Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "lifelong health" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
DIET AND PHYSICAL ACTIVITY AS A UNIVERSAL FOUNDATION FOR CHILDHOOD DEVELOPMENT AND LIFELONG HEALTH
Autorzy:
LEITÃO, RAQUEL BEATRIZ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036453.pdf
Data publikacji:
2018-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
diet
physical activity
childhood development
early origins
lifelong health
Opis:
There is strong evidence that good nutrition and regular physical activity reduce the risk of several short-term health problems like anaemia or obesity, while also preventing long-term diseases such as type 2 diabetes, cancer, osteoporosis or cardiovascular diseases. It is important, however, to analyse this relationship under a holistic approach to the concept of health, which goes far beyond disease prevention and comprises well-being. From this perspective, health can be seen as the condition that allows the individual to express his full potential as a human being, considering its interdependent dimensions: physical, intellectual, emotional, social, spiritual, vocational, financial and environmental. A healthy lifestyle, including not only diet and physical activity, but also sleeping patterns, as well as other factors that have influence on mental and social well-being, is crucial for an optimal child development. The present analysis focuses on children´s diet and physical activity as key determinants of health under a life-course approach. We discuss the early origins of health and disease, along with factors associated with the “building” of diet and physical activity habits that set the foundations for lifelong health.
Źródło:
Society Register; 2018, 2, 2; 131-148
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education for whom and why? Managing the educational process of senior citizens
Autorzy:
Kaczmarek, Żanetta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197777.pdf
Data publikacji:
2019-03-29
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
lifelong education
successful ageing
university of the third age
health behaviours
educational programme
Opis:
RESEARCH OBJECTIVE: Determine student programme preferences in the context of a diagnosisof their behaviour in terms of maintaining good health. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: How may the educational process be organized? What programme content do students expect? What behaviour, in terms of maintaining good health, do they exhibit? Methods: diagnostic survey, narrative interview, observation.THE PROCESS OF ARGUMENTATION: It is demanded of our civilization that we engage in lifelong learning. The process of educating senior citizens demands diagnostic research, with a concern for its effects. REASERCH RESULTS: The optimalization and management of the educational process: preparing an instructional programme with effective content and methods. CONCLUSION, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: the programme should facilitate the participation of the community and prepare people to anticipate events; intergenerational cooperation is recommended.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 19-29
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zygmunta Baumana myśli o ciele i zdrowiu – w kontekście edukacji do/dla/w starości
Zygmunt Bauman on body and health in the context of education for/to/in old age
Autorzy:
Kowalski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130648.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
edukacja całożyciowa
starość
zdrowie
ciało
kultura
Bauman
lifelong education
old age
health
body
culture
Opis:
Wielu badaczy zauważa, że ciało/zdrowie interpretowane są na co najmniej dwóch płaszczyznach. Pierwsza z nich odnosi się do ludzkich deklaracji i zobowiązań, druga zaś dotyczy wartości faktycznie realizowanej. Wskazują, że zdrowie (np. społeczno-psychiczne) jest największym skarbem – o niewymiernej wartości – w życiu człowieka, a równocześnie aktywnie umniejszają jego wagę, na rzecz innych, subiektywnych wartości. Niejednokrotnie okazuje się, że np. zdrowie fizyczne staje się dopiero wtedy znaczącą wartością, gdy się je utraci lub pojawi się choroba utrudniająca prawidłowe funkcjonowanie i realizowanie założonych celów życiowych. Ciało, zdrowie to kategorie leżące u podstaw edukacji całożyciowej – swoisty problem/zagadnienie z zakresu edukacji dla starości (kadry opiekuńcze i medyczne), do starości (całe społeczeństwo), przez starość (od najmłodszego pokolenia) oraz edukacja w starości (osoby starsze). W artykule podjęto próbę określenia współczesnych ram dyskursów o ciele i zdrowiu oraz kierunków analiz (kontekstów) teoretycznych i zarysowania praktycznych odniesień w obszarach wspomnianych edukacji.
Many researchers point to the fact that body/health is interpreted on at least two levels. The first one relates to human declarations and commitments, while the second relates to the value actually realized. They indicate that health (e.g. socio-mental) is the greatest treasure of immeasurable value in human life, and at the same time actively diminishes its weight, in favor of other, subjective values. It often turns out that, for example, physical health only becomes a significant value when it is lost or when a disease appears that hinders proper functioning and the achievement of life goals. Body and health are the categories underlying lifelong education, a specific problem/issue in the field of education for old age (care and medical staff), to old age (the whole society), through old age (from the youngest generation) and education in old age (older people). The article attempts to define the contemporary framework of discourses about the body and health, as well as the directions of theoretical analyses (contexts) and to outline practical references in the areas of the mentioned forms of education.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 238-248
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies