Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "meaning-making" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Dis/Connection: Multisensuality and Shame’s Touch in the Work of Gabrielle Goliath
(Roz)łączność: wielozmysłowość i element wstydu w twórczości Gabrielle Goliath
Autorzy:
Wiese, Abigail
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233967.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
performance art
Gabrielle Goliath
multisensuality
affect
shame
embodied meaning-making
sztuka performansu
wielozmysłowość
afekt
wstyd
nadawanie fizycznego znaczenia
Opis:
This article opens a consideration around what the embodied, immersive and live exchange of live performance might make us feel and in turn how this multisensual engagement awakens the feeling body, specifically around notions of touch and shame. The discussion centralises the work of South African visual artist and performance artist, Gabrielle Goliath with a critical reading of Stumbling Block (2011/2017). In Goliath’s durational piece the body both of the performer and the audience member are carefully centralised in the production and engagement of the performance. The centralisation of the body in Goliath’s works points towards and facilitates an empathetic engagement during the performance as live event. Some points of departure in the article are how the performance curates relationality between bodies which offer potential affective spaces of touch. Furthermore, this multisensual “unspoken” engagement between bodies reminds us how the body is a communicative instrument. This contemplation therefore critically positions modes of multisensual “felt-seeing” which often fall into the “gaps” of academic spaces and thinking as central bridges in opening humans to new ways of consciously “seeing”.  I consider the encounter outside of text, the multisensual encounter, and ask what this might possibility necessitate.
Autorka artykułu snuje rozważania na temat uczuć wywoływanych u odbiorcy w kontakcie z fizycznym, absorbującym i żywym performansem, a także doznań fizycznych wywoływanych przez takie wielozmysłowe zaangażowanie, szczególnie w odniesieniu do sfery dotyku i uczucia wstydu. Dyskusja koncentruje się na twórczości południowoafrykańskiej artystki i performerki, Gabrielle Goliath, poddając krytycznej analizie pracę Stumbling Block (2011/2017), która ma charakter nietrwały, a ciało zarówno performera i widza stanowią centrum performansu w zakresie wywoływanego efektu i zaangażowania patrzącego. Takie umiejscowienie ludzkiego ciała w pracach artystki wywołuje u odbiorcy empatię sprawiającą, że angażuje się w pokaz na żywo. Artykuł pokazuje także, jak performans kształtuje relacje pomiędzy ciałami, które stanowią potencjalnie dotykalną przestrzeń. Dodatkowo taka „niewypowiedziana” interakcja między ciałami przypomina nam, że nasze ciało to narzędzie komunikacji, a w takim ujęciu „widzenie-czucie” wielozmysłowe odgrywa znaczącą rolę, ponieważ często rekompensuje niedoskonałą wiedzę naukową i braki w naszym myśleniu, otwierając nas na nowe sposoby świadomego „widzenia”. Autorka analizuje taki rodzaj postrzegania pozatekstowego i wielozmysłowego, a także pyta, co możemy dzięki niemu zyskać.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2024, 15, 1; 107-125
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Digital Text and Brazilian Folklore: Discussion on Referential Activity and Beyond
Autorzy:
Figueira-Cardoso, Samuel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27311268.pdf
Data publikacji:
2023-12-15
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu
Tematy:
digital text
folk narratives
referencing
linguistic analysis
meaning making
Opis:
This paper discusses how socio-communicative practices that originate in oral tradition, with a focus on Brazilian legends, manifest themselves in the digital environment. It foregrounds the production of discourse objects as a category of analysis and approaches the theoretical assumptions of linguistic and cultural studies through an interdisciplinary approach. It is a study of a theoretical-analytical nature that aims to answer the following research questions: How are Brazilian folk narratives constructed in multimodal texts-based interactions in digital environment? How are the objects of discourse constructed in the analyzed texts? The analyzed texts were collected through screenshots of interactions on public Facebook pages. It is hoped that the results will allow us to understand how digital texts are constructed and show how referential processes contribute to text construction and meaning production, deepening studies of language use in digital environments.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2023, 19; 49-64
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O logice zwierzęcych umweltów. Subiektywna teraźniejszość zwierząt, czyli zoosemiotyka wyboru i uczenia się
On the Logic of Animal Umwelten: The Animal Subjective Present, or Zoosemiotics of Choice and Learning
О логике умвельта животных: субъективное настоящее у животных, или зоосемиотика выбора и обучения
Autorzy:
Kull, Kalevi
Kozhevnikov, Dmitry
Kozhevnikova, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/21150504.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
познание животных
биосемиотика
смыслообразование у животных
семиозис
типы умвельта
animal cognition
biosemiotics
meaning-making in animals
semiosis
types of umwelt
Opis:
Naszym celem w niniejszym badaniu jest wykazanie wzajemnych relacji między klasami znaków, mechanizmami uczenia się i rodzajami umweltów. Jest to konieczne, aby opisać i zrozumieć zwierzęce sposoby tworzenia znaczeń w kontekście różnych form semiozy. Twierdzimy, że semioza występuje tylko w teraźniejszości, w subiektywnym Teraz. Prezentujemy powiązanie umweltu wegetatywnego, zwierzęcego, społecznego i kulturowego z odpowiednimi klasami znaków i mechanizmów uczenia się (imprinting, warunkowanie, imitacja, konwencja). Sformułujemy także dwie ogólne reguły rozwoju semiotycznego, charakteryzujące ontogenezę umweltu.
Наша цель в этом исследовании – продемонстрировать взаимосвязь между классами знаков, механизмами обучения и типами умвельта. Это необходимо для описания и понимания животных способов смыслообразования в контексте различных форм семиозиса. Мы утверждаем, что семиозис имеет место только в настоящем, т. е. в субъективном мире. Дается описание о связи растительного, животного, социального и культурного умвельта с соответствующими классами знаков и механизмами обучения (импринтинг, обусловливание, имитация, условное обозначение). Мы также сформулируем два правила семиотического развития, характеризующие онтогенез умвельта.
Our aim in this study is to demonstrate a mutual relationship between the classes of signs, mechanisms of learning, and types of the umwelt. This is necessary in order to describe and understand the animal ways of meaning-making in the context of various forms of semiosis. We assume that semiosis only occurs in the present, in the subjective Now. An account of the linkage of vegetative, animal, social, and cultural umwelten with corresponding classes of signs and mechanisms of learning (imprinting, conditioning, imitating, conventioning) is provided. We also formulate two general rules of semiotic development that characterise the ontogeny of the umwelt.
Źródło:
Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2023, 1 (11); 1-20
2719-2687
2451-3849
Pojawia się w:
Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Awareness of Narrative Identity and Selected Aspects of Narrative Activity and Meaning-Making. Preliminary Results
Autorzy:
Janowicz, Kamil
Soroko, Emilia
Hallford, David J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2124169.pdf
Data publikacji:
2022-09-02
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
narrative identity
narrative activity
meaning-making
narrative psychology
narrative coherence
post-traumatic growth
Opis:
Narrative identity allows various experiences to be integrated and incorporated into the concept of the self. Recent studies indicate that being aware of developing the story about the self that brings cohesion and meaning may be adaptive. This paper presents preliminary findings across three studies (two quantitative methods and one mixed) aimed at exploring the phenomenon of awareness of narrative identity in terms of its relations to other aspects of narrative identity and meaning-making (meaning in life, self-esteem, and post-traumatic growth). The total number of participants in all studies was 840 (N1 = 254, N2 = 424, N3 = 162). The results indicate that stronger awareness of narrative identity is related to higher self-narrative inclination and reflexivity and may be adaptive in terms of meaning-making and coping with traumatic events. People who were more aware of a narrative identity produced more elaborated and coherent self-narratives about an important past relationship. Additionally, they had a stronger tendency to integrate these past experiences with a sense of self-identity. Surprisingly, awareness of narrative identity was not related to self-esteem. These findings are discussed in terms of narrative identity literature. Moreover, possible directions for further studies to expand our understanding of awareness of narrative identity are proposed.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2022, 25, 2; 171-192
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychological features of meaning-making in adulthood and the formation of meanings in the crisis and transitional period in human development
Autorzy:
Koshel, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179040.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
meaning-making
a person’s life perspective
value-semantic dimension of a person’s life perspective
marital
status
age crisis
adolescence
stress
frustration
conflict
Opis:
The article discusses the concept of “meaning-making” and age crises as one of the main categories of psychology, and their relationship with the humanities. Existing scientific developments do not pay enough attention to the study of conscious motives and meaning in adults. The practical relevance of this problem is determined, on the one hand, by dynamic processes in the education system, on the other hand - the need to increase life experience, improve the quality of life in general. The article presents a semantic model of the process of meaning-making. The system of meaning-making is connected with the educational system, which includes the semantic sphere. The structure of the system of meaningmaking is the interaction of objects of social development of ways of thinking, views, and cultural activities. The article also describes the concept of age crisis and how it depends on meaning-making. Age development to a new qualitatively specific stage of meaning-making is characterized by abrupt psychological changes in a person’s life. The processes and psychological features of meaningmaking of adults is studied in the current uncertainty of the social, economic, and political situation which forces a person to constantly determine their position and view of the world. The solution of this important question is primarily associated with the activity of a person’s consciousness, which is aimed at identifying the meanings of ongoing events, the constant search for new meanings on the basis of which it would be possible to determine one’s place and vital role in the changing reality. It is found that meaning-making of a personality, its clear awareness, and its reliability are determined by viability, professional, family, and age self-determination in life, which depends on an individual, their life position, sociopsychological, and social maturity and activity. Based on the empirical study, it is concluded that age largely determines the importance of life values and spheres for a person, the level of realization of value orientations, the level of motivation and the level of self-actualization of the adult personality.
Źródło:
Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe; 2022, 5(2); 55-64
2543-9227
Pojawia się w:
Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zwrot praktyczny w studiach europejskich – założenia i możliwości zastosowania
Practice turn in European studies – assumptions and potential applications
Autorzy:
Ławniczak, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233231.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
constructivism
interpretive methodology
interpretive methods
meaning-making
social practice
konstruktywizm
metodologia interpretatywistyczna
metody interpretatywistyczne
nadawanie znaczenia
praktyka społeczna
Opis:
W ostatnim czasie w studiach europejskich coraz intensywniej poszukuje się nowych podejść badawczych w myśl hasła „inna teoria jest możliwa”. Jednym z nich może być zwrot praktyczny (practice turn). Niniejszy artykuł prezentuje ten zwrot jako ruch teoretyczny i metodologiczny daleko wykraczający poza podkreślenie znaczenia badań terenowych w studiach nad UE. Pokaże on, co wyróżnia badania skupione na praktykach i co oferują one badającym UE. W szczególności, na przykładzie badań dotyczących podejmowania decyzji w Radzie Unii Europejskiej, artykuł wskazuje rozwiązania, jakich zwrot praktyczny dostarcza dla niektórych problemów, jak również wyjścia ze ślepych uliczek, charakteryzujących obecnie ten obszar.
Seeking for new research approaches becomes ever more intensive in European studies, following the promise that “another theory is possible”. One of such approaches is practice turn. This paper presents practice turn as not simply a call for more field research but a far more ambitious theoretical and methodological move. It shows how practice-oriented research differs from other approaches and what it offers the researchers studying the EU. Research concerning the decision-making processes in the Council of the European Union serves as an example to demonstrate solutions which practice turn delivers to certain problems and limitations inherent in this area.
Źródło:
Rocznik Integracji Europejskiej; 2022, 16; 47-59
1899-6256
Pojawia się w:
Rocznik Integracji Europejskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A New Paradigm for Qualitative Research in the United States: The Era of the Third Age
Autorzy:
Carr, Dawn C.
Manning, Lydia K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138624.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Third age
Qualitative gerontology
Meaning making
Meaningful engagement
Opis:
This paper reviews qualitative research in the United States, highlighting the ways research has changed in the era of the third age. With growing attention to positive and uplifting aspects of aging, qualitative research has played a critical role in the exploration of the ways in which older adults are engaging in meaningful ways with others. We describe two key methodological approaches that have been important to examining positive aspects of aging and exploring the extent to which a growing number of years of healthy retirement are redefining the aging experience: ethnographic research and grounded theory research. We also review key topics associated with qualitative research in the era of the third age. These topics fit within two dominant frameworks – research exploring meaningmaking in later life and research exploring meaningful engagement in later life. These frameworks were critically important to raising attention to meaningful experiences and interactions with others, and we propose that the agenda for future qualitative research in the United States should continue contributing to these frameworks. However, we note that a third framework should also be developed which examines what it means to be a third ager through use of a phenomenological approach, which will assist in the important task of theory building about the third age.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 1; 16-33
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Do We Have the Right? How Polish Same-Sex Female Families Negotiate Turning Parenting Desires into Parenting Reality
Czy mamy prawo? Od myślenia o do urzeczywistniania pragnienia macierzyństwa – jak polskie pary nieheteronormatywne negocjują możliwość powiększenia rodziny
Autorzy:
Wojciechowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371385.pdf
Data publikacji:
2021-05-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
macierzyństwo nieheteronormatywne w Polsce
proces podejmowania decyzji o macierzyństwie
heteronormatywność jako rama znaczeń
nadawanie znaczenia
interakcjonizm symboliczny
Same-Sex Female Parenting in Poland
Parenting Decision-Making Process
Heteronormative Framework
Making Meaning
Symbolic Interactionism
Opis:
This paper aims to shed light on how various micro- and macro-level contexts shape the parenting decision-making process among same-sex female couples. Drawing on my six-year study of two-mother planned families in Poland, I focus on voicing their experiences related to the process of family formation from its genesis and their related desires to fit in the social fabric despite being different. Specifically, I illustrate how those who navigate within the unfavorable socio-cultural climate give meanings to their experiences thereof, and thus negotiate their moral right to become mothers, as well as what kind of interactional and contextual factors shape how same-sex female couples in Poland embrace motherhood as an option they can choose. That is, how they decide to do what is largely considered normal—to enlarge their families.
Celem artykułu jest refleksja na temat tego, jak odczytywanie zjawisk zachodzących na poziomie mikro i makro współkształtuje proces podejmowania decyzji o powiększeniu rodziny w przypadku jednopłciowych par kobiet w Polsce. Odnosząc się do wyników sześcioletnich badań z udziałem rodzin planowanych, koncentruję się na przedstawieniu doświadczeń kobiet na etapie myślenia o możliwości powiększenia rodziny w kontekście ich chęci „wpasowania” rodziny nieheteronormatywnej z dzieckiem w tkankę społeczną. Akcent położony jest na zilustrowanie tego, jak badane – działając w ramach niesprzyjających warunków społeczno-kulturowych – nadają swoim doświadczeniom na tym polu znaczenie, negocjując moralne prawo do zostania matkami. Jednocześnie analizie poddane zostają ukontekstualizowane czynniki interakcyjne, które wpływają na myślenie o macierzyństwie nieheteronormatywnym w kategoriach możliwości. A zatem przybliżane jest to, w jaki sposób jednostki wychodzące poza umowną ramę heteronormatywności podejmują decyzję o powiększeniu rodziny, co – w przypadku osób mieszczących się w jej obszarze – uznawane jest za normalne.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2021, 17, 2; 62-83
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sens życia w świadomości młodzieży polskiej – analiza socjopedagogiczna
The Meaning of Life in the Awareness of Polish Youth: A Socio-Pedagogical Analysis
Autorzy:
Mariański, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40045579.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
częstotliwość myślenia o sensie życia
poczucie sensu i zadowolenia z życia
bezsens życia
wartości sensotwórcze
the frequency of reflecting upon the meaning of life
the sense of life’s meaning and life satisfaction
the meaningless of life
sense-making values
Opis:
Postawy młodzieży i ludzi dorosłych wobec życia jako całości, a także wobec egzystencji ludzkiej w jej różnych przejawach i wymiarach stanowią ważny przedmiot badań psychologicznych i socjologicznych. Chodzi tu o subiektywny obraz własnego życia w świadomości badanych będący sumą doświadczeń życiowych: pozytywnych i negatywnych, wewnętrznych i zewnętrznych, subiektywnych i obiektywnych. W artykule przedstawiono wyniki badań socjologicznych nad sensem życia w świadomości młodzieży polskiej. Omówiono trzy zagadnienia: częstotliwość myślenia o sensie życia, poczucie sensu i zadowolenie z życia oraz poczucie bezsensu życia. W świetle danych empirycznych można by określić świadomość egzystencjalną młodych Polaków jako dość ambiwalentną, wahającą się między sensem i bezsensem życia. Tylko mniej więcej połowa młodzieży polskiej deklaruje, że życie ma sens i daje jej zadowolenie.
The attitudes of both the youth and adults towards life as a whole and towards different manifestations and dimensions of human existence, are all important subjects of psychological and sociological research. What it concerns is a subjective image of one’s own life that is formed in consciousness of the studied groups’ representatives stemming from the sum of their life experiences: positive and negative, internal and external, subjective and objective. The article presents the results of sociological research on the meaning of life in the awareness of Polish youth. The following three issues are discussed: the frequency of reflecting upon the meaning of life, the one’s sense of life’s meaning and life satisfaction, as well as the sense of life’s meaningless. In the light of empirical data, the generalised existential awareness of young Poles could be described as quite ambivalent, as if on the fence between life’s meaningfulness and meaninglessness. Only about a half of Polish youth declares that life indeed has a meaning to them and provides them with a sense of satisfaction.
Źródło:
Chowanna; 2021, 1(56); 1-25
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Life Course Metaphor: Implications for Biography and Interpretive Research
Autorzy:
Murphy, John W.
Arxer, Steven L.
Belgrave, Linda L.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138625.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Third age
Qualitative gerontology
Meaning making
Meaningful engagement
Opis:
This paper reviews qualitative research in the United States, highlighting the ways research has changed in the era of the third age. With growing attention to positive and uplifting aspects of aging, qualitative research has played a critical role in the exploration of the ways in which older adults are engaging in meaningful ways with others. We describe two key methodological approaches that have been important to examining positive aspects of aging and exploring the extent to which a growing number of years of healthy retirement are redefining the aging experience: ethnographic research and grounded theory research. We also review key topics associated with qualitative research in the era of the third age. These topics fit within two dominant frameworks – research exploring meaningmaking in later life and research exploring meaningful engagement in later life. These frameworks were critically important to raising attention to meaningful experiences and interactions with others, and we propose that the agenda for future qualitative research in the United States should continue contributing to these frameworks. However, we note that a third framework should also be developed which examines what it means to be a third age through use of a phenomenological approach, which will assist in the important task of theory building about the third age.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 1; 4-15
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How Non-Heteronormative Mothers Negotiate Meaning: Experiencing and Contextualizing “Invisibility”
Autorzy:
Wojciechowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1024365.pdf
Data publikacji:
2020-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Non-Heteronormative Motherhood in Poland
Making Meaning
Symbolic Interactionism
Opis:
This article aims to shed light on how non-heteronormative mothers—whose child had been conceived via artificial insemination of one of them with the sperm of an anonymous donor— decode, experience, and make meaning of diverse (symbolic) dimensions of their social invisibility, as well as how their understandings of the category at hand have an impact on projecting and negotiating their roles as mothers (especially in case of those women who did not give birth to their children). Drawing on specific examples from the field, I analyze how—while acting within the context of anxiety exemplifying their non-existing legal status—non-heteronormative mothers construct the image of self against the backdrop of no ready-made role scripts available, as well as strive towards making oneself (socially) visible. The insights at hand are based on data collected during my six-year ethnographic study of planned non-heteronormative motherhood in Poland, where same-sex relationships are not legally recognized.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 4; 146-163
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
BEHIND THE SCENE: STUDENT-CREATED VIDEO AS A MEANING-MAKING PROCESS TO PROMOTE STUDENT ACTIVE LEARNING
Autorzy:
Anas, Ismail
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/569347.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:
student-created video
meaning-making process
active learning
ELL
Opis:
Although many studies reported that student-created video task could promote learners’ active learning and engagement, the investigation on how the students worked and created the videos is still scarce. The process of video creation in a micro-reality context of English language learning involves social practice and cognition (a socio-cognitive process) of the students. The student-created video is an output-based learning activity that reflects a meaning-making process upon the completion of the project. This paper sheds light on how the students worked on the project through such stages as preparing the materials, setting the scene, selecting the video recording tool and editing the video before the submission. Encapsulated from the videos and semi-structured interviews from 41 Polytechnic students in Indonesia, the approaches that students employed during the process of video creation were explored to arrive at a meaning-making process of learning. As a result, the activity enabled the student active learning, vocabulary building, autonomous learning and self-confidence as well as the student’s technological skill. In addition to that, the challenges encountered by the students during the video-making process will also be presented.
Źródło:
Teaching English with Technology; 2019, 19, 4; 37-56
1642-1027
Pojawia się w:
Teaching English with Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Im Kopf oder im Diskurs: wo ist unsere Welt? Sprache und Denken
In our heads or in discourse: Where is our world? Language and thinking
Autorzy:
Teubert, Wolfgang
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474161.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
discourse analysis
meaning-making
iscursively constructed reality
analiza dyskursu
znaczenie
dyskursywnie tworzona rzeczywistość
Opis:
We only know how people understand what is being said or written once they have told us. Undoubtedly, understanding also includes non-linguistic or pre-linguistic components that elude verbalisation and thus cannot be communicated. However, by participating in discourse we can make sense of our experiences since we can perceive it in terms used by other participants talking about theirs. Experience that cannot be grasped linguistically remains mute. Therefore, as I see it, only what is textually accessible can be the remit of discourse analysis. This distinguishes discourse analysis from the cognitive approach whose remit it is to extrapolate from what is said to the mental representations, and to design the innate and acquired thought processes to which they owe their emergence. As I understand the cognitive approach of Alexander Ziem and Björn Fritsche, working with Dietrich Busse’s frame concept, they cannot but fail to convincingly model the presumed cognitive processes. For though they insist that a “cognitive-constructive share” complements the formation of mental representations, they must concede that it is ultimately the discursively constituted categories that determine how we experience reality. What matters for us as members of a discourse community is less what happens in our heads than how we, by talking about it, discursively create our reality, both as individuals as well as collectively.
Źródło:
tekst i dyskurs - text und diskurs; 2019, 12; 25-47
1899-0983
Pojawia się w:
tekst i dyskurs - text und diskurs
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“I’ll Tell You What You Need to Know.” How Respondents Negotiate the Sense of Meaning- Making—Methodological Reflections from the Field Based on Ethnographic Study of Lesbian Parenting in Poland
„Powiem ci, co powinnaś wiedzieć”. Negocjowanie nadawania znaczenia – refleksje metodologiczne na podstawie etnograficznego badania macierzyństwa lesbijek w Polsce
Autorzy:
Wojciechowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373116.pdf
Data publikacji:
2018-08-28
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
macierzyństwo lesbijek w Polsce
badania etnograficzne
refleksje metodologiczne
nadawanie znaczenia
wyzwania w badaniach terenowych
Lesbian Parenting in Poland
Ethnographic Study
Methodological Reflections
Making Meaning
Challenges of Fieldwork
Opis:
The aim of this paper is to shed light on how various interactional and interpretational contexts arising from specific researcher—research participants relationship established in the course of doing ethnographic study on sensitive, and thus often enough resistant to immediate cognition, phenomenon, namely, lesbian parenting in Poland, as well as different ways of embracing these, may factor into the research process. Drawing on specific dilemmas I encountered while doing the study at hand—from engaging a hard-to-reach population that, in a sense, wished to be reached, and the consequences thereof; through being pushed out of the comfort zone as the women under study, in the wake of becoming acquainted with the analysis I offered, “switched” from narrating their “in-orderto motives” to reflecting on the “because motives” behind their actions; to contextualizing emotions arising as my response to experiencing the issues they face (on a daily basis), to name a few—my goal here is to discuss how different ways of collecting and analyzing data—in the context of developing rapport with the women under study—have had an impact on conceptualizing and (re)framing the data at hand.
Celem niniejszego artykułu jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób osadzenie relacji na linii badacz–badani, jaka powstaje w toku realizacji badań etnograficznych dotyczących zjawisk trudno dostępnych bezpośredniemu poznaniu, w tym przypadku macierzyństwa lesbijek w Polsce, w różnych kontekstach interakcyjnych i interpretacyjnych, jak i określone sposoby radzenia sobie w ramach tych kontekstów mogą wpłynąć na proces badawczy. Odnosząc się do konkretnych dylematów, jakich doświadczyłam w toku badania – począwszy od docierania do trudno dostępnej grupy, która – w pewnym sensie – chciała, by do niej dotarto, oraz następstw takiej sytuacji; poprzez poczucie bycia wypychaną ze strefy komfortu, gdy po zapoznaniu się z częścią analizy danych badane kobiety przechodziły od werbalizowania motywów „ażeby” do refleksji nad motywami „ponieważ”; po analityczne kontekstualizowanie emocji, które pojawiały się jako reakcja na doświadczanie problematycznych dla badanych obszarów ich codziennego funkcjonowania – moim celem jest naświetlenie tego, w jaki sposób – w kontekście relacji z badanymi – określone sposoby zbierania i analizowania danych mogą wpływać na kategoryzację i (re)konceptualizację danych.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2018, 14, 2; 120-139
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deconstructing My Library, Unwrapping My Lifeworld
Autorzy:
Coetzee, Jan K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/623421.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Storytelling
Meaning-Making
Lifeworld
Documents of Life
Opis:
One of the most frequent ways of narrating everyday life in developed countries has been via the printed book. The invention of printing allowed for an ever-increasing mass production of documents of life that systematically established an era of communication and a political economy that had profound implications for the structure of living together. This article departs from the context of my own lifeworld: a lifeworld closely related to printed books. When attempting to explore and understand the overt and covert meanings embedded in the historical development of our social lives and the objects around us, we can turn for assistance to an analysis of the books on our shelves, books that have been constant companions for long periods of our lives. In this article, I propose that any valid interpretation, understanding, and depiction of social reality need to be, in essence, autobiographical. The autobiographical account I present includes how my personal life trajectory led me to the books that surround me. And how, in turn, these books become a reflection of myself and my roots.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2018, 14, 4; 16-30
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies