Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "goal oriented design" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Ukierunkowane projektowanie wnętrz mieszkalnych
    A guided design of housing interiors
    Autorzy:
    Agranonowicz-Ponomariowa, E.
    Mazanik, A.
    Żarnowiecka, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/398504.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
    Tematy:
    projektowanie ukierunkowane
    projektowanie wnętrz mieszkalnych
    dyferencjał semantyczny
    metaprogramy
    goal oriented design
    housing interior design
    semantic differential
    metaprograms
    Opis:
    W publikacji zaprezentowana została autorska metoda ukierunkowanego projektowania wnętrz mieszkalnych. Polega ona na realizacji skonstruowanego algorytmu projektowania, w którym uwzględnia się psychotypy użytkowników wnętrz. W publikacji szczególną uwagę zwrócono na wybrane metaprogramy. Przykład zastosowania algorytmu zaprezentowano, posługując się ilustracjami zadania projektowego wykonanego w roku akademickim 2010/2011 przez studentów WA PB.
    S. Freud called house a medium of self-identification of human personality. Interior architectural design is one of the courses which are taught at architectural schools. In the curricula of the WAPB and BNTU this course is conducted as a design studio. It is intended that within that frame students are to acknowledge and unite theory with practice. An original method of the guided design of housing interiors is presented in the publication. It is based on application of the predefined design algorithm, that takes into account psychotypes of the users. Special attention is paid on the chosen metaprograms. The design made by the students of the WAPB is presented as an example of the algorithm application.
    Źródło:
    Architecturae et Artibus; 2011, 3, 2; 5-16
    2080-9638
    Pojawia się w:
    Architecturae et Artibus
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O umiejętnościach niezbędnych doradcom kariery XXI wieku w perspektywie integrowania nauczania z doradztwem (Guidance Oriented Approach to Learning, GOAL)
    A reflection on career guidance skills for the 21st century in a Guidance Oriented Approach to Learning (GOAL)
    Autorzy:
    Carosin, Emilie
    Canzittu, damien
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686643.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    konstrukcja kariery
    poradnictwo szkolne
    integracja procesu kształcenia z doradztwem
    poradnictwo Life Design
    umiejętności w zakresie doradztwa kariery
    narzędzia edukacyjne
    konstruowanie JA
    teoria społeczno-poznawcza
    Career construction
    School guidance
    Guidance Oriented Approach to Learning (GOAL)
    Life design
    Career guidance skills
    Educational tools
    Self construction
    Social cognitive theory
    Opis:
    Current changes in the social organization of work require a rethinking of guidance practices. In the field of vocational guidance, Life Design, based on the theories of self-construction of Guichard and career construction of Savickas, aims to be a lifelong, holistic, contextual, and preventive framework that responds to current challenges by focusing on individual development via the meaning one gives to his or her own discourses. This article highlights the place that these challenges and objectives are approached in schools. Drawing from the concept of Guidance Oriented Approach to Learning (GOAL) and the social cognitive theory of career and academic interest, we present a framework to implement a logic of accompaniment and personal development, rather than a logic of selection, in the school guidance process. The framework lays foundations to identify and develop career guidance skills for pupils that are relevant to the complex 21st century challenges faced by the future generation. It also provides guidelines to develop relevant educational tools that can contribute to pupils’ empowerment as citizens that can understand and structure society and make reflexive choices for their personal development.
    Obecne zmiany w społecznej organizacji pracy wymagają ponownego przemyślenia praktyk stosowanych w poradnictwie. W dziedzinie poradnictwa kariery zwanej Life Design (Projektowanie Życia), opartej na teoriach: „Konstruowania JA” opracowanej przez Jeana Guicharda i „Konstruowania kariery” autorstwa Marka Savickasa, dąży się do stworzenia obejmujących całe życie, holistycznych, kontekstowych i profilaktycznych ram pomocy, będącej w stanie sprostać współczesnym wyzwaniom dzięki skupieniu się na rozwoju indywidualnym realizowanym poprzez nadawane znaczenia tworzonym przez siebie dyskursom. Niniejszy artykuł podkreśla rolę, jaką odgrywa w realizacji tych wyzwań i celów szkoła. Na podstawie koncepcji Life Design oraz społeczno-poznawczej teorii uczenia się przedstawiamy - pod nazwą Guidance Oriented Approach to Learning (GOAL) - ramy projektu wdrażania pomocy opartej na logice towarzyszenia w rozwoju osobistym, nie zaś logice selekcji, przypisywanej procesom poradnictwa zawodowego wcześniej realizowanego w szkołach. Ramy te stanowią podwaliny umożliwiające zidentyfikowanie metod sprzyjających rozwijaniu takich umiejętności konstruowania kariery przez uczniów, które będą adekwatne do kompleksowych wyzwań, przed jakimi stanie przyszłe pokolenie w XXI wieku. Jednocześnie dostarczają one wskazówek w zakresie opracowywania adekwatnych narzędzi edukacyjnych, zorientowanych na upodmiotowienie uczniów jako obywateli rozumiejących i kształtujących społeczeństwo oraz refleksyjnie dokonujących wyborów osobistego rozwoju.  
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2019, 8
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies