Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "master and student" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    „Obdarzanie obopólne” – mistrz i uczeń w indywidualnym i wspólnym świecie naukowym
    „Mutual sharing” – master and student in the individual and common scientific world
    Autorzy:
    Zakrzewska-Olędzka, Dominika
    Markowska-Manista, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428570.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    obdarzanie obopólne
    mistrz i uczeń
    uniwersytet
    dialog
    partnerstwo
    mutual sharing
    master and student
    university
    dialogue
    partnership
    Opis:
    Artykuł stanowi analizę relacji mistrz-uczeń w wymiarze współpracy akademickiej. Podejmujemy próbę diagnozy sytuacji obecnej z perspektywy młodych naukowców oraz identyfikacji dobrych praktyk w postaci działań potencjalnie wspierających dla ich rozwoju. Odwołujemy się m.in. do terminu „obdarzania obopólnego” jako czynnika kluczowego dla rozwoju wzajemnie wzbogacającej relacji. Podjęta w projekcie problematyka stanowi odpowiedź na zmiany zachodzące we współczesnym świecie, a które kształtują potrzebę zweryfikowania i aktualizacji postrzegania definicji mistrza oraz specyfiki jego relacji z uczniem, tak aby odpowiadała aktualnym potrzebom.
    The article is an analysis of the master-student relationship in the dimension of academic cooperation. We attempt to diagnose the current situation from the perspective of young scientists and identify good practices in the form of potentially supporting activities for their development. We appeal, among others to the term „mutual sharing” as a key factor for the development of a mutually enriching relationship. The issues raised in the project are a response to changes taking place in the modern world, which shape the need to verify and update the perception of the master’s definition and the specificity of his relationship with the student, so that it corresponds to current needs.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2019, 1 (26); 237-255
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Flocart et Florimont, le miroir et le prince
    Flocart and Florimont, the mirror and the prince
    Autorzy:
    Leclercq, Nathalie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/483489.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydawnictwo Werset
    Tematy:
    Flocart
    Floriment
    Aimon de Varennes
    maître
    élève
    discours parémiologique
    miroir au prince
    master and student
    paremiological speech
    mirror for princes
    Opis:
    Florimont, by Aimon de Varennes, a 12th-century Lyonnais author, seems to have been written in 1188, but its dating remains uncertain. The novel tells how a young man, deeply enamored of a fairy, is led to betray, in spite of himself, the one he loves, thus losing his love and how, after many sufferings, the young hero consoles himself with another love and becomes king. Throughout his adventures, Florimont is accompanied by his master, Flocart, who guides and educates him with highly moralistic speeches. We propose to study how the latter character, who, according to Katalin Halász, participates in a higher power or omniscience of the narrator, builds his relationship with his pupil, for the purpose of individual and collective edification. We will first see that Flocart assumes a dual diegetic function that favors the process of individuation of his pupil. We will then show that his multiple interpretations of dreams give him the role of a master of truth who sanctifies the destiny of Florimont. Finally, we will observe that Flocart’s paremiological discourse takes on the appearance of a mirror for princes, able to reveal to his young pupil the principal qualities of a good king, which is achieved by placing generosity at the heart of human and political relations.
    Florimont, d’Aimon de Varennes, un trouvère lyonnais du XIIe siècle, semble avoir été écrit en 1188, mais sa datation demeure incertaine. Ce roman narre comment un jeune homme, profondément épris d’une fée, est amené à trahir malgré lui celle qu’il aime, perdant ainsi son amour et comment, après bien des souffrances, le jeune héros se console auprès d’une autre et devient roi. Tout au long des aventures de Florimont, son maître Flocart l’accompagne, le guide et l’éduque par des discours fortement moralisateurs. Nous nous proposons d’étudier comment ce personnage, qui, selon Katalin Halász, participe d’un pouvoir supérieur ou de l’omniscience du narrateur, construit sa relation avec son élève, dans un but d’édification individuelle et collective. Nous verrons tout d’abord que Flocart assume une double fonction diégétique qui favorise le processus d’individuation de son élève. Nous montrerons ensuite que ses multiples interprétations des rêves lui confèrent le rôle de maître de vérité qui sacralise le destin de Florimont. Nous observerons, enfin, que les discours parémiologiques de Flocart prennent des allures de miroir aux princes propre à révéler à son jeune élève les principales qualités d’un bon roi en plaçant la largesse au cœur des relations humaines et politiques.
    Źródło:
    Quêtes littéraires; 2019, 9; 9-20
    2084-8099
    2657-487X
    Pojawia się w:
    Quêtes littéraires
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ideał parenetyczno-pedagogiczny w Żywotach świętych ks. Piotra Skargi. Geneza i funkcje dzieła
    The parenetic and pedagogical ideal in the „Lives of the Saints” by Piotr Skarga. Genesis and functions of the work
    Autorzy:
    Stępniewska, Julia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38695709.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    lives of the saints
    a parenetic and pedagogical ideal
    parenetic
    pedagogy
    morality
    sacredness
    master
    student
    Opis:
    Aim: The aim of my article is to present Piotr Skarga’s Lives of the Saints in a parenetic and pedagogical context. This context includes showing the pedagogical value of the paper, describing the master-student relationship in the Lives of the Saints, which illustrates the examples of pedagogical methods, and presenting the paper from a historical perspective, including motives of its creation. Methods: An analysis of historical sources (Lives of the Saints). Results: Description of motives which led to creation of Lives of the Saints and its role in shaping morality, analysis a master-student relationship based on life of St. Anselm, description of the parenetic and pedagogical ideal following from the paper. Conclusions: Lives of the Saints is a multifunctional text, but most of all a moralizing one. The text was written mainly to promote Catholicism and to deplore Protestants. This fact was important for a historical context. The scientific value of Lives is small, but it’s extremely valuable in terms of moralizing, parenetic and pedagogical. The paper has features that make it a part of the system of parenetic pedagogy. Authority and references made to the authority constitute the basic pedagogical tool used by the author to show the human ideal. An extremely important thread in the paper, especially from the pedagogical perspective, is the master-student relationship. It shows the importance of the teacher/ master role in: a human life, development of faith and motivation in the pursuit of sacredness. Within Catholicism, Life of the Saints showed various ways to approach sacredness, which was a parenetic and pedagogical ideal. The paper promoted an individual approach to each person. Lives of the Saints had to inspire people to lead a better life.
    Źródło:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy; 2022, LXV, 3-4; 17-30
    0033-2178
    Pojawia się w:
    Przegląd Historyczno-Oświatowy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sytuacja materialna a wyniki kształcenia studentów wychowania fizycznego podejmujących pracę zarobkową
    Effects of material status on educational performance among physical education students gainfully employed
    Autorzy:
    Rekowski, Witold
    Zubrzycka, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464962.pdf
    Data publikacji:
    2015-09-30
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    praca studentów
    studia magisterskie
    praca zarobkowa
    objętość i charakter pracy
    student’s work
    master’s degree
    gainful employment
    the volume and nature of the work
    Opis:
    Background. The aim of the study was to present the quantitative and qualitative description of the phenomenon of students’ gainful employment and determine if the work affects their functioning in the college. Materials and methods. The research included 412 fulltime Master’s degree students from Józef Piłsudski Uniwersity of Physical Education. The self-designed questionnaire was used and the statistical analysis was performed. Results. The majority of respondents was not employed during the course of studies. Gainfully employed students were active both in the learned profession and in other areas. The most common reasons for taking gainful employment were: improvement of the financial situation, earning money for entertainment, acquiring new skills and experience. Conclusion. The socio-demographic situation does not affect the phenomenon of taking gainful employment. The field of study affects the employment. Gainful employment does not affect student’s functioning in the college.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2015, 49; 73-82
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies