Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "international experiences" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Competition and Diffusion of Telecommunication Services: The Multimedia Communication Services in Brazil
    Autorzy:
    Rauen, C. V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/307604.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    Brazil
    broadband
    competition regulation
    international experiences
    Opis:
    This paper aims to discuss the recent trends in the regulation of telecom services regarding the diffusion of broadband. To this matter, it compares the recent international competition regulation experiences to the Brazilian scenario. Considering that the telecom sector passed through huge technological and structural transformations in the last decades (from typical voice communications to convergent services based on broadband, and from voice services monopoly to multiple services oligopoly), its regulatory framework has also changed. Lately, several countries - such as the United States, the Netherlands, Korea and Chile - have established inter and intra-platform competition regulations in order to expand the access to the new forms of communications based on broadband. In Brazil, such mechanisms are not fully explored, and the country has lots of areas in which there is no competition in broadband services (known as multimedia communication services). As a result, Brazil has one of the highest prices of broadband services and one of the lowest levels of broadband penetration. In this way and considering international success in expanding services through competition, the paper defends that such mechanisms should be reinforced in the Brazilian broadband market.
    Źródło:
    Journal of Telecommunications and Information Technology; 2012, 4; 22-30
    1509-4553
    1899-8852
    Pojawia się w:
    Journal of Telecommunications and Information Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „CAS to jest najtrudniejszy i najłatwiejszy przedmiot w szkole” – doświadczenia nauczycieli w programie matury międzynarodowej IB. Perspektywa interakcyjna
    „CAS is the hardest and easiest subject in school” – teachers’ experiences in the IB DP program. An interactive perspective
    Autorzy:
    Kosiorek, Małgorzata
    Dobińska, Gabriela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31234021.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    program międzynarodowy IB
    CAS
    doświadczenia nauczycieli
    etnografia
    badania jakościowe
    IB international programme
    teachers’ experiences
    ethnography
    qualitative research
    Opis:
    In the article, the focus is on the International Baccalaureate Program (IB DP), which places great emphasis on the comprehensive development of students by providing the necessary knowledge and practical skills while taking into account the student’s interests. Special attention is paid to the subject of CAS (i.e. creativity, activity, service) because when analysing the selected literature on the subject, we noticed that the topic of CAS, implemented as part of the international IB curriculum, is overlooked and not explored in pedagogical research. The issues discussed in the article are part of broader considerations devoted to the reconstruction of the social world of schools implementing the international baccalaureate program. The empirical material comes from 19 unstructured interviews with teachers of international schools in Poland and participant observations carried out in these institutions. Reaching for a qualitative research strategy and grounded methodology procedures, we reconstructed the methods of defining CAS by the surveyed teachers, as well as strategies for managing this subject. It turns out that CAS is perceived by the respondents as a distinguishing feature (showcase) of the international program, and the strategies (mentor and administrative) for managing this subject implemented by the coordinators are not permanent and absolute.
    W artykule koncentrujemy się na programie matury międzynarodowej (IB DP), który kładzie nacisk na wszechstronny rozwój uczniów poprzez dostarczanie niezbędnej wiedzy i umiejętności praktycznych, przy jednoczesnym uwzględnieniu zainteresowań ucznia. Szczególną uwagę poświęcamy przedmiotowi CAS (tj. Creativity, Activity, Service) ponieważ jego tematyka jest pomijana i nieeksplorowana w badaniach pedagogicznych. Problematyka omówiona w artykule stanowi część szerszych rozważań poświęconych rekonstrukcji świata społecznego szkół realizujących program matury międzynarodowej. Materiał empiryczny pochodzi z 19 przeprowadzonych wywiadów swobodnych z nauczycielami szkół międzynarodowych w Polsce oraz obserwacji uczestniczących realizowanych w tych instytucjach. Sięgając po jakościową strategię badań oraz procedury metodologii ugruntowanej, zrekonstruowałyśmy sposoby definiowania CAS przez badanych nauczycieli, a także strategie zarządzania tym przedmiotem. Ponadto analiza materiału empirycznego umożliwiła nam wyłonienie czterech głównych funkcji CAS, które wykraczają poza ujęte w oficjalnym programie kształcenia. Okazuje się, że CAS jest postrzegany przez badanych jako wyróżnik (wizytówka) programu międzynarodowego, a realizowane przez koordynatorów strategie (mentorska i administracyjna) zarządzania tym przedmiotem nie są trwałe i bezwzględne.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 149-161
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia szkolne i pozaszkolne w narracjach menedżerów korporacji międzynarodowych
    School and out-of-school experiences in the narratives of managers of international corporations
    Autorzy:
    Zygadło, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431766.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    kariera zawodowa
    menedżer
    korporacja międzynarodowa
    praca zawodowa
    podmiotowość
    doświadczenia szkolne i pozaszkolne
    professional career
    manager
    international corporation
    professional work
    subjectivity
    school and out-of-school experiences
    Opis:
    Celem artykułu jest zaprezentowanie indywidualnych znaczeń, jakie menedżerowie międzynarodowych korporacji nadają własnym doświadczeniom szkolnym i pozaszkolnym w procesie kreowania swoich karier zawodowych. W pierwszej części autor przedstawia wybrane uwarunkowania rozwoju indywidualnych karier zawodowych we współczesnych organizacjach opartych na wiedzy. Jednym z istotnych warunków rozwoju satysfakcjonującej kariery zawodowej jest zbudowanie, opartych na partnerstwie, podmiotowych relacji w środowisku pracy zawodowej. W dalszej części zostały opisane założenia metodologiczne projektu badań jakościowych przeprowadzonych w grupie menedżerów korporacji międzynarodowych. Punktem wyjścia dokonanej analizy wypowiedzi badanych jest ich podział na wyszczególnione w projekcie badawczym kategorie. Kryterium podziału menedżerów stanowią różnice w indywidualnym odczuwaniu relacji podmiotowych w pracy zawodowej. Analizie poddane zostały sposoby postrzegania przez badanych swoich własnych doświadczeń szkolnych i pozaszkolnych przede wszystkim w kontekście kre-owania się indywidualnych gotowości do tworzenia relacji podmiotowych w późniejszej pracy zawodowej. Najistotniejsze okazały się jednak różnice w znaczeniach, jakie tym doświadczeniom przypisują menedżerowie reprezentujący poszczególne kategorie oraz różnie postrzegany wpływ tych doświadczeń na przebieg indywidualnej kariery zawodowej i jej obecny kształt.
    The aim of the article is to present the individual meanings that managers of international corporations give to their own school and out-of-school experiences in the process of creating their professional careers. In the first part the author presents some chosen conditions for the development of individual professional careers in modern knowledge-based organizations. One of the important conditions for developing one’s professional career is creating, based on partnership, subjective relationships between the employee and the organization. The methodological assumptions of the qualitative research project in a group of managers of international corporations have been described in the next part of the text. The starting point for the analysis of the respondents’ narratives is their division into three, specified in the research project, categories. The division criterions are the differences in the individual feeling of the subjectivity at professional work. The author has also analyzed the ways in which the managers perceive their own school and out-of-school experiences in the context of creating individual readiness to form subjective professional relationships. The differences in meanings which are assigned to their own experiences by the managers belonging to particular categories seem to be of great importance. As well as the differences in perception of the influence of such experiences on the process of creating individual careers and their current forms.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2017, 18; 77-88
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies