and subject-oriented approach to data collection and analysis in order to reconstruct perspectives of pupils with linguistically and spatially discontinuous school biographies as a basis for needs analysis. The paper takes an in-depth look at a narrative interview with such a pupil using the Documentary Method. Based on the analysed interview passage and with recourse to the praxeologically extended sociocultural theories of SLA, we derive initial implications for schools with pupils with migratory experiences. One crucial assumption is that, in order to create better educational opportunities for children with migratory experiences, school staff need to systematically develop contingency competence. By contingency competence we mean the sensitivity and awareness of the principal openness of human life forms and their diverse possibilities for linguistic, material, and practical expression. Conclusions are drawn on what the required competencies contain and how an inclusive school can be created.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 1; 55-75
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proposing a comprehensive framework for needs analysis in ESP – on the integrality of needs analysis in Business English course design
Autorzy:
Romanowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15582172.pdf
Data publikacji:
2023-02-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
needs analysis
ESP
Business English
course design
syllabus design
target situation analysis
learning situation analysis
Opis:
The present paper discusses the importance of needs analysis in ESP. By delving into different theories, the author’s overall objective is to scrutinize a wide spectrum of existing frameworks that would lead to a single, comprehensive model for needs assessment. The impact of the said approaches on course design is underlined with the particular example of Business English. Ultimately, the author unveils a framework which could serve as a basis for syllabus design in all types of ESP courses.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2017, 44, 2; 147-159
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Needs Analysis for Embedding Sustainable Finance Competences into Vocational Business Education in the Baltic Region
Autorzy:
Siirilä, Jani
Surikova, Svetlana
Margeviča-Grinberga, Ieva
Pigozne, Tamara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/18653937.pdf
Data publikacji:
2022-09-27
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
needs analysis
sustainable finance
vocational education and training
competencies
Opis:
Aim. The aim of this article was to analyse relevant literature as well as financial services sector professionals’ expectations on future sustainability competence needs among vocational business graduates as part of an ideation process to design an open online course within the project “Sustainability in Finance – SuFi” (2020-2022). Methods. The online mixed-method survey was elaborated using Google Forms and Webropol and distributed via email among finance services industry professionals in Finland, Latvia, Estonia, and Aland Islands. In total, 221 responses were obtained. The qualitative and quantitative data analysis was performed using NVivo and SPSS. Results. Qualitative data analysis revealed that the conceptual knowledge of business graduates was the most frequently mentioned category, followed by procedural knowledge. Among the key competencies in sustainability, the most necessary was intra-personal competence, followed by inter-personal competence. Quantitative data analysis revealed that the top three sustainable finance competencies in demand within respondents’ organisations were: to understand relevant driving sustainable forces, to think and operate with a long-term perspective, and to communicate sustainable financial information in a meaningful way. Conclusion. In the Baltic Region’s finance sector, there is a need for a more holistic view for understanding the market as part of society as a whole and also the meaning of understanding long-term horizons. The competencies that financial services sector professionals found important for vocational business graduates in future work were used as an input for elaborating vocational business education study courses.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 2; 185-204
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adult education: A critical analysis of initial assessment procedures in community learning in the United Kingdom
Autorzy:
Zychowicz, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194698.pdf
Data publikacji:
2022-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
adult and community education
initial assessment
Language Literacy Numeracy
needs analysis
Opis:
This article aims to examine and make recommendations to the initial assessment procedures in Adult Education context in the United Kingdom. Teachers and learners are constantly making opinions about their development, and formative assessment is one of the tools used to recognise it. In Adult Education, in addition to formative assessment, learners are expected to undergo initial assessment, testing their level of knowledge/abilities in Language, Literacy or Numeracy. Within the Adult Education context, there are several initial assessment methods available. However, it is the providers who decide which methods are most appropriate for their learners, as different methods may be appropriate in different areas. This research project focuses on an Adult Education provider based in the Midlands, United Kingdom, and offers findings that test and sometimes refute the current theory about initial assessment. Two research methods were employed to achieve the aim and objectives. Firstly, secondary data was researched. Secondly, the qualitative primary data was collected using in-depth focus groups. The research included both practitioners and learners who either conducted or experienced needs analysis processes in the adult learning context. The findings and recommendations of this article propose the use of a more ethical and reliable way of conducting initial assessment in the Adult and Community Learning context.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2022, 22, 2; 55-71
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza potrzeb językowych a dydaktyka polszczyzny zawodowej i specjalistycznej z perspektywy języka medycznego. Badanie pilotażowe
Language Needs Analysis and Teaching Polish as Foreign Language for Specific and Vocational Purposes from Medical Language Perspective. Preliminary Study
Autorzy:
Kijoch, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/47023623.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
analiza potrzeb językowych
język polski do celów zawodowych
język polski medyczny
analysis of language needs and deficiencies
Polish for professional purposes
medical Polish
Opis:
Współczesny rynek pracy wymaga posługiwania się językami obcymi w różnych kontekstach, często bardzo specyficznych i typowych dla wybranych projektów czy stanowisk. Żeby poznać te konteksty i określić potrzeby językowe wybranych grup uczących się, coraz częściej stosowana jest analiza potrzeb językowych. Metoda ta pozwala dostosować program i treści kursu do wyzwań, jakim w przyszłości będzie musiał sprostać uczący się. Studenci programów prowadzonych w języku angielskim na polskich uczelniach medycznych są jedną z grup, których potrzeb językowych dotychczas nie zbadano. Specyfika tej grupy polega na tym, że z jednej strony ma ona narzędzie potrzebne do studiowania – zna język angielski, w którym prowadzone są zajęcia teoretyczne, ale z drugiej strony – podczas zajęć klinicznych – pracuje z polskimi pacjentami, z którymi nie może komunikować się bezpośrednio i musi korzystać z pomocy tłumacza. Celem artykułu jest przedstawienie wyników jakościowego badania pilotażowego, które pokazują potrzeby tej grupy uczących się i określają ich braki w zakresie komunikacji z polskimi pacjentami podczas zajęć klinicznych i praktyk. Trzy wywiady z absolwentami i studentami dostarczyły wiedzy o tym, czy znajomość języka polskiego jest potrzebna i czy ma to wpływ na jakość kształcenia, a także kiedy i w jakich celach potrzebny był studiującym język polski. Badanie to jest inspiracją i wstępem do planowanego w ramach pracy doktorskiej projektu, którego celem jest rozpoznanie i opis potrzeb językowych tej grupy uczących się z uwzględnieniem kontaktów z pacjentami podczas ich edukacji w Polsce. Pilotaż pozwolił zweryfikować narzędzia badawcze i założenia projektu badawczego.
The contemporary labor market requires the use foreign languages in various contexts, which are often very specific and typical for particular projects or positions. Analysis of language needs has grown to become more significant as a tool which enables educators to learn more about these contexts and determine the language needs of specific groups of learners. This instrument allows tailoring the syllabus and course content to the challenges which learners will have to face in the future. Students of Polish medical universities attending courses conducted in English are one of the groups whose language needs have not yet been studied. The uniqueness of this group lies in the fact that these students have the tool needed to study – they speak English, which is the language of instruction in theoretical classes; however, during the clinical training they work with Polish patients, with whom they cannot communicate directly, and require help from a translator’s. The aim of this paper is to present the findings of a qualitative pilot study which reveal the needs of this group of learners and their language deficiencies when communicating with Polish patients during clinical training and internship. Two interviews with graduates of a Polish medical university provide knowledge on whether Polish skills are necessary, whether they affect the quality of education as well as when and for what purposes students needed to use Polish. This study was inspired by and is an introduction to the project planned as part of the doctoral dissertation aimed at identifying and describing the language needs of this group of learners in relation to their contacts with patients during their medical education in Poland. The pilot study allowed verifying research tools and assumptions of the research project.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2022, 29; 293-304
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Communication needs in circumvention medical tourism: Multilingual websites of abortion clinics
Autorzy:
Bartłomiejczyk, Magdalena
Pöllabauer, Sonja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119934.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
cross-border healthcare
medical tourism
abortion taboo
communication needs
reframing
translation
website content analysis
Opis:
The communication aspect of cross-border healthcare and translation and interpreting in this field are under-researched. This paper presents the results of a qualitative webpage content analysis of the multilingual websites of three Viennese abortion clinics. We investigate if and how content affected by a social and cultural taboo is (re)framed linguistically in versions addressed at patients from Poland, where abortion has been largely illegal since 1993. Our results show that awareness of the need for comprehensive target group-oriented information provision and quality translation and/or adaptation varies and that the Polish websites in our corpus tend to adopt a slightly different, more feminist and pro-choice point-of-view in comparison to the German versions.
Źródło:
Linguistica Silesiana; 2022, 43; 237-256
0208-4228
Pojawia się w:
Linguistica Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The usefulness of big data in creating innovations. The example of Google Trends
Autorzy:
Hernik, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201274.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
better decisions
identifying needs
keyword analysis
product innovation
sources of ideas
Opis:
A huge amount of data is collected by search engines. According to estimates, the Google search engine, which is dominant on the market, receives billions of search requests daily. Of particular note is that a large part of the collected data is available through the Google Trends service. As a consequence, various types of data can be used by enterprises for their development but they often do not take advantage of this opportunity. Therefore, the purpose of this article is to prove the suitability of the big data concept for creating and implementing product innovations, using the example of Google Trends. Discovering human needs and searching for answers to them is not only the domain of entrepreneurs, therefore this study may have a fairly broad practical applications. By adopting general assumptions, i.e. ones that do not refer to specific products or industries, the author has shown that the presented path may be recreated by both entrepreneurs and creators of political programs, as well as leaders of non-governmental organizations who need to implement innovations. The results revealed the selection of specific ways of entering queries in Google Trends and certain periods of analysis which are the most useful for creating innovations. Descriptive statistics (such as median) clearly show that the results typed in Google Trends are better when taken from a user perspective and can be used to create innovations. Despite substantial differences, the results do not allow for the conclusion that these differences were statistically significant. Thus, preliminary data supports the hypothesis, but more research is needed.
Źródło:
Managerial Economics; 2022, 23, 2; 131--152
1898-1143
Pojawia się w:
Managerial Economics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
English language teachers’ professional development: a survey study of needs and expectations
Rozwój zawodowy nauczycieli języka angielskiego: badanie sondażowe potrzeb i oczekiwań
Autorzy:
Mędrzecka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053440.pdf
Data publikacji:
2021-12-01
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
rozwój zawodowy
nauczanie języka angielskiego
analiza potrzeb i oczekiwań
professional development
English language teaching
needs and expectations analysis
Opis:
Professional development should be an inseparable part of a teacher’s professional career. Although it is the teacher’s sole responsibility, the action he/she undertakes greatly influences learners’ success. The goal of the paper is to investigate in-service English language teachers’ professional development practices, as well as delve into their needs and expectations in this area. The data were collected through a semi-structured questionnaire. The results show that teachers are aware of the lifelong nature of professional development and undertake various activities to improve the quality of teaching, such as workshops or reading didactic literature. However, their attitudes, practices and needs differ and are contingent on their education level, experience and workplace.
Rozwój zawodowy powinien być nieodłączną częścią pracy nauczyciela. Mimo, że nauczyciel jest w nim jedyną jednostką podejmującą się zadań doskonalących jego umiejętności, jego decyzje mają bezpośredni wpływ na postępy uczniów. Celem niniejszego artykułu jest przyjrzenie się rozwojowi zawodowemu nauczycieli języka Angielskiego oraz zbadanie ich potrzeb i oczekiwań w tym zakresie. Dane zostały zgromadzone za pomocą częściowo ustrukturalizowanego kwestionariusza. Badania wykazały, że nauczyciele są świadomi, że rozwój zawodowy jest procesem trwającym przez cały okres kariery zawodowej. Nauczyciele podejmują się różnych form rozwoju wpływających na poprawę nauczania, takich jak warsztaty lub czytanie literatury dydaktycznej, jednak ich opinie, praktyka i potrzeby różnią się i są uwarunkowane ich poziomem wykształcenia, doświadczeniem zawodowym oraz miejscem pracy.
Źródło:
Linguodidactica; 2021, 25; 113-127
1731-6332
Pojawia się w:
Linguodidactica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evidence-based design i jakość behawioralna w przestrzeni medycznej. Projekt koncepcyjny obiektu szpitalnego
Evidence-based design and behavioral quality in medical space. Hospital facility conceptual project
Autorzy:
Bielak-Zasadzka, Maria
Bryśkiewicz, Kinga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1848240.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
PWB MEDIA Zdziebłowski
Tematy:
projektowanie oparte na dowodach
jakość behawioralna
potrzeby użytkowników
analiza jakościowa
szpital
evidence-based design
behavioral quality
user needs
quality analysis
hospital
Opis:
Przedmiotem artykułu jest metodologia badawcza evidence-based design, której głównym celem było stworzenie wytycznych projektowych oraz programu funkcjonalnego dla obiektu szpitala, a także zdobycie wiedzy o wpływie środowiska medycznego na osoby chore. Opracowanie opisuje kolejne kroki badawcze, które pozwoliły na zebranie wniosków i wytycznych dla tworzenia projektu. Konkluzje posłużyły do wykonania projektu koncepcyjnego wpisującego się w nowe paradygmaty projektowania obiektów medycznych w odejściu od tradycji sterylnych, obcych przestrzeni szpitalnych.
The article concerns the evidence-based design methodology used in order to create design guidelines and a functional program for the hospital facility and to broaden the knowledge about the influence of space in medical environment on people with illness. The article guides though the research method and presents tools used to create guidelines for designing a project. Conclusions allowed creating a conceptual design which inscribes itself into new paradigms of medical design, far from the sterile, cold hospital surroundings.
Źródło:
Builder; 2021, 25, 6; 44-47
1896-0642
Pojawia się w:
Builder
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
GEOsfera Jaworzno - analizy studialne przestrzeni edukacyjnych istniejącego budynku w kontekście bieżących potrzeb użytkowników
GEOsfera Jaworzno - study analyses of the educational spaces of the existing building in the context of the current needs of users
Autorzy:
Kucharczyk-Brus, Beata
Rosłon, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1848350.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
PWB MEDIA Zdziebłowski
Tematy:
GEOsfera
Jaworzno
budynek edukacyjny
budynek biurowy
architektura wnętrz
potrzeby użytkowników
analiza studialna
educational building
office building
interior design
users’ needs
study analysis
Opis:
Parametry obiektów edukacyjnych są podyktowane wieloma uwarunkowaniami - wymogami inwestora, który ściśle określa zakres zmian w przeprojektowywanym obiekcie, ale przede wszystkim potrzebami użytkowników. Współcześnie ważne jest uzyskanie odpowiedniego balansu pomiędzy funkcjonalnością a wrażeniem estetycznym. Jest to szansa, aby oferta edukacyjna takiego obiektu bardziej przyciągała odbiorców, a sam obiekt pod względem architektonicznym zachowywał wysoką pozycję na rynku nieruchomości. Artykuł przedstawia analizy studialne możliwości rozwiązania funkcjonalno-estetycznego wybranych stref budynku administracyjno-edukacyjnego GEOsfery w Jaworznie. Ten stosunkowo niewielki obiekt funkcjonuje od kilku lat, stanowiąc cel wycieczek edukacyjnych wciąż zwiększających się grup użytkowników z różnych przedziałów wiekowych. W projektach studialnych starano się zachować istniejący układ funkcjonalny, wzbogacając go odpowiednią estetyką i wspierając rozwiązaniami: przechowywania oraz ekspozycji zbiorów, elastycznych podziałów przestrzeni wewnętrznych, multiplikacji, a także redukcji miejsc siedzących w zależności od potrzeb itp. Zaprezentowane projekty to wynik pracy zespołów projektowych studentek Politechniki Śląskiej w Gliwicach, kierunku architektura wnętrz, nadzorowanych przez autorki artykułu.
The educational facilities undergo many conditions - the requirements of the investor, who strictly defines the scope of changes in the redesigned facility, but above all – the need to adapt it to the needs of users. Nowadays, it is important to achieve the right balance between functionality and aesthetic impression. It is a chance that the educational offer of such a facility will attract more customers, and the facility itself will maintain a high position on the real estate market in terms of architecture. The paper presents a study analysis of the functional and aesthetic solutions of selected zones of the GEOsfera administrative and educational building in Jaworzno. This relatively small facility has been operating for several years, being the destination of educational trips for the ever increasing groups of users from various age groups. In the projects, efforts were made to maintain the existing functional layout, enriching it with appropriate aesthetics and supporting it with solutions: storing and displaying collected items, flexible divisions of internal spaces, multiplying and reducing seats depending on the needs, etc. The presented projects are the result of the work of the Silesian University of Technology students, majoring in Interior Architecture, supervised by the authors of the paper.
Źródło:
Builder; 2021, 25, 4; 68-71
1896-0642
Pojawia się w:
Builder
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce sprawności językowych na zajęciach języka specjalistycznego (na przykładzie polskiego języka medycznego)
The place of language skills in classes of foreign language for specific purposes (on the example of medical Polish)
Autorzy:
Oczko, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098471.pdf
Data publikacji:
2021-09-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
medical Polish
specialized language course
needs analysis
language skills
polski język medyczny
kurs języka specjalistycznego
analiza potrzeb
sprawności językowe
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników dwóch ankiet przeprowadzonych wśród trzydziestu ośmiu uczestników kursu polskiego języka medycznego dla osób z Białorusi, Rosji i Ukrainy. Pierwsze badanie ankietowe (przeprowadzone przed rozpoczęciem kursu) obejmowało następujące zagadnienia: (1) samoocenę znajomości języka polskiego ogólnego, a także specjalistycznego (medycznego), (2) oczekiwania uczestników wobec dwudziestogodzinnego kursu, w którym mieli wziąć udział, (3) świadomość językową na temat konieczności rozwijania czterech sprawności językowych na zajęciach z języka specjalistycznego. Druga ankieta obejmowała przede wszystkim ocenę efektywności zajęć oraz własnych postępów w nauce języka polskiego do celów zawodowych. Badania miały charakter diagostyczno-opisowy i zasygnalizowane w niniejszym artykule spostrzeżenia dały asumpt do szerszych rozważań na temat obecnego stanu badań nad opisem sprawności receptywnych i produktywnych w nauczaniu języka polskiego jako obcego dla celów specjalistycznych.
The aim of this paper is to present the results of two questionnaires conducted among thirty-eight participants of a language course in medical Polish for people from Belarus, Russia and Ukraine. The first survey (conducted before the course started) covered the following issues: (1) the participants' self-assessment of their knowledge of general as well as specialised (medical) Polish, (2) their expectations of the twenty-hour course they were to attend, (3) their linguistic awareness of the need to develop the four linguistic skills in specialised language classes. The second questionnaire focused on the evaluation of the effectiveness of the classes and participants’ own progress in learning Polish for professional purposes. The research was of a diagnostic and descriptive nature, and the findings signalled in this paper have given rise to broader reflections on the current state of research on the description of receptive and productive skills in teaching Polish as a foreign language for specific purposes.
Źródło:
Neofilolog; 2021, 57/1; 135-150
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relational Needs and Belonging in Conditions of Social Exclusion: A Critical Discourse Analysis
Autorzy:
Prendergast, Claire
Zambrana, Imac Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129793.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej. Language and Society Research Committee
Tematy:
Discursive Construction of Identity
Social Exclusion
Relational Needs
Belonging
Critical Discourse Analysis
Opis:
Individuals and groups can experience different forms of social exclusion across multiple domains of social life. Owing to its multivariate nature, a generalized approach to studying exclusion has been adopted in empirical work within the field of social psychology. As such, the relational needs thwarted by various forms of exclusion tend to be accounted for by the generalized construct, the need to belong. To increase the specification of these aspects in exclusion research, the interdisciplinary approach of critical discourse analysis and related analytic tools, such as the discursive construction of identity, are used to perform a contextual and systemic analyses of the relational needs implicated in conditions of everyday exclusion. In the discourse of a sample population in Beirut, Lebanon, we aimed to show how distinct relational needs such as acceptance and fitting in can be disentangled from one another, and from the term belonging, as a higher-order concept, disambiguated in natural language. Semi- structured interviews conducted using the language of belonging methodology involved images of socio-political importance as triggers for talk that generated rich data for critical discourse analysis. This resulted in a contextual analysis of sectarianism as exclusionary and a thematic analysis of other experiences of exclusion linked to gentrification, geopolitical division and globalization. Our findings suggest that, as hypothesised, individuals employ distinct terminology when alluding to different experiences of exclusion. This illustrates the benefits of interdisciplinary methods in accounting for social phenomena more fully, and highlights the need for increased specification of generalized constructs in future empirical work on social exclusion in social psychology.
Źródło:
Language, Discourse & Society; 2021, 9 (2); 121-134
2239-4192
Pojawia się w:
Language, Discourse & Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies