Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "higher education students" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 93
Tytuł:
“Life is a struggle and we have to keep on fighting”: first generation students in Portugal in the age of economic crisis
Autorzy:
Ribeiro, Ana Sofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1011767.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
crisis
higher education
first generation students
biographical research
kryzys
szkolnictwo wyższe
pierwsze pokolenie studentów
badania biograficzne
Opis:
This paper aims to provide a critical account of the impact of the economic crisis on the public higher education sector in Portugal by analyzing the biographical case of one particular first generation student, whose narrative mirrors the precarious and unstable condition of Portuguese students. It argues that the current state redistribution policies are based on a negative recognition of those in need, and that over emphasizing the cost-sharing role of families in the support of first generation students further accentuates their disadvantaged social position when compared to their peers. Finally, it concludes that the resilience of certain students in this system is possible due to intervention of private networks of care.
Niniejszy artykuł jest krytyczną analizą wpływu kryzysu ekonomicznegona publiczny sektor szkolnictwa wyższego w Portugalii i opiera się na biograficznym studium przypadku studentki z pierwszego pokolenia studiujących, której narracja jest odbiciem prekarnych i niestabilnych warunków życia tej grupy. Autorka dowodzi, że obecna polityka redystrybucyjna państwa opiera się na negatywnym naznaczeniu studentów wymagających wsparcia socjalnego, a zbyt silny nacisk na wspierającą rolę rodziny dodatkowo utrwala relatywnie niską pozycję społeczną takich studentek. W końcu, zdolność do funkcjonowania studentów w ramach takiego systemu zależy od wsparcia indywidualnych sieci opieki.
Źródło:
Praktyka Teoretyczna; 2013, 7, 1; 219-240
2081-8130
Pojawia się w:
Praktyka Teoretyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Ukrainizacja” polskich uczelni na tle umiędzynarodowienia kształcenia na poziomie wyższym w Polsce
Autorzy:
Gierko, Vadim
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647221.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
“ukrainization” of the Polish universities
internationalization of higher education in Poland
students from Ukraine in Poland
"ukrainizacja" polskich uczelni
umiędzynarodowienie kształcenia wyższego w Polsce
studenci z Ukrainy w Polsce
Opis:
In the article the author describes factors and social and economical consequences of the constantly increasing number of Ukrainian students in Poland. In the academic year 2014/2015 Ukrainians constituted more than 50,6% of all foreigner students in Poland. This process has been called the “ukrainization” of the polish universities. The factors which have an impact on the increasing number of Ukrainian students are the opportunity to make a European diploma, not stable political and economical situation in Ukraine, corruption in Ukrainian universities. The “ukrainization” of the Polish universities, in one hand, is an antidote for the consequences of bad demography and is a part of wider process of the internalization of higher education in Poland. In the other hand, the increasing number of students from Ukraine makes some of Polish students do feel being discriminated because of – in their opinion – Ukrainians are treated by teachers with a bigger tolerance because of the lower level of knowing Polish language and because of the situation in Ukraine in 2014–2015. Also Polish students are against the government’s financial support for the Ukrainians who arrived from the Eastern Ukraine. The written paper is based on government statistics, articles published by “Perspektywy” Foundation and other articles on the subject. 
W artykule zostały przedstawione czynniki sprzyjające zwiększającemu się napływowi Ukraińców na studia do Polski oraz społeczno-ekonomiczne konsekwencje tego procesu. W roku akademickim 2014/2015 Ukraińcy stanowili 50,6% ogółu studentów cudzoziemców na polskich uczelniach. Zjawisko to zostało określone w mediach mianem „ukrainizacji”. Czynnikami, które mają wpływ na podjęcie decyzji o przyjeździe do Polski coraz większej liczby studentów z Ukrainy, są m.in. możliwość zdobycia europejskiego dyplomu, niestabilna sytuacja polityczna i ekonomiczna na Ukrainie w latach 2013–2015 oraz zjawisko korupcji na ukraińskich uczelniach wyższych. Z jednej strony „ukrainizacja” polskich uczelni stanowi antidotum na konsekwencje niżu demograficznego i jest częścią szerszego procesu umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego w Polsce, a z drugiej – część polskich studentów deklaruje, że czują się dyskryminowani, gdyż w ich opinii wykładowcy traktują studentów z Ukrainy ulgowo ze względu na słabą znajomość języka polskiego i sytuację polityczno-ekonomiczną na Ukrainie. Polscy studenci deklarują również sprzeciw wobec finansowania studiów dla Ukraińców z publicznych pieniędzy. Opracowanie powstało w oparciu o dane statystyczne Głównego Urzędu Statystycznego, artykuły udostępnione przez Fundację „Perspektywy” i inne opracowania z danego obszaru.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2015, 40, 2
2300-7540
0137-2025
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A concept of student relationship management in higher education
Autorzy:
Drapińska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/212747.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
marketing activities in higher education
building relationships with students in higher education
model management relationships with students
Opis:
The paper will present a novel marketing concept of relationship management in higher education and a justification of its application based on the specific character of educational services. The definitions of relationship and relationship management in higher education will be given. The paper will highlight key relationships that should be built by an educational institution with special emphasis placed on students as the most important clients of a school. The paper will proceed to elaborate on the concept of loyalty as the aim of building sustainable relationships with students and its specificity due to the special nature of an educational environment. A student relationship management model will be proposed and discussed as comprising three basic stages of the educational services provision: pre-sales. sales and after-sales stages. The presented model may serve as a basis for further theoretical research or may be applied in practice as it is.
Źródło:
Prace Instytutu Lotnictwa; 2012, 6 (227); 35-49
0509-6669
2300-5408
Pojawia się w:
Prace Instytutu Lotnictwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Active Forms of Conducting European Studies: Experience, Analysis, Conclusions
Autorzy:
Sysoieva, Svitlana
Lokshyna, Olena
Protsenko, Olena
Tryhub, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40494486.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
szkolnictwo wyższe
doktoranci
dbanie o jakość
aktywne formy
higher education
PhD students
ensuring quality
active forms
Opis:
RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of the paper is to assess the efficiency of the active forms (Quiz, One Pager, the World Café, Visualization: Mind Mapping, Interactive lecture-discussion) used within the European studies for PhD students on ensuring quality of higher education. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The empirical material of the research was collected by questionnaire with the direct participation of the authors. The respondents were asked to rate each of the active forms on a Likert scale from 1 to 5 points in order to obtain a rating scale for each of the active forms. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The main professional and general competencies of PhD degree seekers (ability to analyse, evaluate and synthesize new and complex ideas; ability to apply knowledge in practical situations; ability to work in a team etc) can be developed using the active forms of training. RESEARCH RESULTS: The study showed that active forms are effective for the European studies and development of the professional competence of PhDs. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The active forms are promising for PhD students’ training, especially for the instruction of complex knowledge and the formation of transversal competencies. No less important is the conclusion about the need to use a set of methods that together ensure the implementation of the full range of educational tasks.
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ocena skuteczności form aktywnych (quiz, one pager, world café, wizualizacja: mind mapping, interaktywny wykład-dyskusja) stosowanych w ramach studiów europejskich dla doktorantów w zapewnianiu jakości edukacji szkoły wyższej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Materiał empiryczny badań został zebrany za pomocą ankiety z bezpośrednim udziałem autorów. Respondenci zostali poproszeni o ocenę każdej z aktywnych form w skali Likerta od 1 do 5 punktów w celu uzyskania skali ocen dla każdej z aktywnych form. PROCES WYWODU: Główne kompetencje zawodowe i ogólne osób ubiegających się o stopień doktora (umiejętność analizowania, oceny i syntezy nowych i złożonych pomysłów; umiejętność zastosowania wiedzy w sytuacjach praktycznych; umiejętność pracy w zespole itp.) można rozwijać za pomocą aktywnych formy szkolenia. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Badanie wykazało, że aktywne formy są skuteczne w rozwoju kompetencji zawodowych przyszłych doktorów. WNIOSKI, INNOWACJE I REKOMENDACJE: Aktywne formy są obiecujące w kształceniu doktorantów, zwłaszcza w nauczaniu złożonej wiedzy i kształtowaniu kompetencji przekrojowych. Nie mniej ważny jest wniosek o konieczności zastosowania zestawu metod, które łącznie zapewniają realizację pełnego zakresu zadań edukacyjnych.  
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 56; 133-145
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Australian University Students: Survey of an International Cohort
Autorzy:
Steinmetz, Christine
Marshall, Nancy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964104.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
International students
Australia
undergraduate
higher education
survey
Opis:
This research investigated international undergraduate students’ needs when adjusting to their new campus, academic and social life. The results from a significant survey of international students provided us with an evidence base to understand the improved student experience this cohort may seek in what will likely be a competitive environment for attracting international students post-COVID-19. While this case study has focused on one faculty, our findings are relevant to higher education institutions across disciplines, domestically and internationally.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 63; 15-26
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badanie stopnia dopasowania kompetencji studentów do potrzeb pracodawców – problemy operacjonalizacji i pomiaru
Investigating Extent of Students’ Competences Adjustment to Employer’s Expectations – Measurement and Operationalisation Problems
Исследование степени соответствия компетенций студентов потребностям работодателей – проблемы операционализации и измерения
Autorzy:
Andrałojć, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195989.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
students’ competences
employer’s expectations
competence gap
higher education
labour market
project “Personnel for Economy”
компетенции студентов
потребности работодателей
пробел в компетенциях
система высшего образования
рынок труда
Кадры для экономики
kompetencje studentów
potrzeby pracodawców
luka kompetencyjna
szkolnictwo wyższe
rynek pracy
Kadry dla Gospodarki
Opis:
W sytuacji wdrażania reformy szkolnictwa wyższego w Polsce oraz Krajowych Ram Kwalifikacji (KRK) znaczenia nabiera proces doskonalenia kompetencji studentów. To, jakie kompetencje studenci rozwijają w procesie kształcenia zależy od wielu czynników, m.in.: wymagań rynku pracy, etosu kształcenia, polityki państwa w tym zakresie, strategii uczelni, przekonań i kompetencji osób prowadzących zajęcia, motywacji samych studentów. Czy nabywanie i doskonalenie kompetencji studentów jest dostosowane do potrzeb rynku pracy? Jeśli tak, to w jakim stopniu? W artykule zaprezentowano niektóre dylematy metodyczne, na które napotykają badacze podejmujący próbę odpowiedzi na powyższe pytania. Wskazano w nim podstawowe problemy operacjonalizacji i pomiaru kompetencji oraz luki kompetencyjnej. Zaprezentowano również metodykę badania stopnia dopasowania kompetencji studentów do potrzeb przyszłych pracodawców prowadzonego w ramach projektu Kadry dla Gospodarki w Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu.
Taking into account the reform of university education in Poland increasingly important is the process of developing students’ skills. This development depends on many factors such as: labour market demand, the ideology of education, the government policy, the strategy of certain university, skills and competences of university teachers, and the motivation of students. Do students’ skills stick to employees’ expectations? If yes, till what extent? The article presents few methodical dilemmas which face the researchers, who want to answer these questions and shows the example of research carried out at the Poznan University of Economics in Poland.
В условиях внедрения в Польше реформы системы высшего образования, а также Национальных рамок компетенций (НPK) значение приобретает процесс совершенствования компетенций студентов. То, какие компетенции развивают студенты в процессе обучения зависит от многих факторов, м. пр.: требований рынка труда, этоса образования, политики государства в этой области, стратегии вуза, убеждений и компетенций преподавателей, ведущих занятия, мотивации самих студентов. Соответствуют ли приобретаемые и совершенствуемые студентами компетенции нуждам рынка труда? Если да, то в какой степени? В статье представлены некоторые методические дилеммы, с которыми сталкиваются исследователи, предпринимающие попытку ответить на вышеупомянутые вопросы. В ней перечислены основные проблемы операционализации, а также измерения компетенций и пробела в компетенциях. Представлена также методика – проводимого в рамках проекта Кадр для экономики в Экономическом университете в Познани – исследования степении соответствия компетенций студентов, потребностям будущих работодателей.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 131-148
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Career plans of non-traditional students in the University of Seville
Plany zawodowe nietradycyjnych studentów Uniwersytetu w Sevilli
Autorzy:
Vazquez-Granadero, Maria
Tenorio-Rodriguez, Maria
Gonzalez-Monteagudo, Jose
Panilla-Carmona, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/551464.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Tematy:
career plans
students
Erasmus+
EMPLOY
employability, higher education
plany zawodowe
studenci
szkolnictwo wyższe
zatrudnienie
Opis:
Zatrudnialność (employability) studentów i absolwentów stała się kluczowym celem w procesie bolońskim i polityce europejskiej w obszarze szkolnictwa wyższego. Mimo to badania dotyczące procesu wejścia absolwentów studiów wyższych na rynek pracy są niepełne. Szczególnie dotyczy to grupy nietradycyjnych studentów i absolwentów. Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badań dotyczących planów zawodowych nietradycyjnych studentów i społeczno-kulturowo-ekonomicznych uwarunkowań konstruowania ich ścieżki kariery po ukończeniu studiów wyższych. Artykuł opiera się na danych empirycznych zgromadzonych w ramach międzynarodowego projektu badawczego „EMPLOY. Enhancing the employability of non-traditional students in higher education”, finansowanego z programu Erasmus+, a także w ramach Szkolnictwa Wyższego, Partnerstwa Strategicznego 14-1-UK01-KA203-001842. W artykule wykorzystano wyniki interdyscyplinarnych badań jakościowych przeprowadzonych wśród nietradycyjnych studentów i absolwentów w Szwecji, Polsce, Wielkiej Brytanii, Irlandii, Portugalii, Hiszpanii. Celem badań projektu EMPLOY prowadzonych metodą biograficzną było: zrozumienie zatrudnialności (emploability) z perspektywy studentów/ absolwentów, pogłębienie wiedzy i zrozumienie czynników, które promują lub blokują zatrudnialność absolwentów (szczególnie nietradycyjnych) oraz zbadanie znaczenia czynników socjologicznych, jak wiek, płeć, klasa społeczna, etniczność, niepełnosprawność na perspektywę ich zatrudnienia (strona projektu: www.employ.dsw.edu.pl). Materiał badawczy prezentowany przez Autorów artykułu został zgromadzony na podstawie sześciu pogłębionych wywiadów biograficznych ze studentami (kobietami i mężczyznami) ostatniego roku studiów licencjackich na Uniwersytecie w Sevilli. Osoby badane reprezentowały różne kierunki studiów (sztuka, nauki humanistyczne, nauki przyrodnicze i techniczne) oraz posiadały jedną lub kilka cech charakterystycznych dla nietradycyjnego studenta. Badacze na podstawie analizy dostępnej literatury i badań wskazali na następujące kryteria nietradycyjności grupy badanej: wszyscy studenci należeli do pokolenia, które w swoich rodzinach było pierwszym uczestniczącym w kształceniu wyższym, połowa posiadała trudną sytuację ekonomiczną i ograniczone możliwości w budowaniu kapitału społeczno-kulturowego, dwoje badanych to osoby z niepełnosprawnością, jedna w wieku dojrzałym (adult student) i jedna z doświadczeniem migracji. Główne pytanie, wokół którego budowane były wypowiedzi biograficzne studentów, dotyczyło zatrudnialności oraz ich planów życiowych i zawodowych. Wyniki badań wskazują, że hiszpańscy studenci swoje plany zawodowe odkładają na później, tj. decydują się na kontynuowanie edukacji na studiach II stopnia (magisterskich). Wskazują na to nie tylko ich wypowiedzi, ale także prezentowany brak zainteresowania i zaangażowania w poszukiwanie pracy. Ich plany zawodowe są nieprecyzyjne, przepełnione wątpliwościami głównie z powodu niejasnej sytuacji społeczno-gospodarczej w kraju unijnym o najwyższym wskaźniku bezrobocia wśród młodych. Wyniki badań dowodzą, że studenci posiadają wiedzę (spoza uniwersytetu i jego jednostek) o możliwościach zatrudnienia i doskonale zaadaptowali się do sytuacji zewnętrznej, próbując w ten sposób opóźnić wejście na niepewny rynek pracy. Wszyscy natomiast planują także doskonalenie kompetencji językowych (szczególnie z języka angielskiego). Być może tę praktykę można wskazać jako strategię wzmacniania własnej zatrudnialności, aby zdobyć pracę poza granicami Hiszpanii lub w przedsiębiorstwach/ korporacjach/firmach, w których warunkiem przyjęcia do pracy jest posługiwanie się językiem obcym (szczególnie w sektorze turystycznym). Badani wskazują zewnętrzne i wewnętrzne bariery związane z zatrudnieniem. Do pierwszej grupy barier należą: brak pracy dla absolwentów na hiszpańskim rynku pracy oraz oczekiwania pracodawców poszukujących pracowników już z doświadczeniem zawodowym. Druga grupa barier związana jest z nietradycyjnymi cechami osób badanych, tj. niepełnosprawnością, innością, obcością kulturową.
Graduates’ employability has become a key objective in the Bologna process. There is little research, however, on the process of transition to the labor market of non-traditional groups. The aim of this paper is to study in more depth the career plans of nontraditional students, identifying what they will do when they finish their studies and how they plan to gain access to the labor market. The paper is placed within the context of the Erasmus+ European project EMPLOY (Enhancing the employability of non-traditional students in higher education, Erasmus Plus Program 2015-2017), qualitative, interdisciplinary and biographical research focusing on non-traditional university students and graduates from six European countries (Sweden, Poland, United Kingdom, Ireland, Portugal and Spain). The main project aims are to understand the employability from the perspective of students and graduates, increase knowledge and understanding of the factors that promote or hinder employability, and to explore the impact of age, gender, social class, ethnicity and disability in students’ employment prospects. Six biographical in-depth interviews have been carried out with students of the University of Seville (3 females, 3 males), all of them in the last year of their undergraduate program. They were selected on the basis of their degrees to represent different areas of knowledge (from Arts and Humanities to Science and Engineering), as well as on their specific characteristics of non-traditional students: adult and mature students (1), with a disability (2), immigrant (1), first generation (6), and learners with low economic and cultural capital (3). The interviews started with the whole picture of the personal and educational background of the participants, and then focused on their employability and career plans. The results show that for all participants the next step to take once they finish their current degree is to go on studying. Instead of searching for a job in the short-term, they plan to continue their university education, mostly through a masters degree, but also by improving their level of English. The strategies and action they plan to implement are surprisingly vague and imprecise, as they prioritise education instead of searching for and finding a job. In addition, they have neither information about nor previous experience with, the existing career services, which again means that they are not in active search of employment. Discussion focuses on the idea that these findings are related to the obstacles they perceive they will encounter in the near future. Hence, the general perception is that there are no opportunities in the labor market for them. It is not a problem of being more “employable” or having better competences when searching for employment, but the simple matter of opportunities in the current Spanish market. Additionally, they mention another barrier: employers usually search for people with previous work experience and they lack it, so they will have to pass through an uncertain process of acquiring this experience before having real opportunities. A special mention must be made for students with disabilities because they highlighted the personal barriers deriving from their own disability that could hinder their professional development.
Źródło:
Społeczności Lokalne. Studia Interdyscyplinarne; 2017, 1; rb.ujw.pl/local
2544-5545
Pojawia się w:
Społeczności Lokalne. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Civic Engagement of Higher Education Students in a Central and Eastern European Region
Autorzy:
Bocsi, Veronika
Fényes, Hajnalka
Markos, Valéria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963991.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
civic engagement
higher education students
factors of social and demographic background
Central and Eastern Europe
Opis:
The aim of the study is to provide an overview of higher education students’ volunteering and voluntary group membership based on a database (N=2,199), in which full-time students from five Central-Eastern European countries (Hungary, Romania, Slovakia, Serbia, and Ukraine) were questioned. We analyzed as well, which variables influence civic engagement. Based on the results we suggest that universities in Central-Eastern European regions should make more use of students’ potential in the field of volunteering and organizational membership, and should do so in an organized way, with special attention to the groups, which display low civic participation according to our research findings.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 62; 80-90
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Crisis Remote Education from the Perspective of One-year Experience of Students
Autorzy:
Romaniuk, Miłosz Wawrzyniec
Łukasiewicz-Wieleba, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1844646.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
crisis remote education
higher education
distance teaching
distance learning
emergency e-learning
students
COVID-19
SARS-CoV-2
Opis:
The article presents the results of the questionnaire research carried out after the first and repeated after the second semester of crisis remote education, conducted at The Maria Grzegorzewska University. Students participating in the study indicate a significant increase in their IT competences and the level of remote education. They declare a similar, high level of commitment and independence during classes. They indicate that commitment, activity, contact with the lecturers, regularity and quality of work, as well as the adequacy of the grades given are better during traditional education, although their timeliness is higher during distance education. The computer equipment of students and the way of accessing the Internet have not changed significantly. 20% of respondents admitted to using unauthorized assistance during exams. In the statements of students, on the one hand, there is a desire to return to social contacts and traditional classes, and on the other hand, a desire to maintain remote education, associated with the comfort of home-based learning and independence.
Źródło:
International Journal of Electronics and Telecommunications; 2021, 67, 2; 221-227
2300-1933
Pojawia się w:
International Journal of Electronics and Telecommunications
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czynniki determinujące liczbę studentów w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem trendów demograficznych
Factors Determining the Number of Students in Poland with Particular Emphasis on Demographic Trends
Autorzy:
Malesa, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195266.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
educational policy
foreign students
higher education
migration of
students
population forecast
migracja studentów
polityka edukacyjna
prognoza ludności
studenci zagraniczni
szkolnictwo wyższe
Opis:
Celem artykułu jest sprawdzenie, czy zmiany demograficzne zachodzące na świecie mają wpływ na poszczególne państwa, a przede wszystkim, czy wpływają one, a jeśli tak to w jaki sposób, na kohortę studentów. Pytanie wydaje się ważne zwłaszcza z punktu widzenia krajów europejskich, w większości starzejących się i niemogących pochwalić się nawet zerowym, a co dopiero dodatnim przyrostem naturalnym. Autorka wybrała Polskę jako obiekt swoich badań. Nawiązując do niżu demograficznego i problemów uczelni wyższych z rekrutacją na studia, ale także sytuacji na rynku pracy oraz stale utrzymującego się ujemnego salda migracji, stara się znaleźć odpowiedź na pytanie, czy z punktu widzenia uczelni, ale także gospodarki polskiej, potrzebni są studenci zagraniczni czy też nie.
The purpose of the article is to verify if the demographic changes in the world would influence particular states, most of all if they influence a cohort of students, and if so, in which way. The question seems to be important, especially from the perspective of the European states, that in majority cannot show even zero level of population growth, not to mention the positive one. The author has chosen Poland as the object of their research. Referring to the demographic decline, problems of universities with recruitment, as well as situation on the labor market and continuously sustained negative migration balance, the author is trying to answer the question if from the perspective of the universities, as well as Polish economy, foreign students are needed or not.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 37, 3; 133-148
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutsche Syntax für nicht-muttersprachliche Germanistikstudenten
Autorzy:
Bračič, Stojan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/700359.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Stowarzyszenie Germanistów Polskich
Tematy:
higher education, syntax, German as foreign language, linguistic competence of foreign students of German
Opis:
The paper deals with the concept of didactic approach to German Syntax from the point of view of students whose mother tongue is not German language. There exist many Grammars of German as foreign language (cf. Helbig/Buscha 2001). Nevertheless even in higher education of foreign students arise a lot of syntactic problems which need special treatment and specific explanation due to the lack of competence in German. Such items are for instance the pronoun es in different syntactic functions, the use of prepositions, the difference between verbal and nominal valency, the use of definite, indefinite, and zero article, verbs with double object compliments, and trends in everyday use of language.
Źródło:
Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten; 2013, 2, 3
2353-656X
2353-4893
Pojawia się w:
Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of Intercultural Learning: New Challenges for Higher Education in Ukraine
Autorzy:
Sikorskaya, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/474888.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
Tematy:
intercultural learning
higher education institution
student’s socialization
globalized world
Opis:
The paper depicts the new challenges facing higher education institutions in Ukraine in the context of necessity of developing proper intercultural knowledge, skills, and competences of contemporary graduates. It also provides the background for the increasing role of higher education in respect of enhancing intercultural learning. The paper emphasizes the importance of introducing changes in curriculum design, improvement of teaching qualifications, and growing students’ intercultural socialization. Finally the paper proposes some recommendations for achieving positive transformations of higher education in Ukraine in regards of addressing the challenges of modern pluralistic society.
Źródło:
Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2011, 7; 43-50
2299-7075
2299-7326
Pojawia się w:
Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Differences between women and men in social network usage – selected aspects
Różnice związane z płcią w zakresie korzystania z sieci społecznościowych – wybrane aspekty
Autorzy:
Okoń-Horodyńska, Ewa
Sierotowicz, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577454.pdf
Data publikacji:
2016-09
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Human Resources Management
Education and Inequality
Higher Education Development Strategy
Gender Diversifi cation
Undergraduate Students
zarządzanie zasobami ludzkimi
edukacja i nierówności
strategia rozwoju szkolnictwa
wyższego
zróżnicowanie płci
studenci pierwszego stopnia
Opis:
Analysis of gender may be applied to many areas of human personalities and activities, including business, science, ICT, society and policy. Thus combining gender issue and innovativeness should be explored in search of extraordinary sources of progress. The purpose of this article is to verify outcomes of one of the themes: the identifi cation of differences between women and men in functionalities and types of knowledge themes obtained from the Internet. The hypothesis was: making the Internet available does not require creative thinking skills from students in acquiring knowledge from the accessible sources online or its operationalization, thus they have to be learned as part of the teaching process. The article contains the results of a pilot survey study conducted among students. The hypothesis was confi rmed. Students using the Internet, and particularly social networks, do not creatively seek new sources of knowledge and resources, and also cannot operationalize or work independently and creatively on these resources. Internet access as such is not enough. It is necessary to for it to be refl ected in the formal transfer of knowledge in universities, as exercises, personal training, or other forms of training, to prepare students for the effi cient and effective use of the Internet.
Dokumenty Komisji Europejskiej dotyczące europejskiej perspektywy 2020 podkreślają, że zapisy równościowe co do roli kobiet i mężczyzn są dla Europy niezbędne dla Europy, aby wzmocnić wykorzystanie całego swojego potencjału. Dlatego też pozycja kobiet i mężczyzn w gospodarce i społeczeństwie jest ważnym polem badawczym w poszukiwaniu nadzwyczajnych źródeł osiągania postępu. Szczególnie w gospodarce opartej na wiedzy, gdzie innowacyjność zajmuje miejsce kluczowe. Analiza w aspekcie płci może być stosowana do biznesu, nauki, technologii informacyjno-komunikacyjnych, społeczeństwa i polityki. A więc także połączenie kwestii płci i innowacyjności powinny być traktowane jako poszukiwanie niezwykłych źródeł postępu. W artykule przedstawiono wyniki jednego z zadań podejmowanych przez autorów w ramach projektu badawczego zatytułowanego „Innovative Gender – nowe źródło postępu”. Identyfi kacja różnic między kobietami i mężczyznami w umiejętności pozyskiwania wiedzy z Internetu, a także jej wykorzystania (transformacji dla różnych celów) może dostarczyć pewnych uzupełniających dowodów na istnienie określonych źródeł damskiej i męskiej kreatywności. W artykule przedstawiono wyniki badania pilotażowego przeprowadzonego wśród studentów. Głównym wnioskiem jest to, że zarówno kobiety jak i mężczyźni korzystali z sieci społecznych głównie jako sposobu komunikowania się ze znajomymi, poznawania nowych ludzi, codziennych rozmów o przypadkowych i osobistych sprawach oraz problemach. Ponad 50% wszystkich kobiet i mężczyzn wskazało, że korzysta z Internetu na uczelni iw pracy, ale tylko 14% kobiet i 7% mężczyzn korzystać z wielu serwisów społecznościowych, aby znaleźć informacje i wiedzę niezbędną do rozwiązania profesjonalnych i praktycznych problemów zawodowych czy naukowych. Więc pytanie brzmi, czy Internet zapewnia dostęp do wysokiej jakości wiedzy?
Źródło:
Zagadnienia Naukoznawstwa; 2016, 52, 4(210); 451-468
0044-1619
Pojawia się w:
Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doktoranci w procesie (ciągłych) zmian – prawnych, społecznych, tożsamościowych. Analiza form i celów kształcenia doktorantów w Polsce w latach 2005–2020
PhD students in the process of legal, social and identity changes. Preliminary analysis of forms and objectives of doctoral students’ education in Poland between 2005–2020
Autorzy:
Kola, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047004.pdf
Data publikacji:
2020-12-24
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
doctoral studies
doctoral school
doctoral students
education reforms
doctorate
a law on higher education and science
national representation of phd students
studia doktoranckie
szkoła doktorska
doktoranci
reformy kształcenia
doktorat
prawo o szkolnictwie wyższym i nauce
krajowa
reprezentacja doktorantów
Opis:
W artykule zaprezentowano główne założenia form kształcenia doktorantów, realizowanych w Polsce na przestrzeni ostatnich piętnastu lat, w tym najnowszych, czyli szkół/kolegiów doktorskich, które, zgodnie z Ustawą 2.0, mogą być kreowane przez uczelnie w sposób autonomiczny. Różnorodność form nakłada się na proces różnicowania modeli uczelni w Polsce, a także odrębność tożsamościową i wzrastającą mobilność doktorantów, tworzących świat młodej nauki, oparty na, być może, innych zasadach i wartościach. Tekst jest próbą opisu zarówno modeli kształcenia, jak i specyfiki tej kategorii społecznej. W artykule znajdują się odwołania do wniosków z badań dotyczących doktorantów studiujących w Polsce i za granicą oraz dyskursu na temat jakości kształcenia doktorantów.
This article analyses the concepts of forms of doctoral education implemented in Poland over the last fifteen years, including the most recent ones, i.e., doctoral schools/colleges, which are autonomously founded by universities, according to the provisions of new Law on Higher Education and Science. The diversity of forms is superimposed on the process of differentiation of models of HEIs in Poland, as well as creating new doctoral identity and increasing mobility of doctoral students who belong to a world of young science, which can be constructed on different principles and values. The author describes both the educational models and the specificity of this social category.  The article presents conclusions based on research about doctoral students in Poland and abroad and discourse on the quality of doctoral education.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2020, 69, 4; 91-114
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność naukowego "Koła Mechaników i Elektrotechników Studentów Polaków Politechniki Gdańskiej" w latach 1923-1939
Activity of the scientific "Circle of Mechanical and Electrical Engineering - Polish Students at Gdańsk University of Technology" in the years 1923-1939
Autorzy:
Ząbczyk-Chmielewska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097834.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
Politechnika Gdańska
Koło Mechaników i Elektrotechników Studentów Polaków Politechniki Gdańskiej
elektrotechnik
historia szkolnictwa wyższego
Gdańsk University of Technology
Scientific Circle of Mechanical and Electrical Engineers - Polish Students of Gdańsk University of Technology
electrical engineers
history of higher education
Opis:
Artykuł przedstawia historię powstania oraz działalność Koła Mechaników i Elektrotechników Studentów Polaków Politechniki Gdańskiej. Koło było jednym z sześciu polskich kół naukowych utworzonych w okresie międzywojennym i skupiało polskich studentów wydziałów budowy maszyn i elektrotechniki Politechniki Gdańskiej (Technische Hochschule der Freien Stadt Danzig). Głównym celem Koła była wszechstronna pomoc w studiach. Koło organizowało wzajemną pomoc w nauce, praktyki zawodowe, studiowanie polskiej literatury naukowej oraz odczyty, wycieczki naukowe do ośrodków przemysłowych. Prowadziło bibliotekę oraz utworzyło pierwszą na politechnice Komisję Skryptową. Działalność Koła odegrała znaczącą rolę w kształceniu polskich inżynierów elektrotechników. Wielu absolwentów stanowiło elitę inżynierską lub naukową, należało do uznanych ekspertów w zakresie projektowania i budowy urządzeń elektrycznych oraz autorów książek i artykułów z tej dziedziny. Liczni zostali profesorami polskich Uczelni.
The article presents the history of the establishment and activity of the Scientific Circle of Mechanical and Electrical Engineers of Polish students of Gdańsk University of Technology. The Scientific Circle was one of six Polish research Circles created as part of the organization "Bratnia Pomoc" ZSPPG in the interwar period and gathered Polish students of the faculties of Mechanical Engineering and Electrical Engineering at Gdańsk University of Technology. The main aim of the Circle was to provide comprehensive assistance in studies. The club organized mutual aid in learning, apprenticeships, studying Polish scientific literature as well as lectures and scientific trips to Polish and foreign industrial centers. The Circle ran its own professional library, also created the first Script Commission at Gdańsk University of Technology. The activity of the Society played a significant role in education of Polish electrical engineers. Many graduates constituted the elite in engineering or research, became recognized experts in the design and construction of electrical devices, as well as authors of books and articles in this field.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2022, 74; 15-20
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 93

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies