Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "interactive method" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Новітні методи навчання в системі вишівської мовної освіти в Україні
    Innovative teaching methods in the system of linguistic education in Ukrainian universities
    Autorzy:
    Karpovets, Khrystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1193246.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Zamojska
    Tematy:
    education paradigm
    modern teaching methods
    situational method
    interactive method
    design method
    research method
    парадигма освіти
    новітні методи навчання проектний метод
    дослідницький метод
    ситуаційний метод
    інтерактивний метод
    Opis:
    У статті охарактеризовано сучасну парадигму освіти в Україні й умотивовано логіку використання інноваційних методів навчання. Авторка уточнює поняття інноваційних методів, до яких зараховує не тільки новостворені, але й традиційні, які набувають нових якісних ознак у процесі пристосування до вимог сучасної освіти. Значну увагу приділено аналізові проектного, дослідницького, ситуаційного та інтерактивного методів навчання мови, оскільки вони спрямовані на активність, самостійність, креативність, соціальну взаємодію учасників навчального процесу і здатні створити умови, максимально наближені до реальних професійних ситуацій.
    The article describes the modern paradigm of education in Ukraine and explains the need of innovative teaching methods. The author clarifies the concept of innovative methods, which include not only recently created, but also traditional ones, which acquire new qualitative features in the process of adapting to the requirements of modern education. The author also focuses on the analysis of projects, researches, as well as situational and interactive methods of language teaching. These methods are aimed at activity, autonomy, creativity, social interaction of participants in the educational process, thus can create conditions that are as close as possible to real professional situations.
    Źródło:
    Facta Simonidis; 2020, 13; 257-275
    1899-3109
    Pojawia się w:
    Facta Simonidis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Нина Орлова, Проектная деятельность в обучении русскому языку как иностранному (культурно-переводческий проект «Кухня народов Северного Кавказа». Из опыта международного сотрудничества ВМУ и ПГУ)
    Autorzy:
    Ndiaye, Iwona Anna
    Орлова, Нина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057431.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    project forms of education
    project activities
    Russian as a foreign language
    interactive forms of education
    project method
    cuisine of the peoples of the North Caucasus
    Opis:
    This article deals with the project method as one of the universal modern teaching technologies in literature classes in the audience of foreigners studying Russian. The implementation of the Polish-Russian cultural and translation project “The Cuisine of the Peoples of the North Caucasus” is discussed. Using this particular example, the goals, sequence of actions, forms and results of the didactic process are described, and recommendations are given as regards working with students-philologists.
    Źródło:
    Acta Polono-Ruthenica; 2021, 3, XXVI; 207-220
    1427-549X
    Pojawia się w:
    Acta Polono-Ruthenica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wznoszenie obiektu budowlanego jako zadanie interakcyjne i śledzące
    Building erection as an interactive and tracking task
    Autorzy:
    Miedziałowski, C.
    Siwik, D.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/402671.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    model interakcyjny
    model śledzący
    współpraca budowli z podłożem gruntowym
    metoda elementów skończonych
    interactive model
    tracking model
    partnership building with subsoil
    finite element method
    Opis:
    Konstrukcje budowlane trwale związane z gruntem, współpracują z nim w zakresie statyki i dynamiki. Odkształcalność gruntu powoduje, że stan naprężeniowo-deformacyjny w budowli zależy od wzajemnej interakcji konstrukcji i podłoża gruntowego. Z drugiej strony, obiekty budowlane wznoszone są etapami, wynikającymi z technologii i organizacji robót. Pierwszym etapem jest wykonanie wykopu, następnie posadowienie i realizacja kolejnych elementów konstrukcji. Model obliczeniowy w zadaniach dotyczących statyki lub dynamiki powinien uwzględniać zarówno przestrzenność układu, jak i interakcje jego elementów składowych oraz fakt postępującej budowy, to jest „śledzenie” jego kolejnych etapów. W artykule zostanie zaprezentowany własny, blokowy model, zbudowany na bazie metody elementów skończonych, wraz z przykładem obliczeniowym uwzględniającym etapowanie konstrukcji modelowego budynku ścianowego.
    The paper presents "tracking" model, taking into account the structures and subsoil interaction and stages of the building construction. The presented model, based on the finite element method, was built with the following problems: identification of the components of the model (structure, technology), mathematical model construction, realization of the calculations (calculation example), accuracy and convergence problems.
    Źródło:
    Budownictwo i Inżynieria Środowiska; 2013, 4, 1; 53-60
    2081-3279
    Pojawia się w:
    Budownictwo i Inżynieria Środowiska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using a multicriteria interactive approach in scheduling non-critical activities
    Autorzy:
    Nowak, M.
    Targiel, K. S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/406399.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    project scheduling
    trade-offs
    interactive approach
    CRR binomial method
    planowanie projektu
    podejście interaktywne
    CRR
    Opis:
    A typical project consists of many activities. Logical dependencies cause some of them to be critical and some non-critical. While critical activities have a strict start time, in some projects the problem of selecting the start time of a non-critical activity may arise. Usually, it is possible to use the “as soon as possible” or “as late as possible” rules. Sometimes, however, the result of such a decision depends on external factors, e.g., an exchange rate. In this paper, we consider the multi-criteria problem of determining the start time of a non-critical activity. We assume that the earliest start and the latest start times of the activity have been identified using the critical path method, but the project manager is free to select the time when the activity will actually be started. This decision, however, cannot be changed later, as it is associated with the allocation of key resources. The criteria that are usually considered in such a situation are cost and risk. We assume that the cost depends on an exchange rate. We also consider the risks of project delay and a decrease in quality. This paper formulates the selection of the start time for a non-critical activity as a discrete dynamic multicriteria problem. We solve it using an interactive procedure based on the analysis of trade-offs.
    Źródło:
    Operations Research and Decisions; 2018, 28, 1; 43-56
    2081-8858
    2391-6060
    Pojawia się w:
    Operations Research and Decisions
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using 3D scanning technology in malacological studies and education
    Autorzy:
    Kalinowski, T.
    Czyz, M.
    Jankowiak, A.
    Bloszyk, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/84466.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Mikołaja Kopernika. Wydział Biologii i Ochrony Środowiska. Stowarzyszenie Malakologów Polskich
    Tematy:
    3D computer scanning method
    interactive model
    malacology
    spatial structure
    scientific study
    education
    Źródło:
    Folia Malacologica; 2012, 20, 1
    1506-7629
    Pojawia się w:
    Folia Malacologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Transmisja sygnałów telewizyjnych z wykorzystaniem protokołu IP i metody jej oceny
    Digital video transmission over IP networks and measurement methods for its quality
    Autorzy:
    Karwowska-Lamparska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/317550.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Instytut Łączności - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    telewizja interaktywna
    protokół IP
    jakość obrazu
    parametry sieci IP
    metody pomiarowe obiektywne
    metody pomiarowe subiektywne
    metody jednobodźcowe
    interactive television
    IP protocol
    picture quality
    IP network parameters
    measuring methods
    objective methods
    subjective methods
    subjective single stimulus method
    Opis:
    Opisano zasady przesyłania sygnałów telewizyjnych z wykorzystaniem protokołu IP. Przedstawiono, opracowane na podstawie zaleceń ITU, wymagania techniczne dotyczące jakości odbieranego obrazu oraz parametrów sieci przesyłowej. Omówiono stosowane obiektywne i subiektywne metody pomiarowe. Podano autorską metodę ciągłej oceny, w domu abonenta, jakości obrazów przesyłanych sieciami IP, która została zgłoszona do ITU jako wkład polskiej administracji.
    The paper deals with principles of digital video transmission over IP network. Technical requirements for received picture quality as well as IP network parameters, prepared on the basis of ITU Recommendations, are given. Both objective and subjective measuring methods are described. A continuous single stimulus method developed by the author and used for quality evaluation of picture delivered over IP network at user's home is presented. This method was submitted to ITU-T as a contribution of Polish administration.
    Źródło:
    Telekomunikacja i Techniki Informacyjne; 2008, 1-2; 58-70
    1640-1549
    1899-8933
    Pojawia się w:
    Telekomunikacja i Techniki Informacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The use of interactive methods in the process of studying humanities at higher educational institutions
    Wykorzystanie metod interaktywnych w procesie studiowania humanistycznego w szkołach wyższych
    Autorzy:
    Lavinda, Svitlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38155660.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    interactive method
    CASE method
    business game
    educational process
    communicative competence
    professional competence
    specialists in construction
    specialists civil engineering
    humanities
    metoda interaktywna
    metoda przypadku
    gra biznesowa
    proces edukacyjny
    kompetencje zawodowe
    kompetencje komunikacyjne
    specjaliści budownictwa
    specjaliści inżynierii lądowej
    nauki humanistyczne
    Opis:
    The academic paper is devoted to the use of interactive methods in the process of studying the humanities to form the professional and communicative competence of future specialists in construction and civil engineering. Currently, the issue of active applying the case method, business games in the classrooms in higher educational institutions is rather relevant. This is since the modern educational process is aimed at the formation of basic competencies as follows: professional and communication ones, skills, and abilities of intellectual activity, the development of the ability to process a large amount of information. Another argument in favour of the using interactive methods arises from the requirements towards the professionalism of any specialist in construction and civil engineering, who should master the optimal behaviour in various professional and everyday situations emerging in real life. In this paper, we have tried to prove that in the process of using interactive methods, the degreeseeking student becomes an active subject of the educational process under the direct supervision of a teacher, which has a positive effect on the formation of numerous competencies – professional and communicative ones. In the process of a business game or work on a case, the mastering of new terminology, acquaintance with new vocabulary, the use of speech cliches occurs. The correct use of grammatical forms and syntactic structures is of particular importance during the oral presentation of the decision. Professional knowledge and confidence in the ability to solve problems is an incentive towards forming professional and communicative competence in Ukrainian language classes for professional direction. Therefore, it can be stated that in the context of this scientific research, the expediency of using interactive methods has been justified to form the professional and communicative competencies of future specialists in construction and civil engineering during studying at higher educational institutions.
    Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu metod interaktywnych w procesie studiowania nauk humanistycznych w celu kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej. Problem aktywnego wykorzystania metody przypadku, gier biznesowych na zajęciach w szkolnictwie wyższym jest dziś aktualny. Wynika to z faktu, że współczesny proces edukacyjny ma na celu kształtowanie podstawowych kompetencji, wśród których znaczące miejsce zajmują umiejętności zawodowe i komunikatywne, umiejętności i zdolności aktywności intelektualnej, rozwój umiejętności przetwarzania dużej ilości informacji. Kolejny argument przemawiający za wykorzystaniem metod interaktywnych wynika z wymagań zawodowych każdego specjalisty z zakresu budownictwa i inżynierii lądowej, który musi opanować optymalne zachowanie w różnych sytuacjach zawodowych i codziennych, które pojawiają się w życiu codziennym. W niniejszym artykule staraliśmy się udowodnić, że w procesie stosowania metod interaktywnych student pod bezpośrednim kierownictwem nauczyciela staje się aktywnym podmiotem procesu edukacyjnego, co pozytywnie wpływa na kształtowanie wielu kompetencji, w tym zawodowych i komunikacyjnych. W trakcie gry biznesowej czy pracy nad sprawą dochodzi do opanowania nowej terminologii, znajomości nowego słownictwa, posługiwania się frazesami mowy. W trakcie ustnej prezentacji decyzji ważne jest właściwe użycie form gramatycznych i konstrukcji składniowych. Profesjonalna wiedza i wiara w umiejętność rozwiązywania problemów jest bodźcem do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych na zajęciach języka ukraińskiego w profesjonalnym kierunku. Można zatem powiedzieć, że w kontekście niniejszych badań celowość wykorzystania metod interaktywnych do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej podczas studiów na studiach wyższych była uzasadniona
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 275-282
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Interactive Method for Language Science and Some Salient Results
    Autorzy:
    Włodarczyk, Hélène
    Włodarczyk, André
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14999921.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-06
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
    Tematy:
    epistemology
    language philosophy
    semiotics
    linguistics
    information
    data mining
    formal concepts
    interactive method
    Opis:
    The use of information technology in linguistic research gave rise in the 1950s to what is known as Natural Language Processing, but that framework was created without paying due attention to the need for logical reconstruction of linguistic concepts which were borrowed directly from barely (or even not at all) formalised structural linguistics. The Computer-aided Acquisition of Semantic Knowledge project (CASK) based on the Knowledge Discovery in Databases technology (KDD) enabled us to interact with computers while gathering and improving our knowledge about languages. Thus, with the help of data mining tools, as a result of revisiting two sorts of generally admitted linguistic theories (the Predicate Argument Structure theory and Information Structure theory), we succeeded in improving these local linguistic approaches by proposing to unify the Associative Semantics (AS) theory (in which we introduced the concept of ortho-information) with the Meta-Informative Centering (MIC) theory (in which we described the meta-informative layer of natural languages). The resulting Distributed Grammar (DG) program (sketched out in this paper) treats, in addition to the above types of information, the third one, para-information (concerning identity and alikeness with respect to context and language ontology) which – despite many studies – had no uniform theoretical background in general linguistics. This DG program aims to lay the foundations for creating the theoretical background of Conceptual Linguistics.  
    Źródło:
    Zagadnienia Naukoznawstwa; 2022, 55, 3; 73-92
    0044-1619
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Naukoznawstwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Priority scheduling in the planning of multiple-structure construction projects
    Harmonogramowanie priorytetowe w planowaniu przedsięwzięć wieloobiektowych
    Autorzy:
    Radziszewska-Zielina, E.
    Sroka, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/230389.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    metoda sprzężeń czasowych
    programowanie liniowe
    przedsięwzięcie wieloobiektowe
    harmonogramowanie
    harmonogramowanie interaktywne
    harmonogramowanie priorytetowe
    time coupling method
    linear programming
    multiple-structure project
    scheduling
    interactive scheduling
    priority scheduling
    Opis:
    The paper presents a method of priority scheduling that is useful during the planning of multiple-structure construction projects. This approach is an extension of the concept of interactive scheduling. In priority scheduling, it is the planner that can determine how important each of the technological and organisational constraints are to them. A planner's preferences can be defined through developing a ranking list that defines which constraints are the most important, and those whose completion can come second. The planner will be able to model the constraints that appear at a construction site more flexibly. The article presents a general linear programming model of the planning of multiple-structure construction projects, as well as various values of each of the parameters that allow us to obtain different planning effects. The proposed model has been implemented in a computer program and its effectiveness has been presented on a calculation example.
    Powstało wiele metod planowania budowlanych przedsięwzięć wieloobiektowych (LOB, HVLS, RSM i inne), jednak tylko metoda sprzężeń czasowych (TCM) uwzględnia ograniczenia technologiczne i organizacyjne występujące podczas realizacji budowy. W artykule przedstawiono metodę harmonogramowania priorytetowego opartego na metodzie TCM, która jest rozszerzeniem koncepcji harmonogramowania interaktywnego. Proponowane w niniejszym artykule podejście zakłada, że to planista może określić swoje preferencje co do sprzężeń czasowych. Sprzężenia czasowe będą odwzorowaniem ograniczeń technologicznych i organizacyjnych występujących przy realizacji przedsięwzięcia wieloobiektowego. Planista może uszeregować sprzężenia czasowe wskazując, które z nich są priorytetowe i ich dotrzymanie musi być spełnione, a które sprzężenia są drugorzędne i ich spełnienie ma mniejsze znaczenie. Pozwoli to planiście na bardziej elastyczne planowanie realizacji przedsięwzić wieloobiektowych. W artykule przedstawiono model programowania liniowego (zwany modelem A), realizującego koncepcje harmonogramowania priorytetowego. W modelu uwzględniono zarówno terminy najwcześniejsze, najpóźniejsze jak i zapas czasu prac. Stworzono różne typy modeli A.1-A8. Każdy typ modelu ma odpowiadające mu wartości wag, których zastosowanie pozwala określić preferencje technologiczno-organizacyjne planisty. Modele A.1-A.8 pozwalają modelować takie sytuacje planistyczne jak: brak ograniczeń (model CPM); ciągłość pracy brygad; ciągłość pracy na obiektach roboczych; ciągłość pracy dla wybranej brygady i wybranego obiektu; praca jednej brygady na kilku obiektach; praca wielu brygad na jednym obiekcie; praca jednej brygady na kilku obiektach oraz praca wielu brygad na jednym obiekcie; harmonogramowanie priorytetowe. Model został zaimplementowany w języku programowania Python i umieszczony w serwisie GitHub. Działanie modelu zostało również sprawdzone na przykładzie obliczeniowym. W celu zaprezentowania działania przedstawionych modeli przyjęto realizację składającą się z 3 obiektów. Na każdym obiekcie mają zostać zrealizowane 4 rodzaje prac. Czas trwania poszczególnych prac jest znany. Dla takiego przykładu zostały przeliczone wszystkie typy modeli A.1-A.8. Dla Modeli A.8a i A.8b zostały przedstawione szczegółowe rozwiązania. Zaprezentowany model okazał się przydatny przy planowaniu budowlanych przedsięwzięć wieloobiektowych. Harmonogramowanie priorytetowe jest nowatorskim podejściem do planowania realizacji przedsięwzięć wieloobiektowych dzięki któremu można uwzględnić w swobodny sposób preferencje planisty odnośnie ograniczeń technologicznych i organizacyjnych występujące na budowie.
    Źródło:
    Archives of Civil Engineering; 2017, 63, 4; 21-33
    1230-2945
    Pojawia się w:
    Archives of Civil Engineering
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multi-Independent Optimization while Turning of Inconel-600 alloy using Grey Interactive Exploration
    Autorzy:
    Sonawane, Sachin
    Wangikar, Sandeep
    Pukale, Kuldip
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23966450.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
    Tematy:
    metoda Taguchi
    szara ocena interaktywna
    ANOVA
    uczucie noszenia
    Taguchi method
    grey interactive rating
    wear sensation
    Opis:
    This investigation effort offers multi-quality attributes optimization while turning of Inconel-600 superalloy. Taguchi's L9 orthogonal planning is implemented to review the upshot of governing aspects such as machining speed, feed rate, and depth of cut on vibrations and surface roughness (SR). To heighten all the three leading variables, the grey interactive exploration (GIE) is implemented. The grey interactive rating (GIR) is practiced as a multi-quality exclusive key (MQEK). The finest formation of central variables acquired from the investigational grades is cutting speed 500 m/min, feed rate 0.22 mm/rev and depth of cut 0.5 mm. ANOVA scrutiny signposts that feed rate is a crucial variable relating to the superiority yields. Products of endorsement pilots display that the ideal foremost variables developed the grey interactive rating from 0.6932 to 0.8138 for the numerous retorts. Scanning Electron Microscopic (SEM) scrutiny of cutting tool spectacles that fracture, chipping, abrasion and adhesion are the primary wear phenomena.
    Źródło:
    Production Engineering Archives; 2021, 27, 4; 277--282
    2353-5156
    2353-7779
    Pojawia się w:
    Production Engineering Archives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KONSTRUKCJA PORTFELA PROJEKTÓW Z WYKORZYSTANIEM WIELOKRYTERIALNEGO PROGRAMOWANIA DYNAMICZNEGO
    PROJECT PORTFOLIO SELECTION USING MULTIOBJECTIVE DYNAMIC PROGRAMMING
    Autorzy:
    Trzaskalik, Tadeusz
    Nowak, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/453094.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    zarządzanie portfelem projektów
    wielokryterialne programowanie dynamiczne
    podejście interaktywne
    metoda quasi-hierarchiczna
    podejmowanie decyzji w warunkach ryzyka
    Project portfolio selection
    multiobjective dynamic programming
    interactive approach
    quasi-hierarchical method
    decision making under risk
    Opis:
    W pracy rozważany jest problem konstrukcji portfela projektów. Zakłada się, że znana jest lista projektów, które mogą być rozpoczęte natychmiast, a także lista kolejnych projektów, które z określonym prawdopodobieństwem mogą się pojawić w przyszłości. Rozważane zagadnienie sformułowano jako zadanie wielokryterialnego programowania dynamicznego. Zaproponowano procedurę interaktywną, która może być wykorzystana do jego rozwiązania. Kolejne rozwiązania próbne wyznaczono przy pomocy metody quasi-hierarchicznej. Sposób wykorzystania procedury zilustrowano przykładem numerycznym.
    In the paper a project portfolio selection problem is considered. It is assumed that the list of projects that can be started immediately is available, as well as the list of projects that probably will be ready for implementation in future periods. A multiobjective dynamic programming model is presented and interactive procedure is proposed. The proposals for the decision maker are identified using quasi-hierarchical method. A numerical example is presented to show the applicability of the proposed method.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2017, 18, 2; 335-348
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INTERAKTYWNA METODA SATYSFAKCJONUJĄCYCH POZIOMÓW KRYTERIÓW W WIELOKRYTERIALNYM PROGRAMOWANIU DYNAMICZNYM
    INTERACTIVE MULTIPLE GOAL PROGRAMMING IN MULTIOBJECTIVE DISCRETE DYNAMIC PROGRAMMING
    Autorzy:
    Trzaskalik, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452774.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    MCDM
    wielokryterialne dyskretne programowanie dynamiczne
    metoda interaktywna
    multiobjective disrete dynamic programming
    IMGP
    interactive method
    Opis:
    Celem pracy jest zaproponowanie metody pozwalającej na znajdowania rozwiązania końcowego zadania wielokryterialnego dyskretnego programowania dynamicznego z wykorzystaniem odpowiednio zmodyfikowanego podejścia interaktywnego satysfakcjonującego poziomu kryteriów. Procedura w pierwszej fazie wykorzystuje jednokryterialny algorytm programowania dynamicznego oraz algorytm generowania kolejnych realizacji procesu w zadaniu jednokryterialnym. W dalszej części proponowanej metody operujemy na skończonym zbiorze realizacji, zapisanym w postaci listy.
    The aim of the paper is to propose a method of finding a solution of the final tasks of multiple criteria discrete dynamic programming using suitably modified interactive - constraint approach. In the first phase single criterion dynamic programming algorithm is applied, as well the algorithm of generating near-optimal solutions. Next we operate on a finite set of sooutions, given as a list.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2016, 17, 2; 134-148
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Innovative methods of teaching professional English for university students
    Innowacyjne metody nauczania profesjonalnego języka angielskiego dla studentów uczelni
    Autorzy:
    Pampura, Svitlana
    Burkovska, Oksana
    Shevchenko, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38123515.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    interactive methods
    case-method
    English for professional purposes
    pedagogical conditions
    vocational training
    metoda interaktywna
    metoda przypadku
    angielski dla celów zawodowych
    warunki pedagogiczne
    szkolenie zawodowe
    Opis:
    The article is devoted to the issue of using interactive methods of teaching the discipline “English for Professional Purposes” at higher educational institutions (on the example of the case method). The pedagogical conditions for the use of interactive methods in teaching of this discipline have been developed and theoretically grounded. In this context, the term “condition” has been thoroughly analyzed. The authors have proved that the case method used as the principal one in the process of teaching English in a professional direction provides a set of pedagogical conditions, which are divided into procedural – dealing with the process of teaching (increasing students’ motivation to learn English; combination of the case method with other methods used in teaching English; development of methodological support of the discipline, as well as separate topics of the discipline, in the study of which the case method is used; changing the nature of relations in the system “teacher-student”) and informative – dealing with teaching content (selection of the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals; structuring the content of educational material; development and implementation of the content of practical training, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English). Each of the conditions has been analyzed in the context of their essence, interrelationships, functions and importance of teaching English in the process of a vocational training. It has been proved that implementation of the conditions (increasing students’ motivation for learning English and selecting the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals) helps to resolve the contradiction between insufficient level of knowledge of English and immature motives. Implementation of the second procedural pedagogical condition (combination of the case method with other methods used in teaching English) contributes to the modernization and improvement of traditional methods of teaching English. This condition is related to the relevant content conditions – structuring the content of educational material and the development and implementation of the practical training content, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English. Particular attention is paid to the methodological support of classes in which the case method is implemented, as well as the fourth procedural condition, which requires a change in the nature of relations in the system “teacher-student”. The authors state the importance of the combined character of using all pedagogical conditions, their interconnection and interdependence, which will ensure the effectiveness of the case method use in teaching English for professional purposes.
    Artykuł poświęcony jest zagadnieniu wykorzystania interaktywnych metod nauczania dyscypliny „Angielski dla celów zawodowych”, w szkołach wyższych (na przykładzie metody studium przypadku). Opracowano i ugruntowano teoretycznie warunki pedagogiczne, do wykorzystania metod interaktywnych w nauczaniu tej dyscypliny. W tym kontekście termin „warunek” został gruntownie przeanalizowany. Autorzy wykazali, że metoda studium przypadku, stosowana jako nadrzędna w procesie nauczania języka angielskiego, w kierunku zawodowym zapewnia zespół uwarunkowań pedagogicznych, które dzielą się na proceduralne – dotyczące procesu nauczania (zwiększenie motywacji studentów do nauki języka angielskiego, połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego, opracowanie zaplecza metodycznego dyscypliny, a także odrębnych tematów dyscypliny, w badaniu której stosowana jest metoda przypadku, zmiana charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”) oraz informacyjny – zajmujący się treścią nauczania (dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów; strukturyzacja treści materiału edukacyjnego; opracowanie i wdrożenie treści szkolenia praktycznego, będącego połączeniem metody przypadku z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego). Każdy z warunków został przeanalizowany w kontekście ich istoty, wzajemnych powiązań, funkcji i znaczenia nauczania języka angielskiego w procesie przygotowania zawodowego. Udowodniono, że realizacja warunków (zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego oraz dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów) pomaga rozwiązać sprzeczność między niewystarczającym poziomem znajomości języka angielskiego i niedojrzałych motywów. Realizacja drugiego proceduralnego warunku pedagogicznego (połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego), przyczynia się do unowocześnienia i doskonalenia tradycyjnych metod nauczania języka angielskiego. Warunek ten jest powiązany z odpowiednimi warunkami treściowymi – ustrukturyzowaniem treści materiału edukacyjnego oraz opracowaniem i wdrożeniem treści szkolenia praktycznego, które jest połączeniem metody przypadku, z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego. Szczególną uwagę zwrócono na wsparcie metodyczne zajęć, na których realizowana jest metoda przypadku, a także czwarty warunek proceduralny, który wymaga zmiany charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”. Autorzy zwracają uwagę na łączny charakter wykorzystania wszystkich warunków pedagogicznych, ich wzajemne powiązanie i współzależność, co zapewni efektywność wykorzystania metody case w nauczaniu języka angielskiego w celach zawodowych.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 135-144
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies