- Tytuł:
-
Wybrane problemy współczesnego dzieciństwa w kontekście edukacji muzycznej
Selected problems of contemporary childhood as music education context - Autorzy:
- Konaszkiewicz, Zofia
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/521865.pdf
- Data publikacji:
- 2018
- Wydawca:
- Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
- Tematy:
-
edukacja muzyczna
elementarna edukacja muzyczna
muzyka w nauczaniu zintegrowanym
nauczyciele wczesnej edukacji
nauczyciele muzyki
współczesne dzieciństwo
music education
elementary music education
music in integrated teaching
early school education teachers
music teachers
personal role model
contemporary childhood - Opis:
-
Edukacja muzyczna małego dziecka musi uwzględniać problemy charakterystyczne dla tego
okresu rozwojowego. Ważna jest historyczna perspektywa postrzegania dziecka i wynikające stąd
działania wychowawcze. Różnice w ujmowaniu wychowania zaznaczają się w zakresie określania
celu, a także relacji pomiędzy dorosłym a dzieckiem. Najważniejsze środowiska w rozwoju dziecka
to rodzina i szkoła. W tym okresie szczególnie ważną rolę odgrywa nauczyciel, który jest dla
dziecka wzorem osobowym.
W dzisiejszym świecie, nie sprzyjającym kulturze wyższej, konieczne jest jak najwcześniejsze
wprowadzanie dziecka w tę kulturę. Muzyka od dawna była włączana w edukację domową
i szkolną, poczynając od dzieci najmłodszych i elementarnych stopni nauczania. W obecnych czasach
dom i szkoła nie spełniają swoich funkcji w zakresie edukacji muzycznej. Nie ma jej lub jest
niewłaściwie prowadzona, szczególnie w zintegrowanym nauczaniu początkowym. Władze szkolne
nie doceniają znaczenia muzyki nie tylko w rozwoju muzycznym, ale także w rozwoju ogólnym
dziecka. Na to miejsce weszły mass media ze swoją ofertą bardzo niekorzystną dla muzycznego
rozwoju. Ważne jest rozbudzenie już w małych dzieciach potrzeb kulturalnych, które przekształcą
się w wewnętrzną motywację uczestnictwa w kulturze. Ma to kluczowe znaczenia dla pokoleniowego
przekazu wartości wyższych. Problemem wielkiej wagi jest przygotowanie odpowiednio
wykształconych nauczycieli do edukacji muzycznej, których brakuje w sposób dramatyczny.
The music education of a small child must take into account problems characteristic for this development period. What is important is the historical perspective of child understanding and the consequent educational actions. Differences in the conceptualization of upbringing are seen in the area of defining goals and the adult-child relation. The most important environments in a child’s development are family and school. At this stage, teacher, who is a child’s personal role model, has a distinctively important role. Today’s world does not favor high culture. Therefore, it is essential to introduce child into it as early as it is possible. Music has been included into home and institutional education for years now, starting from the youngest children at their initial education stages. Nowadays, home and school do not fulfill their functions in the music education area. It does not take place at all or it is badly taught, mainly in the field of integrated primary education. School authorities do not value the importance of music not only in musical development, but generally in terms of the overall development of children. Music has been replaced by mass media, with their offer having adverse effect on musical development. It is important to arouse cultural needs in small children so they could develop their interior motivation to participate in culture in later life. It is crucial for the transfer of higher values between generations. Poland lacks properly trained and knowledgeable music education teachers, which is a grave problem. - Źródło:
-
Aspekty Muzyki; 2018, 8; 15-37
2082-6044 - Pojawia się w:
- Aspekty Muzyki
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł