- Tytuł:
-
Aktywność fizyczna 15-letnich chłopców a ich udział w lekcjach wychowania fizycznego
Physical activity in 15-year-old boys and their participation in physical education lessons - Autorzy:
-
Mikulski, Andrzej
Zwierzchowska, Anna
Groffik, Dorota - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/464650.pdf
- Data publikacji:
- 2017-09-29
- Wydawca:
- Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
- Tematy:
-
młodzież
aktywność fizyczna
liczba kroków
krokomierz
youth
physical activity
number of steps
pedometer - Opis:
-
Cel badań. Celem pracy było określenie poziomu aktywności fizycznej 15-letnich chłopców w zależności od tygodniowej liczby godzin wychowania fizycznego. Materiał i metody. Badania przeprowadzono wśród 61 chłopców w wieku 16,25 ± 0,43 roku. Trwały one 7 dni. Uczniowie uczęszczali do klasy I szkół ponadgimnazjalnych w Nowym Sączu i Chorzowie. Wyniki. Porównując aktywność fizyczną dwóch badanych grup, w których liczba odbytych lekcji WF w tygodniu wynosiła 0–1 oraz 2 lub więcej, nie odnotowano różnicy istotnej statystycznie w ujęciu tygodniowym (F = 0,09; p < 0,77). W większości dni tygodnia grupa uczęszczająca na przynajmniej 2 lekcje WF wykonywała średnio o 2000 kroków więcej od grupy biorącej udział w najwyżej 1 lekcji WF. W czwartek i w niedzielę grupa mniej aktywna wykonała większą liczbę kroków. Wnioski. Stwierdzono istotną statystycznie różnicę aktywności fizycznej pomiędzy chłopcami z Chorzowa i z Nowego Sącza. Tygodniowa liczba godzin WF wpływa na poziom aktywności fizycznej wyrażony liczbą kroków.
Background. The purpose of the paper was to determine the level of physical activity in 15-year-old boys depending on their weekly number of physical education lessons. Material and methods. The research was conducted in a group of 61 boys aged 16,25 ± 0,43 years. It lasted 7 days. The students attended class 1 of upper secondary schools in Nowy Sącz and Chorzów in Poland. Results. Comparing the physical activity of the two examined groups, who attended 0–1 or 2 PE lessons during a week, the authors did not record any statistically significant difference in a weekly perspective (F = 0.09; p < 0.77). On the majority of weekdays, the group with 2 PE lessons performed, on average, 2000 steps more than the group attending 0–1 PE lessons. On Thursdays and Sundays the less active group performed a bigger number of steps. Conclusions. There was a statistically significant difference in physical activity between the boys from Chorzów and those from Nowy Sacz. The weekly number of PE lessons influences the physical activity level expressed as a number of steps. - Źródło:
-
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2017, 58; 61-66
0239-4375 - Pojawia się w:
- Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł