Temat: medical schools - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Acrylamide in food products - eating habits and consumer awareness among Medical School students
Autorzy:: Kowalska, Małgorzata
Żbikowska, Anna
Onacik-Gür, Sylwia
Kowalska, Dorota
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/989998.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Instytut Medycyny Wsi
Tematy:: acrylamide
medical schools
processed food safety
Opis:: Introduction. Acrylamide is formed in several foods during high-temperature processing. In view of reports written about the neurotoxic, genotoxic and carcinogenic effects of acrylamide, it was considered that the presence of this substance in food products might pose a risk for human health. Currently, according to EU Commission recommendations, the content of acrylamide in food should be monitored. Objective. The aim of this work was to analyze the food preferences of youth and students from medical schools in Radom, central-eastern Poland, as the most frequent precipitantsas in the field of food products that may be a significant source of acrylamide in the diet. Furthermore, an attempt was made to determine the level of knowledge of the population in the field of acrylamide. Materials and method. The research was conducted by questionnaire. The study was based on the answers of 227 respondents. The survey was carried out by direct contact with an interviewer from February – June 2012. Results. Analysis of the study population shows that women consume more coffee than men. In addition, adults over 25 years old consumed the largest quantity of coffee; it can therefore be assumed that it is a significant source of acrylamide in their bodies. However, even young people under 17 declared that they consume coffee every day (20%). Conclusions. Due to the adverse effects of this compound it is important to reduce the level of acrylamide in food products. A few people in the population (7%) had heard of acrylamide previously, but none of them had any knowledge of its occurrence and formation. It is necessary to take strong action to change attitudes towards acrylamide and attempt to introduce ways to reduce this compound in the diet, for example, by appropriate selection of products in the daily diet and appropriate means of thermal preparation of products at home.
Źródło:: Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2017, 24, 4
1232-1966
Pojawia się w:: Annals of Agricultural and Environmental Medicine
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Innovative curricula while training future american medical specialists in the 21st century: a brief review
Autorzy:: Kulichenko, Alla
Boichenko, Maryna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1932443.pdf
Data publikacji:: 2021-12-30
Wydawca:: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:: American medical education
medical schools
educational process
innovations
innovative curricula
future doctors
Opis:: The article highlights innovative curricula while training future American medical specialists in the 21st century to develop the necessary professional competences and correspond to reality. „The Undergraduate Medical Education for the 21st Century” program led to numerous innovative curricula to evolve communication skills, leadership, and teamwork. The Pfeifer curriculum dealt with reducing training time and enhanced preparation for the „Step” exams. Warren Alpert Medical School at Brown University created and implemented the Schwartz Communication Sessions. In the context of the Introduction to Clinical Medicine (ICM) HST 200 course, medical students at Harvard University-MIT improved their professional communication skills.
Źródło:: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2021, 1; 9-18
2084-6770
Pojawia się w:: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Galen
Autorzy:: Supady, Jerzy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2098000.pdf
Data publikacji:: 2020-10-06
Wydawca:: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
Tematy:: Galen
medycyna antyczna
antyczne szkoły medyczne
cesarstwo rzymskie
ancient medicine
ancient medical schools
the Roman Empire
Opis:: After Hippocrates, Galen was one of the most outstanding physicians of the ancient world. He was born in Pergamon in c. 131 AD, but soon upon completion of his medical studies he went to become physician-in-ordinary to the Roman Emperors. Being devoted to his studies, he made a lot of discoveries in the field of anatomy and physiology. In pathology, he based his ideas on Hippocrates teaching. In diagnostics, he examined pulse and urine. He wrote about 500 treatises of which only 117 writings have survives to this day. Galen’s scientific achievements have contributed enormously to the development and progress of medical sciences. His authority was unquestionable in Europe for over 15 centuries. Galen died in Rome in c. 201 AD.
Galen był obok Hipokratesa najznakomitszym lekarzem starożytności. Urodził się w 131 r. w Pergamonie, ale po odbyciu studiów lekarskich przeniósł się do Rzymu, gdzie zyskał wielki rozgłos. Był lekarzem przybocznym cesarzy. Oddając się badaniom, dokonał wielu okryć w dziedzinie anatomii i fizjologii. W dziedzinie patologii opierał się na nauce Hipokratesa. W diagnostyce stosował badanie pulsu i moczu. Napisał ok. 500 dzieł, z których do naszych czasów przetrwało 117. Osiągnięcia naukowe Galena stanowiły ogromny postęp w zakresie nauk lekarskich. Jego niepodważalny autorytet w Europie trwał ponad 15 wieków. Zmarł Galen w Rzymie w 201 r.
Źródło:: Health Promotion & Physical Activity; 2020, 12, 3; 12-15
2544-9117
Pojawia się w:: Health Promotion & Physical Activity
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Kształcenie ratowników medycznych w Polsce - proponowane rozwiązania
Educating medical emergency staff in Poland: Proposed Solutions
Autorzy:: Goniewicz, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194996.pdf
Data publikacji:: 2010-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: schools of higher education
education/training
medical emergency care
paramedics
curriculum
szkoty wyższe
kształcenie
ratownik medyczny
plan nauczania
Opis:: Zawod ratownika medycznego, obok zawodu lekarza ratunkowego i pielęgniarki ratunkowej, jest kluczowym zawodem w tworzonym w Polsce systemie ratownictwa medycznego. Odpowiedzialne kształcenie w szkołach wyższych na kierunku ratownictwo medyczne ma na celu przygotowanie wyspecjalizowanej kadry medycznej, zdolnej do samodzielnych działań ratunkowych na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy, zwłaszcza w zakresie ratowania osob w stanie bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia. Wiedza i umiejętności praktyczne zdobyte podczas nauki zawodu oraz sprawność ratownika medycznego w znacznym stopniu decydują o skuteczności medycznych czynności ratunkowych podejmowanych przez niego na miejscu nagłego zdarzenia. Autor omawia wyzwania i problemy kształcenia ratownikow medycznych w szkołach wyższych w Polsce, ze szczegolnym uwzględnieniem doświadczeń Uniwersytetu Medycznego w Lublinie. Przedstawiony w pracy plan i program nauczania został wyrożniony przez Ministerstwo Zdrowia i uznany za wzorcowy dokument dla innych uczelni w Polsce prowadzących kształcenie na kierunku ratownictwo medyczne.
Alongside emergency physicians and emergency nurses, the profession of medical emergency care practitioners (paramedics) is the key occupation in the medical emergency sen/ice system which is now being developed in Poland. Responsible tertiary education in the field of medical emergency care aims to prepare specialised medical professionals who are able to undertake independent emergency care on the site of an accident, mass accident and disaster, especially when rescuing people whose health or life is at risk. Knowledge and practical skills obtained during the training and the overall skills of medical emergency personnel largely determine the effectiveness of medical emergency procedures undertaken by such staff on site. The author discusses challenges and problems related to education of medical emergency staff in Poland’s schools of tertiary education, focusing on the experience of the Medical University in Lublin. The plan and curriculum presented in the paper received a mark of distinction from the Ministry of Health in Poland as a model document for other schools in Poland which train specialists in the field of medical emergency care.
Źródło:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 275-293
1231-0298
Pojawia się w:: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: SZKOŁA PODOFICERÓW SANITARNYCH WOJSK WEWNĘTRZNYCH W SZCZECINIE I JEJ ZNACZENIE W SZKOLENIU NIŻSZEGO PERSONELU MEDYCZNEGO DLA POTRZEB WOJSK OCHRONY POGRANICZA I KORPUSU BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO W LATACH 1958–1966
THE MEDICAL NON-COMMISSIONED OFFICERS SCHOOL OF THE INTERIOR FORCES IN SZCZECIN AND ITS IMPORTANCE IN THE TRAINING OF LOW-LEVEL MEDICAL STAFF FOR THE BORDER DEFENSE FORCES AND FOR THE INTERIOR SECURITY CORPS IN THE YEARS 1958–1966
Autorzy:: Bieniecki, Ireneusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/507203.pdf
Data publikacji:: 2018-12-13
Wydawca:: Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:: szkolnictwo Wojsk Ochrony Pogranicza
Szkoła Podoficerów Sanitarnych Wojsk Wewnętrznych w Szczecinie
szkolenie sanitariuszy Wojsk Wewnętrznych
Schools of the Border Defense Forces
the Medical Non-Commissioned Officers School of the Interior Forces in Szczecin
training of paramedics for the Interior Forces
Opis:: W artykule zaprezentowano powstanie i rozwój organizacyjny Szkoły Podoficerów Sanitarnych Wojsk Wewnętrznych w Szczecinie, funkcjonującej przy 12. Pomorskiej Brygadzie Wojsk Ochrony Pogranicza w latach 1958–1966. Scharakteryzowano jej rolę w przygotowaniu specjalistów podoficerów i sanitariuszy dla Wojsk Ochrony Pogranicza (WOP) i Korpusu Bezpieczeństwa Wewnętrznego (KBW). Omówiono m.in. takie zagadnienia, jak: rozwój organizacyjny tej placówki, organizacja i przebieg procesu nauczania elewów, wykładane przedmioty oraz obsada personalna.
The Medical Non-Commissioned Officers School of the Interior Forces was the only school that prepared non-commissioned officers and paramedics to serve with the Interior Forces of the People’s Republic of Poland. It was a part of the structure of the 12th Pomeranian Border Defense Forces Brigade in the years 1958–1966. The article discusses the creation and the organizational development of the school and describes its role in the education of non-commissioned officers and paramedics for service with the Border Defense Forces and the Interior Security Corps (ISC). The authors discuss such matters as the origin and organizational development of the school, the organization and implementation of the teaching process, the subjects taught, and the staff working at the school.
Źródło:: Studia nad Bezpieczeństwem; 2018, 3; 95-110
2543-7321
Pojawia się w:: Studia nad Bezpieczeństwem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki