Temat: nauka i szkolnictwo wyższe - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Experience of (for) science and higher education in times of the coronavirus crisis causing COVID-19 disease
Autorzy:: Itrich-Drabarek, Jolanta
Mazur, Stanisław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/47398371.pdf
Data publikacji:: 2021-12-10
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: science and higher education
pandemic
COVID-19
knowledge
innovation
economy
nauka i szkolnictwo wyższe
pandemia
wiedza
innowacja
gospodarka
Opis:: The coronavirus causing COVID-19 disease, among many other effects, has reevaluated the world of science and higher education. Experts representing the world of science have become indispensable for developing strategies to fight the pandemic, and their knowledge has become valuable not only for developing and producing an effective vaccine. Relying on modern and innovative facilities of higher education institutions, representatives of the business sector, state and local administration and science, must jointly participate in finding practical solutions to the problems of the state and society. Countries affected by the pandemic need such a system of research and higher education, in which science will serve social and economic development, university graduates will find absorbing work, and those in power will benefit from an independent expert base, regardless of which political option is at the helm of government. Given the new challenges faced by researchers and higher education in times of the coronavirus pandemic that causes COVID-19 disease and the changing economic and social conditions resulting from the pandemic, this paper examines the role and importance of the scientific world both during and after the pandemic.
Źródło:: Studia Iuridica; 2021, 88; 136-150
0137-4346
Pojawia się w:: Studia Iuridica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Działania „neopozorne”. Uwagi na temat przeobrażeń komunikowania publicznego i życia naukowego
“Neo-apparent” actions. Some remarks on changes of public communication and academic life
Autorzy:: Czyżewski, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/413047.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: działania pozorne
komunikowanie publiczne
nauka i szkolnictwo wyższe
wiedza
zaufanie
ponowoczesność
etnometodologia
apparent actions
public communication
science and higher education knowledge
trust
postmodernity
ethnomethodology
Opis:: Czasy tzw. realnego socjalizmu obfitowały w działania pozorne. Wydawać by się mogło, że demokratyzacja systemu politycznego, urynkowienie gospodarki i wprowadzenie zasady jawności po 1989 roku powinno prowadzić do stopniowego rugowania działań pozornych z polskiego życia społecznego. Działań pozornych mamy jednak nadal mnóstwo, choć z pewnością przemianom uległy ich uwarunkowania, mechanizmy i funkcje. Tekst odnosi się do dwóch obszarów obejmujących szczególnie intensywne działania pozorne. Sporo szkodliwych i powszechnie tabuizowanych fikcji nagromadziło się w dziedzinie nauki i szkolnictwa wyższego, szczególnie na polu badań naukowych, publikacji oraz masowego kształcenia. Równie problematycznym obszarem szkodliwej pozoracji jest dziedzina kształtowania opinii publicznej, tzw. debaty publicznej, dziennikarstwa oraz mediów. Uwzględnienie nowych trendów w ramach działań pozornych prowadzi do refleksji teoretycznej na temat komunikowania pozornego i pozornej wiedzy, w tym do wyróżnienia typu działań „neopozornych”.
The times of “real socialism” have abounded with apparent actions in Jan Lutynski’s sense. It seemed after 1989 that such changes as political democratization, marketization of economy and introduction of the principle of publicity into the public sphere should yield a gradual marginalization of apparent actions. Instead, there are still plenty of apparent actions in Polish social life, even if their sources, mechanisms and functions have partly changed. The article refers to the two areas where apparent actions are particularly intense. In the fields of science and higher education, a number of detrimental and usually tabooed fictions have cumulated, especially in the domain of research, publications and mass education. The sphere of mass media, journalism, public debates and shaping of public opinion contains equally destructive illusions. Recent tendencies in apparent actions urge a theoretical reflection on apparent communication and apparent knowledge, and help to single out “neo-apparent” actions.
Źródło:: Przegląd Socjologiczny; 2009, 58, 1; 9-31
0033-2356
Pojawia się w:: Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Social networks as a teaching resource in higher education
Internetowe sieci społeczne jako zasoby nauczania w szkolnictwie wyższym
Autorzy:: Mauri Medrano, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2031062.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: Social networks
student
learning
higher education
ICT
sieci społeczne
uczeń
nauka
szkolnictwo wyższe
technologie informacyjne i komunikacyjne.
Opis:: Technologies have advanced dramatically in all areas of society, gradually being incorporated into Universities, until they have become a very valuable educational resource. In this context of permanent changes, Higher Education is called upon to face the challenges posed by new learning methods, in order to improve the way of producing, organizing and disseminating knowledge. The use of ICTs in teaching process increases access, quality and good results.
Źródło:: Kultura – Przemiany – Edukacja; 2020, 8; 219-224
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:: Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Imperatyw rozwoju a kondycja myślenia strategicznego o polskim szkolnictwie wyższym (i nauce) w dobie transformacji systemowej
The imperative of development and condition of strategie thinking about the Polish higher education (and science) in an era of system transformation
Autorzy:: Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194818.pdf
Data publikacji:: 2011-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: development
modernization
sociology-economic development
economic growth
backwardness
civilization leap
transformation
strategie thought
education
knowledge
higher education and learning
rozwój
modernizacja
rozwój społeczno-gospodarczy
wzrost gospodarczy
zacofanie
skok cywilizacyjny
transformacja
myśl strategiczna
edukacja
wiedza
szkolnictwo wyższe i nauka
Opis:: Proponowana w tekście próba zdiagnozowania polityki rozwoju w Polsce, w tym polityki rozwoju szkolnictwa wyższego, oraz - niezbędnej w kierowaniu rozwojem - myśli strategicznej, zostata ujęta w szerszym kontekście problematyki socjologii i ekonomii rozwoju. Z uwagi na doświadczenia transformacyjne Polski, w rozważaniach tych przywołano koncepcję rozwoju „doganiającego” i modernizacji „imitacyjnej”. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na dostrzegane na świecie (i empirycznie dowiedzione) znaczenie edukacji i nauki dla rozwoju społeczno-gospodarczego, rozwoju cywilizacyjnego. Zważywszy na opóźnione w czasie korzyści z inwestowania państwa w edukację i naukę, podkreślona została nieodzowność formułowania długofalowej i zintegrowanej z innymi politykami rozwoju polityki edukacyjnej. Główna teza artykułu dotyczy niedoceniania przez ponad dwie dekady przez decydentów w Polsce szkolnictwa wyższego i nauki jako czynników modernizacyjnych, czynników prorozwojowych. W tym kontekście istotne jest, czy Polska potrafi dokonać skoku cywilizacyjnego, co jest jednoznaczne z tym, czy dostrzega rolę tych sektorów w nadrabianiu przez Polskę zacofania i w „doganianiu Europy”.
The proposed in the text attempt to diagnose the policy of development in Poland, including the policy of development of higher education, and the - indispensable for managing the development - strategie thought, has been included in a wider context of issues of sociology and economics of development. Due to the transformational experience of Poland, the concept of the development of the “catching up” and “imitation” modernization was invoked in this consideration. The purpose of article is to draw attention to the perceived in the world threat (and empirically proven) importance of education and science for the sociology-economic and civilization development. Given the late in time benefits of State investment in education and learning, the indispensability of formulating an educational policy, long-term and integrated with other development policies, was stressed. The main thesis of the article concerns the over two decades non-appreciation by decision-makers of higher education and science as modernization and pro-development factors. In this context, it is important that Poland is able to make the civilization leap, what is unambiguous with whether it recognizes the role of these sectors in the Poland’s making up for its backwardness and “catching up with Europę”.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 88-106
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki