Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "monological" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Магията на словото и мълчанието в бреда – формули и функции
The Magic of Word and Silence in the Ritual – Formulas and Functions
Autorzy:
Коларска, Ирина
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/635976.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ritual word
magic
verbal formulas
functions
monological and dialogical forms of ritual words
silence
Opis:
Beliefs and perceptions of word are based on existing mythological layer of culture that has specific mechanisms  and  functions.  This  mythological  context  of  word  determines  its acceptance  as  a magical  tool  that  has  a  certain  force  of  impact.  The  power  of  speech  is invisible, but exactly by the word, the individual and the community identify themselves and provide a link between past, present and future. One of the most significant events of word (or speech) is connected with its use in ritual. The reason of this is that the importance is attached to the ritual and to the consequences of  its performing. Ritual word has an impact on society, and nature and the individual by verbal formulas that contribute to its realization. Depending  on  the  ritual,  word  can  both  perform different  functions  and  act  as  a  specific magical tool. 
Źródło:
Poznańskie Studia Slawistyczne; 2012, 3
2084-3011
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Slawistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Expressional accentuations in quotes as applied in Czech scientific and theoretical texts
Autorzy:
Schacherl, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/908846.pdf
Data publikacji:
2018-09-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
style
theoretical and scientific text
the corpus of Czech written scientific monological communication
activation
differenciation
Opis:
The paper explores the style of a selection of contemporary Czech scientific texts representing contemporary Czech scientific discourse, which comprises professional monological monographs written in Czech in the last decade. Through exploring a re- presentative selection of texts, our research endeavoured to verify the occurrence or non-occurrence of linguistic concern which is deliberately used in contemporary Czech scientific discourse to interrupt (1) the emotional and stylistic neutrality and (2) the relative comprehensiveness, lucidity and clarity of the professional expression. Linguistic concern and stylistic activation in contemporary professional texts are in most cases signalled graphically, by quotation marks. The authors thus indicate to the recipient the occurrence of a stylistic marker, or generally dissimilarity of stylistic norms. Formal separation of the device from the text is an important dialogical means connecting the author and the recipient of scientific discourse. Most often it features simplifying terminology; (non)exact expression; complementarity; the vacillating or transient terminology in the field. The authors use quotation marks to signal graphically not only means that are contradictory to scientific style, such as professionalisms; expressions meaning ‘so as to say’; imprecise, ambigous and vague expressions (which in humanities and social sciences occur in the foundation text); but also means of expression conveying subjectivity and expressivity; sporadically meta- phors. Humanities and social sciences even feature graphically signalled authorian detachment from the content; hyperbole; or possibly irony. The stylistic activity of the quoted means of expression consists in their manifest contextual stylistic value. Manifest activity of diverse linguistic means separated by quotation marks represent the most forceful way to activate the neutral presentation of present-day Czech profesional texts. Their frequency and stylistic activity in all excerpted monographs in the defined groups of fields confirm the authorial ambition to achieve a more original diction of professional discourse. The graphical distinction from the foundation text proves the continuous respect for the stylistic norms of theoretically professional communication.
Źródło:
Bohemistyka; 2017, 4; 303-316
1642-9893
Pojawia się w:
Bohemistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kiedy prawo nie spełnia funkcji komunikacyjnej – krytyka monologicznych relacji społecznych w świetle dialogicznej koncepcji prawa
Autorzy:
Rossmanith, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/47409596.pdf
Data publikacji:
2021-10-19
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
dialog
komunikacja
relacje monologiczne
dialogiczna koncepcja prawa
komunikacyjna funkcja prawa
komunikacja między ludźmi
moralność prawa
dialogue
communication
monological relations
dialogical concept of law
communicative function of law
communication between people
morality of law
Opis:
The article deals with the problem of monological social relations as related to the conception of law that does not meet the communication criterion. The analysis is based on the dialogical concept of law and, correspondingly, on Arendt’s notion of the Athenian polis, Gadamer’s hermeneutics, Habermas’s theory of communicative action, Honneth’s theory of recognition, Foucault’s critique of monological society, and Fuller’s morality of law. The most important thesis is that the ethical condition of law fulfilling the communicative function is the recognition of the dialogical subjectivity of a human being and its participation in the constitution of law.
Źródło:
Studia Iuridica; 2021, 87; 429-445
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Формирование профессиональной компетентности будущих воспитателей учреждений дошкольного образования сквозь призму научных взглядов
Formation of professional competence of future educators of preschool education institutions through the prism of scientific views
Kształtowanie kompetencji zawodowych przyszłych wychowawców placówek wychowania przedszkolnego przez pryzmat poglądów naukowych
Autorzy:
Mysyk, Olesya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38086876.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
competence
professional competence
monological aspects
kompetencja
fachowa kompetencja
aspekt monologiczny
Opis:
The article analyzes modern methodological aspects of studying and analyzing the professional competence of future educators of preschool children, corresponds to the state requirements for reforming education and the tendency to introduce a competence approach as one of the key in vocational education. Relying on normative legal documents, state standards and the Law of Ukraine «On Higher Education», the author gives a definition of the concept of «competence», formulates a modern understanding of «professional competence». Also, the article highlights a number of methodological approaches that it is advisable to build on in the process of scientific and theoretical analysis of the professional competence of future educators, in particular, educators of preschool educational institutions. It is advisable to organize a pedagogical advisable organized pedagogical practice, its direct connection with the theory is one of the main ways to improve the professional training of pedagogical staff, and, accordingly, their professional competence.
W artykule są przeanalizowane współczesne metodologiczne aspekty studiowania i analizy fachowej kompetencji przyszłych wychowawców dzieci przedszkolnego wieku, odpowiada państwowym wymogom reformowania edukacji i tendencja wprowadzenia kompetentnego podejścia jak jednego z kluczowych w fachowej edukacji. Wspierając się na normatywny-prawne dokumenty, państwowe standardy i Prawo Ukrainy «O wyższej edukacji», autor daje wyznaczenie pojęcia «kompetencja», formułuje współczesne rozumienie «fachowej kompetencji». W artykule zwrócono również uwagę na szereg podejść metodologicznych, które warto wykorzystać w procesie naukowej i teoretycznej analizy kompetencji zawodowych przyszłych pedagogów, w szczególności wychowawców przedszkolnych placówek oświatowych.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 79-90
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miłość a odpowiedzialność. Perspektywa Bubera i Wojtyły
Love and Responsibility. Buber's and Wojtyła's Perspectives
Autorzy:
Jasiński, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343282.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
miłość
odpowiedzialność
postawa monologiczna i dialogiczna
amor complacentiae
amor concupiscentiae i amor benevolentiae
love
responsibility
monological and dialogical attitude
amor concupiscentiae and amor benevolentiae
Opis:
The paper presents Buber's and Wojtyła's conceptions of love and responsibility. For Buber love is the responsibility of “I” for “Thou”. The responsibility is identical with answering. The condition of love is the dialogical principle (“I-Thou”). Love and responsibility are impossible with the monological principle (“I-It”). Wojtyła shows different levels (metaphysical, psychological, ethical) and types of love (amor complacentiae, amor concupiscentiae, and amor benevolentiae). The responsibility is for him the consequence of the choice of the one type of love. Additionally, the paper presents affinities and differences in Buber's and Wojtyła's philosophy of love.
Źródło:
Roczniki Nauk o Rodzinie; 2011, 3; 85-106
2081-2078
Pojawia się w:
Roczniki Nauk o Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konstruktywistyczna edukacja do konstruktywistycznego nauczania. Redefinicja relacji teorii i praktyki w akademickim kształceniu nauczycieli
Constructive education for constructive teaching. Redefining the relationship between theory and practice in academic teacher education
Autorzy:
Gołębniak, Bogusława Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387004.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
constructivism
knowledge situated in context
cultural-historical theory of activity
monological
dialogical and trialogical approach in education to teaching
teaching by projects
research in action
formative interventions
Opis:
In this article, I discuss adult learning models and their implications in the field of academic didactics addressed to teacher candidates, which seem adequate to thinking about teaching (learning) in school inspired by constructivist-interpretative paradigms (Klus-Stańska 2018). Referring to David Guile’s (2005b) typology of approaches to professional education, which takes into account the criterion of the adopted theories of learning (a monological approach based on cognitivism, a dialogical/participatory approach, rooted in the model of cognition situated in context, and a trialogical approach corresponding to the theory of activity along with social constructivism), I compare the implications of the differentiated re/defining of the theory and practice relations in the programmes of the pedagogical component of studies constructed in accordance with the identified approaches.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2020, 51, 4; 32-46
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies