Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "history of psychology" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Prolegomenon to the thought style of the new history of psychology
    Autorzy:
    Pankalla, A.
    Kilian, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956562.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    new history of psychology
    critical psychology
    crypto though style
    real psychology
    psychological anthropology
    Opis:
    The present article provides an introduction to the new history of psychology within the framework of critical perspective while offering some methodological solutions for contemporary historical research in psychology. We propose a new model of research for conducting studies in the history of psychology. This approach is predominantly concerned with reconstructing crypto thought styles, acknowledging the existence of peripheral sources of knowledge about human psychological life, and revealing hidden lines of inquiry, which will be presented using a contextual approach to the history of psychology. In this analysis, psychological knowledge will be treated as a product of social activities that occur un-der specific historical conditions and define the scope of psychological research. The proposed to examine history of psychology and investigative practice in a specific context will allow for deeper insight into the world’s history of psychology and provide new methods for studying psychological schools of thought and ideas established on the periphery of mainstream psychology. Finally, we offer words of encouragement for scholars engaging in a context-specific study of psychological thought and efforts made towards grasping the reality of a local soul.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2018, 18, 2; 5-14
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nieznane tradycje psychologii bydgoskiej
    Unknown traditions of Bydgoszcz psychology
    Autorzy:
    Domański, Cezary W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1178572.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    Bydgoszcz
    interwar period
    psychotechniques
    the history of psychology
    the popularization of psychology
    vocational guidance
    Opis:
    The article discusses the history of Bydgoszcz psychology in the interwar period (1918-1939). Main initiatives of the local circle, connected with the popularization, teaching and practical applications of psychological knowledge were all described. The activity of “Koło Psychologiczne” (or “Psychological Circle”), the beginnings of vocational guidance and the courses of further education in the field of psychology were also subject to our discussion. The most important forms for popularization of psychology in Bydgoszcz’s newspapers and public lecturing activities in the fields of psychology and other, related to it, were also presented.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2012, XVII, 2; 215-232
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    METODY PSYCHOLOGII DZIECKA I ICH PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA W ODRODZONEJ POLSCE W UJĘCIU ANIELI SZYCÓWNY
    Methods of child psychology and their practical applications in reborn Poland in Aniela Szycówna’s view
    Autorzy:
    Izdebski, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564862.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    metody psychologii dziecka
    praktyczne zastosowania
    historia psychologii
    Aniela Szycówna
    methods of child psychology
    practical applications
    history of psychology
    Opis:
    Celem tego krótkiego artykułu jest przedstawienie twórczości Anieli Szycówny, wybitnej badaczki psychiki dziecięcej. Zostaną w nim opisane wykorzystywane przez nią metody psychologii dziecka oraz ich praktyczne zastosowania. Szycówna należy do pionierów polskiej psychologii rozwojowej i pedagogiki empirycznej, opartej na badaniach rozwoju dziecka. Jej zainteresowanie problematyką rozwoju dziecka i wychowania oraz pracą nauczyciela zaowocowało znaczącym dorobkiem, wpływającym na sposób myślenia całego pokolenia nauczycieli pracujących w odrodzonej Polsce.
    The purpose of this short article is to present the works of Aniela Szycówna, an outstanding researcher of children’s minds. The article describes methods used by her and their practical applications. Szycówna is one of the pioneers of Polish developmental psychology and empirical pedagogy based on the research in children’s development. Her interests in the problems of child development, education and the work of teachers led to significant research attainments, which influenced the way of thinking of the whole generation of teachers working in reborn Poland.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2016, 16, 1; 35-45
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykłady z psychologii w seminarium duchownym diecezji siedleckiej
    Lectures on psychology at The Theological Seminary of Dioceses of Siedlce
    Autorzy:
    Piórkowski, Krzysztof Karol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/483401.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne im. św. Jana Pawła II Diecezji Siedleckiej
    Tematy:
    historia psychologii
    psychologia a formacja
    diagnostyka psychologiczna alumnów
    history of psychology
    psychology vs
    formation to the priesthood
    psychological diagnosis of seminarists
    Opis:
    Lectures on psychology at the theological seminary of diocese of siedlce Te author undertakes to present the history of psychology understood as a feld of science and reveals its place in the area of formation of candidates for the priesthood on the example of Diocese of Siedlce. In a brief outline, he shows the development of the science, its particular schools and major modalities. He points at emerging new views, giving an overview of ways to practice contemporary psychology. Based on the source data, he presents the history of lectures on psychology for seminary students conducted in Diocese of Siedlce, and presents the lecturers. In the last part, going on the ofcial statements of the Magisterium of the Church, he presents two ways of the presence of psychological activities in formation to the priesthood and presents their practical application to the emerging new pastoral and disciplinary challenges.
    Źródło:
    Teologiczne Studia Siedleckie; 2018, XV/15; 273-287
    1733-7496
    Pojawia się w:
    Teologiczne Studia Siedleckie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emotions and Feelings in Psychology Textbooks Published in Poland until 1914. Description, Classifications, Interpretations
    Emocje i uczucia w podręcznikach psychologii wydanych w Polsce do 1914 roku. Opis, klasyfikacje, interpretacje
    Autorzy:
    Domański, Cezary W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34111943.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    emotions
    feelings
    psychological textbooks
    history of psychology in Poland
    emocje
    uczucia
    podręczniki psychologii
    historia psychologii w Polsce
    Opis:
    Textbooks form one of the most important sources of knowledge on issues that construct the area of research of the respective scientific discipline. The knowledge contained in them relates to the current state of cognition, reflcts scientifi terminology, explains how various phenomena are defined, and their mechanisms understood and what meaning are they given in the system of the respective science. Therefore, their role in the school and academic teaching is a fundamental one. Furthermore, they also inspire research directions and topics, at least to some extent. The article outlines the place of emotions and feelings in the most significant psychology textbooks published in Polish from 1863 to 1914. These include both the works of Polish psychologists as well as works translated from foreign languages. The author demonstrates, how the knowledge of feelings and emotions, their classification, and also the basic views concerning their origins and links to other phenomena of consciousness were all presented. We may consider this state of knowledge the starting point for all further development of psychology of emotions in Poland. 
    Podręczniki są jednym z ważniejszych źródeł wiedzy na temat zagadnień tworzących obszar badań danej dyscypliny naukowej. Zawarta w nich wiedza odnosi się do aktualnego stanu poznania, odzwierciedla terminologię naukową, sposób definiowania różnych zjawisk oraz sposób rozumienia ich mechanizmów i nadawania im znaczenia w systemie danej nauki. Rola podręczników w kształceniu szkolnym i uniwersyteckim jest więc podstawowa. Poniekąd inspirują one także kierunki i tematy badań. W artykule naszkicowano miejsce emocji i uczuć w najważniejszych podręcznikach psychologii wydanych w języku polskim w latach 1863–1914. To zarówno dzieła psychologów polskich, jak i prace tłumaczone z języków obcych. Podręczniki te powstały w okresie, w którym jeszcze nie było ustalone polskie naukowe słownictwo psychologiczne. W opracowaniu opisano sposób prezentowania wiedzy o uczuciach i emocjach oraz ich klasyfikowania, a także podstawowe poglądy na temat ich genezy i związków z innymi zjawiskami świadomości. Był to stan wiedzy, który można uznać za punkt wyjścia do dalszego rozwoju psychologii emocji w Polsce.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 3; 161-172
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    STEFAN BŁACHOWSKI WŚRÓD ZAWIERUCHY WIELKIEJ WOJNY
    Stefan Błachowski amid the turmoil of the Great War
    Autorzy:
    Stachowski, Ryszard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564843.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    historia polskiej psychologii
    Stefan Błachowski
    Wielka Wojna
    ideał bliskiej przyszłości psychologii
    the Great War
    the history of Polish psychology
    the ideal of the distant future of psychology
    Opis:
    Treścią artykułu jest życie i początek działalności naukowej Stefana Błachowskiego (1889–1962), ważnej postaci w historii polskiej psychologii w mrocznych latach Wielkiej Wojny, a także opis przeszkód, jakie musiał pokonać na drodze do doktoratu u Georga Müllera w Getyndze. Akademicką pracę naukową Błachowskiego dwukrotnie przerywał obowiązek służby wojskowej. Omówiona szczegółowo w artykule główna rozprawa naukowa Błachowskiego na temat nastawień i spostrzeżeń, choć napisana w niesprzyjających warunkach wojennych, nie straciła na aktualności.
    This paper traces the life and the beginnings of the scientific career of Stefan Błachowski (1889–1962), a key figure in the history of Polish psychology, during the darkest days of the Great War. It outlines how and why the road to pursue his doctorate under the supervision of Georg Müller at Göttingen University was beset by many hurdles. The article also demonstrates how Błachowski’s academic path was twice interrupted by military service and why his main work Nastawienia i spostrzeżenia (Sets and Perceptions), despite the fact that it came into being in all the vicissitudes of war, made a contribution of lasting value.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2016, 16, 1; 71-96
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CZY POLSKA PSYCHOLOGIA MA SWOJĄ HISTORIĘ? RÓŻNE OBLICZA HISTORII PSYCHOLOGII
    Does history of Polish psychology exist? Multiple facets of the history of psychology
    Autorzy:
    Zeidler, Włodzisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/564787.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    historia psychologii i jej modele
    historia myśli psychologicznej
    psychologia empiryczna i eksperymentalna
    psychologia w kontekstach religijnych oraz ideologicznych
    zapis oraz interpretacja
    brentanizm w Monarchii Austro-Węgierskiej
    history of psychology and their models
    history of psychological thought
    empirical and experimental psychology
    psychology in religious and ideological contexts
    record and interpretation
    brentanism in Austrian-Hungarian monarchy
    Opis:
    Uzasadnieniem dla pytania w tytule artykułu jest to, że w okresie I wojny światowej, Polska nie posiadała samodzielnej państwowości. Tym samym, polska psychologia nie mogła brać udziału w działaniach militarnych. Pomimo to, mogła w dwóch uniwersytetach (Kraków oraz Lwów) rozwijać się jako dyscyplina akademicka. Natomiast w zaborze rosyjskim rozpoczął się rozwój psychologii jako dyscypliny praktycznej (organizacja psychologów – PTP, troska o dzieci „specjalnej” troski – Szyc, Grzegorzewska). Już na początku XX wieku, na terenach, które niebawem miały się stać ponownie polskie, rozwój psychologii odbywał się w języku polskim i służył pokojowym celom (wychowanie, produkcja) przyszłego, samodzielnego Państwa. A to znaczy, że przed, w trakcie i po zakończeniu I wojny światowej, w odróżnieniu od innych „psychologii europejskich”, psychologia polska istniała i rozwijała się w celach wyłącznie pokojowych.
    The reason for the question in the title is that during the First World War, Poland was not an independent country so there was no official Polish psychology contribution in the war effort. Nevertheless, psychology was allowed to be developed at two universities (Cracow and Lvov) as an academic discipline. On the other hand, in the areas under Russian jurisdiction the development of psychology started as a practical discipline (organization of psychologists – Polish Psychological Society, care for children with special needs – Szyc, Grzegorzewska). In the areas that would soon become Polish again, as early as at the beginning of the 20th century, psychology was being developed in Polish language and it served exclusively peaceful purposes (education, manufacturing) for the future independent state. That means, that as opposed to other “European psychologies” before and after the First World War, Polish psychology did exist and was developed strictly for peaceful purposes.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2016, 16, 1; 5-21
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Antropologia psychologiczna. Wprowadzenie
    Psychological anthropology: An introduction
    Autorzy:
    Żerkowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28762781.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    psychological anthropology
    ethnopsychology
    cultural psychology
    cognitive anthropology
    history of cultural anthropology
    Opis:
    The text is an introduction to psychological anthropology, a subdiscipline of culturalanthropology that looks into interactions linking cultural phenomena with human psychological processes. The history of the concept of psychological anthropology and its definitions is discussed and then juxtaposed with explanations of the concepts of ethno-psychology, cultural psychology, and cognitive anthropology. The discussion is contextualized by the history of the subdiscipline itself, which over the last 150 years has been developed and co-developed – often in a complex and convoluted way – by subsequent anthropological approaches and trends, with which it has at times been identified.
    Tekst stanowi wprowadzenie do antropologii psychologicznej, subdyscypliny antropologii kulturowej zajmującej się interakcjami łączącymi zjawiska kulturowe z procesami psychologicznymi człowieka. Omówiono historię pojęcia antropologii psychologicznej i jej definicje, a następnie zestawiono ją z objaśnieniami pojęć etnopsychologii, psychologii kulturowej i antropologii poznawczej. Dyskusję kontekstualizuje historia samej subdyscypliny, która na przestrzeni ostatnich 150 lat była rozwijana i współrozwijana – często w sposób złożony i zawiły – przez kolejne podejścia i nurty antropologiczne, z którymi czasami była utożsamiana.
    Źródło:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia; 2023, 8; 7-47
    2392-0971
    2543-9537
    Pojawia się w:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Principles of Education Described in Studying Education, an Introduction to the Key Disciplines in Education Studies, Edited by Barry Dufour and Will Curtis in Open University Press in 2011 in the UK
    Autorzy:
    Suwalska, Arleta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26187083.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    history of education
    politics of education
    philosophy of education
    economics of education
    sociology of education
    psychology of education and comparative education
    Opis:
    This book in an accessible manner examines education disciplines in one handy volume. It provides well prepared study activities and extra notes to texts, figures and journals of particular education disciplines. In chapter one Barry Dufour presents an introduction to the history of education. Next chapter reveals the political, economic and social context for changes in contemporary education. The third chapter considers the fundamental philosophical ideas beginning with Greek philosophers and taking us forward in time to today by looking at the influential educational ideas (Dufour, Curtis, 2011). Chapter four depicts the most significant areas of the economics of education. The main sociological perspectives in education are presented in chapter five. Next chapter presents behavior, learning and intelligence as parts of the psychology of education. Comparative education through the prism of research is presented in the last chapter.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 32; 347-354
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wczesna historia coachingu: poszukiwanie definicji i interferencji idei
    Early History of Coaching: The Search for Definitions and Interference of Ideas
    Autorzy:
    Zemełka, Adam Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138703.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    historia coachingu
    geneza coachingu
    counseling
    psychologia sportu
    psychologia zarządzania
    coaching biznesowy
    executive coaching
    history of coaching
    coaching origination
    sport psychology
    psychology off management
    business coaching
    Opis:
    Pomimo swojej popularności – coaching nie doczekał się jak dotąd zarysu historycznego w polskim piśmiennictwie, wyłączając publikacje powielające lakoniczny przegląd ważniejszych wydarzeń w kształtowaniu się tej metody. Celem przedłożonego artykułu jest przedstawienie koncepcji, jakie wywarły szczególny wpływ na genezę wczesnej formy coachingu. Przenikanie się tych różnorodnych założeń i teorii nazwano interferencją idei, gdyż coaching powstał na styku kilku dziedzin – przede wszystkim psychologii sportu, zarządzania oraz counselingu. Podjęto nadto próbę weryfikacji uproszczeń i przeinaczeń, jakie występują w piśmiennictwie dotyczącym coachingu. Za cezurę uznano rok 1974, w którym ukazała się książka Timothy’ego Gallweya The inner game of tennis, uważana przez wielu autorów za przełomową dla opisywanej przedmiotu. Niniejszy artykuł stanowi polemikę z tym stanowiskiem.
    Despite its popularity – coaching is not described in the Polish scientific literature in the historical context, excluding publications repeated terse overview of the most important events in the development of this method. The aim of the article is to present the concept, which had special impact on the origination of the early forms of coaching. The mutual influence of these concepts called interference of ideas, because coaching was formed at the junction of several fields – primarily sports psychology, management and counseling. There is also attempt to verify simplifications and distortions that exist in the literature on coaching. The caesura is 1974, when was published a book of Timothy Gallwey – The inner game of tennis, considered by many authors as groundbreaking for this method. This article is a polemic with this opinion.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 143-160
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Projekt malarstwa nowożytnego jako synteza sztuk plastycznych i badań z zakresu filozofii przyrody. Casus Leonarda da Vinci
    Autorzy:
    Konik, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2195333.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    painting, aesthetics
    philosophy of nature
    psychology of perception
    history of art
    philosophy of art
    Renaissance
    malarstwo
    estetyka
    filozofia przyrody
    psychologia percepcji
    historia sztuki
    filozofia sztuki
    renesans
    Opis:
    Początek malarstwa nowożytnego wiąże się z nową koncepcją obrazu, głównie dzięki zastosowaniu nowych metod kompozycji konstruowanej w oparciu o zasady perspektywy zbieżnej i światłocienia. Należy jednak pamiętać, że zastosowanie nowatorskich technik budowy obrazu nie ograniczało się wyłącznie do zmian kompozycyjnych w obszarze formowania struktury obrazu, lecz dotyczyło przede wszystkim zastosowania zupełnie odmiennego podejścia do aktu twórczego. Dlatego też propozycje renesansowych artystów wykraczają dalece poza kwestie warsztatowe i redefiniują dotychczasową relację reprezentowania przedmiotu w obrazie. W nowatorskiej formule zmienia się zatem funkcja i cel malarstwa. W Traktacie o malarstwie Leonardo da Vinci przekonuje, że akt poznania winien wyprzedzać akt tworzenia. Jeżeli celem nowego malarstwa ma być wierne oddanie kształtów materii, należy przede wszystkim poznać reguły, wedle których skonstruowany jest świat widzialny. Z tego też powodu renesansowa wizja implementacji natury w świat znaków graficznych bierze swój początek w akcie poznawczym, czyli w rozpoznaniu prawideł budowy świata materialnego. Poszukiwanie cech istotowych, eliminacja tego, co przypadkowe i jednostkowe na rzecz ogólnych prawideł, wiązały się określoną wiedzą, która później miała zastosowanie w „odtworzeniu” tego, co zaobserwowane w przestrzeni obrazu. Artysta, wedle Leonarda da Vinci, miał się stać przede wszystkim badaczem przyrody, by potem na wzór antycznego Demiurga, z niekształtnej materii uformować na nowo świat przedmiotów. Przesunięcie akcentów w akcie twórczym (z tworzenia symboli graficznych na rzecz mimetycznego podobieństwa do świata postrzeganego) wynikało z przekonania, że zastosowanie prawideł matematycznych (perspektywa zbieżna) i fizykalno-optycznych (reguły chromatyki) pozostaje narzędziem prawomocnego poznania świata natury. Renesans, wprowadzając w kompozycję obrazu perspektywę rzutu środkowego, wypracował nowatorskie reguły przedstawiania przestrzeni trójwymiarowej na dwuwymiarowej powierzchni. Od czasu renesansu zasada ta została powszechnie przyjęta jako narzędzie racjonalnej rekonstrukcji rzeczywistości widzialnej. Opisana i zastosowana autonomia poznania artystycznego w malarstwie nowożytnym wprowadza nową jakość w relację wzoru i jego graficznego odwzorowywania. Materialny nośnik, którym pozostaje obraz, u Leonarda da Vinci przybiera formę notacji tego, co za pomocą reguł geometrycznych zostało odkryte w przyrodzie. Leonardo da Vinci w obserwacji i badaniu przyrody oraz w zastosowaniu geometrii widzi gwarant prawomocności wydobycia piękna z natury. Tak ustawiona struktura aktu twórczego sytuuje artystę malarza w gronie badaczy prawideł natury, filozofów przyrody, przełamując średniowieczną tradycję zaliczającą plastyków do grona rzemieślników, których trud pracy zaliczany był do grupy sztuk pospolitych (artes vulgares). Leonardo da Vinci, w Codex Urbinas latinas daje wyraz temu, że akt malowania związany jest bezpośrednio z myślą, za którą stoi akt poznawczy, dlatego artysta pracuje najpierw umysłem, a dopiero potem dłońmi.
    The very idea that painting in a picture could be a recognizable representation of nature is quite a philosophical issue. It assumes an in-depth knowledge not only of nature itself but also of the principles of knowing it. The entire scientific and artistic activity of Leonardo da Vinci was associated with an attempt to extract from the visible nature something similar to a graphic scheme, so universal that a given class of objects could be represented in the general scheme. A general scheme (or graphic universality) should be understood here as the graphic skeleton of things, a kind of scaffolding which, during the creation of the image, could have been equipped with particular graphic attributes. This predilection to capture the world of nature in a schematic view allowed us to capture and embrace the multitude of objects, the infinite variety of the appearance of things, was an attempt to control the chaotic world of nature. The most important issue that he brings at the threshold of modern painting by Da Vinci is the strong belief that the creation of illusionist painting is conditioned not only by talent but above all by in-depth knowledge of the secrets of nature. This in-depth reflection based on empirical research and observation is to anticipate all artistic activities.
    Źródło:
    Logos i Ethos; 2020, 53, 1; 141-161
    0867-8308
    Pojawia się w:
    Logos i Ethos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “The most ideal form of scientific collaboration”: Applied racial psychology at the Institut für Deutsche Ostarbeit in Kraków (1942)
    Autorzy:
    Gottschall, Lisa M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31055886.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    history of anthropology
    racial psychology
    Elfriede Fliethmann
    Ferdinand Carspecken
    Institut für Deutsche Ostarbeit (Kraków)
    Institut für psychologische Anthropologie (Marburg)
    Opis:
    In August 1942, anthropologist Elfriede Fliethmann and psychologist Ferdinand Carspecken tried various standardized psychological tests during a field examination in the Southern Polish town of Witów. Sources suggest that subsequent studies were intended to provide a “scientific” justification for the regime’s ethnic reorganization plans, similarly to a study in the Reichsgau Wartheland by psychologist Rudolf Hippius in the same summer. By employing a comparative mode of enquiry, the case study presented here gives a rare insight into then newly established scientific field: on the interface between anthropology and psychology, the concept of Rassenpsychologie (racial psychology) aimed to close the proclaimed gap between the natural sciences and humanities. Due to its fundamental conception the field was thus predestined to serve the Nazi regime. Investigating specific research practices of the (junior) scientists involved helps us under- stand further development of the concept of race, and thus the foundation of National Socialist ideology.
    Źródło:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia; 2023, 8; 69-85
    2392-0971
    2543-9537
    Pojawia się w:
    Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The internal sources of the defeat of the Second Department of Polish General Staff in the confrontation with the State Political Directorate under the People’s Commissariat of interior affairs of the Russian Soviet Federative Socialist Republic during the disinformation operation of the Soviet counterintelligence known as the “MOCR-Trust affair”
    Wewnętrzne źródła porażki Oddziału II Sztabu Generalnego Wojska Polskiego w starciu z Państwowym Zarządem Politycznym przy Ludowym Komisariacie Spraw Wewnętrznych Rosyjskiej Federacyjnej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej podczas operacji dezinformacyjnej sowieckiego kontrwywiadu, znanej jako „afera MOCR-Trust”
    Autorzy:
    Świerczek, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/501589.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-15
    Wydawca:
    Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Tematy:
    Division II SG of the Polish Army
    disinformation operation
    Trust
    OGPU
    social and cognitive psychology
    organization psychology
    history of special services
    disinformation theory
    Oddział II SG WP
    operacja dezinformacyjna
    psychologia społeczna i poznawcza
    psychologia organizacji
    historia służb specjalnych
    teoria dezinformacji
    Opis:
    The article elaborates upon causes staying behind the involvement of the Division II of the Polish Army in the cooperation with the so called MOCR-Trust, i.e. a provocative organization established and managed by the Soviet counterintelligence. The author puts forward the hypothesis that there was no one reason for the above-mentioned intelligence failure, but a conglomerate of synergistically acting causes. The author divides these causes into two groups: external ones to the Division II, to which he includes political conditions and activities of Soviet spy-rings in the Polish Army and internal ones, which he groups into psycho-social causes resulting from cognitive processes and human interactions and structural causes, related to the functioning of the Division II as an hierarchical organization. Describing and explaining the second group of causes, the author reaches for explanations to the achievements of social and organization psychology, combined with a thorough historical research.
    W artykule omówiono przyczyny uwikłania się Oddziału II SG WP we współpracę z MOCR-Trustem – prowokacyjną organizacją kierowaną przez sowiecki kontrwywiad. Autor stawia tezę, że brakowało jednej, możliwej do wyabstrahowania przyczyny tego, a za wywiadowczą klęską stał z kolei konglomerat przyczyn działających synergicznie. Do przyczyn zewnętrznych wobec Oddziału II, autor zalicza uwarunkowania polityczne oraz działalność sowieckiej agentury w Wojsku Polskim. Przyczyny wewnętrzne – to przyczyny psychospołeczne, wynikające z procesów poznawczych i ludzkich interakcji, oraz strukturalne, związane z funkcjonowaniem Oddziału II jako organizacji hierarchicznej. Omawiając i wyjaśniając tę drugą grupę przyczyn, autor sięgnął do dorobku psychologii społecznej i psychologii organizacji, które łączy z badaniami historycznymi.
    Źródło:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2018, 10, 18; 352-378
    2080-1335
    2720-0841
    Pojawia się w:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wewnętrzne źródła porażki Oddziału II Sztabu Generalnego Wojska Polskiego w starciu z Państwowym Zarządem Politycznym przy Ludowym Komisariacie Spraw Wewnętrznych Rosyjskiej Federacyjnej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej podczas operacji dezinformacyjnej sowieckiego kontrwywiadu, znanej jako „afera MOCR-Trust”
    The internal sources of the defeat of the Second Department of Polish General Staff in the confrontation with the State Political Directorate under the People’s Commissariat of interior affairs of the Russian Soviet Federative Socialist Republic during the disinformation operation of the Soviet counterintelligence known as the “MOCR-Trust affair”
    Autorzy:
    Świerczek, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/501585.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-15
    Wydawca:
    Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Tematy:
    Oddział II SG WP
    operacja dezinformacyjna
    Trust
    OGPU
    psychologia społeczna i poznawcza
    psychologia organizacji
    historia służb specjalnych
    teoria dezinformacji
    Division II SG of the Polish Army
    disinformation operation
    social and cognitive psychology
    organization psychology
    history of special services
    disinformation theory
    Opis:
    W artykule omówiono przyczyny uwikłania się Oddziału II SG WP we współpracę z MOCR-Trustem – prowokacyjną organizacją kierowaną przez sowiecki kontrwywiad. Autor stawia tezę, że brakowało jednej, możliwej do wyabstrahowania przyczyny tego, a za wywiadowczą klęską stał z kolei konglomerat przyczyn działających synergicznie. Do przyczyn zewnętrznych wobec Oddziału II, autor zalicza uwarunkowania polityczne oraz działalność sowieckiej agentury w Wojsku Polskim. Przyczyny wewnętrzne – to przyczyny psychospołeczne, wynikające z procesów poznawczych i ludzkich interakcji, oraz strukturalne, związane z funkcjonowaniem Oddziału II jako organizacji hierarchicznej. Omawiając i wyjaśniając tę drugą grupę przyczyn, autor sięgnął do dorobku psychologii społecznej i psychologii organizacji, które łączy z badaniami historycznymi.
    The article elaborates upon causes staying behind the involvement of the Division II of the Polish Army in the cooperation with the so called MOCR-Trust, i.e. a provocative organization established and managed by the Soviet counterintelligence. The author puts forward the hypothesis that there was no one reason for the above-mentioned intelligence failure, but a conglomerate of synergistically acting causes. The author divides these causes into two groups: external ones to the Division II, to which he includes political conditions and activities of Soviet spy-rings in the Polish Army and internal ones, which he groups into psycho-social causes resulting from cognitive processes and human interactions and structural causes, related to the functioning of the Division II as an hierarchical organization. Describing and explaining the second group of causes, the author reaches for explanations to the achievements of social and organization psychology, combined with a thorough historical research.
    Źródło:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego; 2018, 10, 18; 168-200
    2080-1335
    2720-0841
    Pojawia się w:
    Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies