Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "mental disability" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Characteristics of emergency medical service (EMS) calls to mentally disabled residents of a social welfare home
Autorzy:
Zdzieborska, Patrycja
Sholokhova, Daryna
Zalewski, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/13925523.pdf
Data publikacji:
2023-09
Wydawca:
Towarzystwo Pomocy Doraźnej
Tematy:
Mental disability
emergency medical service
medical interventions
nursing home
Opis:
INTRODUCTION: The problem of disability in the modern world affects a significant number of people of different ages. Mental disability is a disorder characterised by limitations in a person's intellectual functioning, social, and adaptive behavior, appearing before the age of 18. According to a report published in 2022, there were 897 social welfare homes in Poland, of which there were up to 16,412 residents with disabilities. Interventions in emergency medical services for mentally disabled patients require an interdisciplinary approach. The purpose of the study is to attempt to outline the profile of a patient with mental disabilities from the perspective of the emergency medical services (EMS) team, as well as to indicate the characteristics of calls to social welfare homes. MATERIAL AND METHODS: A retrospective analysis included 125 patients who were treated by emergency services at the "Pomocna Dłoń" Social Welfare Home (SWH) in Wirów (central Poland). Data on the time of call, urgency code, type of team dispatched, and reason for call were analysed. The following data were extracted from all information about patients: age, gender, medical rescue procedures performed, supply of sedatives to patients, diagnosis, and destination of patient transport. In the statistical analysis, the significance threshold was established at p<0.05. RESULTS: During the period under study, the emergency services performed a total of 125 interventions. The highest number of interventions took place in the afternoon and evening (49.6%). 59.2% of the trips were made to men (n=74) and 40.8% to women (n=51). The mean age of the patients was 62.6 (SD ± 17.91) years. The most common reason for calling EMS was shortness of breath (n=16; 12.8%), while the most common diagnosis was cystostomy dysfunction (n=15; 12%). The final destination of transport for most patients was the hospital outpatient department (52.8%), the second place was the emergency department - ED (23.2%), and the third place was the psychiatric department (11.2%). 12.8% of the patients were helped at the scene, without having to be transported to hospital. CONCLUSIONS: A mentally disabled patient in a nursing home to whom EMS is called is usually a middle-aged man. The number of interventions increases in the evenings. The most common reason for emergency medical services calls is shortness of breath, which is not confirmed by on-scene examination. Every tenth patient did not require transport to the hospital, raising doubts as to the validity of calling an emergency medical team. Human resources and organizational solutions should be considered to improve the quality of medical care and the supply of emergency medicines in social welfare homes, without the need for emergency services.
Źródło:
Critical Care Innovations; 2023, 6, 3; 1-12
2545-2533
Pojawia się w:
Critical Care Innovations
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Supporting the social inclusion of children and young adults with IDD and psychiatric comorbidities: Autobiographical narratives of practitioners and academics from Europe
Autorzy:
Boyle, Andrew
Abdulla, Sam
Odrowąż-Coates, Anna
Tah, Jude
Kiss, Julien
Grung, Rolf Magnus
Ahlström, Margareta
Marsh, Lynne
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408752.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
disability
social policy
nurse
social pedagogue
psycho-pedagogue
social worker
situated knowledge
autoethnography
psychiatric comorbidity
mental disorder
Intellectual and Developmental Disability (IDD)
Opis:
The article provides a reflection on the social inclusion of children and young people with IDD and associated psychiatric comorbidity through the eyes of practitioners and academics from Norway, Scotland, Sweden, and Romania. Using an autoethnographic approach to share the first-hand experiences of supporting children and young adults with IDD from the perspective of experienced practitioners, telling their stories (individual case studies) and mapping the challenges and successes (best practice) through these professional narratives. The article also acknowledges psychiatric comorbidity in young people with IDD and how psychiatric disorders can impact social inclusion. The results of the self-reflection of active practitioners involved with complex disabilities may serve as a guide for others in sharing best practices and facing difficulties. It also shows the policy developments on a timeline of their practice. Practice-informed issues clinicians and support staff face may aid the training and share the knowledge with other experts. The value added is the interprofessional exchange created by the international contributors.
Źródło:
Society Register; 2023, 7, 2; 33-48
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stowarzyszenie „Misericordia” jako przykład dobrych praktyk humanizacji leczenia pacjentów z zaburzeniami psychicznymi
The "Misericordia" Association as an example of good practices of humanization of treatment of patients with mental disorders
Autorzy:
Lada, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409771.pdf
Data publikacji:
2022-10-27
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
niepełnosprawność
usamodzielnienie
wsparcie
zaburzenia psychiczne
szpital psychiatryczny
instytucja totalna
disability
independence
support
mental disorders
total institution
psychiatric hospital
Opis:
Pomoc osobom chorym stała się elementem życia społecznego. Coraz lepiej zorganizowana jest pomoc instytucjonalna. Filantropia, wolontariat, akcje charytatywne to działania, w które coraz chętniej angażują się ludzie. Pragnienie niesienia pomocy osobom chorym, z różnymi niepełnosprawnościami, dzieciom czy seniorom wyzwala w ludziach dobro i chęć do dzielenia się zarówno dobrami materialnymi, jak i tym, co najistotniejsze: czasem, towarzyszeniem i obecnością. Osoby z zaburzeniami psychicznymi stanowią tę grupę, która często postrzegana jest jak zamknięta i niedostępna. W prezentowanym artykule przybliżona zostanie charakterystyka funkcjonowania szpitala psychiatrycznego na podstawie koncepcji instytucji totalnych Ervinga Goffmana oraz swoista próba humanizacji leczenia pacjentów z zaburzeniami psychiatrycznymi. Następnie jako przykład dobrych praktyk w tym obszarze przedstawione zostanie Stowarzyszenie Niesienia Pomocy Chorym „Misericordia” z Lublina, które wspiera i pomaga, by osoby dotknięte różnymi chorobami i zaburzeniami natury psychicznej mogły jak najlepiej i na miarę swoich możliwości samodzielnie funkcjonować w przestrzeni społecznej. W artykule przybliżone zostaną rys historyczny stowarzyszenia, sylwetka założyciela i współpracowników oraz charakter pracy z osobami z niepełnosprawnościami.
Helping the sick has become a part of the social life. The organization of the institutional aid has been imporving. More and more people get involved in the philanthropy, volunteering, and charity activities. The desire to help the sick, the disabled, children or the elderly triggers good in people and the willingness to share both material goods and, what is most important, time, company and presence. People with mental disorders constitute this unique group that is often perceived as a closed and inaccessible group. This article presents the characteristics of the functioning of a psychiatric hospital based on the concept of total institutions by Erving Goffman and a specific attempt to humanize the treatment of patients with psychiatric disorders. Then, as an example of good practices in this area, the Association of Help for the Sick “Misericordia” from Lublin will be presented, which supports and helps people suffering from various diseases and mental disorders to be able to function independently in the social space as best they can. The article presents the history of the association, the profile of its founder and associates, as well as the nature of work with people with disabilities.
Źródło:
Praca Socjalna; 2022, 37(3); 117-129
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The quality of life of people with disabilities during the COVID-19 pandemic
Jakość życia osób z niepełnosprawnością podczas pandemii COVID-19
Autorzy:
Gałwiaczek, Sandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1932361.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
disability
quality of life
pandemic
mental health
niepełnosprawność
jakość życia
pandemia
zdrowie psychiczne
Opis:
The study analyses the quality of life of people with disabilities during the Covid-19 pandemic based on the data collected from the survey. The logit model, linear model, Chi-squared test and significance test for proportions were used. The study found that during the pandemic the main influence on quality of life of disabled people came from variables that deteriorated the respondents' mental health.
Na podstawie danych zebranych w ankiecie zbadano jakość życia osób z niepełnosprawnością podczas pandemii COVID-19. Zastosowano model logitowy, model liniowy, test chi-kwadrat oraz test istotności dla proporcji. Wykazano, że w czasie trwania pandemii główny wpływ na jakość życia osób z niepełnosprawnością miały zmienne, które opisywały pogorszenie stanu zdrowia psychicznego respondentów.
Źródło:
Śląski Przegląd Statystyczny; 2020, 19 (25); 53-65
1644-6739
Pojawia się w:
Śląski Przegląd Statystyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Social Marginalization of People Living with a Mentally Ill Label–Family, Friends, and Work
Autorzy:
Maloušková, Kateřina
Fafejta, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1395885.pdf
Data publikacji:
2021-07-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
mental illness
labeling
impairment
disability
organized deviant group
deviant career
family
friends
employment
marginalization
psychiatry
Opis:
This paper is based on qualitative research among people diagnosed with a mental illness who voluntarily attend a mental health center. Such individuals are given a degrading “mentally ill” label, which transforms them into a “new” person. This study showed that—due to their label—research participants are often socially marginalized—not only in the public but also in the private sphere. As members of an “organized deviant group” (the mental health center), they follow a “deviant career” and find a job outside the regular job market. Their marginalization is not only caused by their health problems (by their impairment), but they are also disabled through social reactions to these problems. Psychiatry based on the biological model of the disease cannot, therefore, help them without the cooperation of social science approaches dealing with social marginalization.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 3; 76-89
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczne postrzeganie osób z niepełnosprawnością intelektualną
Social Percep on of the Mentally Disabled
Autorzy:
Leśniak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/528211.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
mental disability
stereotypes
opinions
experience
social communication
awareness
knowledge
niepełnosprawność intelektualna
stereotypy
przekonania
doświadczenia
kontakty społeczne
świadomość
wiedza
Opis:
The knowledge about mentally disabled people is usually learned by healthy people from parents, friends and some mes from teachers. The opinion on the mentally disabled forms through observations, stories about difficulties and often by accidental experiences. It results in the image of a disable person as someone, who is gauche and dependent. The social perception of people with mental disability, in comparison to social perception of those with physical disability, causes problems as it includes negative attitudes and prejudice. In order to avoid such attitudes healthy children should integrate with disabled, sick and different children in natural social environment. The experience of any kind of “otherness”, competent information on disability and other dysfunctions as well as openness to people may help to reduce harmful stereotypes. It is very important to support social awareness of the reasons why mental disability exists and how mentally disabled people struggle with life. The rise of such awareness may trigger the changes in perception of the disabled and improve their living standards.
Osoby pełnosprawne informacje dotyczące funkcjonowania osób z niepełnosprawnością czerpią od rodziców, kolegów, rzadziej nauczycieli. Na pozostałą wiedzę składa się ich własne przekonanie oparte m.in. na obserwacjach, co buduje obraz człowieka z niepełnosprawnością jako nieporadnego, zależnego od innych. Z tego powodu niezbędna jest wczesna integracja dzieci pełnosprawnych, z niepełnosprawnością, przewlekle chorych i tych wszystkich, których wzajemne kontakty wynikają z naturalnych warunków społecznych. Artykuł pokazuje, że doświadczenie w kontaktach z wszelkiego rodzaju „innością”, rzetelna wiedza na temat niepełnosprawności i chorób oraz otwartość wobec ludzi, pozwalają łatwiej zrozumieć potrzeby osób z niepełnosprawnością, a także pozbyć się na ich temat stereotypów, społecznego dystansu czy niezrozumienia. Wciąż konieczna jest praca nad podnoszeniem świadomości społecznej na temat przyczyn powstawania niepełnosprawności intelektualnej i funkcjonowania osób z niepełnosprawnościami, co przyczyni się do zmiany postrzegania tych osób, a przez to poprawi jakość ich życia.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2020, 1; 27-41
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O potrzebie refleksji w sprawie praw wyborczych osób ubezwłasnowolnionych. Część I
On the need to reflect on the issue of electoral rights for incapacitated persons
Autorzy:
Buczkowski, Łukasz
Taraszkiewicz, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942437.pdf
Data publikacji:
2019-04-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
ubezwłasnowolnienie
prawa wyborcze
niepełnosprawność intelektualna
instrumenty wspieranego podejmowania decyzji
incapacitation
electoral rights
mental disability
supported decision making instruments
Opis:
Celem artykułu jest krytyczna analiza instytucji ubezwłasnowolnienia na gruncie polskiego prawa, w świetle jej wpływu na wyłączenie uprawnień wyborczych osób dotkniętych niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami psychicznymi, w stosunku do których zastosowanie znalazły art. 13 i 16 Kodeksu cywilnego. Usankcjonowana w art. 62 Konstytucji automatyczna zależność pomiędzy ubezwłasnowolnieniem osoby, a pozbawieniem jej prawa do udziału w postępowaniu wyborczym, wykazuje sprzeczność z wyrażonymi w ratyfikowanych przez Polskę umowach międzynarodowych standardami ochrony praw osób niepełnosprawnych oraz orzecznictwem ETPC, jak również stoi w opozycji do postulatów wyrażanych przez międzynarodowe organizacje stojące na straży praw jednostki.
The aim of the article is to analyze critically the institution of incapacitation under Polish law, in the light of its impact on the exclusion of electoral rights of people affected by intellectual disability and mental disorders, in relation to whom Art. 13 and 16 of the Civil Code have been applied. The automatic relationship between incapacitation of a per-son and the deprivation of his/her right to participate in the election, sanctioned in Art. 62 of the Constitution, shows the contradiction with the international standards to protect the rights of persons with disabilities, expressed in the agreements ratified by Po-land and the case law of the ECHR, and it also stands in opposition to the demands ex-pressed by international organizations that uphold individual rights.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2019, 2(48); 103-119
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Študenti s ADHD a možnosťami ich vzdelania v špeciálnej základnej škole
Students with ADHD and possibilities of their education in special elementary school
Autorzy:
Akimjaková, Beáta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818307.pdf
Data publikacji:
2019-12-10
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
vzdelávanie
ADHD
mentálne postihnutie
education
mental disability
Opis:
Vzdelávanie sa dá považovať za ozložitý interaktívny proces, kde na seba pôsobia edukátor a edukant. Ovplyvňujú a obohacujú sa o nové poznatky a skúsenosti. Pri vzájomnom pôsobení a odovzdávaní si poznatkov nám nemôže stačiť len verbálna rovina. Moderný edukátor musí pracovať s modifi-kovanými poznatkami pri zvládaní žiakov s rôznym druhom a formou post-ihnutia. Zároveň pracuje s celou radou didaktických pomôcok, ktoré edukan-tom priblížia predkladanú problematiku. Takéto využívanie pomôcok sa tiahne celým prierezom vzdelávania už od minulých čias, kedy musíme spomenúť učiteľa národov Jána Ámosa Komenského a jeho mnohých predchodcov.
The aim of the article is to discuss the teacher's activity when working with a mentallydisabled pupil, also suffering from ADHD, at a special elementary school. Possible causesof ADHD are approached in the paper, providing guidance for elementary school educatorsin their work with pupils in special schools, in special classes, as well as in the intact educationalenvironment of regular schools. The article presents opportunities to approach individualswith mental disabilities and ADHD symptoms at school and at home, in the familyenvironment. At the same time, attention is drawn to the possibilities of educational activityand the adaptation of the educational environment to pupils in school and out-of-schoolfacilities. The article describes situations when the symptoms of the syndrome can improve,at the same time improving educational results.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 169-183
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Verification of the Effectiveness of a New Education and Training Programme for Mentally Disabled Adolescents
Autorzy:
Pataiová, Agnesa
Seidler, Peter
Tirpáková, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967758.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
support and education programme
mental disability
adolescence
integration
Opis:
The contribution presents a new education and training programme “Stepping into Life with the Right Values,” aimed to improve integration of mentally disabled pupils into the system of vocational training centres and thus also society. The goal of the presented programme was not only to create suitable conditions for pupils’ harmonious adaptation to the dormitory environment, but also to teach them appropriate orientation in various life situations. Effectiveness of the programme was verified experimentally at selected vocational training centres in Slovakia during the 2015/2016, 2016/2017 and 2017/2018 school years. Our research confirmed that pupils who had gone through the adaptation process using the new programme were statistically significantly better oriented in ordinary life situations at the school dormitory, but also in ordinary life situations outside.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 55; 265-276
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ metody harcerskiej na funkcjonowanie społeczne dzieci niepełnosprawnych
The influence of scout method on the social functioning of disabled children
Autorzy:
Cieciera, Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818351.pdf
Data publikacji:
2019-11-28
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
scauting
scauting metod
mental disability
harcerstwo
metoda harcerska
niepełnosprawność intelektualna
Opis:
Wszechstronna metoda harcerska pozwala na kompleksowe wychowywanie młodego człowieka, uczy współpracy w grupie, tolerancji, akceptacji, a także radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Celem badań była ocena skuteczności metody harcerskiej w społecznym funkcjonowaniu dzieci niepełnosprawnych w Zespole Szkół Specjalnych im. Jana Pawła II w Sokołowie Podlaskim.
The scout method is versatile, it allows to bring up a young person in a complex way, it teaches the cooperation within a group as well as tolerance, acceptance and coping with difficult situations.
Źródło:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 247-264
1689-6416
Pojawia się w:
Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oczekiwania rodziców wobec edukacji seksualnej dzieci i młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Parents’ expectations from sexual education of children and adolescents with with mild intellectual disability
Autorzy:
Buchnat, Marzena
Waszyńska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/930425.pdf
Data publikacji:
2018-01-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
sexual education
psychosexual development of children with slight mental disability
Opis:
The role of parents in supporting the children’s psychosexual development is extremely significant. It is them who introduce first in the system of values, rules, behavioral standards, they teach how to express feelings and emotions and this is why the family home is the best place to start sexual education. It is very difficult for many parents to transfer knowledge about sexuality to children, especially for the parents of children with mental disability. They present different attitudes towards the children’s sexuality, which imply how they lead the education on this topic. Conducted research aimed at exploring the parents’ opinions on sexual education at home. Research results showed a range of difficulties (among others insufficient preparation or knowledge) concerning the conversations with children about their psychosexual development. It is necessary to support the parents with knowledge, information as well as with competences and skills in sexual education of children.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2016, 13; 103-123
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praca. Co to znaczy? Doświadczenia osób upośledzonych umysłowo związane z zatrudnieniem
Autorzy:
Zakrzewska-Manterys, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373085.pdf
Data publikacji:
2018-09-11
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
upośledzenie umysłowe
praca
dorosłość
tożsamość
intellectual disability
mental handicap
employment
adulthood
self-identity
Opis:
W artykule omówione zostało znaczenie, jakie ma praca zarobkowa dla dorosłych osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym bądź znacznym. Na postawie wywiadów pogłębionych dokonano analizy 19 studiów przypadków opisujących doświadczenia związane z zatrudnieniem niepełnosprawnych intelektualnie mieszkańców Warszawy.
In the article, a question of what is the meaning of a paid job for grown-up persons with moderate or severe intellectual disability is discussed. On the basis of in-depth interviews, 19 case studies were analyzed, which describe experiences related to the employment of intellectually disabled Warsaw district inhabitants.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2018, 14, 3; 126-156
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przymusowe leczenie psychiatryczne w świetle Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych
Forced psychiatric treatment in the light of the UN Convention on the Right of Persons with Disabilities
Autorzy:
Czubala, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/693077.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
compulsory psychiatric treatment
Convention on the Rights of Persons with Disabilities
Act on the Protection of Mental Health
unauthorised admission to psychiatric hospitals
mental disability
przymusowe leczenie psychiatryczne
Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych
ustawa o ochronie zdrowia psychicznego
przyjęcie do szpitala psychiatrycznego bez zgody
niepełnosprawność psychiczna
Opis:
The main purpose of this paper is to analyse the conformity of the provisions of the Act of 19 August 1994 on the Protection of Mental Health with the provisions of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities of 13 December 2006 (CRPD). The paper describes the particular provisions of the Act on the Protection of Mental Health that allow forced treatment of the mentally ill, and the provisions of the CRPD on that matter. The stance of the Committee on the Rights of Persons with Disabilities which questions the legality of forced treatment of mentally ill in the light of the CRPD is presented, followed by the author’s own view. It is concluded that the provisions of the Act on the Protection of Mental Health which permit forced treatment of the mentally ill are inconsistent with the provisions of the CRPD, in particular with Articles 12, 14, 15, 17 and 25. The provisions of the CRPD, as discussed in this paper, do not allow deprivation of liberty based on disability including cases where the legislation provides additional premises for deprivation of liberty, for example threatening one’s life or life and health of others. According to the CRPD, medical treatment, including psychiatric treatment, may be provided only on the basis of free and informed consent. Based on the above there is lack of legal grounds for forced treatment of mentally ill, as the international agreement ratified with the prior consent expressed in the act has the priority over the act if it is not consistent with the international agreement (Article 91 par. 2 of the Constitution).
Celem niniejszego artykułu jest analiza zgodności przepisów ustawy z 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego ([u.o.z.p.], t.jedn.: Dz.U. 2017, poz. 882 ze zm.), z przepisami Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych z 13 grudnia 2006 r. ([Konwencja], Dz.U. 2012, poz. 1169). W artykule omówiono poszczególne przepisy u.o.z.p. zezwalające na przymusową hospitalizację i leczenie psychiatryczne, ponadto także odpowiednie przepisy Konwencji dotyczące tej kwestii. Przytoczono stanowisko Komitetu ds. Praw Osób Niepełnosprawnych, kwestionujące dopuszczalność przymusowego leczenia psychiatrycznego w świetle Konwencji, a także zaprezentowano własne stanowisko w tej materii. Główną tezą pracy jest niezgodność przepisów u.o.z.p. dopuszczających przymusowe leczenie psychiatryczne z przepisami Konwencji, w tym przede wszystkim z jej art. 12, 14, 15, 17 i 25. Przepisy Konwencji, w przedstawionej w artykule interpretacji, zabraniają bowiem pozbawiania wolności z uwagi na niepełnosprawność także wtedy, gdy ustawodawstwo przewiduje dodatkowe przesłanki pozbawienia wolności, jak choćby zagrażanie własnemu życiu albo życiu lub zdrowiu innych osób. Podstawą leczenia, także psychiatrycznego, w myśl Konwencji, może być tylko świadoma i swobodna zgoda zainteresowanego. Oznacza to, że obecnie brak podstaw prawnych do przymusowego leczenia osób chorych psychicznie, albowiem umowa międzynarodowa ratyfikowana za uprzednią zgodą wyrażoną w ustawie ma pierwszeństwo przed ustawą, jeżeli ustawy tej nie da się pogodzić z umową (art. 91 ust. 2 Konstytucji).
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2018, 80, 3; 137-148
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy ojców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym
Attitudes of Fathers of Pre-school Age Children with Intellectual Disabilities
Autorzy:
Masłowska, Monika
Michalczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811302.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
oligofrenopedagogia
niepełnosprawność umysłowa
postawy rodziców
rodzina
dziecko
ojciec
oligophrenopedagogy
mental disability
parental attitudes
family
child
father
Opis:
Artykuł porusza temat rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. We wstępie zawarto wyjaśnienia terminologiczne dotyczące wartości rodziny, klasyfikacji postaw rodzicielskich oraz ich znaczenia dla rozwoju społeczno-emocjonalnego dziecka. Pod uwagę wzięto w szczególności charakterystykę rodziny z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną. W dalszej części artykułu przedstawiono wyniki badań własnych przeprowadzonych w grupie 25 ojców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną głębszego stopnia. W badaniach skupiono się na nasileniu postaw wykazywanych przez ojców dzieci zgodnie z klasyfikacją Mieczysława Plopy (2006). W części końcowej zamieszczono podsumowanie oraz wnioski i implikacje praktyczne dla ojców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
The article is about a family with intellectual disability children. The first part explains the value of a family and how the attitude and behavior both of parents can influence social and emotional child`s development. It also shows the differences between each parent`s attitude towards their child. In the next part there are some results of a research undertaken on group of 25 fathers of children with more serious intellectual disability. They show attitude of fathers according to M. Plopy’s classification. The last part summarizes them all, contains practical recommendations for the parents of children with intellectual disability.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2017, 9(45), 3; 111-126
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychoedukacja w procesie rehabilitacji osób z niepełnosprawnością i chorobą przewlekłą
Autorzy:
Majewicz, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606815.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
psychoeducation, developmental support, disability, chronic disease, mental disorders
psychoedukacja, wspomaganie rozwoju, niepełnosprawność, choroba przewlekła, zaburzenia psychiczne
Opis:
The article is a review concerning psychoeducation and ways of using it by teachers in the process of supporting the development and functioning of people with disability, chronic physical illness and mental disorders. There are presented some theoretical basis of psychoeducation as well as the areas, aims and some of the results of previous studies. Moreover, selected programs such as the Barcelona Psychoeducation Program, PEGASUS Program and Cracow Psychoeducation Program are also described.  Practical psychoeducational actions stimulate psychosocial development of people with disabilities and chronic illness. They make the rehabilitation and treatment process complete and in the case of mental disorders are an integral part of the therapy.
Artykuł ma charakter przeglądowy. Dotyczy zagadnień związanych z psychoedukacją oraz możliwościami jej zastosowania przez pedagogów w procesie wspomagania rozwoju i funkcjonowania osób z niepełnosprawnością, przewlekłymi chorobami somatycznymi oraz zaburzeniami psychicznymi. Przedstawione zostały nie tylko podstawy teoretyczne psychoedukacji, jej obszary, cele i niektóre wyniki dotychczasowych badań, ale również wybrane programy, w tym barceloński program psychoedukacyjny, program PEGASUS, a także krakowski program psychoedukacji. Praktyczne działania psychoedukacyjne stanowią formę stymulacji psychospołecznego rozwoju osób z niepełnosprawnością oraz chorobą przewlekłą. Dopełniają proces rehabilitacji i leczenia, a w przypadku zaburzeń psychicznych stanowią integralną część terapii.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 2
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies