Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "information silos" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    CHAOS CYWILIZACYJNY W EDUKACJI W CHMURACH I SILOSACH
    CIVILISATION IN CHAOS EDUCATION IN THE CLOUDS AND SILOS
    Autorzy:
    Wenta, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479628.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-05
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    chmura
    silos informacyjny
    chaos
    cloud
    information silos
    Opis:
    Problematyka chaosu cywilizacyjnego w edukacji rozwiązywana jest przede wszystkim w aspekcie profesjo- logicznym wynikającym ze zmienności zawodów oraz warunków pracy. Cywilizacja rozumiana jako stan kultury materialnej zawiera w sobie czynniki dynamizujące i zarazem hamujące procesy zmian w edukacji. Dlatego chaos metaforyczny i deterministyczny traktowane są jako nie do końca znane mechanizmy ujawniające się w chmurach, które związane są z technologią informacyjno-komunikacyjną oraz w silosach informacyjnych kumulujących wiedzę i kapitał społeczny nie zawsze wykorzystany na rynku pracy i działalności w czasie wolnym od pracy.
    The problem of the chaos of civilization in education are resolved primarily in profess-logical aspect resulting from occupation variability, and working conditions. Civilization understood as a state of material culture includes the factors dynamiting and at the same time inhibiting the processes of change in education. Therefore, metaphorical and deterministic chaos are treated as not fully known mechanisms manifest themselves in the clouds, that are associated with information and communication technology and information silos cumulative knowledge and social capital is not always used in the labor market and activity in their leisure time.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2014, 2; 13-24
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Model kontinuum środowiska edukacyjnego nauczycieli (chmura – silos)
    The Model of the Continuum of Teachers’ Educational Environment (Cloud – Silos)
    Autorzy:
    Baron-Polańczyk, Eunika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142478.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    kompetencje informacyjne nauczycieli
    ICT
    model środowiska edukacyjnego
    chmura – silos
    information competences of teachers
    educational environment model
    cloud-silo
    Opis:
    Artykuł przedstawia wielowymiarowy model kontinuum środowiska edukacyjnego nauczycieli w ponowoczesnym świecie, implikowany gwałtownym rozwojem ICT (Information and Communication Technology). Zaprojektowana koncepcja jest efektem analizy literatury uzupełnionej wynikami badań empirycznych − diagnostyczno-korelacyjnych, o charakterze ilościowo-jakościowym, ustalających kompetencje informacyjne 1160 nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT. Wyznaczono wartości brzegowe tego modelu (pojęcia-konstrukty „chmura” i „silos”) oraz ich desygnaty dla sześciu warstw obejmujących: technologię, społeczeństwo, ekonomię, wiedzę, kulturę, filozofię (epistemologię, aksjologię). Podjęto próbę dookreślenia środowiska edukacyjnego działalności nauczycieli w dobie technologicznych i cywilizacyjnych przemian.
    The article presents a multi-dimensional model of the continuum of teacher’s activity in the educational environment in the postmodern world implied by the rapid development of ICT (Information and Communication Technology). The designed concept is the result of the analysis of the literature supplemented with the results of the empirical diagnostic/correlative research of a quantitative and qualitative character, specifying information competences of 1160 teachers in the use of ICT methods and tools. The boundary values of the model (the concept-constructs “cloud” and “silo”) were determined as well as their referents to six layers including: technology, society, economy, knowledge, culture, philosophy (epistemology, axiology). An attempt was also made to better specify the teachers’ activity in the educational environment in athe era of technological and cultural change.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 2(74); 125-138
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Factors influencing the adoption of Building Information Modelling (BIM) in the South African Construction and Built Environment (CBE) from a quantity surveying perspective
    Autorzy:
    Venter, Berco
    Ngobeni, Sams P
    du Plessis, Hendri
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2086455.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    Building Information Modelling
    BIM
    South African Construction and Built Environment
    CBE
    design silos
    Modelowanie Informacji o Budowaniu
    Budownictwo i Budowle w Republice Południowej Afryki
    projektowanie silosów
    Opis:
    The construction industry has often been described as stagnant and out-of-date due to the lack of innovation and innovative work methods to improve the industry (WEF, 2016; Ostravik, 2015). The adoption of Building Information Modelling (BIM) within the construction industry has been relatively slow (Cao et al., 2017), particularly in the South African Construction and Built Environment (CBE) (Allen, Smallwood & Emuze, 2012). The purpose of this study was to determine the critical factors influencing the adoption of BIM in the South African CBE, specifically from a quantity surveyor’s perspective, including the practical implications. The study used a qualitative research approach grounded in a theoretical framework. A survey questionnaire was applied to correlate the interpretation of the theory with the data collected (Naoum, 2007). The study was limited to professionals within the South African CBE. The study highlighted that the slow adoption of BIM within the South African CBE was mainly due to a lack of incentives and subsequent lack of investment towards the BIM adoption. The study concluded that the South African CBE operated mainly in silos without centralised coordination. The BIM adoption was only organic. Project teams were mostly project orientated, seeking immediate solutions, and adopted the most appropriate technologies for the team’s composition. The study implies that the South African CBE, particularly the Quantity Surveying profession, still depends heavily on other roleplayers in producing information-rich 3D models. Without a centralised effort, the South African Quantity Surveying professionals will continue to adopt BIM technology linearly to the demand-risk ratio as BIM maturity is realised in the South African CBE.
    Źródło:
    Engineering Management in Production and Services; 2021, 13, 3; 142--150
    2543-6597
    2543-912X
    Pojawia się w:
    Engineering Management in Production and Services
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies