Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "historian of education" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Franciszek Majchrowicz (1858–1928) – pedagog i historyk wychowania. Kilka uzupełnień do biografii
Franciszek Majchrowicz (1858–1928) – educator and historian of education. Some additional historical references related to the biography
Autorzy:
Wałęga, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956473.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Franciszek Majchrowicz
educator
historian of education
pedagog
historyk wychowania
Opis:
Franciszek Majchrowicz was a renowned Lvov-based educator and a historian of education. Throughout many years of his professional career he was involved in teaching in secondary schools and teachers’ training colleges. At the same time, he was actively participating in educational initiatives as an activist. Majchrowicz was a co-editor of the periodical Rodzina i Szkoła [Family and School], co-operated with the Council of National Education in Galicia (Eastern Poland) and with the School Board of the Lvov province. His publishing output included numerous articles and pedagogical texts as well as historical and educational works, including one of the first textbooks for teaching history of education in teachers’ training colleges (with many editions throughout the years 1901-1924). Majchrowicz also published source materials for the history of Polish education, promoted the educational ideas of the Commission of National Education and attempted to develop the history of education into a coherent academic discipline for researchers and a subject in the national curriculum for educators. The hitherto available historical and educational literature lacks comprehensive and detailed information on his university education or professional training and qualifications. The present work attempts by no means to be exhaustive or to offer a comprehensive coverage of a full biography of Franciszek Majchrowicz as an educator and historian of education. It merely complements some facts and explanations that have already been published earlier, and provides some new information that may help resolve doubts concerning certain aspects of his professional career presented in the hitherto published body of works on the subject. It is mostly due to the archival material from Lvov (this mainly comprises students catalogues and minute books of doctoral examinations from the National District Archive), constituting the source base for the present work, that providing complete answers to such issues as the course of Majchrowicz’s studies, his doctoral dissertation procedure and the scope of his teacher’s examination, have become possible. The above source material made it also possible to conclude with certain remarks regarding the masters Majchrowicz had in great esteem and their influence upon research and academic interests of the Lvov-based educator and historian of education.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2009, 25; 103-116
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność Stanisława Tynca na rzecz rozwoju historii wychowania po II wojnie światowej
The Activity of Stanisław Tync for the Development of the History of Education After the Second World War
Autorzy:
Szulakiewicz, Władysława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763321.pdf
Data publikacji:
2022-06-28
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Stanisław Tync
historyk oświaty i wychowania
historia wychowania
działalność dydaktyczna
działalność organizacyjno-naukowa
historian of education and upbringing
history of upbringing
didactic activity
organizational and scientific activity
Opis:
Artykuł poświęcony jest jednemu z zasłużonych polskich uczonych i nauczycieli akademickich, Stanisławowi Franciszkowi Tyncowi. W jego biografii naukowej i zawodowej należy wyróżnić dwa okresy: międzywojenny i powojenny. W tekście skoncentrowano się na ukazaniu jego działalności dotyczącej rozwoju historii wychowania po II wojnie światowej. Wówczas był on nauczycielem akademickim w Uniwersytecie Wrocławskim. W prezentowanej refleksji skupiono się na omówieniu jego aktywności naukowo-organizacyjnej i dydaktycznej związanej z nauczaniem historii wychowania. Naszkicowano jego zasługi w kształceniu młodej kadry naukowej. Zasygnalizowano także zagadnienie udziału Tynca w życiu naukowym środowiska historyków wychowania. Artykuł opracowano wykorzystując głównie materiały archiwalne znajdujące się w Archiwum Polskiej Akademii Nauk w Warszawie, Archiwum Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Archiwum Uniwersytetu Wrocławskiego. Dla omówienia podjętego tematu istotna okazała się korespondencja, recenzje i opinie autorstwa Tynca oraz dokumentacja jego działalności dydaktycznej. Ze źródeł tych można odczytać jego zasługi w rozwoju środowiska naukowego historyków wychowania oraz zrekonstruować zagadnienia nauczania historii wychowania.
The article is devoted to one of the most distinguished Polish scholars and academic teachers, Stanisław Franciszek Tync. In his academic and professional biography, two periods should be distinguished: the interwar period and the postwar period. The text focuses on a presentation of his activities concerning the development of the history of education after the Second World War. At that time, he was an academic teacher at the University of Wrocław. The presented reflection focuses on the discussion of his scientific, organizational, and didactic activity related to teaching the history of education. His merits in educating young scientific staff are also outlined. The issue of Tync’s participation in the scientific life of historians of education is also discussed. The article was prepared using mainly archival materials from the Archives of the Polish Academy of Sciences in Warsaw, Archives of the Jagiellonian University, Archives of the University of Wrocław. The correspondence, reviews, and opinions of Tync, as well as the documentation of his didactic activity, turned out to be crucial for any discussion of the topic. From these sources, we can read Tync’s contribution to the development of the scientific community of educational historians and reconstruct the issues of teaching the history of education.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 2; 39-61
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies