- Tytuł:
-
Types of Exercises in Primary School History Textbooks
Rodzaje ćwiczeń w podręcznikach do historii w szkole podstawowej - Autorzy:
- Šimik, Ondřej
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/646562.pdf
- Data publikacji:
- 2019
- Wydawca:
- Libron
- Tematy:
-
learning exercise
primary school history textbook
People and Time
primary school
research
ćwiczenia edukacyjne
podręcznik historii
ludzie i czas
szkoła podstawowa
badania - Opis:
-
Artykuł dotyczy analizy ćwiczeń z podręczników klasy 4 i 5 związanych z tematem „Ludzie i czas”, według ich rodzaju. Metoda analizy treści została podzielona na kategorie (typem ćwiczenia była konkretna transformacja), a następnie porównano rodzaje ćwiczeń w podręcznikach wydanych przez sześciu wydawców. Uaktualniona wersja taksonomii Blooma stała się podstawą kategoryzacji ćwiczeń edukacyjnych. Próbka badawcza składa się z 2101 ćwiczeń edukacyjnych wykorzystywanych na lekcjach historii. Wyniki pokazują, że większość (ponad 50%) ćwiczeń dotyczy zapamiętywania treści. Ćwiczenia o wyższym stopniu trudności poznawczych (kreatywne, analityczne lub syntetyczne) pojawiają się w podręcznikach sporadycznie. Ten trend widoczny jest w podręcznikach wszystkich badanych wydawców.
The article deals with an analysis of grade 4 and 5 textbook exercises related to the topic of People and Time according to their type. We categorize the method of content analysis (the type of learning exercise was the specific transformation) and compare the types of learning exercises in the textbooks issued by six publishers. A revision of Bloom's Taxonomy is used for categorizing the learning exercises. The research sample consists of 2101 learning exercises related to history lessons. The results show that the majority of the exercises are related to memory (over 50% of all exercises). Conversely, learning exercises of a higher cognitive difficulty (creative, analytical, or synthetic) only appear sporadically in the textbooks. This trend is similar for the textbooks of all the researched publishers. - Źródło:
-
Konteksty Pedagogiczne; 2019, 1, 12
2300-6471 - Pojawia się w:
- Konteksty Pedagogiczne
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł