Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "interactive approach" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Constructing Political Leadership during the 2015 European migration crisis: The Hungarian case
    Autorzy:
    Kiss, Balázs
    Szabó, Gabriella
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471025.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Komunikacji Społecznej
    Tematy:
    CIP model of leadership
    discursive-interactive approach
    political situation
    European migration crisis
    Hungary
    Opis:
    The article introduces a discursive-interactive approach in the analysis of political leaders’ communication during the 2015 ‘European migration crisis’ in Hungary. We argue that a leader is successful in a popularity race if s/he constructs a situation and handles it in a specific way, in a style which voters prefer. Neither the situation, nor the citizens’ requirements, not even the leader’s communication style is pre-given: they are parts and products of constitutive interactions. In the main part of the article, we examine the constructions of the crisis about migration and, in parallel, the self-constructions by Viktor Orbán, Ferenc Gyurcsány and Gábor Vona as the CIP model of leadership indicates. Then, we present the opinion poll results on the popularity of the three politicians’ parties and also on the issue of migration. Our findings suggest that the more diverse leadership a politician constructs, the more support s/he gains from the citizens.
    Źródło:
    Central European Journal of Communication; 2018, 1 (20); 9-24
    1899-5101
    Pojawia się w:
    Central European Journal of Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using a multicriteria interactive approach in scheduling non-critical activities
    Autorzy:
    Nowak, M.
    Targiel, K. S.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/406399.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    project scheduling
    trade-offs
    interactive approach
    CRR binomial method
    planowanie projektu
    podejście interaktywne
    CRR
    Opis:
    A typical project consists of many activities. Logical dependencies cause some of them to be critical and some non-critical. While critical activities have a strict start time, in some projects the problem of selecting the start time of a non-critical activity may arise. Usually, it is possible to use the “as soon as possible” or “as late as possible” rules. Sometimes, however, the result of such a decision depends on external factors, e.g., an exchange rate. In this paper, we consider the multi-criteria problem of determining the start time of a non-critical activity. We assume that the earliest start and the latest start times of the activity have been identified using the critical path method, but the project manager is free to select the time when the activity will actually be started. This decision, however, cannot be changed later, as it is associated with the allocation of key resources. The criteria that are usually considered in such a situation are cost and risk. We assume that the cost depends on an exchange rate. We also consider the risks of project delay and a decrease in quality. This paper formulates the selection of the start time for a non-critical activity as a discrete dynamic multicriteria problem. We solve it using an interactive procedure based on the analysis of trade-offs.
    Źródło:
    Operations Research and Decisions; 2018, 28, 1; 43-56
    2081-8858
    2391-6060
    Pojawia się w:
    Operations Research and Decisions
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interactive approach in multicriteria analysis based on stochastic dominance
    Autorzy:
    Nowak, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970492.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Badań Systemowych PAN
    Tematy:
    analiza wielokryterialna
    metoda interakcyjna
    modelowanie niepewności
    dominacja stochastyczna
    multiple criteria analysis
    interactive approach
    uncertainty modeling
    stochastic dominance
    Opis:
    The paper considers a discrete stochastic multicriteria problem. This problem can be denned by a finite set of actions A, a set of attributes X and a set of evaluations E. It is assumed that the performance probability distributions for each action on each attribute are known. A new procedure for such a problem is proposed. It is based on two concepts: stochastic dominance and interactive approach. Stochastic dominance is employed for comparing evaluations of actions with respect, to attributes. The STEM methodology is employed in the dialogue procedure between decision maker and decision model. In each step a candidate action a_i is generated. The decision maker examines evaluations of a_i, with respect to attributes and selects the one that satisfies him/her. Then the decision maker defines the limit of concessions, which can be made on average evaluations with respect to this attribute. The procedure continues until a satisfactory action is found.
    Źródło:
    Control and Cybernetics; 2004, 33, 3; 463-476
    0324-8569
    Pojawia się w:
    Control and Cybernetics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interactive Approach Application to Stochastic Multiobjective Allocation Problem - A Two-Phase Approach
    Autorzy:
    Nowak, Maciej
    Trzaskalik, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/578542.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Problem alokacji
    Wielokryterialne programowanie
    Podejście interaktywne
    Oscylator stochastyczny
    Stochastic allocation problem
    Multiobjective dynamic programming interactive approach
    Stochastic dominance
    Opis:
    In this paper a stochastic multiobjective allocation problem is considered. We assume that a particular resource should be allocated to T projects. Depending on the amount of allocated resource it is possible (with known probabilities) to obtain a specified level of each goal. The considered criteria are divided into two groups. The first group consists of financial criteria, the second one, of qualitative criteria, representing the degree to which the projects contribute to reaching strategic goals. We propose a two-phase procedure for identifying the strategy that should be implemented by a decision maker. Our technique combines multiobjective dynamic programming and interactive approach. First, efficient strategies are identified using Bellman's principle of optimality adapted to the multiobjective problem. Next, a dialog procedure is applied to identify the solution that satisfies the decision maker. A numerical example is presented to show the applicability of the procedure.
    Źródło:
    Multiple Criteria Decision Making; 2014, 9; 84-100
    2084-1531
    Pojawia się w:
    Multiple Criteria Decision Making
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Angażowanie interesariuszy w proces brandingu miasta – teoria versus praktyka
    Stakeholders’ involvement in the process of city branding – Theory versus practice
    Autorzy:
    Glińska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903874.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    marketing terytorialny
    branding miasta
    branding miasta skoncentrowany na interesariuszach
    interakcyjne ujęcie marki miasta
    territorial marketing
    city branding
    stakeholder-oriented city branding
    interactive approach to city brand
    Opis:
    W związku z rozwojem paradygmatu relacyjnego w marketingu organizacji publicznych, a także w brandingu terytorialnym, coraz częściej podkreśla się, że angażowanie interesariuszy lokalnych do formułowania i wdrażania koncepcji marki miasta to kluczowy warunek sukcesu tego typu projektów. Celem artykułu jest ustalenie, czy bardziej partycypacyjne podejście do kształtowania pożądanego wizerunku miast, uwzględniające opinie różnych grup lokalnych interesariuszy, jest powiązane z wyższym stopniem klarowności zdefiniowania koncepcji marki przez samorządy miejskie w Polsce. W artykule wykorzystano analizę statystyczną wyników sondażu przeprowadzonego wśród naczelników wydziałów promocji 217 urzędów miejskich. Wyniki badań pokazały występowanie statystycznie istotnych zależności między liczbą angażowanych grup interesariuszy oraz włączaniem mieszkańców (jako jednej z lokalnych grup interesu) w proces związany z kształtowaniem pożądanego wizerunku miasta a poziomem klarowności zdefiniowania koncepcji marki przez samorządy.
    In connection with the development of the relational paradigm in marketing of public organizations, as well as in territorial branding, it is increasingly emphasized that involvement of local stakeholders in the process of formulating and implementing the city brand concept is a key condition for the success of such projects. The aim of the paper is to determine whether a more participatory approach in forming the desired image of cities, taking into account the opinions of various groups of local stakeholders, allows municipalities in Poland to define a clearer concept of city brand. The study uses statistical analysis of the results of a survey carried out among heads of promotion departments of 217 municipalities. The results show the presence of a statistically significant correlation between the number of stakeholders and ordinary citizens (as one of the local interest groups) involved in the process associated with the formation of the desired image of the city, and the level of clarity the local governments have regarding the definition of the concept.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2017, 2(40); 33-49
    1898-3529
    2658-1116
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KONSTRUKCJA PORTFELA PROJEKTÓW Z WYKORZYSTANIEM WIELOKRYTERIALNEGO PROGRAMOWANIA DYNAMICZNEGO
    PROJECT PORTFOLIO SELECTION USING MULTIOBJECTIVE DYNAMIC PROGRAMMING
    Autorzy:
    Trzaskalik, Tadeusz
    Nowak, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/453094.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    zarządzanie portfelem projektów
    wielokryterialne programowanie dynamiczne
    podejście interaktywne
    metoda quasi-hierarchiczna
    podejmowanie decyzji w warunkach ryzyka
    Project portfolio selection
    multiobjective dynamic programming
    interactive approach
    quasi-hierarchical method
    decision making under risk
    Opis:
    W pracy rozważany jest problem konstrukcji portfela projektów. Zakłada się, że znana jest lista projektów, które mogą być rozpoczęte natychmiast, a także lista kolejnych projektów, które z określonym prawdopodobieństwem mogą się pojawić w przyszłości. Rozważane zagadnienie sformułowano jako zadanie wielokryterialnego programowania dynamicznego. Zaproponowano procedurę interaktywną, która może być wykorzystana do jego rozwiązania. Kolejne rozwiązania próbne wyznaczono przy pomocy metody quasi-hierarchicznej. Sposób wykorzystania procedury zilustrowano przykładem numerycznym.
    In the paper a project portfolio selection problem is considered. It is assumed that the list of projects that can be started immediately is available, as well as the list of projects that probably will be ready for implementation in future periods. A multiobjective dynamic programming model is presented and interactive procedure is proposed. The proposals for the decision maker are identified using quasi-hierarchical method. A numerical example is presented to show the applicability of the proposed method.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2017, 18, 2; 335-348
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybór momentu rozpoczęcia projektu z wykorzystaniem interaktywnego podejścia wielokryterialnego
    Scheduling of project start time using interactive multicriteria approach
    Autorzy:
    Targiel, Krzysztof S
    Nowak, Maciej
    Trzaskalik, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955246.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    project management
    interactive multi-criteria approach
    binomal trees
    risk modelling
    zarządzanie projektem
    wielokryterialne metody interaktywne
    drzewa dwumianowe
    modelowanie ryzyka
    Opis:
    W wielu projektach pojawia się problem wyboru momentu ich rozpoczęcia. Jest to istotne, np. gdy końcowe rezultaty są uzależnione od kursów wymiany walut. Można oczekiwać korzystniejszej sytuacji, lecz wiąże się to z ryzykiem opóźnienia projektu poza dopuszczalne granice. W pracy oparto się na metodzie Coxa-Rossa-Rubinsteina (CRR), wykorzystując drzewa dwumianowe do modelowania scenariuszy rozwoju sytuacji na rynku walutowym. Problem potraktowano dwukryterialnie, przyjmując za kryteria koszt realizacji przedsięwzięcia oraz prawdopodobieństwo, że projekt się opóźni. Przyjęto również, że parametry rozkładu prawdopodobieństwa są określane przez ekspertów. Problem przedstawiono jako proces dynamiczny. Do jego rozwiązania zaproponowano technikę interaktywną. Procedura wykorzystuje współczynniki wymiany do wyznaczenia proponowanego wariantu, który jest następnie oceniany przez decydenta.
    Selection of project start time is a problem that decision makers often face. This is important when, e.g., the final results depend on currency exchange rates. Sometimes more favourable rates can be expected in the future, but postponing the project start date involves the risk of delay beyond acceptable limits. In the paper, the Cox-Ross-Rubinstein method (CRR), based on binominal trees, is applied. Two criteria are taken into account: project cost and the probability of project delay. It is assumed that the parameters of probability distribution are specified by experts. The problem is presented as a dynamic process. An interactive technique of multi-criteria decision-making about problems under risk is proposed. The procedure uses trade-offs to select a proposal, which is next evaluated by the decision maker.
    Źródło:
    Optimum. Economic Studies; 2017, 3(87); 19-30
    1506-7637
    Pojawia się w:
    Optimum. Economic Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Застосування інтерактивних технологій у процесі вивчення російськомовної професійної економічної термінології студентами-іноземцями
    Interactive Technologies in the Process of Learning Russian Professional Terminology by Foreign Students Majoring in Economics
    Autorzy:
    Nikolaуenko, Vita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972846.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    Russian as a foreign language;
    interactive technologies;
    critical thinking;
    economic terminology;
    person-oriented approach;
    competence approach
    Opis:
    The article deals with mastering of economic terminology by foreign students when learning Russian as a foreign language. The peculiarities and specifics of the use of interactive technologies in teaching professional language at higher non-language educational institutions have been considered, the examples of interactive tasks have been given. All these activities are aimed at enhancing speech activity and mastering professional foreign language terminology by students of economic specialties. Purpose. The purpose of the research is to analyze relevant sources on the economic terminology training to substantiate theoretical preconditions of the problem and to prove advisability and effectiveness of the interactive technologies implementation into the process of teaching of vocabulary both in the classroom and within extracurricular activities. Methods. The following methods have been used in the article: the theoretical method of analysis of pedagogical and methodological literature on the problems of our research, observation of the pedagogical and psychological conditions for the successful implementation of interactive methods in practicing of terminological vocabulary by foreign students as well as the analysis of gained pedagogical experience and generalization of the most effective approaches to interactive learning that helped us to make scientific conclusions based on our results. Results. The use of interactive methods in the process of learning of foreign language stimulates development of critical thinking as a constructive activity of students. The interactive technologies proposed in the article contribute to the effective formation of the skills and abilities for using terminological vocabulary by foreign students, as well as ensure successful formation of professional skills in business communication.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2018, 5, 2; 101-117
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Complementarity of the graphical analysis for interactive aid and dominance-based rough set approach applied to the classification of non-urban municipalities
    Autorzy:
    Boudreau-Trudel, Bryan
    Zaras, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2027760.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Dominance-based rough set approach
    Graphical analysis for interactive aid
    Management decision support
    Multi-criteria analysis
    Opis:
    Graphical analysis for interactive aid (GAIA) and the dominance-based rough set approach (DRSA) are compared as methods of explaining the solution to a multi-criteria ranking problem obtained using the preference ranking organization method for the enrichment of evaluations (PROMETHEE). The classification of 52 municipalities in Northern Quebec in terms of the socioeconomic situation is based on three attributes: home conditions, employment and demographic potential. The classification provided to the decision maker is aggregated information. To facilitate decision-making, the problem is first considered as a sorting task, in which municipalities are distributed into three categories: best (B), worst (W) or intermediate (I), based on the PROMETHEE ranking. In order to improve the position of a municipality thus categorized, the decision maker needs information that will answer the questions: What criteria are relevant to the municipality? What criteria are in conflict? What are the critical values of the criteria? We show that GAIA and DRSA provide convergent and complementary information that allow enrichment of the answers to these questions.
    Źródło:
    Multiple Criteria Decision Making; 2020, 15; 79-92
    2084-1531
    Pojawia się w:
    Multiple Criteria Decision Making
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Формирование гражданской компетентности школьников на основе педагогики индивидуальности
    Formation of civil competence of school students based on pedagogy of individuality
    Autorzy:
    Буянский, Дмитрий
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443108.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    CIVIL COMPETENCE
    INDIVIDUAL APPROACH
    PROBLEM TEACHING
    INTERACTIVE STRATEGY
    MIND GAMES
    THE DEMOCRATIC WAY OF LIFE AT SCHOOL
    Opis:
    The author raises one of the most pressing issues of contemporary school education: the education of a competent citizen. The paper presents some scientific views on implementing the competence approach, the individual approach. The interpretation of the concept of civic competence is given. The conditions of its formation, the importance of the individual approach in the competence formation for human socialization are disclosed. The author notes a variety of techniques to achieve the goal.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 4; 13-17
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Languages in Problem Solving and Modeling
    Autorzy:
    Śliwa, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475018.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
    Tematy:
    problem modeling and solving
    formal modeling languages
    expert and interactive
    approach to problem modeling
    SEQUAL
    System Dynamics language
    Opis:
    The article concerns the problem of languages used in modeling and solving problems. Its framework stems from the distinction between two problem solving approaches – expert and interactive approach. The language choice is particularly important for the latter; we cannot solve a problem using a language that has not been used for the problem description. The text presents some arbitrarily chosen problem modeling languages, including computer supported ones. Special attention is paid to the SEQUAL and System Dynamics language.
    Źródło:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2012, 8, 4; 69-82
    2299-7075
    2299-7326
    Pojawia się w:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tablica interaktywna – nowoczesny środek dydaktyczny – wsparciem w edukacji wczesnoszkolnej (i nie tylko)
    Interactive whiteboard – a modern educational tool supporting pre-school education
    Autorzy:
    Ciemcioch, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646423.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    interactive whiteboard
    modern educational approach
    pre-school education
    media in education
    tablica interaktywna
    nowoczesne środki dydaktyczne
    edukacja wczesnoszkolna
    nowe media w edukacji
    nowoczesna edukacja
    Opis:
    In the digital world schools adapt to the changing reality following the technological progress. The aim of this article is to show teachers potential benefits of using the interactive whiteboards applied into the educational process. Author also draws attention to the shortage of teacher’s skills in the field of in-teractive whiteboard usage. The good practice, programs and tools shown in the article, combined with teacher’s skillfulness can guarantee modern educational approach to preschool education. Teacher would have an opportunity to encour-age students to be interested in learning. The aim of the article is also to indicate that schools shouldn’t be perceived as boring. The second goal is to encourage students to be actively involved in the teaching–learning process.
    W cyfrowym świecie również szkoły dostosowują się do zmienia-jącej się rzeczywistości, podążając za postępem technologicznym. Celem niniej-szego artykułu jest ukazanie nauczycielom korzyści, jakie płyną z wykorzystania tablic interaktywnych w procesie kształcenia. Autor zwraca uwagę również na braki w umiejętnościach obsługi tablic przez nauczycieli. Przedstawione dobre praktyki, inne programy i narzędzia w połączeniu z umiejętnym wykorzystaniem tablic dają współczesnemu nauczycielowi edukacji wczesnoszkolnej wiele moż-liwości zaciekawienia i zachęcenia do nauki, pokazywania treści w innowacyjny sposób. Wszystko po to, by szkoła nie była postrzegana jako nudna, zacofana, by uczniowie od początku swojej edukacji aktywnie włączali się w cały proces nauczania–uczenia się.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2016, 1, 6
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies