Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "functioning disorder" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Stan psychiczny, zaburzenia obrazu własnego ciała oraz kompetencje społeczne młodzieży z chorobą zezową
Mental state, body image disturbances and social competences in adolescents with strabismus
Autorzy:
Smug, Cecylia
Pawełczyk, Tomasz
Pawełczyk, Agnieszka
Rabe-Jabłońska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/945265.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
anxiety
bezsenność
choroba zezowa
depresja
depression
dysmorfofobia
dysmorphophobia
functioning disorder
insomnia
kompetencje społeczne
niepokój
social competences
squint
strabismus
zaburzenia funkcjonowania
zez
Opis:
Introduction: Strabismus is a serious ophthalmological and cosmetic disorder which may cause psychological discomfort. An increased incidence of various mental disturbances in patients with squint has been described. Affected children and adolescents experience more difficulties at school and worse results in sport. Squint may cause a disadvantageous social reception and may sometimes make it difficult to get a satisfying job. It may considerably decrease the quality of life. Objective: This study addressed three questions: 1) Is strabismus linked to psychiatric and psychological disorders? 2) Can it influence social competences? 3) Is it linked to dysmorphophobia (DSM-IV)? Material and methods: Thirty persons with strabismus at the age of 13-17 years were compared with the control group of 30 persons of the same age, rozmowithout eye problems. To detect psychiatric problems GHQ-28 scale was used. To assess social competences the Social Competence Questionnaire KKS (Kwestionariusz Kompetencji Społecznych) was used. Dysmorphophobia symptoms were measured using the Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE). Results: There were no statistically significant differences in the incidence of symptoms of depression, anxiety, sleep disorders, functioning, social competences or dysmorphophobia in adolescents with strabismus, as compared to the control group. Significantly worse social competences were shown by those adolescents with strabismus who underwent surgical treatment, as compared to other persons with squint (p=0.006). Discussion: In literature, we have not found any studies on social competences in young people with strabismus. The prevalence of dysmorphophobia was not confirmed among them. No higher incidence of psychiatric disorders was observed in our study in adolescents with strabismus.
Wprowadzenie: Choroba zezowa jest poważnym zaburzeniem okulistycznym, kosmetycznym, które może powodować dyskomfort psychiczny. Opisywane jest zwiększenie częstości występowania różnych zaburzeń psychicznych u osób z zezem. U dzieci i młodzieży powoduje trudności w szkole i gorsze wyniki w sporcie. Zez może być przyczyną niekorzystnego odbioru społecznego. Może utrudniać zdobycie satysfakcjonującej pracy oraz znacząco obniżać jakość życia. Cel pracy: Zbadanie, czy zez powoduje wystąpienie zaburzeń psychicznych, czy wpływa na kompetencje społeczne oraz czy bywa przyczyną dysmorfofobii (według DSM-IV). Materiał i metody: Losowo została wybrana grupa 30 osób z zezem w wieku 13-17 lat. Grupę kontrolną stanowiło 30 osób bez zeza dobranych odpowiednio według wieku i płci. Grupy porównano pod względem występowania zaburzeń psychicznych mierzonych skalą GHQ-28. Do oceny kompetencji społecznych zastosowano Kwestionariusz Kompetencji Społecznych (KKS). Nasilenie objawów dysmorfofobii zmierzono za pomocą Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE). Wyniki: Nie uzyskano istotnych statystycznie różnic w częstości występowania objawów depresji, niepokoju, zaburzeń funkcjonowania ani bezsenności u młodzieży z zezem w porównaniu z grupą kontrolną. Obu grup nie różnił poziom kompetencji społecznych ani częstość występowania dysmorfofobii. Stwierdzono, że młodzież w przeszłości poddana operacji przeciwzezowej wykazuje istotnie gorsze kompetencje społeczne niż młodzież niepoddana tej operacji (p=0,006). Omówienie: W piśmiennictwie nie znaleziono doniesień z badań nad kompetencjami społecznymi młodzieży z zezem ani oceny występowania wśród niej dysmorfofobii. Pod tym względem niniejsze badanie stanowi nowy wkład wiedzy w dziedzinie badania psychiki osób z chorobą zezową. Nie potwierdziło się częstsze występowanie zaburzeń psychicznych. Sugeruje się przeprowadzenie badań na większej grupie w celu określenia istoty wpływu operacji przeciwzezowej na kompetencje społeczne.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2010, 10, 2; 86-95
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adults with HF-ASD in Loving Relationships – A Research Report
Wysoko funkcjonujący dorośli z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w związkach miłosnych – doniesienie z badań
Autorzy:
Kossewska, Joanna
Bryniarska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468060.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
High Functioning Autism Spectrum Disorder
adulthood
loving relationship
Triangular Theory of Love
Opis:
Adults with Autism Spectrum Disorder (ASD) experience a need for loving relationships, however they face problems in engagement and family functioning. The presented study was based of Sternberg’s Triangular Theory of Love. 38 adults with high functioning ASD [16 females (42%) and 22 males (58%)] aged 18 to 47, voluntarily and anonymously participated in the study. Two measures were used; the AQ (Autism Spectrum Quotient) and the Test of theTriangular Theory of Love. The results showed that among adults with HF-ASD, the intensity of love components is not correlated with autistic symptoms. On the basis of the presented findings, it might be concluded that the intensity of autistic features was not found as a variable affecting love components. The presented survey strives to fill the gap in this field of autism research. However, this preliminary outcome should be verified in wider research with more controlled variables.
Dorośli zzaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) odczuwają potrzebę tworzenia związków, lecz równocześnie doświadczają trudności w angażowaniu się w funkcjonowanie rodziny. Prezentowane w artykule badania, w których uczestniczyło 38 wysoko funkcjonującymdorosłych z ASD [16 kobiet (42%) i 22 mężczyzn (58%) wwieku od 18 do 47 lat, zostały osadzone na gruncie trójczynnikowej teorii miłości opracowanej przez Sternberga. W badaniach wykorzystane zostały dwa narzędzia: Test czynnika autyzmu (Autism SpectrumQuotient) iSkala miłości R. Sternberga. Uzyskane wyniki wskazują, że u wysoko funkcjo-nującym dorosłych zASD intensywność składników miłości nie pozostaje wzwiązku liniowym z objawami autystycznymi, co może sugerować istnienie bardziej złożonych zależnościpomiędzy nasileniem charakterystycznych dla autyzmu objawów, a czynnikami miłości. Prezentowane badania stanowiły próbę uzupełnienia brakujących danych wdziedzinie badań nad autyzmem, lecz ze względu na ich wstępny charakter uzyskane wyniki wymagają dalszej weryfikacji przy użyciu metod jakościowych oraz przy ścisłej kontroli zmiennych pośredniczących.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2017, 10; 69-76
2084-5596
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rehabilitacja psychologiczna (i emocjonalna readaptacja) żołnierzy powracających ze strefy walki
Autorzy:
Melnyk, Antonii
Mushkevych, Valentyn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054637.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
psychological rehabilitation
emotional functioning
trauma
post-traumatic stress disorder
military servicemen
rehabilitacja psychiczna
funkcjonowanie emocjonalne
zespół stresu pourazowego
żołnierze
Opis:
The current article presents the essence of theoretical provisions related to professional, psychological, and social rehabilitation of those servicemen who returned from the combat zone in eastern Ukraine. It is noted that psychological rehabilitation is considered as a kind of psychological assistance in that part, which aims to restore the lost (impaired) mental capabilities, emotional functioning, and health. It is emphasized that the object of psychological rehabilitation are people who have received combat mental trauma, which is manifested acutely or delayed in time. The principles of psychological rehabilitation are highlighted: the principle of prevention, the principle of urgency, the principle of the proximity of rehabilitation institutions to the line of combat, the principle of simplicity of measures, the principle of continuity and individualization of measures. The experience of direct rehabilitation work with the military is described; recommendations for optimization of the rehabilitation process are given. It is emphasized that in the process of rehabilitation there is a place for both, unlocking the system of psychological protection of servicemen, and creating an emotionally supportive atmosphere in the group, and for implementing individual and group psychocorrection, training the effective communication skills.
W artykule przedstawiono istotę zasad teoretycznych związanych z rehabilitacją zawodową, psychologiczną i społeczną żołnierzy, którzy powrócili ze strefy walki we wschodniej Ukrainie. Należy podkreślić, że rehabilitacja psychologiczna jest uważana za rodzaj pomocy psychologicznej, która ma na celu przywrócenie utraconych (lub dysfunkcyjnych) zdolności poznawczych, funkcjonowania emocjonalnego i zdrowia. Przedmiotem rehabilitacji psychologicznej są osoby, które podejmują pokonanie traumy psychicznej, występującej w formie ostrej lub przewlekłej. Opisano następujące zasady rehabilitacji psychologicznej: zasadę zapobiegania, zasadę pilności, zasadę bliskości instytucji rehabilitacyjnych w stosunku do linii walki, zasadę prostoty środków, zasadę ciągłości i indywidualizacji środków. Ponadto wskazano na doświadczenie bezpośredniej rehabilitacji w wojsku; podano zalecenia dotyczące optymalizacji procesu rehabilitacji. Zaakcentowano, że w procesie rehabilitacji jest miejsce zarówno na odblokowanie zasobów osobistych psychologicznych żołnierzy, jak i stworzenie emocjonalnie wspierającej atmosfery grupowej. Proces rehabilitacji może też obejmować wdrożenie psychoterapii indywidualnej i grupowej oraz szkolenie skutecznych umiejętności komunikacyjnych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 3; 307-315
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia autyzmu od baśni i legend po badania genetyczne – laboratorium budowy mitów w nauce
History of autism from fairy tale and legends after genetic research – a laboratory of building scientific myths
Autorzy:
Osóbka, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956946.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
autism history
Leo Kanner
autism causes
psychoanalysis
neurodevelopmental disorder
collective thinking
Louis Fleck
scientific myth
classification dsm
high-functioning autism
Opis:
Autism is one of the most mysterious human disorders ever known. Although existing since the dawn of humanity, it was only in 1943 that science took up this subject. Before, undiscovered and unnamed, it was considered merely a legend, and the only existing records were those of a few pioneer case studies. With his discoveries, Leo Kanner, the first person to properly define autism, marked the beginning of a struggle to describe the disorder using scientific language. Unfortunately, the attempts were not always successful. Autism, as described by contemporary science, is a neurodevelopmental disorder. Theories claiming its psychogenic aetiology can no longer be sustained. The history of research concerning autism points to a phenomenon known as collective thinking – a term coined by Ludwik Fleck, as well as to the process of the emergence of a scientific myth. It is a study of how researchers’ presuppositions can shape social beliefs, and at the same time how constructing scientific theories is inherently ingrained in the cognitive style of an era. The second half of the 20th century marks the beginning of a gradual change in the classification of autism. The perception of the nature of this disorder shifted from psychogenic theories to organic aetiologies. It is the voice of the enormously talented and creative individuals with high-functioning autism that triggered a breakthrough in the research - a voice that was ignored until the 1980s.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 93-120
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarys dziejów autyzmu – historia przemian
The history of autism – the story of changes
Autorzy:
Osóbka, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459717.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
autyzm historia
Leo Kanner
autyzm przyczyny
psychoanaliza
zaburzenie neurorozwojowe
autyzm wysokofunkcjonujacy
autism history
autism causes
psychoanalysis
neurodevelopmental disorder
High Functioning Autism
Opis:
Autyzm jest jednym z najbardziej tajemniczych zaburzeń rozwoju człowieka – choć towarzyszy ludzkości od początku jej istnienia, został stosunkowo późno opisany przez naukę, bo dopiero w 1943 r. Od czasów Leo Kannera, który pierwszy zdefi niował autyzm, nauka starała się wyjaśniać zagadki tego zaburzenia własnym językiem, choć nie zawsze w sposób bardziej racjonalny. Radykalną zmianę w tych dociekaniach spowodował głos, któremu jeszcze w latach osiemdziesiątych XX w. nie przypisywano racji bytu, głos wysokofunkcjonujących osób z autyzmem – wybitnie uzdolnionych i twórczych ludzi.
Autism is one of the most mysterious human disorders ever known. Although existent from the dawn of humanity, it was only in 1943 that science took up this subject. Leo Kanner, the fi rst person to properly defi ne autism, with his discoveries marked the beginning of a struggle to describe the disorder using scientifi c jargon. Unfortunately, the trials were not always successful. It is the voice of the enormously talented and creative individuals with highfunctioning autism that triggered a breakthrough in the research- the voice that was discarded until the 1980s.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2014, 4; 287-296
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania zaburzeń integracji sensorycznej u dziecka i ich objawy
Sensory processing disorder in children: Determinants, signs, and symptoms
Autorzy:
Cygan, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893928.pdf
Data publikacji:
2018-04-04
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
zaburzenia integracji sensorycznej
objawy zaburzeń SI
społeczne funkcjonowanie
trudne zachowania
sensory processing disorder (SPD)
signs and symptoms of SPD
social functioning
challenging behavior
Opis:
W opracowaniu, na podstawie przeglądu publikacji z ostatnich lat, przybliżono problem zaburzeń integracji sensorycznej, omówiono ich objawy oraz podano przykłady zachowań, jakie można dostrzec u dotkniętego nimi dziecka. Zwrócono uwagę na fakt, że zaburzenia w tym obszarze mogą znacznie utrudniać, czy nawet ograniczać jego funkcjonowanie w życiu społecznym, rodzinnym i szkolnym. Pozbawiają je bowiem doświadczeń, które są mu potrzebne do nauki i prawidłowego rozwoju. Istotną rolę odgrywa zatem wczesne rozpoznanie zaburzenia, którego celem jest wdrożenie terapii pozwalającej przezwyciężyć deficyt i/lub się do niego przystosować. Problem zaburzeń integracji sensorycznej jest istotny, bowiem coraz większa liczba dzieci je przejawia. Należy również nadmienić, że często są one zaburzeniami współistniejącymi, np. przy autyzmie, zaburzeniach hiperkinetycznych, dysleksji, niepełnosprawności intelektualnej czy u dzieci z grupy ryzyka zaburzeń rozwojowych (obciążenia okołoporodowe, cesarskie cięcie, wcześniactwo).
Based on a review of recent publications, the paper offers an insight into the issue of sensory processing disorder (SPD), discusses its signs and symptoms, and gives examples of behaviors that can be seen in children with SPD. It points to the fact that sensory processing disorder can significantly hinder or even limit children's functioning in their social life, family, and school as it deprives them of experiences that are essential for learning and normal development. That is why it is important to diagnose the disorder early to implement treatment that will help to overcome and/or adapt to SPD. The problem of sensory processing disorder is important as more and more children are suffering from it. It should also be mentioned that it is frequently a comorbid condition, which co-occurs, for example, with autism, ADHD, dyslexia, and intellectual disability or develops in children at risk of developmental disorders (due to perinatal complications, cesarean section or prematurity).
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 567(2); 11-19
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies