Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "identity of discipline" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    HISTORIA HISTORIOGRAFII. STUDIUM Z DZIEJÓW TOŻSAMOŚCI DYSCYPLINY NA PRZYKŁADZIE OŚRODKA ŁÓDZKIEGO
    HISTORY OF HISTORIOGRAPHY. A STUDY INTO THE HISTORY OF THE IDENTITY OF DISCIPLINE ILLUSTRATED BY THE CASE OF THE LODZ HISTORIOGRAPHIC CENTER
    Autorzy:
    Stobecki, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/909846.pdf
    Data publikacji:
    2017-05-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    History of historiography
    identity of discipline
    Lodz historiographic center
    Opis:
    In this article I argue that contemporary researchers in the Lodz historiographic center try to remain faithful to “the historiographic testament” of M. H. Serejski and his disciples. Th e texts of A. Brzezinska, J. Kolbuszewska, R. Stobiecki reveal the continuation of “classical” patt erns of historiographical research. Chronologically, they primarily concern the Polish historiography in the second half of the 19th and in the 20th century and the historiography in other countries – Russia and France – in the 20th century. In contrast to previously published works, our studies focus more oft en on the widely-understood contemporaneity. In particular we are researching women’s history (J. Kolbuszewska, R. Stobiecki), historical anthropology (A. Brzezińska), and the memory and politics of history (R. Stobiecki).
    Źródło:
    Historia@Teoria; 2017, 1, 3; 109-121
    2450-8047
    Pojawia się w:
    Historia@Teoria
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Antropolodzy i antropologia wobec procesu wyznaczania granic dyscypliny. Kazus Polski
    Anthropologists and anthropology versus the process of delineating borders of the discipline. The Polish case.
    Autorzy:
    Warmińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623026.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    antropologia
    granice i tożsamość dyscypliny
    geopolityczny układ wiedzy
    anthropology
    the borders and identity of the discipline
    geo-political configuration of knowledge
    Opis:
    In this article, I examine the problem of the borders of anthropology and its identity as a discipline of knowledge. I focus on four themes. I take into consideration what anthropologists treat as an indicator of separateness of the discipline, what they place on the boundary. I discuss the process of disciplining anthropology which, following J. Clifford, can be defined as articulation and re-articulation of nodding points of this domain. Also, I analyse the content of Polish anthropological textbooks to establish how the identity of discipline is articulated by their authors. I direct my attention to the specificity of anthropology practiced in Poland in the context of locating it among so-called “other anthropologies.” I analyse the issue which is important for contemporary anthropologists as well as for sociologists, namely the relationship between the metropolitan knowledge and the science practiced locally.
    W artykule rozważam problem granic i tożsamości antropologii jako dyscypliny wiedzy. Analizę tej kwestii koncentruję na czterech powiązanych ze sobą wątkach. Rozważam, co antropolodzy traktują jako wskaźnik jej odrębności, zwłaszcza w relacji do innych dyscyplin, co lokują na granicy z innymi pokrewnymi dziedzinami. Przedstawiam proces dyscyplinowania antropologii, który za J. Cliffordem może zostać określony jako artykulacja i reartykulacja punktów węzłowych składających się na tę domenę wiedzy i praktyki. Sięgam też do polskich podręczników antropologicznych, aby ustalić sposób, w jaki artykułowana jest w nich tożsamość dyscypliny. Zwracam także uwagę na specyfikę uprawianej w Polsce antropologii w kontekście jej umiejscowienia pośród tak zwanych „innych, lokalnych antropologii”. Omawiam też ważną zarówno dla antropologów i socjologów relację między dominującą metropolitan knowledge a lokalnie uprawianą nauką.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 3; 24-42
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O PRYNCYPIACH METODOLOGICZNYCH – wspomnienia czy standardy uprawiania nauki?
    On methodological principles – remembrances of the past or the standards of science cultivation
    Autorzy:
    Lewowicki, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570644.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Tematy:
    pryncypia metodologiczne
    kultura metodologiczna
    tożsamość dyscypliny naukowej
    (modne) teorie
    struktura postępowania badawczego
    methodological principles
    methodological culture
    discipline identity
    trendy theories
    structure of research procedure
    Opis:
    W toku rozwoju nauki ukształtowane zostały ogólne pryncypia/zasady określające metodologiczne wymagania dotyczące uprawiania nauki. W artykule przywołane są niektóre z tych zasad. Wydaje się, że na gruncie pedagogiki przestrzega się je coraz rzadziej. Zanika kultura metodologiczna, erozji ulegają standardy uprawiania nauki. Prowokuje to do pytania, czy pryncypia metodologiczne stają się wspomnieniem, czy wciąż traktować je jako wymagania dotyczące uprawiania nauki.
    General principles/rules describing methodological requirements related to the cultivation of science have been formed in the process of science development. Some of the principles are presented in the article. It seems that, on the ground of pedagogy, they are observed less frequently. Methodological culture has been diminishing, the standards of science cultivation being the subject in the process of „erosion”. It provokes the question whether methodological principles become a matter of the past or can still be treated as valid for cultivating science.
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2016, 1; 5-15
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies