Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "guided learning" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Physics-guided neural networks (PGNNs) to solve differential equations for spatial analysis
Autorzy:
Borzyszkowski, Bartłomiej
Damaszke, Karol
Romankiewicz, Jakub
Świniarski, Marcin
Moszyński, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2086847.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
physics-guided neural networks
spatial analysis
differential equations
machine learning
sieci neuronowe
fizyka
analiza przestrzenna
równania różniczkowe
uczenie maszynowe
Opis:
Numerous examples of physically unjustified neural networks, despite satisfactory performance, generate contradictions with logic and lead to many inaccuracies in the final applications. One of the methods to justify the typical black-box model already at the training stage involves extending its cost function by a relationship directly inspired by the physical formula. This publication explains the concept of Physics-guided neural networks (PGNN), makes an overview of already proposed solutions in the field and describes possibilities of implementing physics-based loss functions for spatial analysis. Our approach shows that the model predictions are not only optimal but also scientifically consistent with domain specific equations. Furthermore, we present two applications of PGNNs and illustrate their advantages in theory by solving Poisson’s and Burger’s partial differential equations. The proposed formulas describe various real-world processes and have numerous applications in the area of applied mathematics. Eventually, the usage of scientific knowledge contained in the tailored cost functions shows that our methods guarantee physics-consistent results as well as better generalizability of the model compared to classical, artificial neural networks.
Źródło:
Bulletin of the Polish Academy of Sciences. Technical Sciences; 2021, 69, 6; e139391, 1--10
0239-7528
Pojawia się w:
Bulletin of the Polish Academy of Sciences. Technical Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Księdza Józefa Rychlickiego z Bielczy koncepcja uczenia się pod kierunkiem
Autorzy:
Jaworski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2196928.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara
Tematy:
ks. Józef Rychlicki
relacja mistrz-uczeń
indywidualne podejście do ucznia
„Szkoła Twórcza”
edukacja
jakość systemu nauczania
efekty kształcenia
wychowanie
system uczenia się pod kierunkiem
Fr. Józef Rychlicki
master-student relationship
individual approach to the student
«Creative School»
education
learning outcomes
upbringing
guided learning system
quality of the teaching system
Opis:
We constantly ask ourselves about the quality of the education and upbringing system. In order to meet these questions, various systems and concepts appeared, including a new movement that combined teaching and education with the appropriate forms of productive activity of pupils. Soon this trend was called «work schools». In Poland, the newly emerging concept of the experimental school has been called the «creative school». It is not difficult to guess that the new method was quickly evaluated by experts, teachers and the students themselves. The esteemed catechist, Fr. Józef Rychlicki. The purpose of this article is not only to present the views of Fr. Rychlicki on the rightness of introducing the «creative school» method, but also reflection on the need to implement some of the postulates of this method in the contemporary educational system.
Nieustannie stawiamy sobie pytanie o jakość systemu nauczania i wychowywania. Wychodząc naprzeciw tym pytaniom, pojawiały się różne systemy i koncepcje, a wśród nich również nowy ruch, który łączył nauczanie i wychowanie z odpowiednimi formami działalności wytwórczej uczniów. W niedługim czasie nurt ten został nazwany „szkołami pracy”. Na gruncie polskim nowo pojawiająca się koncepcja szkoły eksperymentalnej została określona mianem „szkoły twórczej”. Nie trudno się domyśleć, że bardzo szybko nowa metoda została poddana ocenom ekspertów, uczących a także i samych uczniów. Swoją ocenę zaprezentował również ceniony katecheta ks. Józef Rychlicki. Zadaniem niniejszego artykułu jest nie tylko ukazanie poglądów ks. Rychlickiego na słuszność wprowadzania metody „szkoły twórczej”, ale również refleksja nad potrzebą zaimplementowania niektórych postulatów tej metody we współczesnym systemie edukacyjnym.
Źródło:
Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2021, 28; 155-186
1234-8880
Pojawia się w:
Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Indywidualizacja w polskiej dydaktyce języków obcych okresu 1919-1939
Individualisation in the Polish Didactics for Foreign Languages during the Period of 1919-1939
Autorzy:
Maria Harbig, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037691.pdf
Data publikacji:
2011-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
individualization in teaching
methods
team work
Dalton plan
guided learning
indywidualizacja nauczania
metody
praca zespołowa
plan daltoński
uczenie się pod kierunkiem
Opis:
Attempts at individualisation in teaching appeared in the Polish didactics for foreign languages during the interwar period following the influence of the „new school” concept, as propagated by the reformation movements in American and European education. On the basis of teaching curriculums, practical reports and theoretical contemplations from the years 1919-1939, the article shows the way the then contemporary teachers of foreign languages understood the notion of individualisation, their arguments for its necessity and also the ways the were trying to adapt the new individualising methods of work and forms of organising lessons for their home environment.
Źródło:
Neofilolog; 2011, 36; 21-36
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies