Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "metalinguistic awareness" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Development of Metalinguistic Awareness in EFL Vocabulary and Spelling: A Longitudinal Case Study of a Child and Adult with Dyslexia
    Autorzy:
    Kałdonek-Crnjaković, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2049142.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-06
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    metalinguistic awareness
    dyslexia
    age factor
    English as a foreign language
    spelling
    vocabulary
    Opis:
    This longitudinal case study aimed at investigating the development of metalin- guistic awareness in EFL spelling and vocabulary in two Croatian learners with dyslexia who differed in age and language proficiency – a child and an adult. They attended weekly sessions that aimed at improving their English spelling and vocabulary. The data were collected for 45 weeks using the teacher’s notes and audio-recorded lesson observations. The results showed that the participants developed their metalinguistic skills; however, the age and language proficiency factor was salient. Also, the metacognitive component of the instruction had a different effect on the development of metalinguistic skills in spelling and vocabulary acquisition. Pedagogical implications are discussed.
    Źródło:
    Anglica. An International Journal of English Studies; 2021, 30(2); 127-144
    0860-5734
    Pojawia się w:
    Anglica. An International Journal of English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Enhancing Productive Skills in Plurilingual Educational Settings through Metalinguistic Awareness and Instructional Dialogue
    Autorzy:
    Lasa-Alvarez, Begoña
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1912073.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    language teaching
    metalinguistic awareness
    instructional dialogue
    plurilingual educational settings
    productive skills
    Opis:
    In those educational settings where several languages coexist, strategies such as metalinguistic awareness and instructional dialogue can easily be implemented, in that students are immediately able to observe the similarities and differences between languages. The present article examines metalinguistic awareness and instructional dialogue in detail, through an analysis of the findings of a number of studies. Some specific teaching implications are then exposed for the development of both these strategies. The characteristics of plurilingual educational settings, in which languages can and should be taught in an integrative manner, are addressed, looking particularly at regions and communities in Spain where two co-official languages coexist with one or two foreign languages. The benefits of using the same text in various languages as a teaching and learning resource is then showcased, particularly when students are familiar with it, as we will see in the case of Mary Shelley’s Frankenstein. Finally, the practical implementation of metalinguistic awareness and instructional dialogue is encouraged, essentially to enhance students’ productive skills.  
    Źródło:
    New Horizons in English Studies; 2021, 6; 3-17
    2543-8980
    Pojawia się w:
    New Horizons in English Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Świadomość językowa na temat gwary wśród mieszkańców Konina i okolic
    Metalinguistic awareness about the dialect among the inhabitants of Konin region
    Autorzy:
    Osowski, Błażej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1968938.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
    Tematy:
    metalinguistic awareness
    dialect
    dialectology
    sociolinguistics
    Konin region
    świadomość językowa
    dialekt
    dialektologia
    socjolingwistyka
    region Konin
    Opis:
    W artykule analizowano wyniki ankiety internetowej dotyczącej świadomości językowej na temat gwary przeprowadzonej wśród mieszkańców Konina i okolic. Jest to teren ciekawy ze względów socjologicznych (intensywny rozwój miasta w latach  60. i 70. XX wieku, szybkie uprzemysłowienie regionu i liczne migracje) oraz językowych (pogranicze dialektalne oraz wpływ języka przyniesionego przez dawnych migrantów). Badano postawy, jakie wskazana grupa zajmuje wobec gwary, jak ocenia tę odmianę języka i czy się nie posługuje. Analiza 147 ankiet daje możliwość uwzględnienie takich kryteriów jak wiek, płeć, wykształcenie, miejsce zamieszkania. Dodatkowym celem tekstu jest sformułowanie wniosków, co do wykorzystania ankiety internetowej jako narzędzia w badaniu świadomości językowej na temat gwary.
    The paper shows the results of an internet survey on metalinguistic awareness about the dialect conducted among the inhabitants of Konin region (including towns and villages). It is an interesting area for sociological reasons (intensive development of the city in the 1960s and 1970s, rapid industrialization of the region and numerous migrations) and language (dialectal borderland and the influence of the language brought by former migrants). The attitudes of the respondents towards dialect were examined, how they evaluates this type of language and whether they use it. The analysis of 147 questionnaires makes it possible to take into account such criteria as age, sex, education and place of residence. An additional aim of the article is to formulate conclusions as to the use of an online survey in the study of language awareness about dialect.
    Źródło:
    Socjolingwistyka; 2021, 35; 213-225
    0208-6808
    Pojawia się w:
    Socjolingwistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Terminy metalingwistyczne w świadomości uczniów klas trzecich – na przykładzie nazw części mowy
    Metalinguistic Terms in the Awareness of Third-Form Students: Parts of Speech
    Autorzy:
    Kamper-Warejko, Joanna
    Kaproń-Charzyńska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109418.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    metalinguistic awareness
    language teaching
    parts of speech
    receptive and productive competence
    primary education
    Opis:
    The aim of this paper is to introduce the results of a pilot study of the metalinguistic awareness of nine and ten-year old children in terms of the comprehension and use of the terms denoting parts of speech. The study was conducted among 73 children. The interpretation of study results includes the connection between defining and the development of the skill of defining. Moreover, the authors take into consideration the fact that the process of becoming independent of perceptive and semantic aspects and the development of the awareness of the linguistic formin children are extended in time. The study shows that children are able to combine a metalinguistic term with its definition to a larger extent if the definition comprises the semantic features of parts of speech. On the other hand, they display smaller awareness of the grammatical features of particular parts of speech. Their receptive and perceptive competence is relatively low, which indicates that many children do not understand the terms discussed in the scope provided in the core curriculum.
    Źródło:
    Białostockie Archiwum Językowe; 2017, 17; 71-91
    1641-6961
    Pojawia się w:
    Białostockie Archiwum Językowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Świadomość lingwistyczna (przyszłych) lektorów języka polskiego jako obcego – kilka uwag o znajomości fleksji imiennej
    Metalinguistic awareness of the (prospective) teachers of polish as a foreign language – some remarks on the knowledge of declension
    Autorzy:
    Karasek, Magdalena
    Gaze, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/680433.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    gramatyka funkcjonalna
    świadomość lingwistyczna
    kompetencje nauczycieli
    fleksja imienna
    glottodydaktyka
    język polski jako obcy
    functional grammar
    metalinguistic awareness
    teacher competences
    declension
    teaching Polish as a foreign language
    Opis:
    The article concerns the issue of linguistic awareness among students who attend the program for the prospective teachers of Polish as a foreign language at the Faculty of Philology at the University of Lodz. In the text, we present and comment on the results of a survey study among 52 students. The survey consisted of questions on basic issues of functional grammar of the Polish language in the area of declension, which are presented to learners of Polish as a foreign language. The analysis led to the proposal to introduce the notion of didactic metalinguistic awareness, related to the peculiar character of foreign language teaching, which would complement the metalinguistic awareness.
    Artykuł porusza zagadnienie świadomości lingwistycznej studentów – słuchaczy specjalizacji glottodydaktycznej na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. W tekście zostały przedstawione i omówione wyniki analizy badania ankietowego przeprowadzonego w grupie 52 studentów. W kwestionariuszu umieszczono pytania dotyczące podstawowych problemów z gramatyki funkcjonalnej języka polskiego z zakresu fleksji imiennej, które omawiane są przez nauczyciela języka polskiego jako obcego podczas zajęć z cudzoziemcami. Analiza materiału badawczego zaowocowała propozycją wprowadzenia pojęcia glottodadaktycznej świadomości lingwistycznej, związanej ze specyfiką pracy nauczyciela języka obcego, będącej dopełnieniem świadomości lingwistycznej.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2019, 26; 139-148
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies