Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "meaning-making" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-22 z 22
    Tytuł:
    Deconstructing My Library, Unwrapping My Lifeworld
    Autorzy:
    Coetzee, Jan K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623421.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Storytelling
    Meaning-Making
    Lifeworld
    Documents of Life
    Opis:
    One of the most frequent ways of narrating everyday life in developed countries has been via the printed book. The invention of printing allowed for an ever-increasing mass production of documents of life that systematically established an era of communication and a political economy that had profound implications for the structure of living together. This article departs from the context of my own lifeworld: a lifeworld closely related to printed books. When attempting to explore and understand the overt and covert meanings embedded in the historical development of our social lives and the objects around us, we can turn for assistance to an analysis of the books on our shelves, books that have been constant companions for long periods of our lives. In this article, I propose that any valid interpretation, understanding, and depiction of social reality need to be, in essence, autobiographical. The autobiographical account I present includes how my personal life trajectory led me to the books that surround me. And how, in turn, these books become a reflection of myself and my roots.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2018, 14, 4; 16-30
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Anthropomorphic Social Robots as Meaning-Making Tools and Peer Models at School
    Antropomorficzne roboty społeczne jako narzędzia tworzenia znaczeń a wzorce rówieśnicze
    Autorzy:
    Zawieska, Karolina
    Rynkiewicz, Karolina
    Sprońska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468054.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    anthropomorphism
    meaning-making
    educational robotics
    safety education
    Opis:
    This paper discusses the use of anthropomorphic social robots in the area of safety education. The goal of the study was to investigate whether the use of anthropomorphic social robots increases learning efficiency, and if so, why. The underlying assumption was that anthropomorphic social robots may foster meaning-making due to their human-likeness, in particular a discrepancy between their human-like characteristics and the human frame of reference for such traits, and hence to improvelearning efficiency. In particular this paper discusses the results of a qualitative study conducted in four primary schools. Thestudy has shown that the key role of the robot in increasing learning efficiency is not so much to convey information and help carrying out specific tasks as to increase interest, and hence, motivation to learn. Also, the key factors that shape a successful use of such robots in safety education concern as much pupils as teachers and go far beyond the robot as such.
    Niniejsza praca omawia zastosowanie antropomorficznych robotów społecznych w edukacji w zakresie bezpiecznych zachowań. Celem było zbadanie, czy zastosowanie antropomorficznych robotów społecznych podnosi efektywność nauczania, i jeśli tak, to dlaczego. Podstawowym założeniem było twierdzenie, że antropomorficzne roboty społeczne mają potencjał wspierania procesu tworzenia znaczeń dzięki podobieństwu do człowieka, zwłaszcza poprzez rozbieżność pomiędzy cechami robotów naśladującymi cechy człowieka a ludzkim układem odniesienia dla takich cech. W szczególności niniejsza praca omawia wyniki badania jakościowego przeprowadzonego w czterech szkołach podstawowych. Badanie wykazało, że kluczową rolą robota w procesie podnoszenia efektywności nauczania jest nie tyle przekazywanie informacji i pomoc w wykonywaniu określonych zadań, ile podnoszenie zainteresowania, a przez to motywacji do nauki. Inne czynniki, które wpływają na skuteczne użycie antropomorficznych robotów społecznych do nauczania bezpiecznych zachowań, dotyczą tak samo uczniów, jak i nauczycieli oraz wykraczają daleko poza robota jako takiego.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2016, 9; 156-175
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A New Paradigm for Qualitative Research in the United States: The Era of the Third Age
    Autorzy:
    Carr, Dawn C.
    Manning, Lydia K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138624.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Third age
    Qualitative gerontology
    Meaning making
    Meaningful engagement
    Opis:
    This paper reviews qualitative research in the United States, highlighting the ways research has changed in the era of the third age. With growing attention to positive and uplifting aspects of aging, qualitative research has played a critical role in the exploration of the ways in which older adults are engaging in meaningful ways with others. We describe two key methodological approaches that have been important to examining positive aspects of aging and exploring the extent to which a growing number of years of healthy retirement are redefining the aging experience: ethnographic research and grounded theory research. We also review key topics associated with qualitative research in the era of the third age. These topics fit within two dominant frameworks – research exploring meaningmaking in later life and research exploring meaningful engagement in later life. These frameworks were critically important to raising attention to meaningful experiences and interactions with others, and we propose that the agenda for future qualitative research in the United States should continue contributing to these frameworks. However, we note that a third framework should also be developed which examines what it means to be a third ager through use of a phenomenological approach, which will assist in the important task of theory building about the third age.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 1; 16-33
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Life Course Metaphor: Implications for Biography and Interpretive Research
    Autorzy:
    Murphy, John W.
    Arxer, Steven L.
    Belgrave, Linda L.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138625.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Third age
    Qualitative gerontology
    Meaning making
    Meaningful engagement
    Opis:
    This paper reviews qualitative research in the United States, highlighting the ways research has changed in the era of the third age. With growing attention to positive and uplifting aspects of aging, qualitative research has played a critical role in the exploration of the ways in which older adults are engaging in meaningful ways with others. We describe two key methodological approaches that have been important to examining positive aspects of aging and exploring the extent to which a growing number of years of healthy retirement are redefining the aging experience: ethnographic research and grounded theory research. We also review key topics associated with qualitative research in the era of the third age. These topics fit within two dominant frameworks – research exploring meaningmaking in later life and research exploring meaningful engagement in later life. These frameworks were critically important to raising attention to meaningful experiences and interactions with others, and we propose that the agenda for future qualitative research in the United States should continue contributing to these frameworks. However, we note that a third framework should also be developed which examines what it means to be a third age through use of a phenomenological approach, which will assist in the important task of theory building about the third age.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2010, 6, 1; 4-15
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital Text and Brazilian Folklore: Discussion on Referential Activity and Beyond
    Autorzy:
    Figueira-Cardoso, Samuel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27311268.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-15
    Wydawca:
    Komisja Nauk Filologicznych Oddziału Polskiej Akademii Nauk we Wrocławiu
    Tematy:
    digital text
    folk narratives
    referencing
    linguistic analysis
    meaning making
    Opis:
    This paper discusses how socio-communicative practices that originate in oral tradition, with a focus on Brazilian legends, manifest themselves in the digital environment. It foregrounds the production of discourse objects as a category of analysis and approaches the theoretical assumptions of linguistic and cultural studies through an interdisciplinary approach. It is a study of a theoretical-analytical nature that aims to answer the following research questions: How are Brazilian folk narratives constructed in multimodal texts-based interactions in digital environment? How are the objects of discourse constructed in the analyzed texts? The analyzed texts were collected through screenshots of interactions on public Facebook pages. It is hoped that the results will allow us to understand how digital texts are constructed and show how referential processes contribute to text construction and meaning production, deepening studies of language use in digital environments.
    Źródło:
    Academic Journal of Modern Philology; 2023, 19; 49-64
    2299-7164
    2353-3218
    Pojawia się w:
    Academic Journal of Modern Philology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    BEHIND THE SCENE: STUDENT-CREATED VIDEO AS A MEANING-MAKING PROCESS TO PROMOTE STUDENT ACTIVE LEARNING
    Autorzy:
    Anas, Ismail
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/569347.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    student-created video
    meaning-making process
    active learning
    ELL
    Opis:
    Although many studies reported that student-created video task could promote learners’ active learning and engagement, the investigation on how the students worked and created the videos is still scarce. The process of video creation in a micro-reality context of English language learning involves social practice and cognition (a socio-cognitive process) of the students. The student-created video is an output-based learning activity that reflects a meaning-making process upon the completion of the project. This paper sheds light on how the students worked on the project through such stages as preparing the materials, setting the scene, selecting the video recording tool and editing the video before the submission. Encapsulated from the videos and semi-structured interviews from 41 Polytechnic students in Indonesia, the approaches that students employed during the process of video creation were explored to arrive at a meaning-making process of learning. As a result, the activity enabled the student active learning, vocabulary building, autonomous learning and self-confidence as well as the student’s technological skill. In addition to that, the challenges encountered by the students during the video-making process will also be presented.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2019, 19, 4; 37-56
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Creative Process. A Case for Meaning-Making
    Autorzy:
    Setai, Phokeng T.
    Coetzee, Jan K.
    Maeder, Christoph
    Wojciechowska, Magdalena
    Ackermann, Leane
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623429.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Art-Making
    Creative Process
    Intersubjectivity
    Lifeworld
    Lived Experience
    Meaning
    Meaning- Making
    Signs
    Symbols
    Typifications
    Opis:
    Since the beginning of time art-making has been a tool to express, preserve, and challenge the extant knowledge in society. Artists do this by finding or creatively constructing new understandings in society. An artist is able to do this through the medium he/she uses to relay the message of the artwork. The medium that an artist uses to express his/her artistic concept has an impact on the character that the artwork will take. The medium of expression forms but one of the many considerations that go through an artist’s mind when creating art. In the process of art-making, an artist seeks to create new meanings or re-imagine old ones by organizing materials and concepts. In so doing, he/she discovers novel ways to get ideas across, and thereby creates new interpretations of social phenomena. In this article, attention is given to meaning-making as a conscious and iterative component of creating art. From a series of in-depth interviews, the authors analyze the inward processes that occur within six artists’ creative praxes and how these lead their construction of meaning. Attention is also paid to how the artists manipulate concepts and how they construct and deconstruct their understandings of these concepts in the course of their creative endeavors.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2018, 14, 4; 86-99
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Im Kopf oder im Diskurs: wo ist unsere Welt? Sprache und Denken
    In our heads or in discourse: Where is our world? Language and thinking
    Autorzy:
    Teubert, Wolfgang
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/474161.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    discourse analysis
    meaning-making
    iscursively constructed reality
    analiza dyskursu
    znaczenie
    dyskursywnie tworzona rzeczywistość
    Opis:
    We only know how people understand what is being said or written once they have told us. Undoubtedly, understanding also includes non-linguistic or pre-linguistic components that elude verbalisation and thus cannot be communicated. However, by participating in discourse we can make sense of our experiences since we can perceive it in terms used by other participants talking about theirs. Experience that cannot be grasped linguistically remains mute. Therefore, as I see it, only what is textually accessible can be the remit of discourse analysis. This distinguishes discourse analysis from the cognitive approach whose remit it is to extrapolate from what is said to the mental representations, and to design the innate and acquired thought processes to which they owe their emergence. As I understand the cognitive approach of Alexander Ziem and Björn Fritsche, working with Dietrich Busse’s frame concept, they cannot but fail to convincingly model the presumed cognitive processes. For though they insist that a “cognitive-constructive share” complements the formation of mental representations, they must concede that it is ultimately the discursively constituted categories that determine how we experience reality. What matters for us as members of a discourse community is less what happens in our heads than how we, by talking about it, discursively create our reality, both as individuals as well as collectively.
    Źródło:
    tekst i dyskurs - text und diskurs; 2019, 12; 25-47
    1899-0983
    Pojawia się w:
    tekst i dyskurs - text und diskurs
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Awareness of Narrative Identity and Selected Aspects of Narrative Activity and Meaning-Making. Preliminary Results
    Autorzy:
    Janowicz, Kamil
    Soroko, Emilia
    Hallford, David J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2124169.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-02
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    narrative identity
    narrative activity
    meaning-making
    narrative psychology
    narrative coherence
    post-traumatic growth
    Opis:
    Narrative identity allows various experiences to be integrated and incorporated into the concept of the self. Recent studies indicate that being aware of developing the story about the self that brings cohesion and meaning may be adaptive. This paper presents preliminary findings across three studies (two quantitative methods and one mixed) aimed at exploring the phenomenon of awareness of narrative identity in terms of its relations to other aspects of narrative identity and meaning-making (meaning in life, self-esteem, and post-traumatic growth). The total number of participants in all studies was 840 (N1 = 254, N2 = 424, N3 = 162). The results indicate that stronger awareness of narrative identity is related to higher self-narrative inclination and reflexivity and may be adaptive in terms of meaning-making and coping with traumatic events. People who were more aware of a narrative identity produced more elaborated and coherent self-narratives about an important past relationship. Additionally, they had a stronger tendency to integrate these past experiences with a sense of self-identity. Surprisingly, awareness of narrative identity was not related to self-esteem. These findings are discussed in terms of narrative identity literature. Moreover, possible directions for further studies to expand our understanding of awareness of narrative identity are proposed.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2022, 25, 2; 171-192
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dziecko w systemie edukacji: podejście systemowo-transakcyjne
    Autorzy:
    Brzezińska, Anna Izabela
    Czub, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2045781.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    discourse of quality
    discourse of meaning making
    child’s readiness
    educational system’s readiness
    dynamic systems
    Opis:
    Article addresses the problem of child’s and the educational system’s readiness to start school by children six years old. It is a proposition of different approach to this problem and recognizing school readiness in a double perspective, as ‘the readiness (of the child) to school’ and ‘readiness of the school (for a child)’. It gives an opportunity to take into account a broad range of factors involved in the process leading to effective support of the child in the education system and support of the education system. The text is also a proposal to change the way of leading public debate on education and reducing of school age. It introduces the concept of ‘discourse of quality’ and ‘iscourse of meaning making’ as an alternative which allows consideration of different points of view and striving for mutual understanding. It also introduces a proposal to adopt a theoretical framework for analyzing the readiness of state, society, institutions, families, and the childe for mutual interactions. The aim of these interactions is to increase the effectiveness in realizing both, personal and social goals. The purpose of this article is an attempt to leave the vicious circle of ‘discourse of quality’, which in current, Polish reality, underlies growing social divisions and conflicts between ‘followers’ of different approaches to childhood, upbringing and education. It is a proposal to adopt such perspective to analysis of the problem, which can be a basis for planning practical solutions in the sphere of public debate and planning activities within the ‘child - institution’ system.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2015, 1(107); 11-33
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W poszukiwaniu teoretycznych podstaw poradnictwa dla dorosłych. Spotkanie ze Spyrosem Kriwasem
    In search of a theoretical basis for adult counselling. A meeting with Spyros Kriwas
    Autorzy:
    Mielczarek, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464357.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    konstruktywizm
    konstrukcjonizm społeczny
    poradnictwo kariery
    narracja
    nadawanie znaczeń
    constructivism
    social constructivism
    career counselling
    narrative
    meaning-making.
    Opis:
    Gwałtowne zmiany społeczno-ekonomiczne odciskają głębokie piętno na biografiach ludzi, a więc również na skierowanym do nich poradnictwie, zwłaszcza poradnictwie kariery. Zmienia się także samo rozumienie kariery. Wszystko to sprawia, że poradoznawstwo poszukuje nowych koncepcji opisu tej płynnej i niejednoznacznej rzeczywistości oraz sposobów jej interpretacji. Jednocześnie zmieniają się same nauki społeczne – następuje przejście paradygmatyczne od pozytywizmu do interpretatywizmu. Orientacje ulokowane w tym nowym paradygmacie rozumiejącym, zakorzenione w tradycji fenomenologiczno-hermeneutycznej, stają się atrakcyjnym polem poszukiwań badawczych oraz zdają się odpowiadać na współczesne potrzeby zarówno teorii, jak i praktyki poradnictwa. Jednym z takich stanowisk jest obecne podejście konstruktywistyczne łączące w sobie tradycje kognitywistyki i konstrukcjonizmu społecznego. Stanowisko to zdaje się być radykalne, gdyż kwestionuje istnienie obiektywnie poznawalnej rzeczywistości i proponuje nową ontologię społeczną, gdzie jest możliwych wiele rzeczywistości społecznych konstruowanych przez jednostki i grupy w trakcie wzajemnych interakcji poprzez uzgadnianie i nadawanie znaczeń tej rzeczywistości. Stąd kariera, ale także tożsamość jest konstruowana, a nie odkrywana. Konstruowanie dzieje się poprzez narracje. Stanowisko to ma głębokie i szerokie implikacje dla poradnictwa kariery. Interesującą propozycję aplikacji konstruktywizmu do poradnictwa zaprezentował grecki badacz Spyros Kriwas.
    Rapid socio-economic changes leave a deep imprint on people's biographies and, therefore, also on counselling, especially career counselling. The meaning of a career itself is also changing. All this means that counselling studies are in need of a new concept for describing this fluid and uncertain reality and new ways of describing it. At the same time, social sciences are also changing – there is a shift in paradigm from positivistic to interpretative. Approaches within this new understanding paradigm, tracing their roots to the phenomenological-hermeneutic tradition, are becoming an attractive area for research and seem to correspond to contemporary needs of both theory and practice of counselling One of such approaches is the constructivist position that combines the cognitive and social constructivism traditions. Such a position appears to be radical, as it puts into question the existence of an objectively cognitive reality and proposes a new social ontology. It would be based on many possible social realities constructed by individuals and groups through interactions, such as accommodating and giving meaning to the said reality. Therefore a career, but also an identity is constructed, not discovered. This construction is done through narration. Such an approach has deep implications for career counselling. The Greek researcher Spyros Kriwas presented an interesting proposal for applying constructivism to counselling.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2010, 1(62); 105-116
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dis/Connection: Multisensuality and Shame’s Touch in the Work of Gabrielle Goliath
    (Roz)łączność: wielozmysłowość i element wstydu w twórczości Gabrielle Goliath
    Autorzy:
    Wiese, Abigail
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31233967.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    performance art
    Gabrielle Goliath
    multisensuality
    affect
    shame
    embodied meaning-making
    sztuka performansu
    wielozmysłowość
    afekt
    wstyd
    nadawanie fizycznego znaczenia
    Opis:
    This article opens a consideration around what the embodied, immersive and live exchange of live performance might make us feel and in turn how this multisensual engagement awakens the feeling body, specifically around notions of touch and shame. The discussion centralises the work of South African visual artist and performance artist, Gabrielle Goliath with a critical reading of Stumbling Block (2011/2017). In Goliath’s durational piece the body both of the performer and the audience member are carefully centralised in the production and engagement of the performance. The centralisation of the body in Goliath’s works points towards and facilitates an empathetic engagement during the performance as live event. Some points of departure in the article are how the performance curates relationality between bodies which offer potential affective spaces of touch. Furthermore, this multisensual “unspoken” engagement between bodies reminds us how the body is a communicative instrument. This contemplation therefore critically positions modes of multisensual “felt-seeing” which often fall into the “gaps” of academic spaces and thinking as central bridges in opening humans to new ways of consciously “seeing”.  I consider the encounter outside of text, the multisensual encounter, and ask what this might possibility necessitate.
    Autorka artykułu snuje rozważania na temat uczuć wywoływanych u odbiorcy w kontakcie z fizycznym, absorbującym i żywym performansem, a także doznań fizycznych wywoływanych przez takie wielozmysłowe zaangażowanie, szczególnie w odniesieniu do sfery dotyku i uczucia wstydu. Dyskusja koncentruje się na twórczości południowoafrykańskiej artystki i performerki, Gabrielle Goliath, poddając krytycznej analizie pracę Stumbling Block (2011/2017), która ma charakter nietrwały, a ciało zarówno performera i widza stanowią centrum performansu w zakresie wywoływanego efektu i zaangażowania patrzącego. Takie umiejscowienie ludzkiego ciała w pracach artystki wywołuje u odbiorcy empatię sprawiającą, że angażuje się w pokaz na żywo. Artykuł pokazuje także, jak performans kształtuje relacje pomiędzy ciałami, które stanowią potencjalnie dotykalną przestrzeń. Dodatkowo taka „niewypowiedziana” interakcja między ciałami przypomina nam, że nasze ciało to narzędzie komunikacji, a w takim ujęciu „widzenie-czucie” wielozmysłowe odgrywa znaczącą rolę, ponieważ często rekompensuje niedoskonałą wiedzę naukową i braki w naszym myśleniu, otwierając nas na nowe sposoby świadomego „widzenia”. Autorka analizuje taki rodzaj postrzegania pozatekstowego i wielozmysłowego, a także pyta, co możemy dzięki niemu zyskać.
    Źródło:
    Roczniki Kulturoznawcze; 2024, 15, 1; 107-125
    2082-8578
    Pojawia się w:
    Roczniki Kulturoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How Non-Heteronormative Mothers Negotiate Meaning: Experiencing and Contextualizing “Invisibility”
    Autorzy:
    Wojciechowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024365.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Non-Heteronormative Motherhood in Poland
    Making Meaning
    Symbolic Interactionism
    Opis:
    This article aims to shed light on how non-heteronormative mothers—whose child had been conceived via artificial insemination of one of them with the sperm of an anonymous donor— decode, experience, and make meaning of diverse (symbolic) dimensions of their social invisibility, as well as how their understandings of the category at hand have an impact on projecting and negotiating their roles as mothers (especially in case of those women who did not give birth to their children). Drawing on specific examples from the field, I analyze how—while acting within the context of anxiety exemplifying their non-existing legal status—non-heteronormative mothers construct the image of self against the backdrop of no ready-made role scripts available, as well as strive towards making oneself (socially) visible. The insights at hand are based on data collected during my six-year ethnographic study of planned non-heteronormative motherhood in Poland, where same-sex relationships are not legally recognized.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 4; 146-163
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zwrot praktyczny w studiach europejskich – założenia i możliwości zastosowania
    Practice turn in European studies – assumptions and potential applications
    Autorzy:
    Ławniczak, Kamil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31233231.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    constructivism
    interpretive methodology
    interpretive methods
    meaning-making
    social practice
    konstruktywizm
    metodologia interpretatywistyczna
    metody interpretatywistyczne
    nadawanie znaczenia
    praktyka społeczna
    Opis:
    W ostatnim czasie w studiach europejskich coraz intensywniej poszukuje się nowych podejść badawczych w myśl hasła „inna teoria jest możliwa”. Jednym z nich może być zwrot praktyczny (practice turn). Niniejszy artykuł prezentuje ten zwrot jako ruch teoretyczny i metodologiczny daleko wykraczający poza podkreślenie znaczenia badań terenowych w studiach nad UE. Pokaże on, co wyróżnia badania skupione na praktykach i co oferują one badającym UE. W szczególności, na przykładzie badań dotyczących podejmowania decyzji w Radzie Unii Europejskiej, artykuł wskazuje rozwiązania, jakich zwrot praktyczny dostarcza dla niektórych problemów, jak również wyjścia ze ślepych uliczek, charakteryzujących obecnie ten obszar.
    Seeking for new research approaches becomes ever more intensive in European studies, following the promise that “another theory is possible”. One of such approaches is practice turn. This paper presents practice turn as not simply a call for more field research but a far more ambitious theoretical and methodological move. It shows how practice-oriented research differs from other approaches and what it offers the researchers studying the EU. Research concerning the decision-making processes in the Council of the European Union serves as an example to demonstrate solutions which practice turn delivers to certain problems and limitations inherent in this area.
    Źródło:
    Rocznik Integracji Europejskiej; 2022, 16; 47-59
    1899-6256
    Pojawia się w:
    Rocznik Integracji Europejskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O logice zwierzęcych umweltów. Subiektywna teraźniejszość zwierząt, czyli zoosemiotyka wyboru i uczenia się
    On the Logic of Animal Umwelten: The Animal Subjective Present, or Zoosemiotics of Choice and Learning
    О логике умвельта животных: субъективное настоящее у животных, или зоосемиотика выбора и обучения
    Autorzy:
    Kull, Kalevi
    Kozhevnikov, Dmitry
    Kozhevnikova, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21150504.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    познание животных
    биосемиотика
    смыслообразование у животных
    семиозис
    типы умвельта
    animal cognition
    biosemiotics
    meaning-making in animals
    semiosis
    types of umwelt
    Opis:
    Naszym celem w niniejszym badaniu jest wykazanie wzajemnych relacji między klasami znaków, mechanizmami uczenia się i rodzajami umweltów. Jest to konieczne, aby opisać i zrozumieć zwierzęce sposoby tworzenia znaczeń w kontekście różnych form semiozy. Twierdzimy, że semioza występuje tylko w teraźniejszości, w subiektywnym Teraz. Prezentujemy powiązanie umweltu wegetatywnego, zwierzęcego, społecznego i kulturowego z odpowiednimi klasami znaków i mechanizmów uczenia się (imprinting, warunkowanie, imitacja, konwencja). Sformułujemy także dwie ogólne reguły rozwoju semiotycznego, charakteryzujące ontogenezę umweltu.
    Наша цель в этом исследовании – продемонстрировать взаимосвязь между классами знаков, механизмами обучения и типами умвельта. Это необходимо для описания и понимания животных способов смыслообразования в контексте различных форм семиозиса. Мы утверждаем, что семиозис имеет место только в настоящем, т. е. в субъективном мире. Дается описание о связи растительного, животного, социального и культурного умвельта с соответствующими классами знаков и механизмами обучения (импринтинг, обусловливание, имитация, условное обозначение). Мы также сформулируем два правила семиотического развития, характеризующие онтогенез умвельта.
    Our aim in this study is to demonstrate a mutual relationship between the classes of signs, mechanisms of learning, and types of the umwelt. This is necessary in order to describe and understand the animal ways of meaning-making in the context of various forms of semiosis. We assume that semiosis only occurs in the present, in the subjective Now. An account of the linkage of vegetative, animal, social, and cultural umwelten with corresponding classes of signs and mechanisms of learning (imprinting, conditioning, imitating, conventioning) is provided. We also formulate two general rules of semiotic development that characterise the ontogeny of the umwelt.
    Źródło:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2023, 1 (11); 1-20
    2719-2687
    2451-3849
    Pojawia się w:
    Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychological features of meaning-making in adulthood and the formation of meanings in the crisis and transitional period in human development
    Autorzy:
    Koshel, Nataliia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179040.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    meaning-making
    a person’s life perspective
    value-semantic dimension of a person’s life perspective
    marital
    status
    age crisis
    adolescence
    stress
    frustration
    conflict
    Opis:
    The article discusses the concept of “meaning-making” and age crises as one of the main categories of psychology, and their relationship with the humanities. Existing scientific developments do not pay enough attention to the study of conscious motives and meaning in adults. The practical relevance of this problem is determined, on the one hand, by dynamic processes in the education system, on the other hand - the need to increase life experience, improve the quality of life in general. The article presents a semantic model of the process of meaning-making. The system of meaning-making is connected with the educational system, which includes the semantic sphere. The structure of the system of meaningmaking is the interaction of objects of social development of ways of thinking, views, and cultural activities. The article also describes the concept of age crisis and how it depends on meaning-making. Age development to a new qualitatively specific stage of meaning-making is characterized by abrupt psychological changes in a person’s life. The processes and psychological features of meaningmaking of adults is studied in the current uncertainty of the social, economic, and political situation which forces a person to constantly determine their position and view of the world. The solution of this important question is primarily associated with the activity of a person’s consciousness, which is aimed at identifying the meanings of ongoing events, the constant search for new meanings on the basis of which it would be possible to determine one’s place and vital role in the changing reality. It is found that meaning-making of a personality, its clear awareness, and its reliability are determined by viability, professional, family, and age self-determination in life, which depends on an individual, their life position, sociopsychological, and social maturity and activity. Based on the empirical study, it is concluded that age largely determines the importance of life values and spheres for a person, the level of realization of value orientations, the level of motivation and the level of self-actualization of the adult personality.
    Źródło:
    Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe; 2022, 5(2); 55-64
    2543-9227
    Pojawia się w:
    Pomiędzy. Polonistyczno-Ukrainoznawcze Studia Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Claims-Making and Human Rights in Domestic and International Spheres
    Autorzy:
    Ayukawa, Jun
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2107047.pdf
    Data publikacji:
    2015-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Human Rights
    Translation
    Meaning
    Claims-Making
    Social Constructionism
    Opis:
    While the concept of human rights may seem basic, it is important for social constructionists to understand that the meaning of the term can vary from country to country. In this paper, I will examine the translation and meaning of human rights and human rights lawyer in Japanese. I show how the vagueness of the term is important and I demonstrate the dialectical relationship between domestic social issues and international organizations concerning human rights. I also demonstrate how the combination of powerful international organizations and domestic claims can sometimes be successful in changing a country’s policy.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 2; 110-121
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Narracja i produkcja znaczeń w filmowym neomodernizmie
    Narration and the production of meaning in neomodernism
    Autorzy:
    Syska, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920185.pdf
    Data publikacji:
    2013-01-13
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Contemporary cinema
    author cinema
    neo-modernism
    slow-cinema
    narration
    off-screen space
    making meaning
    kino współczesne
    kino autorskie
    neomodernizm
    przestrzeń pozakadrowa
    tworzenie znaczenia filmowego
    Opis:
    This essay analyzes the narration strategies and methods of making meanings in neo-modernism movement. Filmmakers, who are its representatives, prefer the opposite model of cinematic communication which is commonly used in mainstream movies. The article begins with the definition of neo-modernism and description of key components that provide specific forms of narration and reception. Moreover, there were presented main terms related to the modernism and so-called slow cinema. In main fragments of the essay the author focused on some neo-modernist crime stories, which have been created through different, than in traditional cinema, methods of making meaning. Then, there were analyzed such elements of cinematic style as: use of off-screen space and non-conventional concepts of narrative ellipsis.Zadaniem artykułu jest przeprowadzenie analizy narracji i sposobów produkcji znaczeń w filmowym neomodernizmie. Podejmowane w ramach tej formacji strategie inscenizacyjne stanowią rewers metod powszechnie używanych w kinowym mainstreamie. Esej rozpoczyna próba zdefiniowania, czym jest neomodernizm oraz czym się charakteryzuje – zarówno na płaszczyźnie narracyjnej, jak też odbiorczej. Ważnym elementem opisu stało się wprowadzenie terminologii związanej z filmowym modernizmem i tzw. slow-cinema. W głównych fragmentach eseju zostały poddane analizie neomodernistyczne kryminały, oparte na odrębnej, niż dzieje się w tradycyjnym kinie, produkcji znaczeń. Potem opisane zostały kluczowe strategie inscenizacyjne, w których priorytetowymi zadaniami było przeniesienie ważnych fabularnie zdarzeń w przestrzeń pozakadrową i niekonwencjonalny sposób wprowadzania elips czasoprzestrzennych.
    Źródło:
    Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2013, 13, 22; 91-104
    1731-450X
    Pojawia się w:
    Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Do We Have the Right? How Polish Same-Sex Female Families Negotiate Turning Parenting Desires into Parenting Reality
    Czy mamy prawo? Od myślenia o do urzeczywistniania pragnienia macierzyństwa – jak polskie pary nieheteronormatywne negocjują możliwość powiększenia rodziny
    Autorzy:
    Wojciechowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371385.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    macierzyństwo nieheteronormatywne w Polsce
    proces podejmowania decyzji o macierzyństwie
    heteronormatywność jako rama znaczeń
    nadawanie znaczenia
    interakcjonizm symboliczny
    Same-Sex Female Parenting in Poland
    Parenting Decision-Making Process
    Heteronormative Framework
    Making Meaning
    Symbolic Interactionism
    Opis:
    This paper aims to shed light on how various micro- and macro-level contexts shape the parenting decision-making process among same-sex female couples. Drawing on my six-year study of two-mother planned families in Poland, I focus on voicing their experiences related to the process of family formation from its genesis and their related desires to fit in the social fabric despite being different. Specifically, I illustrate how those who navigate within the unfavorable socio-cultural climate give meanings to their experiences thereof, and thus negotiate their moral right to become mothers, as well as what kind of interactional and contextual factors shape how same-sex female couples in Poland embrace motherhood as an option they can choose. That is, how they decide to do what is largely considered normal—to enlarge their families.
    Celem artykułu jest refleksja na temat tego, jak odczytywanie zjawisk zachodzących na poziomie mikro i makro współkształtuje proces podejmowania decyzji o powiększeniu rodziny w przypadku jednopłciowych par kobiet w Polsce. Odnosząc się do wyników sześcioletnich badań z udziałem rodzin planowanych, koncentruję się na przedstawieniu doświadczeń kobiet na etapie myślenia o możliwości powiększenia rodziny w kontekście ich chęci „wpasowania” rodziny nieheteronormatywnej z dzieckiem w tkankę społeczną. Akcent położony jest na zilustrowanie tego, jak badane – działając w ramach niesprzyjających warunków społeczno-kulturowych – nadają swoim doświadczeniom na tym polu znaczenie, negocjując moralne prawo do zostania matkami. Jednocześnie analizie poddane zostają ukontekstualizowane czynniki interakcyjne, które wpływają na myślenie o macierzyństwie nieheteronormatywnym w kategoriach możliwości. A zatem przybliżane jest to, w jaki sposób jednostki wychodzące poza umowną ramę heteronormatywności podejmują decyzję o powiększeniu rodziny, co – w przypadku osób mieszczących się w jej obszarze – uznawane jest za normalne.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2021, 17, 2; 62-83
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “I’ll Tell You What You Need to Know.” How Respondents Negotiate the Sense of Meaning- Making—Methodological Reflections from the Field Based on Ethnographic Study of Lesbian Parenting in Poland
    „Powiem ci, co powinnaś wiedzieć”. Negocjowanie nadawania znaczenia – refleksje metodologiczne na podstawie etnograficznego badania macierzyństwa lesbijek w Polsce
    Autorzy:
    Wojciechowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373116.pdf
    Data publikacji:
    2018-08-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    macierzyństwo lesbijek w Polsce
    badania etnograficzne
    refleksje metodologiczne
    nadawanie znaczenia
    wyzwania w badaniach terenowych
    Lesbian Parenting in Poland
    Ethnographic Study
    Methodological Reflections
    Making Meaning
    Challenges of Fieldwork
    Opis:
    The aim of this paper is to shed light on how various interactional and interpretational contexts arising from specific researcher—research participants relationship established in the course of doing ethnographic study on sensitive, and thus often enough resistant to immediate cognition, phenomenon, namely, lesbian parenting in Poland, as well as different ways of embracing these, may factor into the research process. Drawing on specific dilemmas I encountered while doing the study at hand—from engaging a hard-to-reach population that, in a sense, wished to be reached, and the consequences thereof; through being pushed out of the comfort zone as the women under study, in the wake of becoming acquainted with the analysis I offered, “switched” from narrating their “in-orderto motives” to reflecting on the “because motives” behind their actions; to contextualizing emotions arising as my response to experiencing the issues they face (on a daily basis), to name a few—my goal here is to discuss how different ways of collecting and analyzing data—in the context of developing rapport with the women under study—have had an impact on conceptualizing and (re)framing the data at hand.
    Celem niniejszego artykułu jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób osadzenie relacji na linii badacz–badani, jaka powstaje w toku realizacji badań etnograficznych dotyczących zjawisk trudno dostępnych bezpośredniemu poznaniu, w tym przypadku macierzyństwa lesbijek w Polsce, w różnych kontekstach interakcyjnych i interpretacyjnych, jak i określone sposoby radzenia sobie w ramach tych kontekstów mogą wpłynąć na proces badawczy. Odnosząc się do konkretnych dylematów, jakich doświadczyłam w toku badania – począwszy od docierania do trudno dostępnej grupy, która – w pewnym sensie – chciała, by do niej dotarto, oraz następstw takiej sytuacji; poprzez poczucie bycia wypychaną ze strefy komfortu, gdy po zapoznaniu się z częścią analizy danych badane kobiety przechodziły od werbalizowania motywów „ażeby” do refleksji nad motywami „ponieważ”; po analityczne kontekstualizowanie emocji, które pojawiały się jako reakcja na doświadczanie problematycznych dla badanych obszarów ich codziennego funkcjonowania – moim celem jest naświetlenie tego, w jaki sposób – w kontekście relacji z badanymi – określone sposoby zbierania i analizowania danych mogą wpływać na kategoryzację i (re)konceptualizację danych.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2018, 14, 2; 120-139
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pieszy w mieście - przegląd terminów związanych z "pieszym"
    Pedestrian in the City – Review of Terms Connected with "Pedestrian"
    Autorzy:
    Huebner, J.
    Kulczycka, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/344858.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
    Tematy:
    idea
    przegląd
    znaczenie
    hierarchia
    korzystanie z przestrzeni
    concept
    review
    meaning
    hierarchy
    making use of space
    Opis:
    Pieszy według Słownika języka polskiego PWN to osoba idąca na własnych nogach. Można też inaczej rozumieć to słowo, jako pomysł na wykorzystanie przestrzeni. Jest to idea wpływająca na sposób korzystania z przestrzeni i pojmowania tejże. Idea łącząca się z wieloma pojęciami, które wywarły wpływ na architekturę. Jako ideę traktuję równoważnie koncepcję teoretyczną jak i skromny pomysł – przebłysk myśli, którego przykładem może być np. wynalezienie drzwi. Bezpośrednio i pośrednio wszystkie kolejne opisane idee są powiązane znaczeniowo z wykorzystaniem przestrzeni przez pieszego. Krótki przegląd pozwala na poznanie wpływu rozbudowanych koncepcji ukrytych np. pod hasłami zrównoważonego rozwoju lub nowej miejskości oraz skromnych pomysłów takich jak: korytarz, schody itd., na ideę będącą tematem artykułu. Zestawienie pozwoli zrozumieć hierarchię ważności czynników wywierających wpływ na zmiany zachodzące w architekturze.
    According to the PWN Polish Language Dictionary, a pedestrian is an individual who uses his/her own legs to walk. This word can be also understood in a different way, as a conception of making use of space. It is a conception influencing the manner of using space and grasping it conceptually; a conception bound with numerous notions which have had their effect on architecture. I recognize a theoretical concept and a modest idea – a stroke of a thought, such as e.g. the invention of a door, equally as a conception. All the concepts described below are directly and indirectly connected in semantic terms with making use of space by a pedestrian. A short review allows to learn about the effects of complex concepts, hidden under the slogans of sustainable development or new urbanism, and modest ideas, such as a corridor, stairs, etc., on the conception that is the theme of this article. This juxtaposition will enable to understand the importance hierarchy of factors influencing changes observed in architecture.
    Źródło:
    Środowisko Mieszkaniowe; 2014, 13; 70-75
    1731-2442
    2543-8700
    Pojawia się w:
    Środowisko Mieszkaniowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sens życia w świadomości młodzieży polskiej – analiza socjopedagogiczna
    The Meaning of Life in the Awareness of Polish Youth: A Socio-Pedagogical Analysis
    Autorzy:
    Mariański, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40045579.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    częstotliwość myślenia o sensie życia
    poczucie sensu i zadowolenia z życia
    bezsens życia
    wartości sensotwórcze
    the frequency of reflecting upon the meaning of life
    the sense of life’s meaning and life satisfaction
    the meaningless of life
    sense-making values
    Opis:
    Postawy młodzieży i ludzi dorosłych wobec życia jako całości, a także wobec egzystencji ludzkiej w jej różnych przejawach i wymiarach stanowią ważny przedmiot badań psychologicznych i socjologicznych. Chodzi tu o subiektywny obraz własnego życia w świadomości badanych będący sumą doświadczeń życiowych: pozytywnych i negatywnych, wewnętrznych i zewnętrznych, subiektywnych i obiektywnych. W artykule przedstawiono wyniki badań socjologicznych nad sensem życia w świadomości młodzieży polskiej. Omówiono trzy zagadnienia: częstotliwość myślenia o sensie życia, poczucie sensu i zadowolenie z życia oraz poczucie bezsensu życia. W świetle danych empirycznych można by określić świadomość egzystencjalną młodych Polaków jako dość ambiwalentną, wahającą się między sensem i bezsensem życia. Tylko mniej więcej połowa młodzieży polskiej deklaruje, że życie ma sens i daje jej zadowolenie.
    The attitudes of both the youth and adults towards life as a whole and towards different manifestations and dimensions of human existence, are all important subjects of psychological and sociological research. What it concerns is a subjective image of one’s own life that is formed in consciousness of the studied groups’ representatives stemming from the sum of their life experiences: positive and negative, internal and external, subjective and objective. The article presents the results of sociological research on the meaning of life in the awareness of Polish youth. The following three issues are discussed: the frequency of reflecting upon the meaning of life, the one’s sense of life’s meaning and life satisfaction, as well as the sense of life’s meaningless. In the light of empirical data, the generalised existential awareness of young Poles could be described as quite ambivalent, as if on the fence between life’s meaningfulness and meaninglessness. Only about a half of Polish youth declares that life indeed has a meaning to them and provides them with a sense of satisfaction.
    Źródło:
    Chowanna; 2021, 1(56); 1-25
    0137-706X
    2353-9682
    Pojawia się w:
    Chowanna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-22 z 22

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies