Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "globalization in China" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Globalnie czy lokalnie? Kulturowe uwarunkowania edukacji w Chinach
    Globally or locally? Cultural determinants of education in China
    Autorzy:
    Mańkowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1877283.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pedagogika porównawcza
    Chiny
    edukacja w Chinach
    system edukacyjny
    globalizacja
    comparative education
    China
    education in China
    globalization
    Opis:
    Celem podjętych rozważań jest przedstawienie kulturowych uwarunkowań edukacji w Chinach w dobie globalizacji. Artykuł odpowiada na pytanie, czy w czasach globalnych przemian i swobodnego przepływu treści, znaczeń i rozwiązań oświatowych, edukacja w Chinach pozostaje wierna tradycji i wartościom lokalnym. Przedmiotem badań były system edukacyjny i rzeczywistość kulturowo-społeczna w okresie przemian. W treści artykułu wykorzystano badania zastane chińskich i zagranicznych autorów. Jako metodę badawczą wybrano analizę źródeł wtórnych, która pokazała, że mimo gwałtownych, globalnych zmian, chińska edukacja w swoich metodach i sposobach nauczania pozostaje wierna ideałom i założeniom chińskiej tożsamości, a dokonuje tego za pośrednictwem procesu kontekstualizacji.
    The purpose of this article is to present the cultural determinants of education in China in the age of globalization. The article answers the question whether in times of global change and the free flow of culture and educational solutions, education in China remains faithful to local tradition and values. The subject of the study is the educational system and cultural and social reality in the era of change. The article uses the existing studies and research of Chinese and foreign authors. The scientific method at this article is analyze of secondary sources. Analyses have shown that despite rapid global changes, Chinese education in its methods and teaching methods remains faithful to the ideals and assumptions of Chinese identity, and does it through the process of contextualization.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2020, 12, 1; 85-97
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    One China or Many Chinas? Between Integration and Disintegration-Some Sociological Reflections
    Autorzy:
    Pyffel, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929565.pdf
    Data publikacji:
    2009-09-29
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    globalization in China
    integration
    disintegration
    unequal development
    income disparity
    Opis:
    The author who for the first time found himself in China 10 years ago as a fresh graduate of sociology, describes the dynamic changes which, during that time took place in that country. This sociological account, is drawn on personal experiences and also on the famous sentences regarding the history of China “the empire, long divided, must unite, long united, must divide.” The basic question is, will China-whose economic and civilization disparities were clearly exposed in the last decade, and cultural differences between provinces, traditional and ever existing in that country, have overlapped-find a way of preventing its disintegration in several regions? The article shows that advantages of China’s globalization and opening to the world have been disposed irregularly, dividing the country into the rich East, the Interior supplying cheap manpower, and the West integrated with the rest of the country but largely inhabited by ethnic minorities. Also the East of the country, a beneficiary more of globalization than transformation, is divided into four zones of development concentrated around North-East China, Beijing, Shanghai and Guangzhou, each of the four with a different adaptive strategy in the face of globalization and quite often competing for investments, markets and young talents. Nevertheless the author believes that China’s disintegration would be “irrational,” as its integrity is supported by the logic of globalization, in which a merger of a few organisms helps solve global problems and brings profits-even if they are spread irregularly-to all Chinese provinces and, what is most important, it gives China an international status of superpower, which realizes the interests of its thirty-one provinces at the international arena more effectively than any of those provinces could do on its own, without the support of the others.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2009, 167, 3; 461-476
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies