- Tytuł:
-
Sposoby postrzegania śpiewu przez młodzież gimnazjalną – stan obecny oraz perspektywy
Ways of perceiving the singing through secondary school young people – the current state and prospects - Autorzy:
- Jarmolińska, Hanna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/442326.pdf
- Data publikacji:
- 2015-12-31
- Wydawca:
- Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
- Tematy:
-
śpiew
edukacja w gimnazjum
lekcje muzyki
teoria E.E. Gordona
singing
education in junior high school
music lessons
E. E. Gordon’s theory - Opis:
-
Sposób, w jaki obecnie edukacja muzyczna w Polsce jest ograniczana, może mieć negatywny wpływ na rozwój muzyczny młodzieży. Poprzez ograniczenia rozumiem ciągłe redukowanie zajęć lekcji muzyki, co nie sprzyja rozwojowi muzycznemu wychowanków. Śpiew jako jedna z form aktywności muzycznej może stać się wyeksponowaniem ekspresji uczuć młodzieży. Głos ludzki, będący pierwotną formą artykułowania odczuć, może dawać młodzieży szerokie perspektywy wyrażania siebie. Perspektywę rozwoju edukacji muzycznej w Polsce możemy upatrywać w innowacyjnej edukacji muzycznej opartej na teorii uczenia się muzyki według Edwina E. Gordona. Zgodnie z nią zdobywanie kompetencji muzycznych już w wieku niemowlęcym stworzy możliwość rozwoju muzycznego przyszłych pokoleń, co ma ogromne znaczenie w dalszej edukacji.
The current policy of limiting music education in Poland may have negative influence on musical development of the teenagers. The restraints include constant reduction in the number of music classes per week which does not favour the students’ musical progress. Singing, as one of the forms of musical activity, can become an instrument of expressing the youngsters’ feelings. The human voice, which is the original way of articulation of human sensations, provides young people with a unique chance of self-expression. The prospect of development of music education in Poland might be found in the innovative music education methodology developed on the basis of Edwin E. Gordon’s music learning theory which assumes that gaining musical competence should begin at infant age. The approach creates a prospect for the musical development of future generations which has a tremendous significance for further education. - Źródło:
-
Edukacja Humanistyczna; 2015, 2; 137-146
1507-4943 - Pojawia się w:
- Edukacja Humanistyczna
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł