Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "intercultural understanding" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    International Mindedness in Education
    Autorzy:
    Lacarte, Agustina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454244.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    mindedness
    intercultural understanding
    Opis:
    In this paper we will explain what International Mindedness is, why we should teach it and how. International Mindedness could be understood as an interest in problems that require the efforts of different people and nations in order to be successfully resolved. As educators, we not only want our students to be aware of global issues, but to actually care about them. If they are the ones who will lead the next generations as scientists, politicians, or economists, they are the ones who can contribute to the end of certain practices, such as student drop out or global warming. So, as teachers, we have to give them the necessary skills, abilities and knowledge to help them deal with personal and global issues that will contribute to a more tolerant and peaceful world.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2018, 14; 87-98
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Volunteering as a Means of Fostering Integration and Intercultural Relations. Evidence from Six European Contexts
    Autorzy:
    Carlà, Andrea
    Flarer, Heidi
    Lehner, Marie
    Mattes, Astrid
    Reeger, Ursula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233805.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    migrants
    volunteering
    youth
    integration
    intercultural understanding
    belonging
    Opis:
    Migrant integration remains a continuous challenge in many EU countries, as shown by the retreat from multiculturalism and the concerns regarding Muslim migrants. In recent years, the increase in asylum-seekers has added further complexities to the issue. Meanwhile, volunteering is considered to be an important aspect of today’s society and a thermometer of civic well-being. Bringing together the field of migration studies and research on volunteering, we investigate whether volunteering would foster processes of integration and intercultural relations. We do so by presenting an innovative empirical study based on interviews and self-administered questionnaires conducted at two points in time over a period of about a year in a specific setting that brought together EU and third-country nationals in volunteering activities in six European contexts. Thus, we are able to provide an in-depth account of volunteering experiences and their effects on intercultural relations and processes of integration. The research highlights how volunteering fosters social interactions, intersecting with dynamics of inclusion. It is a valuable tool that strengthens the community as well as the process of social integration, helping to overcome the tensions and conflicts that persist in European societies. At the same time, we argue that volunteering cannot make up for all integration challenges since the process of societal integration requires a more comprehensive approach which includes tackling discrimination in structural integration.
    Źródło:
    Central and Eastern European Migration Review; 2023, 12, 1; 49-63
    2300-1682
    Pojawia się w:
    Central and Eastern European Migration Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sposoby radzenia sobie z konfliktem. Wykorzystanie potencjału sytuacji konfliktowych drogą ku międzykulturowemu zrozumieniu
    The ways of dealing with the conflict. Exploiting the potential of the conflict situations to intercultural understanding.
    Autorzy:
    Dragon, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/556326.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-04
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Edukacji Międzykulturowej i Badań nad Wsparciem Społecznym.
    Tematy:
    konflikt
    komunikowanie
    pogranicza kultur
    kultury narodowe
    międzykulturowe zrozumienie
    conflict
    communication
    borderlands of cultures
    national cultures
    intercultural understanding
    Opis:
    W artykule zaprezentowano analizę zjawiska konfliktu podkreślając potencjał sytuacji konfliktowych dla osiągnięcia międzykulturowego zrozumienia. Autor przedstawił koncepcję kultury i opracowania naukowe opracowane przez Geerta Hofstede, Gerta Jana Hofstede and Michaela Minkow, które pokazują różnice w radzeniu sobie z sytuacjami problemowymi. Autor pokazał sposoby doświadczania konfliktu przez uczestników mediacji i jego rozumienie na podstawie rezultatów własnych badań. Spojrzenie na konflikt z perspektywy komunikujących się stron konfliktu może być inspiracją do doceniania różnic i zauważania stref wspólnych oraz znalezienia optymalnego rozwiązania problemu.
    In this paper the author presents an analysis of the conflict emphasizing the potential in this situation for achieving a intercultural understanding. Author presents the concepts of the culture and scientific studies described by Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede and Michael Minkow, which show as differences in the process of dealing with problematic situations. Author shows the ways in which mediation participants experience and understand the conflict based on the results of your own research. Looking at the process through the prism of the communicating parties in the intercultural conflict may be an inspiration to appreciate the differences and notice the common areas in order to find an optimal solution to the problem.
    Źródło:
    Multicultural Studies; 2017, 2; 71-87
    2451-2877
    Pojawia się w:
    Multicultural Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cultural exchange and interaction between Ukrainians and Poles during the war in Ukraine
    Autorzy:
    Dobroier, Nataliia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29519761.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Intercultural communication
    Cultural exchange
    Polish-Ukrainian relations
    Russia’s invasion
    Mutual understanding
    Opis:
    Today, problems related to intercultural communication are actively studied by representatives of various sciences. As a result of this study, many concepts related to intercultural communication have been introduced, which have become the subject of research in both scientific and practical fields. Often, in defining intercultural communication, representatives of cultural studies, sociology, psychology and linguistics emphasize their professional approach to this phenomenon and reflect their unique view of it. This article focuses on the theoretical and practical aspects of intercultural communication and cultural exchange within the framework of Polish-Ukrainian relations in the context of current events, in particular Russia’s full-scale invasion of Ukraine. Polish support for Ukraine has become important and has many aspects, including humanitarian aid, political support, and economic cooperation. This support contributes to strengthening mutual understanding and solidarity between the Polish and Ukrainian peoples, as well as promotes the exchange of culture and traditions. The article presents a study of cultural exchange and interaction between the Ukrainian and Polish communities during the military actions in Ukraine. Focusing on the period after the invasion, the study examines the intense cultural exchange that took place between the two national groups. This exchange included the exchange of art, literary works, musical performances, and other cultural expressions. It reflects the efforts of both nations to maintain friendly relations and promote mutual understanding in a complex geopolitical context. Cultural exchange contributes to the expansion of knowledge, deepening of understanding and perception of another culture. Art, literature, and other cultural expressions allow people to get acquainted with the world and traditions of other nations, which makes it possible to form common values and opens a dialogue between Ukrainians and Poles. This dialogue helps to increase mutual understanding and improve relations between these communities in the face of historical challenges. It also examines various practical aspects of organizing cultural initiatives and further developing interaction between Ukrainian and Polish cultural heritage after the Russian invasion. These aspects include the organization of joint cultural events, cultural exchange, joint projects in the field of education, and so on. The study opens up new promising horizons for understanding cultural interactions in the context of global change and contributes to deepening interaction between national communities.
    Źródło:
    Pomiędzy. Polsko-Ukraińskie Studia Interdyscyplinarne; 2023, 10(3); 33-37
    2543-9227
    Pojawia się w:
    Pomiędzy. Polsko-Ukraińskie Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wspólnota w dyskursie pedagogiki i edukacji międzykulturowej
    Community in the discourse of pedagogy and intercultural education
    Autorzy:
    Cudowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2118891.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intercultural pedagogy
    community
    dialogical relations with the Other
    creative understanding
    openness to otherness
    ethics of responsibility
    pedagogika międzykulturowa
    wspólnota
    twórcze rozumienie
    otwartość na odmienność
    etyka odpowiedzialności
    dialogiczne relacje z Innym
    Opis:
    The article presents the community as a category inscribed in the narrative of intercultural pedagogy, as an interdisciplinary pedagogical subdiscipline and educational practice. The concept of community and sociological approaches to this category were described, highlighting the variety of approaches and possible epistemological interpretations. Common features of various definitions of a community were indicated: goals and norms shared by members of the community, recognized values and accepted means of achieving them. Particular attention was paid to the concept of community in communitarianism, which treats the identity of an individual as a derivative of tradition assimilated by him in the course of socialization and the social functions he performs. The community was shown as a space of interpersonal relations in which the category of the Other was immanently inscribed. The relationship of the Self with the Other was referred to the source responsibility that the Self discovers as the sphere of freedom. The importance of hospitality, justice and creative understanding in the dialogical relationship with the Other was described. Openness to dissimilarity, readiness to recognize it and respect for the Other, as an inalienable element constituting a community and enabling the achievement of non-selfish Good, were also exposed.
    W artykule przedstawiono wspólnotę jako kategorię wpisaną w narrację pedagogiki międzykulturowej, jako interdyscyplinarnej subdyscypliny pedagogicznej i praktyki edukacyjnej. Opisano pojęcie wspólnoty i socjologiczne ujęcia tej kategorii, eksponując różnorodność podejść i możliwych interpretacji epistemologicznych. Wskazano na wspólne cechy różnych definicji wspólnoty: podzielane przez członków wspólnoty cele i normy, uznawane wartości i akceptowane środki ich realizacji. Zwrócono szczególną uwagę na koncepcję wspólnoty w komunitaryzmie, który tożsamość jednostki traktuje jako pochodną tradycji, przyswajanych przez nią w toku socjalizacji i funkcji społecznych, jakie pełni. Ukazano wspólnotę jako przestrzeń relacji międzyludzkich, w którą immanentnie wpisana jest kategoria Innego. Relację Ja z Innym odniesiono do źródłowej odpowiedzialności, którą Ja odkrywa, jako sferę wolności. Opisano znaczenie gościnności, sprawiedliwości i twórczego rozumienia w dialogicznej relacji z Innym. Wyeksponowano także otwartość na odmienność, gotowość jej uznania i szacunek dla Innego, jako niezbywalny element konstytuujący wspólnotę i umożliwiający osiąganie pozaegoistycznego Dobra.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 33-45
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies