Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "informational education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Aplikacja multimedialnej techniki w nauce
    The application of multimedia technology in education
    Autorzy:
    ROJÁK, Antonín
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457529.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    multimedia
    wychowanie informacyjne
    programy nauczania
    programy prezentacyjne
    e-learning
    informational education
    educational software
    presentational
    software
    Opis:
    Nasze społeczeństwo osiąga coraz większy poziom wiedzy, przy czym większość nowych doświadczeń jest bardziej skomplikowana, to znaczy bardziej skomplikowana do zrozumienia. Dlatego koniecznie trzeba stosować nowe metody i formy kształcenia, które aktywizują nie tylko myślenie, ale także samodzielną twórczość uczniów i pomagają im uzyskać trwałą wiedzę. Do tego procesu w wyraźny sposób przyczynia się modernizacja nauczania, zwłaszcza w dziedzinie zabezpieczenia technicznego. Wykorzystanie komputerów ma oprócz innych zalet także silny ładunek motywacyjny, który prowadzi do kreatywności i indywidualnej twórczości.
    Our society has been still achieving higher state of recognition, whilst the majority of new findings has been more complicated and then more difficult to understand to. Therefore, it is necessary to bring to life new methods and forms of education which mobilize not only thinking but also self-dependent students’ creativity and help them to acquire everlasting knowledge. The upgrade of education conduct greatly contributes in this process and particularly in the area of its technical support. Besides, there is a strong motivating load in the computers exploitation that leads to creativity and individual formation.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 215-220
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Acciological reflexia of the inclusion phenomena in pedagogical informational culture
    Аксіологічна рефлексія феномену інклюзії в інформаційній культурі педагогів
    Autorzy:
    Ohmush-Kovalevska, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/469912.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-01
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    inclusion
    inclusive education
    information culture
    informational culture of the teacher
    Opis:
    Purpose: To investigate the influence of the information culture of a modern teacher on the implementаtion of inclusive education in an educаtional institution and in society. Methods: terminological, system analysis, generalization. Results: the implementаtion of inclusive education is an important component of the reform and innovative development of the educational process. The effectiveness of its implementation depends largely on the teacher, who must be ready for implementation of the inclusion and have the necessary set of competencies to work in an inclusive environment. Such readiness can be effectively developed by constantly increasing the level of its own information culture. By focusing on the development of the teacher's information culture, we will thus ensure the development of such a philosophical concept as inclusion. After all, today it is not just a techniques and methods, it is a process of thinking, a worldview. This is perception, the inclusion in your life of something new, new. Ability to adapt in a changing world. In this article the role of the culture of a modern teacher in the implementation of inclusive education is considered. On the basis of the analysis of literature, the advantages that can be achieved through the development of the informational culture of a modern teacher under the conditions of an inclusive environment are singled out. It is noted that the formation of an information culture offers great opportunities for improving the learning process.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2017, 3, 2; 229-241
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stimulation of Children’s Text Comprehension in Primary Education – On One Educational Strategy
    Autorzy:
    Liptáková, Ľudmila
    Cibáková, Dana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/507043.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    text comprehension
    reading literacy
    mother tongue
    primary education
    linguistic processes
    cognitive processes
    informational reading
    educational strategy
    Opis:
    The paper explores the possibilities for developing reading comprehension by a pupil in primary education in the Slovak Republic. The need for scientific research into developing reading literacy in Slovakia, with its educational implications, is growing as a result of the unsatisfactory state of the current educational context. In this paper, we present an educational strategy focused on the development of comprehension of an informational text in primary school pupils. The strategy is based on the outcomes of previous research on the effectiveness of developing text comprehension on the basis of parallel stimulation of linguistic and cognitive processes. The presented stimulation programme offers a model for school education and for teachers how to proceed with the systematic development of comprehension of an informational text. At the same time, we offer the presented strategy for developing the reading literacy of a pupil for comparison with educational strategies in different countries.
    Źródło:
    Journal of Preschool and Elementary School Education; 2014, 6; 67 - 80
    2084-7998
    Pojawia się w:
    Journal of Preschool and Elementary School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Vzdelávanie žiakov stredných odborných škôl s využitím IKT
    Education at the Secondary Vocational Schools Using the ICT
    Autorzy:
    VARGOVÁ, MÁRIA
    PIECUCH, ALEKSANDER
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455724.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    vzdelávanie ņiakov stredných odborných škôl
    informaĉné technológie
    informaĉná gramotnosť
    education of the students at the secondary vocational schools
    information technologies
    informational literacy
    Opis:
    Príspevok sa zaoberá vzdelávaním ņiakov na vybraných stredných odborných ńkolách v Ĉeskej a Slovenskej republike. Výskumom sa sledovala obľúbenosť a vyuņívanie IKT v ńkole a v beņnom ņivote.
    The article talks about the education at the selected secondary vocational schools in the Czech republic and Slovakia. The research is monitoring the popularity and the usage of the Information and Communication Technologies (ICT) at schools and in daily life.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 130-134
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interaktywne nauczanie języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej
    Interactive English Teaching in Early School Education
    Autorzy:
    Sala-Suszyńska, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540809.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    interaktywność
    metody
    nauczanie języka angielskiego
    edukacja wczesnoszkolna
    technologie informacyjno- komunikacyjne
    interactivity
    methods of English language teaching
    primary education
    informational and communicational technology
    Opis:
    W obecnych czasach dzieci funkcjonują na dwóch płaszczyznach. Realnej, na którą składa się bezpośredni kontakt z druga osobą, i wirtualnej, w sieci. Nie trzeba dodawać, ze płaszczyzna wirtualna dla większości młodych ludzi jest bardziej atrakcyjna. W związku z powyższym komputer stał się nieodzownym narzędziem służącym jako forma rozrywki, pomoc w nauce, relaks. Coraz częściej zastępuje kontakt z rówieśnikami. Praca z komputerem nie sprawia uczniom żadnego kłopotu, a środowisko online jest ich naturalnym środowiskiem. Dlatego nauczyciele, zwłaszcza języków obcych, decydują się na korzystanie z interaktywnych środków dydaktycznych, gdyż dzięki temu nauka jest przyjemnością i świetną zabawą dla ucznia, nauczyciela, a także rodziców. W artykule podkreślam, kluczową rolę interaktywnych środków w edukacji, gdyż oddziałują one na wiele zmysłów, łącząc w sobie obraz i dźwięk oraz zmuszają odbiorcę do aktywności, a przede wszystkim łączą naukę języka obcego z zabawą oraz wymieniam zalety i wady ich stosowania. Co więcej, prezentuję niektóre interaktywne materiały w nauce języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej podkreślając, iż różnorodność ćwiczeń, wspaniała grafika i animacje oraz tematy z kręgu zainteresowań dziecka czynią nowoczesne metody nauczania języków obcych niezwykle atrakcyjnymi i efektywnymi.
    In today’s world children function on two levels: the real one, which consists in the direct contact with the other person, and the virtual one online. Needless to say, most youngsters find the virtual level far more attractive. As a result, the computer has become an indispensable tool as a form of entertainment, learning aid, relaxation. It increasingly replacespeer contact. Working with a computer does not cause students any trouble, and the online environment is their natural one. Therefore, teachers, especially those of foreign languages, choose to use interactive teaching resources as it makes learning fun for students, teachers and parents alike. In the article, I emphasize the key role of interactive learning in education, because it affects a number of senses combining image and sound, and forces the audience to be active, and above all it combines learning a foreign language with fun. I also enumerate the advantages and disadvantages of using them. Moreover, I present some interactive materials in early English learning, emphasizing that the variety of exercises, great graphics and animations as well as topics of children‘s interest make modern teaching methods extremely attractive and effective.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2017, 6; 49-58
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies