Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kompetencji" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 158
Tytuł:
Nowe tendencje w badaniu kompetencji mendżerskich – studia literaturowe
Autorzy:
Wyrzykowska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/582647.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
kompetencje menedżerskie
metody oceny kompetencji menedżerskich
agregatowa ocena kompetencji menedżerskich
Opis:
Ze względu na rosnące znaczenie kompetencji dla funkcjonowania współczesnych organizacji istnieje zapotrzebowanie na nowe narzędzia umożliwiające menedżerom efektywniejsze zarządzanie tym rodzajem zasobów. W opracowaniu przedstawiono zarys koncepcji agregatowej oceny kompetencji menedżerskich. Kompetencje podlegają ocenie przy zastosowaniu większej liczby kryteriów oceny. Taki sposób uzasadnia się tym, że ocena wielokryterialna jest pełniejsza i daje bardziej kompletny obraz stanu faktycznego posiadanych kompetencji . Wyniki agregatowej oceny kompetencji kadry menedżerskiej w skali jednostkowej powinny być wykorzystane do ustalenia wysokości wynagrodzeń zasadniczych dla poszczególnych menedżerów. Natomiast w skali całego przedsiębiorstwa powinny stanowić informację, która zostanie wykorzystana w kształtowaniu systemu premiowania kadry menedżerskiej, pobudzającego jej efektywność i zaangażowanie.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 512; 270-279
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Natura kompetencji a ograniczenia i trudności w kształceniu międzykulturowym nauczycieli edukacji elementarnej
The Nature of Competences and Limitations in Intercultural Education of Elementary Education Teachers
Autorzy:
Nowakowska-Buryła, Ilona
Kusiak, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479095.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
kompetencje
kompetencje międzykulturowe
poczucie kompetencji
diagnozowanie kompetencji
nauczyciel edukacji elementarnej
Opis:
Kompetencje to pojęcie bardzo złożone – trudno je precyzyjnie zdefiniować i wyczerpująco zobrazować jego istotę. Konstrukt ten cechuje: wielowymiarowość, nakładanie się zakresów, ograniczone możliwości operacjonalizowania, kontekstowość, transferowalność, stopniowalność oraz podmiotowy charakter. W przypadku kompetencji międzykulturowych ich skomplikowana natura sprawia, że nie jest łatwo je kształtować, zwłaszcza w wymiarze afektywnym oraz behawioralnym. Podobne trudności dotyczą ewaluacji tego obszaru, podczas której badacz w sposób szczególny powinien mieć świadomość, czy diagnozuje zewnętrzne i obserwowalne przejawy kompetencji, czy jedynie subiektywne poczucie własnej kompetencji podmiotu, które nie zawsze jest zgodne z obiektywnym jej poziomem.
Competence is a complex concept – it is difficult to precisely define and describe its essence. Competences are characterised by multidimensionality, overlapping scopes, limiting the possibility to operationalise, contextuality, transferability, gradability and subjective nature. In case of intercultural competences, their complicated nature makes them difficult to shape, especially in the affective and behavioural dimension. Similar difficulties are related to the evaluation of that area during which a researcher should be conscious whether he/she diagnoses external and observable signs of competences, or just a subjective sense of one’s competence of a subject, which is not always compliant with its objective level.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 2(52); 41-53
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Walidacja kompetencji społecznych w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
The validation of social competencies in the context of the National Qualifications Framework for Higher Education
Autorzy:
Solarczyk-Szwec, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425939.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Krajowe Ramy Kwalifikacji
kompetencje
kompetencje społeczne
pomiar kompetencji
walidacja kompetencji
PIAAC
Opis:
The article focuses on the specific measurement, evaluation and validation of social competencies of an adaptive and emancipatory-critical character. The paper discusses the difficulties with the validation of the enumerated kinds of competencies. The author distinguishes three approaches to the study, evaluation and validation of social competencies. First of them is the description of competencies according to the acknowledged international standards and programs, as well as the description of professional competencies with the use of checklists. In case of the second approach, some standardized measurements tools are used, such as test and self-evaluation questionnaires. The third approach is based on a competence portfolio.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 5 (52); 4-14
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poświadczanie osiągnięć edukacyjnych i zawodowych za pomocą otwartych identyfikatorów kompetencji (Open Badges)
Authentication of educational and vocational achievements with using of Open Badges
Autorzy:
Woźniak, I.
Nowakowski, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/267959.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
Open Badges
Otwarte Identyfikatory Kompetencji
walidacja kompetencji
e-portfolio
validation of competencies
Opis:
Artykuł przedstawia możliwości wykorzystania Otwartych Identyfikatorów Kompetencji (Open Badges) w poświadczaniu osiągnięć edukacyjnych i zawodowych osób dorosłych, z odniesieniem się w szczególności do uczelni technicznych i grupy zawodowej inżynierów. Identyfikator jest cyfrowym znakiem graficznym, który symbolizuje i daje dostęp do opisu osiągnięć edukacyjnych oraz zawodowych jego posiadacza. Wydawca Identyfikatora jest instytucją poświadczającą fakt uzyskania opisywanych kompetencji. Posiadacze Identyfikatorów mają pełną możliwość upublicznienia ich w Sieci, gdzie interesariusze mogą się z nimi zapoznawać. Od strony technologicznej umożliwia to internetowa infrastruktura opracowana przez Mozillę i udostępniona na zasadzie open source. Uczelnie techniczne mogą wykorzystać tę technologię i narzędzia do celów walidacji kompetencji uzyskanych poza uczelnią, a studenci i inżynierowie wzbogacić swoje e-portfolio i zaprezentować je w sieci potencjalnym pracodawcom.
The article presents the possibilities of using Open Badges in the validation of educational and professional achievements of adults, with reference in particular to the technical universities and professional group of engineers. Open Badge is a digital sign graphics, which contains a description of educational and / or professional achievements, certified by a credible organization. Holders of Open Badges have the full opportunity to publicize them on the Web, where stakeholders can get acquainted with them. From the technological side, it allows web infrastructure developed by Mozilla and shared on an open source. Technical universities can use this technology and tools for the validation of competences acquired outside the university, and students and engineers enrich their e-portfolio and will present them online for potential employers.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2016, 48; 101-106
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie kompetencji kluczowych w społeczeństwie wiedzy
Development of key competences in the knowledge society
Autorzy:
Varkoly, Ladislav
Jędrzejczyk, Waldemar
Kucęba, Robert
Kulej-Dudek, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/203332.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
kompetencje
rodzaje kompetencji
doskonalenie kompetencji
competences
types of competences
improvement of competences
Opis:
W niniejszym artykule zestawiono portfel kompetencji biznesowych, w tym kluczowych kompetencji przekrojowych. Podjęto próbę własnego uzasadnienia, że kompetencje te muszą być ciągle doskonalone i rozwijane. Zestawiono przykładowe metody kształtowania tych kompetencji na różnych poziomach kształcenia. Ponadto zestawiono wybrane obszary tematyczne szkoleń biznesowych oferowanych nie tylko przez jednostki kształcenia ustawicznego (szkoły, uczelnie wyższe), ale także przez firmy i instytucje szkoleniowe.
This article presents a portfolio of business competences, including key transversal competences. The author attempts to justify the fact that these competences must be constantly improved and developed. Examples of methods of shaping these competences at different levels of education are presented in the paper. Moreover, selected thematic areas of business training offered not only by lifelong learning units (schools, universities) but also by companies and training institutions have also been summarised in it.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2019, 79; 209-219
0239-9415
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Model wsparcia postaw przedsiębiorczych absolwentów szkół wyższych – Program rozwoju kompetencji
Autorzy:
Igielski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580711.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
przedsiębiorczość
postawy przedsiębiorcze
rozwój kompetencji
Opis:
W grupie ludzi łatwo można zaobserwować, że na daną sytuację każda z osób reaguje we właściwy sobie sposób. Zazwyczaj ten typ reakcji powtarza się − jest to postawa. Postawy mogą ulegać zmianom, na przykład pod wpływem osoby mającej autorytet lub też cieszącej się zaufaniem. Z kolei dla wszystkich chcących być postrzeganymi jako osoby przedsiębiorcze ważna jest gotowość do podejmowania ryzyka, asertywność, przejawianie inicjatywy, kreatywność czy też samoakceptacja. Ale czy na pewno? Ostatnie przemiany gospodarcze, spotęgowane postępującą globalizacją, wskazują na nowe umiejętności i postawy stające się coraz bardziej pożądane w XXI w. Jest to istotne w przypadku studentów, który częściej postrzegają siebie w roli pracownika niż pracodawcy. Celem opracowania jest przedstawienie Programu rozwoju kompetencji, stworzonego przez Akademię Morską w Gdyni w ramach projektu dofinansowanego z UE, który skierowany jest do absolwentów szkół wyższych.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2017, 499; 100-108
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Owner/Manager Core Competencies in Enterprise Performance in SMEs – Selected Competency Models
Kluczowe kompetencje właściciela/menadżera a efektywności funkcjonowania przedsiębiorstw w sektorze MŚP – wybrane modele kompetencji
Autorzy:
Ohimor, Joseph
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/534144.pdf
Data publikacji:
2017-12-19
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydział Ekonomii
Tematy:
kluczowe kompetencje
modele
MŚP
domena kompetencji.
Opis:
Małe i średnie przedsiębiorstwa odgrywają znaczące role w gospodarkach regionalnych i krajowych. Rozpoznawanie kompetencji właściciela/menadżera, które przyczyniają się do osiągania doskonałych wyników przez niektórych, podczas gdy inni osiągają wyniki przeciętne lub gorzej, jest istotne w zarządzaniu przedsiębiorstwem we współczesnej gospodarce opartej o wiedze. Łatwo jest zauważyć w istniejącej literaturze przedmiotu różnicy w zastosowania tych samych pojęć, co jest wynikiem braku spójności w ich definicji. Budowanie modeli kompetencji właściciela MŚP jest jeden ze sposobów uporządkowanie wiedzy w tej materii. Jest to również sposób zbadania czynników kompetencyjnych wpływających na efektywności działania MŚP. Celem pracy była identyfikacja i analiza modeli kompetencji, ich elementów składowych, których rozpoznanie jest niezbędne dla lepszego rozumienia tego zjawiska. Narzędzie badawcze stanowił przegląd literatury obejmującej aktualne badania naukowe.
Źródło:
Przedsiębiorstwo i Region; 2017, 9; 154-163
2080-458X
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo i Region
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O systemie kształcenia ustawicznego psychologów diagnostów w Polsce – podsumowanie dyskusji
Autorzy:
Filipiak, Maja
Tarnowska, Monika
Zalewski, Bartosz
Paluchowski, Władysław Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127295.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
kształcenie ustawiczne
diagnoza psychologiczna
rozwój kompetencji psychologicznych
Opis:
Artykuł stanowi podsumowanie dyskusji dotyczącej ustawicznego kształcenia w obszarze diagnozy psychologicznej, do której zaproszeniem był tekst Filipiak i współautorów, opublikowany na łamach Roczników Psychologicznych (18(2015), nr 2, s. 157-169). W artykule omawiane są kwestie dotyczące definiowania diagnozy jako usługi vs kompetencji, umiejscowienia formalnych regulacji w zakresie kształcenia na poziomie polskim vs europejskim, treści nauczania oraz organizacji kształcenia w szerszym kontekście roli zawodowej psychologa, a także problem kształcenia w diagnostyce nie tylko psychologów. Autorzy, opisując własne stanowisko wobec omawianych wątków, formułują postulaty dotyczące: (1) systemowych rozwiązań w zakresie kształcenia ustawicznego w obszarze diagnozy psychologicznej, (2) potrzeby rozwijania badań weryfikujących użyteczność określonych form nauczania kompetencji diagnostycznych oraz (3) konieczności promowania kultury współpracy między psychologami praktykami a akademikami.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 2; 241-250
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
UCZENIE SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W PROCESIE SAMODOSKONALENIA I ROZWOJU KOMPETENCJI TWÓRCZYCH
Autorzy:
Blachowska-Szmigiel, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036496.pdf
Data publikacji:
2018-09-20
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
uczenie się języków obcych
samodoskonalenie
rozwijanie kompetencji twórczych
Opis:
The purpose of this article is to present the learning foreign languages as an activity supporting the self-improvement and the development of creative competences. The article consists of three parts. The subject of the first part is an evolution of the concept of creativity, characteristics of the  research paradigms of creativity and links between the self-improvement and the creative competences. The focus of the second part is neurobiological and intrapsychic basis for self-improvement and development of creative competences. The third part shows the benefits resulting from the activity of learning foreign languages in the context of self-improvement and development of creative competences.
Źródło:
Neofilolog; 2016, 47/1; 81-92
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using audiobooks in elementary education: a study of teacher perspectives
Autorzy:
Walter, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36191484.pdf
Data publikacji:
2023-12-06
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
edukacja wczesnoszkolna
rozwój kompetencji czytelniczych
postawy nauczycieli
audiobooki
Opis:
Artykuł przedstawia historię i wpływ audiobooków na edukację, ze szczególnym uwzględnieniem ich roli we wspieraniu rozwoju poznawczego dzieci i umiejętności czytania. Tekst zawiera kompleksowy przegląd pochodzenia audiobooków i ich ewolucji od wczesnych nagrań do współczesnych formatów cyfrowych. W artykule zaprezentowano wyniki metaanalizy 45 badań przeprowadzonych w latach 2000-2022, które potwierdzają pozytywne efekty audiobooków na kompetencje czytelnicze. Dodatkowo, artykuł raportuje wyniki badań sondażowych (ankiety) przeprowadzonej wśród 717 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w Polsce, badających ich postawy i sposoby korzystania z audiobooków w pracy z uczniami. Wyniki wskazują, że większość nauczycieli uważa, że audiobooki wywierają korzystny wpływ na rozwój poznawczy dzieci, ale dostrzegalne są różnice zdań dotyczące ich wpływu na samodzielne umiejętności czytania. Analiza ujawnia również związki między zmiennymi demograficznymi, takimi jak wiek, staż pracy i płeć a postawami nauczycieli wobec korzystania z audiobooków. Artykuł kończy się podkreśleniem potrzeby dalszych badań nad wykorzystaniem audiobooków w edukacji. Ogólnie rzecz biorąc, tekst przyczynia się do zrozumienia roli audiobooków w edukacji dzieci i oferuje wgląd w perspektywy nauczycieli dotyczące ich wykorzystania w klasie.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(4 (45)); 199-215
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różnorodność metod diagnozowania kompetencji menedżerskich – ujęcie teoretyczne i empiryczne
Diversity of Methods in Diagnosing Managerial Competencies – Theoretical and Empirical Approach
Autorzy:
Tyrańska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194909.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
managerial competences
structure of managerial competences
assessment methods of managerial competences
kompetencje menedżerskie
struktura kompetencji menedżerskich
metody oceny kompetencji menedżerskich
Opis:
Ograniczenie lub likwidacja luki kompetencyjnej może nastąpić poprzez zastosowanie w procesie oceny kompetencji menedżerskich szerokiego spektrum metod oceny, obejmującego metody pozwalające diagnozować: profil kompetencyjny menedżera, postępy w realizacji celów, jakość wykonywanej pracy, a także przydatność menedżera na zajmowanym przez niego stanowisku pracy oraz możliwość opracowania ścieżki rozwoju jego kariery zawodowej. Na potrzeby artykułu przyjęto tezę, że różnorodność zastosowanych metod tworzy warunki do uzyskania kompleksowej i obiektywnej oceny posiadanych i wykorzystywanych w bieżącym działaniu kompetencji menedżerskich. Za cel artykułu przyjęto przedstawienie metod diagnozowania kompetencji kadry menedżerskiej oraz ukazanie zakresu ich wykorzystania w praktyce przedsiębiorstw.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 45, 3; 201-216
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania doskonalenia kompetencji pracowników 50+. Wyniki badań
Determinants of competence improvement of employees aged 50 plus. Research results
Autorzy:
Mendryk, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326227.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
doskonalenie kompetencji
pracownik 50+
Improving competence
50+ workers
Opis:
W gospodarce opartej na wiedzy kluczowym zasobem organizacji są pracownicy wyposażeni w kompetencje, umożliwiające realizację zadań organizacyjnych. Celem artykułu jest identyfikacja uwarunkowań doskonalenia kompetencji pracowników w wieku 50 lat i więcej. Na podstawie przeglądu literatury oraz wyników badań 521 osób, zatrudnionych w dużych i średnich przedsiębiorstwach, zdiagnozowano poziom wiedzy i umiejętności oraz stosowane i preferowane metody doskonalenia kompetencji. Diagnoza ta dała podstawę do sformułowania rekomendacji dla potrzeb ZZL w zakresie doskonalenia kompetencji pracowników w wieku 50+.
In knowledge-based economy, employees equipped with competences allowing them to fulfil organisational tasks constitute a key resource. The objective of the paper is to identify the determinants of competence improvement of employees aged 50 plus. On the basis of literature review and studies encompassing 521 people employed in large and medium companies, the level of knowledge and skills, and applied and preferred methods of competence improvement were identified. The diagnosis offered the basis for the formulation of recommendations for HRM as regards competence improvement of 50+ employees.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 97; 213-223
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie nowoczesnych technik nauczania w kreowaniu kompetencji miękkich
Autorzy:
Chomiak-Orsa, Iwona
Golosińska, Katarzyna
Kruczek, Jakub
Chluski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431972.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
metody dydaktyczne
warsztat dydaktyczny
model kompetencji
kompetencje miękkie
Opis:
Celem artykułu jest wskazanie możliwości wykorzystania nowoczesnych technik nauczania w kreowaniu kompetencji miękkich. Duża ewolucyjność i elastyczność organizacji oraz zmieniające się formy zatrudniania istotnie wpływają na oczekiwania pracodawców w obszarze umiejętności oraz kompetencji pracowników. Determinuje to konieczność zmian w procesach dydaktycznych, które powinny nie tylko umożliwiać wykształcenie specjalistów w określonej branży, ale również rozwijać cechy i umiejętności miękkie. Artykuł jest konsekwencją badań prowadzonych w ramach projektu pt.: The Acceleration Method of Development of Transversal Competences in the Students’ Practical Training Proces, zrealizowanego w ramach finansowania z program Erasmus+
Źródło:
Informatyka Ekonomiczna; 2018, 3(49); 21-28
1507-3858
Pojawia się w:
Informatyka Ekonomiczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współczesne modele kompetencji menedżerskich
Contemporary models of managerial competences
Autorzy:
Ławicka, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/392718.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
kompetencje menedżerskie
model kompetencji
managerial competences
model of competence
Opis:
Celem niniejszej publikacji jest analiza współczesnych modeli kompetencyjnych opisywanych w literaturze przedmiotu.
The aim of the publication is analysis of contemporary models of managerial competences described in the source literature.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2017, 2; 65-77
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O andragogu
Autorzy:
Kargul, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538932.pdf
Data publikacji:
2022-10-27
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
andragog
zawód andragoga
edukacja dorosłych
rynek pracy
standard kwalifikacji/kompetencji
Opis:
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej na potrzeby rynku pracy zleca przygotowanie informacji o poszczególnych zawodach. W ar- tykule przedstawiam uwagi, jakie mi się nasunęły po przestudiowaniu publikacji INFORMACJA O ZAWODZIE Andragog (235101), która powstała w ramach projektu Rozwijanie, uzupełnianie i aktualizacja informacji o zawodach oraz jej upowszechnianie za pomocą nowoczesnych narzędzi komunikacji – INFODORADCA+, a została współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (zob. strona internetowa projektu INFODORADCA+. Pobrane z: http://www.infodorad- ca.edu.pl/pdf/235101_Andragog.pdf (Dostęp: 21.08.2021). W tym opracowaniu – zauważyłem wiele uchybień, które szczegółowo przedstawiam w tekście pod powyższym tytułem.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2022, 86, 1; 29-34
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 158

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies