Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "mental education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 49
Tytuł:
До питання про концептуалізацію пізнання психоемоційного здоровʼя студентів
To the question about the special dimension of the psycho-emotional health of students
Pytanie o cechy pomiaru zdrowia psycho-emocjonalnego uczniów
Autorzy:
Kichuk, Tonya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38070722.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
mental health
psychological health
emotional health
psycho-emotional health of a higher education student
zdrowie psychiczne
zdrowie emocjonalne
zdrowie psycho-emocjonalne osoby ubiegającej się o wykształcenie wyższ
Opis:
The article provides a theoretical analysis of psychological research, on the basis of the results of which clarifies the scientific status of the concepts “mental health”, “psychological health”, “emotional health”, “psycho-emotional health” of a person at the age of early adulthood. The component-structural expression of psycho-emotional health (axiological, cognitive-affective, conative-instrumental, social-determining) is noted. The approaches of psychologists related to the development of measuring tools for psycho-emotional health of a person are characterized, on the basis of which a test-questionnaire “Diagnosis of psycho-emotional health of a person” is proposed, the peculiarities of its creation and test results are detailed. The conclusion is made about the expediency of deepening scientific understanding of the measurability of psychological resources as a basis for psycho-emotional health of students.
Artykuł zawiera analizę teoretyczną badań psychologicznych, na podstawie których wyniki wyjaśniają status naukowy pojęć „zdrowie psychiczne”, „zdrowie psychiczne”, „zdrowie emocjonalne”, „zdrowie psycho-emocjonalne” jednostki w wieku wczesnej dorosłości. Nacisk kładzie się na składowe-strukturalne przejawy zdrowia psychoemocjonalnego (aksjologiczne, poznawczo-afektywne, konatywno-instrumentalne, determinujące społecznie). Opisano podejścia psychologów związane z opracowaniem narzędzi pomiaru zdrowia psycho-emocjonalnego jednostki, na podstawie których przedstawiono kwestionariusz testowy „Diagnoza zdrowia psycho-emocjonalnego jednostki”, szczegółowo omówiono specyfikę jego tworzenia oraz wyniki badań. Wniosek dotyczy celowości pogłębiania naukowych poglądów na temat mierzalności zasobów psychologicznych jako podstawy zdrowia psycho-emocjonalnego uczniów.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 229-234
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zdrowie psychiczne i dobrostan młodych ludzi w czasie pandemii COVID-19 – przegląd najistotniejszych problemów
Mental Health and Wellbeing of Young People During Mental Health and Wellbeing of Young People During the Covid-19 Pandemic – Overview of The Most Relevant Issues
Autorzy:
Pyżalski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1201202.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
edukacja zdalna
pandemia covid-19
zdrowie psychiczne młodych ludzi
dobrostan młodych ludzi
promocja zdrowia psychicznego
distance education
covid-19 pandemic
mental health in young people
wellbeing of young people
mental health promotion
Opis:
W artykule przedstawiono przegląd wyników polskich i międzynarodowych badań dotyczących zdrowia psychicznego młodych ludzi w czasie edukacji zdalnej wymuszonej pandemią COVID-19. Skoncentrowano się na wybranych negatywnych wskaźnikach zdrowia psychicznego, stylu życia związanym ze zdrowiem oraz ważnych uwarunkowaniach tych zmiennych związanych z jakością relacji interpersonalnych czy higieną cyfrową. Podjęto także kwestię zdrowia psychicznego ważnych dorosłych – rodziców i nauczycieli. Ponadto omówiono dwie istotne grupy – młodych ludzi najbardziej narażonych na problemy zdrowia psychicznego oraz tych, którzy w czasie pandemii odnoszą korzyści związane ze zdrowiem psychicznym. Zakończono rekomendacjami dotyczącymi wsparcia zdrowia psychicznego młodych ludzi w czasie edukacji zdalnej i po powrocie do szkół.
The article presents an overview of Polish and international research data on the mental health of young people during the so-called forced distance education caused by the COVID-19 epidemic. The focus was on selected negative indicators of mental health, health-related lifestyle and important determinants of these variables such as quality of interpersonal relationships or digital hygiene. The mental health of important adults – parents and teachers – was also addressed. Two important groups were also discussed – young people most at risk of suffering from mental health problems and those who experience advantages for their mental health during the pandemic. The text ends with recommendations on supporting the mental health of young people during remote education period and after returning to schools.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2021, 20, 2: Ochrona dzieci przed krzywdzeniem w czasie pandemii COVID-19; 92-115
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z naczenie wczesnej edukacji muzycznej w świetle współczesnych badań
Autorzy:
Kozłowska-Lewna, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521966.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
Tematy:
early music education
intonation
critical period
interdisciplinary research
development of mental ability
Opis:
The importance of early musical education in the light of present-day research
Źródło:
Aspekty Muzyki; 2012, 2; 25-38
2082-6044
Pojawia się w:
Aspekty Muzyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane zagadnienia opieki nad osobami chorującymi psychicznie ze współistniejącymi zaburzeniami somatycznymi
Selected issues of caring for mentally ill persons with concomitant somatic disorders
Autorzy:
Zurzycka, Patrycja
Oskędra, Iwona
Wojtas, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2176261.pdf
Data publikacji:
2020-12-20
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Collegium Medicum
Tematy:
choroby psychiczne
edukacja
kompleksowa opieka
comprehensive care
education
mental illness
Opis:
Osoby chorujące psychicznie doświadczają zwiększonej zachorowalności na dolegliwości somatyczne o różnej etiologii. Kompleksowa opieka korzystnie wpływa na wynik postępowania terapeutycznego w leczeniu zarówno zaburzeń psychicznych, jak i somatycznych. Może ponadto znacząco poprawić dyscyplinę chorych w przestrzeganiu zaleceń terapeutycznych. Holistyczna opieka nad pacjentem powinna opierać się także na edukacji zdrowotnej podejmowanej przez wszystkich członków zespołu terapeutycznego. Ma to na celu uwzględnienie problemów zdrowotnych pacjenta, które często są marginalizowane – zarówno przez samego pacjenta z powodu jego stanu i braku kontroli nad własnym życiem, jak i przez zespół terapeutyczny, który pochyla się głównie nad problemami psychicznymi chorego. Edukacja zdrowotna pozwala na przygotowania pacjenta do współodpowiedzialności za własne zdrowie.
Mentally ill people experience an increased incidence of somatic complaints with various etiologies. Comprehensive care has a positive effect on the outcome of therapeutic procedure in the treatment of both mental and somatic disorders. In addition, it can significantly improve patients’ discipline in adhering to therapeutic recommendations. Holistic care should also be based on health education undertaken by all members of the therapeutic team. This is aimed at taking into account the patient’s health problems which are often marginalized – by both the patient himself and his lack of control over his own life, as well as by the therapeutic team who focuses mainly on the patient’s mental problems. Health education allows the patient to be prepared to share responsibility for his own health.
Źródło:
Sztuka Leczenia; 2020, 35, 2; 65-72
1234-7175
1898-2026
Pojawia się w:
Sztuka Leczenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ dziedzictwa kulturowego na normy społeczne wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji
The Impact of Cultural Heritage on Social Norms Towards Education in the Area of Former Galicia
Autorzy:
Smak, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/428055.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
kapitał społeczny
normy społeczne wobec edukacji
długie trwanie instytucji
modele mentalne
social capital
mental models
social norms towards education
long duration of institutions
Opis:
Artykuł przedstawia odpowiedź na pytanie, czy współczesne zróżnicowanie postaw wobec edukacji odzwierciedla podziały zaborowe. Odwołując się do teorii długiego trwania instytucji Douglasa Northa, teorii zmian w systemach edukacyjnych Margaret Archer oraz teorii postaw Alberto Simpsera, przedstawione są argumenty łączące dzisiejsze postawy wobec edukacji ze sposobem wprowadzania instytucji nowoczesnego państwa w XIX wieku. W artykule przeanalizowano obecne postawy wobec edukacji na obszarze dawnej Galicji, porównano je z wynikami z Prus i zaboru rosyjskiego. Na podstawie badań oraz dostępnej literatury można stwierdzić wpływ wzoru wdrażania elementów państwowości na modele mentalne mieszkańców społeczności lokalnej. Przeanalizowano sposób budowania instytucji, oparty na poszanowaniu społeczności lokalnej, angażujący nauczycieli w działalność społeczną, który przekłada się na satysfakcję z działania instytucji, a także katalizuje zaufanie między mieszkańcami danego regionu. Analiza opiera się na badaniach ilościowych i jakościowych przeprowadzonych w trzech miastach znajdujących się na terenach dawnych zaborów oraz na reprezentatywnym badaniu rodziców uczniów.
The provides presents the answer to the question whether contemporary diversity of attitudes towards education reflects divisions from XIX century. Referring to North’s theory of the long duration of institution, Archer’s theory of changes in the educational systems of and Simpser’s theory of attitudes, it is agrned that today’s attitudes towards education and the pattern of introducing institutions of modern state in the nineteenth century are linked. The article analyses current attitudes towards education in former Galicia, comparing them with those in the area of former Prussia and Russia. The model of implementation of state elements is found to have impact on the mental models of inhabitants of the local community. The patterns of institutions building, based on respect for the local community, engaging teachers in social activities that generates satisfaction with the functioning of institutions as well as trust between the inhabitants of the region, are analyzed. The analysis is based on quantitative and qualitative research.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2018, 4(231); 24-47
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
WIELOWYMIAROWOŚĆ KREATYWNOŚCI W EDUKACJI
MULTIDIMENSIONALITY OF CREATIVITY IN EDUCATION
Autorzy:
Ronginska, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/424192.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
adaptation
education
creativity
degrees of freedom
mental health
adaptacja
edukacja
kreatywność
stopnie swobody
zdrowie psychiczne
Opis:
The paper attempts to analyze the categories of creativity in relation to the tasks of modern education. Creativity is presented in the aspects of adaptation, mental health, intellect and cognitive structure development. Based on the presented content of the components of creativity, the author proposed her own definition of the concept, focusing on its major dimensions, and demonstrated the possibilities to enhance the individual’s creativity in the process of education.
W artykule przestawiono próbę analizy kategorii kreatywności w odniesieniu do zadań współczesnej edukacji. Kreatywność przedstawiono w aspektach adaptacji, zdrowia psychicznego, inteligencji i rozwoju struktur poznawczych. Na podstawie zaprezentowanych treści kategorii kreatywności zaproponowano autorską definicję pojęcia ze wskazaniem na jej główne wymiary oraz pokazano możliwości wzmocnienia kreatywnego potencjału jednostki w procesie edukacji.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2019, 45, 1; 15-27
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wdrożenie polskiego modelu Warsztatów Terapii Zajęciowej w ośrodkach w Albanii
Autorzy:
Pawlak-Kindler, Agnieszka Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606903.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
Albania, European projects, Occupational Therapy Workshop, mental disability, education through play
Albania, projekty europejskie, Warsztaty Terapii Zajęciowej, niepełnosprawność intelektualna, pedagogika zabawy
Opis:
The article discusses another project realised in Albania by the Maria Curie Skłodowska University in Lublin, the Embassy of the Republic of Poland in Tirana and the Salesians of Don Bosco in Tirana. The project aim was mainly to promote and implement the idea of European integration and inclusive education at Albanian education and care facilities as well as to set areas and tasks possible for realisation – implementation of Polish model of Occupational Therapy Workshop in Albania. The article includes descriptions of particular stages realised within the project scope and conditions for realisation of organisational and educational activities in Albania.
Artykuł traktuje o kolejnym projekcie realizowanym w Albanii przez UMCS w Lublinie, Ambasadę RP w Tiranie i salezjański Ośrodek Don Bosko w Tiranie. Celem projektu było przede wszystkim propagowanie idei integracji europejskiej i kształcenia włączającego w albańskich placówkach edukacyjnych i opiekuńczych oraz wyznaczenie zadań możliwych do realizacji – wprowadzenie w Albanii polskiego modelu Warsztatów Terapii Zajęciowej. Artykuł zawiera opis poszczególnych etapów projektu oraz przesłanki do podjęcia działań organizacyjno-edukacyjnych w Albanii.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 2
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Verification of the Effectiveness of a New Education and Training Programme for Mentally Disabled Adolescents
Autorzy:
Pataiová, Agnesa
Seidler, Peter
Tirpáková, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967758.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
support and education programme
mental disability
adolescence
integration
Opis:
The contribution presents a new education and training programme “Stepping into Life with the Right Values,” aimed to improve integration of mentally disabled pupils into the system of vocational training centres and thus also society. The goal of the presented programme was not only to create suitable conditions for pupils’ harmonious adaptation to the dormitory environment, but also to teach them appropriate orientation in various life situations. Effectiveness of the programme was verified experimentally at selected vocational training centres in Slovakia during the 2015/2016, 2016/2017 and 2017/2018 school years. Our research confirmed that pupils who had gone through the adaptation process using the new programme were statistically significantly better oriented in ordinary life situations at the school dormitory, but also in ordinary life situations outside.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 265-276
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using the Method of the Concept Map in Higher Education of Adults
Autorzy:
MALČÍK, MARTIN
MIKLOŠÍKOVÁ, MIROSLAVA
SIKOROVÁ, ZUZANA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457770.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
teaching
learning
education
student, teacher
mental map
concept map
Opis:
The variability of university education is influenced, among other things, by the fact that in addition to students at the initial stage of their education, teachers also educate professionally active adults. They should, therefore, know which teaching methods can be successfully used for the education of undergraduates and of professionally active learners, and when these two pedagogical situations differ so significantly that they need to be treated differently. In this spirit, it is also necessary to approach the choice of teaching methods. During our course of Engineering Education (designed for academics wishing to acquire or extend their pedagogical skills) the method of concept maps has proven itself. In our research, we investigated whether the teachers perceived the education (in the subjects of Pedagogy, Didactics, Psychology) in which the concept map method was used as more effective in terms of remembering the subject, understanding it and applying it in their own pedagogical activities in comparison to the method of lecture with presentation.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 327-333
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
University student’s internalising problems in the context of mental support in Poland – a Latent Profile Analysis
Autorzy:
Frankowiak, Joanna
Kotyśko, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37173651.pdf
Data publikacji:
2024-03-19
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
university students
higher education
emerging adulthood
subjective problems
mental support availability
Opis:
University students are exposed to a number of stressors that may affect their mental state. However, they do not receive sufficient psychological support, although the demand for it seems to be increasing. The current study examines what psychological profiles can be identified among students based on how often different subjective problems affect their functioning. The participants were 1,499 Polish students (63% women, ages 18-26, 7.4% had previously used professional support). Five profiles, differing in the intensity of the seven internalising problems, were identified in latent profile analysis: in crisis (IC, 2.1%); increased risk − with (IR-S, 7.5%) and without suicidal thoughts or behaviours (IR-NS, 8.8%); increased risk − experiencing tension (IR-T, 19.1%); and not needing support (NNS, 62.5%). Gender, place of origin, and the use of professional psychological support significantly differentiated the profiles. The results of the study allow us to draw indications that are important for the design of preventive measures in the academic environment. Particularly important is the implementation of activities that fall into the area of selective prevention, targeting IR-NS and IR-T groups (about 28% of survey participants). This is supported by the percentage of people belonging to these groups, as well as the nature of the difficulties they are facing.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 121-141
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczeń z chorobą psychiczną
Student with mental illness
Autorzy:
Podniesińska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818339.pdf
Data publikacji:
2019-11-27
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
mental illness
inclusion
education
teacher
student
choroba psychiczna
inkluzja
edukacja
nauczyciel
uczeń
Opis:
Artykuł poświęcono problematyce uczniów cierpiących na choroby psychiczne i ich edukacji. Opisano cechy charakterystyczne chorób psychicznych wpływające na funkcjonowanie w szkole. Zaproponowano również wskazówki dla nauczycieli do pracy z omawianą grupą uczniów.
The article is devoted to the issue of students suffering from mental illnesses and their education. The characteristic features of mental diseases which affect the functioning in the school are described. Suggestions for teachers who work with this group of students are also proposed.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 91-95
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The relationship between forms of motivation and mental skills in physical education and sport
Autorzy:
El Oirdi, Hamid
Eloirdi, Aziz
Ahami, Ahmed
Koutaya, Ayoub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763465.pdf
Data publikacji:
2023-03-23
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
motivation
mental skills
commitment
physical education and sport
Opis:
Motivation and mental skills have an important place in learning and performance. The objective of this work is to study the relationship between different forms of motivation and mental skills in physical education and sport. 202 high school students including 100 boys (mean age = 17.2 ± 1.2 years) and 102 girls (mean age = 16.4 ± 1.3 years) participated in this study. In order to assess mental skills, we used the Ottawa Mental Skills Assessment Tool-3 test; and to assess different forms of motivation, we used the Scale of Motivation in Sports-28. The principal component analysis identified three components that represent 53% of total inertia. We named these components: intrinsic commitment, cognitive-emotional control and extrinsic commitment. At the end of this study, there is a strong relationship between different forms of motivation and mental skills in physical education and sport. There is a strong relationship between mental skills and different forms of motivation. These are strongly linked neuropsychological processes. More precisely, developing students' mental skills is developing their motivation. Therefore, the pedagogical interventions of teachers of physical and sports education must encourage the development of these neuropsychological skills, through a more suitable content that affects both the motor, cognitive and emotional aspects of the student. In perspective, there is a need to develop a test that assesses both mental skills and forms of motivation, the components of which will be intrinsic commitment, cognitive-emotional control and extrinsic commitment.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2023, 21(1); 43-52
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The meaning of Antiquity: Septem Liberales Artes
Znaczenie antyku. Siedem sztuk wyzwolonych
Autorzy:
Dürüşken, Çiğdem
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1045888.pdf
Data publikacji:
2019-03-21
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
knowledge
mental education
liberal arts
philosophy
Plato’s cave
tree of wisdom
Opis:
The article aims to address the meaning of Antiquity as it appears in the educational system of this most influential civilization.
Źródło:
Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae; 2018, 28, 2; 65-75
0302-7384
Pojawia się w:
Symbolae Philologorum Posnaniensium Graecae et Latinae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The level of reflection in the professional development of pre-primary teachers
Poziom refleksji w rozwoju zawodowym nauczycieli przedszkola
Autorzy:
Syslová, Zora
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544438.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
reflection
reflective practitioner
metacognition
mental operations
undergraduate education
pre-primary education
teacher in pre-primary education
Opis:
The presented study brings to the professional discourse a view on the reflection of pre-primary teachers in two phases of their professional development. The level of reflection was ascertained in the period of their study at the Faculty of Education (24) and then after a year of work in a kindergarten (6). The author first considers the necessity to develop reflective thinking among pre-primary teachers, which she has based on existing findings in the area. She presents the reflective model (Korthagen, 2011; Píšová, 2005), which she used in her research. The remaining part of the text deals with the methodology of the research and the findings that resulted from the data analysis. The results show that aimed support directed at reflection helps to develop higher levels of cognitive thinking and also points to the connection with using more effective strategies in pre-primary education.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 73-84
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The “nervousness” factor in the personality profile of teachers in the Slovak Republic
Autorzy:
Kariková, Soňa
Rohn, Terézia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012173.pdf
Data publikacji:
2015-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
teacher of pre-primary and primary education
mental fitness
teacher personality
Freiburg Personality Inventory
diagnostics of teacher personality
“Nervousness” personality factor
Opis:
The contribution focuses on the issue of the current statutory requirement for teachers’ mental fitness to exercise the teaching profession in the Slovak Republic. The object of our study is the diagnostics of selected personality factors of pre-primary and primary education teachers, we believe to be of key importance in relation to their requisite mental fitness to exercise the teaching profession; we particularly focus on the “Nervousness” factor.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 40; 169-179
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 49

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies