Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "forest education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 41
Tytuł:
Możliwości zatrudnienia absolwentów średnich i wyższych szkół leśnych w prywatnym sektorze usług leśnych
Employment opportunities for secondary and high forest school graduate students in the private forest sector
Autorzy:
Grzywacz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1023587.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
szkoly srednie
szkoly wyzsze
firmy prywatne
rynek pracy
absolwenci
lesnictwo
uslugi lesne
zatrudnienie
private forest sector
labour market
forest schools
graduate students
staff education
Opis:
The paper reports on the state of employment (presently and in the past) of forest secondary school and university graduate students with special account taken of the State Treasury owned forests, which prevail in Poland (nearly 80% of the total forest land). Employment opportunities offered to graduate students in the dynamically developing private sector of forest services is the effect of changes in the sociopolitical system especially after 1995. The author identifies reasons for the critical situation on the shallow labour market pointing to a simultaneous rise in the educational level of young job−seeking foresters. Changes that are to follow in the education system should consider among others the broadening of the educational offer for young foresters including new specialisations in the forestry profession, which in then nearest future may be needed to meet society's expectations for a multifunctional forest management.
Źródło:
Sylwan; 2004, 148, 05; 41-49
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe założenia w nauczaniu hydrologii leśnej
Basic principles of the forest hydrology education programme
Autorzy:
Suliński, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1023271.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
hydrologia
lesnictwo
programy nauczania
forestry
forest hydrology
forest studies
education programme
Opis:
The paper provides the framework programme for the courses on forest hydrology that have been conducted in the Department of Forestry in the Agricultural Academy in Cracow since 1994. The objective of the paper is to present this programme including indispensable explanations justifying the adopted solutions. Water relations in a forest are described from the "position of the interior of a forest" i.e. with reference to the circulation of water between atmosphere, stand and soil determining the dynamics of the water content in the soil. At the same time, the changes in water content in the soil are the result of the modelling effect of forest vegetation.
Źródło:
Sylwan; 2004, 148, 06; 59-67
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja środowiskowa w Leśnych Kompleksach Promocyjnych
Environmental education in Forest Promotion Complexes
Autorzy:
Ciaciura, M.
Nowak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271667.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
edukacja środowiskowa
leśne kompleksy promocyjne
ochrona środowiska
environmental education
Forest Promotion Complexes
environment protection
Opis:
Edukacja środowiskowa społeczeństwa stanowi jedno z priorytetowych zadań obecnych czasów. Podyktowana jest koniecznością ratowania przyrody. Powinna posiadać charakter interdyscyplinarny i wielopoziomowy. Ważną rolę w jej realizacji spełniają m. in. leśne kompleksy promocyjne, działające od 1994 roku. Idea ich powstania była związana z tzw. leśnictwem wielofunkcyjnym, w którym łączy się zadania edukacyjne i społeczne z programem gospodarczo-ochronnym. Na przykładzie Leśnego Kompleksu Promocyjnego "Puszcze Szczecińskie" przedstawiono miejsca i sposoby realizacji zadań wynikających z edukacji środowiskowej społeczeństwa. Należą do nich: Ogród Dendrologiczny w Glinnej z Punktem Informacji Przyrodniczo-Leśnej oraz ścieżkami dydaktycznymi; Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Kliniskach z placem dydaktycznym i ścieżką spacerowo-dydaktyczną; Ośrodek Dydaktyczno-Muzealny "Świdwie" oraz ścieżki dydaktyczne na terenie miasta i Lasów Miejskich Szczecina.
Nowadays environmental education of the society is one of the most urgent tasks. This is imposed by the necessity of saving the nature, while environmental education should be of interdisciplinary and multi-level character. An important role in accomplishing it is played, e. g. by forest promotion complexes, which have been in operation since 1994. The idea of their formation has been connected with the so-called multifunctional forestry, in which educational and social tasks are linked with the economic and protection programme. One of the forest promotion complexes is the "Szczecin Primeval Forests". The paper presents objects and methods of accomplishing the tasks that result from environmental education of the society. These objects are: the Dendrological Garden with Nature and Forest Information Station and didactic paths in Glinna, the Nature and Forest Education Centre with a didactic site and a didactic-pleasure path in Kliniska, the Didactic and Museum Centre "Świdwie", and didactic paths in Szczecin and in the city forests.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 319-322
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fińskie Muzeum Lasu Lusto środkiem edukacji przyrodniczej społeczeństwa - studium przypadku
Finnish Forest Museum Lusto as a mean of environmental education - case study
Autorzy:
Trzaskowska, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271688.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
muzeum przyrodnicze
las
edukacja
Fińskie Muzeum Lasu Lusto
forest
Finnish Forest Museum Lusto
environmental education
Opis:
Przykładem muzeum przyrodniczego, które doskonale spełnia funkcje edukacyjne jest Fińskie Muzeum Lasu Lusto. Instytucja ta, nazywana "centrum wiedzy o lesie", zajmuje się gromadzeniem i naukowym opracowywaniem wszelkich danych o lesie i leśnictwie w Finlandii oraz kultywowaniem i podtrzymywaniem kultury i tradycji leśnej. Las był zawsze w życiu Finów obecny i odgrywał niezwykle istotną rolę. 4,3 ha lasu przypadającego na każdego Fina świadczy o jego ogólnej dostępności. Dzięki leśnictwu Finlandia stała się krajem dobrze prosperującym. Motywy leśne są niezwykle częste w fińskiej sztuce i literaturze. Kultura leśna jest bardzo bogata. Lusto udostępnia społeczeństwu wiedzę o lesie i leśnych tradycjach.
Finnish Forest Museum Lusto is a great example of an educational institution. Lusto is called "the centre of the forest knowledge". Its task is to gather and analyse all data on forest-related issues in Finland. It is also a cultural institution, as it sustains the forest culture and tradition. Forest has always been very important to Finns and played significant role in their lives. There is 4,3 ha of forestry land for every Finn. That makes it generally accessable and popular. Thanks to forestry development Finland became a prosperous country. Forest motiffs are very common in Finnish art and literature. Due to all above, Finnish forest culture is very rich. Lusto tries to describe it, and passes it to current and next generations.
Źródło:
Problemy Ekologii; 2007, R. 11, nr 6, 6; 328-330
1427-3381
Pojawia się w:
Problemy Ekologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integracja ortofotomapy z numerycznym modelem terenu i warstwami wektorowymi leśnej mapy numerycznej
Integration of orthophotomap, digital terrain model and vector layers of forest digital map
Autorzy:
Mozgawa, J.
Tracz, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1012258.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
integracja danych
wizualizacja 3D
ortofotomapy
lasy
Numeryczny Model Terenu
lesnictwo
geoinformatyka
lesne mapy numeryczne
data integration
orthophotomaps
dtm
3d visualization
forest management
forest education
Opis:
Different GIS data and products are created for forest districts. Among other are orthophotomaps and digital terrain model data, which may be used in forestry independently or in integrated forms. Geomatics offers software for data integration in the form of 3D visualization on the computer screen. 3D visualization contains information that allows using it for forest education, forest management and in public relation for purposes of the State Forests National Forest Holding. The paper discuses features of 3D visualization of integrated geomatics data, which are orthophotomaps, digital terrain model data and vector layers.
Źródło:
Sylwan; 2009, 153, 05; 291-297
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zanieczyszczenia lasów śmieciami
Polluting of forests with rubbish
Autorzy:
Solan, M.
Polonis, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/400430.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
Tematy:
las
śmieci
ochrona środowiska
edukacja ekologiczna
odpowiedzialność karna
forest
pieces of rubbish
environmental protection
environmental education
criminal liability
Opis:
Opracowanie obejmuje zagadnienia niezgodnego z prawem użytkowania lasu przez człowieka. Przedstawione zostały formy profilaktyki i sposoby walki instytucji publicznych z bezprawnym korzystaniem z lasu przez ludzi. Zaprezentowano ponadto przepisy prawne przewidujące określone sankcje za zachowanie osób naruszających obowiązujące normy prawne dotyczące zanieczyszczania lasów. W treści artykułu wykorzystano piśmiennictwo odnoszące się do tematyki ochrony środowiska (leśnictwa) oraz sfery prawa karnego.
The study includes issues of unlawful using forest by the man. Forms of the prevention and ways of the fight of public institutions against unlawful using forest by people were presented. Moreover provisions of law providing for determined sanctions for keeping the persons in breach applying to legal norms concerning polluting forests were expressed. In contents of the article a referring writing was used for the subject matter of the environmental protection (forestries) and spheres of the criminal law.
Źródło:
Inżynieria Ekologiczna; 2012, 30; 70-73
2081-139X
2392-0629
Pojawia się w:
Inżynieria Ekologiczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekonomiczna ocena edukacyjnej działalności nadleśnictw w Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych w Krakowie
Economic evaluation of educational activity of forest districts in Regional Directorate of State Forests in Krakow
Autorzy:
Janusz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/993277.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
RDLP Krakow
nadlesnictwa
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
dzialalnosc edukacyjna
ocena ekonomiczna
nature−and forest−related education
costs
forest district
Opis:
Particular entities of the State Forests differ in their activity in the field of nature−and forest−related education. The study provides an economic evaluation of the degree of involvement of forest districts, within the Regional Directorate of State Forests (RDSF) in Kraków, in educating the society on nature− and forest−related issues. Financial expenditures were analysed and the zero unitarization method was used. In the years of 2005−2009, over 82.4% of expenses on education in the RDSF in Kraków were covered by the State Forests, ca. 42% were financed from the own funds of forest districts and over 40% – from the Forest Fund. Total expenses on educational activities included 57% of direct costs and 43% of indirect costs. Quantitative indicators and expenditure indicators provided basis for the distinction of groups of forest districts, according to their activity in the field of nature− and forest−related education.
Źródło:
Sylwan; 2013, 157, 09; 686-694
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kursy dokształcające dla leśników w latach 1918-1939
Skills improvement courses for foresters in the years 1918-1939
Autorzy:
Wnęk, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/992098.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
historia
dwudziestolecie miedzywojenne
lesnicy
doksztalcanie
szkolenie zawodowe
extracurricular education
forest rangers
poland
Opis:
The article describes courses organized for foresters in Poland in 1918−1939. It demonstrates the importance of such trainings as a supplementary education of forest rangers, timber sorters and resin extractors.
Źródło:
Sylwan; 2013, 157, 03; 234-238
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Application of environmental education in Taiwan: the case of Nature Center in National Forest Recreation Areas
Prowadzenie edukacji przyrodniczej na Tajwanie na przykładzie Centrów Przyrodniczych na Narodowych Leśnych Obszarach Rekreacyjnych
Autorzy:
Lin, C.-M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880438.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
environmental education
nature centre
nature protection
environment protection
education programme
education development
National Forest Recreation Area
Taiwan
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja pedagogiczna i program leśnych przedszkoli na przykładzie przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec
Educational concept of forest kindergartens on the example of a forest kindergarten in Leipzig in Germany
Autorzy:
Janik, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388638.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
forest kindergarten
outdoor education
educational alternatives
educational practice
Opis:
This article is the result of the author’s study visit that took place in the forest kindergarten “Wurzeln & Flügel e.V.” in Leipzig, Germany on 23–27th of July 2014. The study visit created an opportunity for the author to participate in the educational process in its unique environment – in the park. This publication is an attempt to describe the observed reality of a forest kindergarten, especially in terms of its pedagogical dimension.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2015, 31, 4; 132-142
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspektywy rozwoju leśnych kompleksów promocyjnych
Prospects for the development of promotional forest complexes
Autorzy:
Beker, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/791636.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania Środowiskiem w Tucholi
Tematy:
Polska
lesne kompleksy promocyjne
perspektywy rozwoju
innowacje
edukacja lesna
ochrona przyrody
Polska
forest promotional complex
prospect
innovation
nature protection
forest education
Opis:
Leśne kompleksy promocyjne (LKP) zajmują obszar stanowiący około 17 % całkowitej powierzchni Lasów Państwowych (LP). Tworzenie kolejnych LKP potwierdza sprawdzalność przyjętej koncepcji pilotażowych obszarów wdrażania proekologicznej polityki leśnej państwa. Niemniej wydaje się, że aktualnie funkcjonujące 25 LKP na obszarze 1,268 mln. hektarów wypełnia reprezentatywność zmienności lasów i gospodarki leśnej w LP. Obecnie należy raczej dążyć do podniesienia efektywności realizacji zadań ustanowionych dla LKP. Powinny one służyć inicjowaniu badań interdyscyplinarnych i innowacyjnych mających później utylitarne wykorzystanie w LP. Nie do przecenienia jest ich pierwszoplanowa rola w długofalowej edukacji społeczeństwa. Wypełniają zadanie integrowania celów trwałej gospodarki leśnej i aktywnej ochrony przyrody. Do realizacji powyższych celów konieczna jest współpraca dyrektorów PGL LP, prezydium rad naukowo-społecznych LKP oraz kolegiów dziekańskich Wydziałów Leśnych, dyrektorów instytutów badawczych i instytucji związanych z ochroną przyrody.
Promotional forest complexes (PFC) occupy an area representing approximately 17% of the total area of the State Forests (SF). The creation of further PFC confirms the feasibility of the adopted concept of pilot areas for national eco-forestry policy. However, it appears that the 25 currently operating PFC million hectares of forests represent the variability of forest management in the SF. Currently, preference should be placed on improving the effectiveness of implementation of the tasks set for the PFC. They should initiate interdisciplinary research and innovation, later used in the SF. Their leading role in the long-term public education is not to be underestimated. They fulfill the task of integrating the objectives of sustainable forests management and active conservation of nature. To achieve these objectives there is a need of cooperation among SF directors, the PFC scientific and social councils and deans of Forest Faculties, as well as directors of research institutes and institutions related to nature conservation. in the area of 1,268 37
Źródło:
Zarządzanie Ochroną Przyrody w Lasach; 2015, 09
2081-1438
2391-4106
Pojawia się w:
Zarządzanie Ochroną Przyrody w Lasach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane ośrodki edukacji górniczej i nauk o Ziemi w Europie Środkowej i ich związki z Polską
Selected centers of mining and Earth’s sciences education in the Middle Europe and their connections with Poland
Autorzy:
Graniczny, M.
Kacprzak, J.
Urban, H.
Zdanowski, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/164795.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Górnictwa
Tematy:
edukacja górnicza i nauk o Ziemi
Akademia Górnicza i Leśna w Bańskiej Szczawnicy
Instytut Górniczy w Sankt-Petersburgu
Szkoła Górnicza „Sztygarka” w Dąbrowie Górniczej
Dolnośląska Szkoła Górnicza w Wałbrzychu (Waldenburg)
mining and Earth’s science education
Mining and Forest Academy in Banská Štiavnica
Institute of Mining in St. Petersburg
Mining School “Sztygarka” in Dąbrowa Górnicza
Mining School in Wałbrzych (Waldenburg)
Opis:
Pierwsze szkoły kształcące dla potrzeb górnictwa i nauk o Ziemi zaczęły powstawać na terenie Europy w XVIII wieku. Za najstarszą wyższą szkołę uznawana jest Akademia Górnicza we Freibergu, a następnie Akademia Górnicza i Leśna w Bańskiej Szczawnicy, Instytut Górniczy w Sankt-Petersburgu, Ecoles de Mines w Paryżu, Wyższa Szkoła Górnicza w Clausthal oraz Najwyższa Szkoła Górnicza w Kielcach. Zachowane dokumenty wskazują jednak, że nauczanie w Bańskiej Szczawnicy rozpoczęto co najmniej kilkanaście lat wcześniej. Na terenie Cesarstwa Austro–Węgierskiego za przełomowy dla edukacji górniczej należy uznać rok 1735, kiedy zapoczątkowano szkolenie ekspertów górniczych w wielu ośrodkach. Zasadniczym przełomem w tym zakresie był dekret cesarzowej Marii Teresy, w następstwie którego rok później utworzono Wyższą Szkołę Górniczą w Bańskiej Szczawnicy, przekształconą w 1770 r. w Cesarsko-Królewską Akademię Górniczą. Innym niezwykle ważnym europejskim ośrodkiem edukacji górniczej była Szkoła Górnicza w Petersburgu powołana w listopadzie 1773 r. przez carycę Katarzynę II. Od początku działalności szkoła ta była również ośrodkiem badań naukowych z zakresu górnictwa i geologii. Wielu polskich absolwentów – geologów wielce zasłużyło się później w rozwój nauki oddając swoje usługi zarówno na rzecz państwa rosyjskiego jak i Polski. Jeden z absolwentów Instytutu Górniczego w Petersburgu, Stanisław Kontkiewicz rozpoczął intensywne zabiegi mające na celu otwarcie szkoły górniczej w Królestwie Polskim na terenie Zagłębia Dąbrowskiego. Ostatecznie zabiegi grupy inicjatywnej powiodły się i w lutym 1889 nastąpiło oficjalne otwarcie Szkoły Górniczej „Sztygarka” w Dąbrowie Górniczej. Szkoła ta funkcjonuje do dnia dzisiejszego. Niewiele osób jednak wie, że na terenie ówczesnych Prus, a obecnie na terytorium naszego kraju — w Wałbrzychu (Waldenburg) — działała szkoła o podobnym profilu. Na podstawie wniosku Naczelnego Urzędu Górniczego w dniu 1 lipca 1838 r. utworzono Dolnośląską Szkołę Górniczą w Wałbrzychu oraz jej filię w Tarnowskich Górach. Działalność szkoły przerwał wybuch II Wojny Światowej.
The first schools for miners, dealing with education of miners and earth scientist, began to appear in Europe in the 18th century. This was due to the growing demand for professionals dealing with acquisition of various types of mineral resources. In general, the oldest institution of higher education is recognized in Freiberg Mining Academy, founded in 1765, and then the Academy of Mining and Forestry in Banská Štiavnica – 1770 (in Slovak, Schemnitz – German, Szelmeczbánya – in Hungarian), and Institute of Mining in St. Petersburg – 1773. The studies of preserved documents indicate, however, that teaching in Banská Štiavnica started at least a dozen years earlier. The breakthrough for mining education in Austro-Hungarian Empire took place in 1735. The next stage of this development was the transformation of the school in Banská Štiavnica in 1770 into the Imperial-Royal Academy of Mining. The other very important centre of mining and geological education was organized in St. Petersburg. The first mention of the creation of the mining school in Russia is attributed to the reformist Tsar Peter I and the scientist Michael Lomonosow in the early 18th century. These ideas have been realized by the Empress Catherine II, who signed the relevant edict in November 1773, establishing St. Petersburg School of Mining (Gornoje Ucziliszcze) for the engineering personnel. Many graduates of this institution were Polish, later distinguished professionals miners and geologists, who later gave great merits to the Russian and Polish states. Stanisław Kontkiewicz, the geologist graduated from the St. Petersburg Institute of Mining was one of the initiators of the Mining School “Sztygarka” in Dąbrowa Górnicza. It was founded in 1889 and still operates. Only a few people know that then in Prussia (now on the territory of Poland), in Wałbrzych (Waldenburg) acted a school with a similar profile. July 1st 1838 is recognized as a day of the creation of the Lower Silesian School of Mines in Waldenburg. Since 1860, the School accepted also miners from ore and lignite mining in Glogau (Głogów) and Hirschberg (Jelenia Góra) and later also from lignite mining district in Grünberg (Zielona Góra).
Źródło:
Przegląd Górniczy; 2015, 71, 6; 64-71
0033-216X
Pojawia się w:
Przegląd Górniczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja leśna - konsekwencje interakcji: innowacyjność a programy nauczania
Forest education - the consequences of interaction: innovation and curricula
Autorzy:
Paschalis-Jakubowicz, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/989365.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
edukacja lesna
innowacyjnosc
programy nauczania
forest education
innovation
curricula
Opis:
Development of innovative solutions in forestry requires also that students of forestry would understand in greater extend the complex system of changes in the environment and the way the man controls these changes. It is also another challenge (innovation?) for the forest education at all levels. At the level of university education, forestry in the first half of the XXI century needs to find appropriate proposals for the methods and techniques of training, involving not only the transition from ‘teaching' to ‘learning'. To evaluate the level and depth of knowledge, and above all, the ability to solve problems is also the task of the future employer. These require both a corresponding adjustment of ongoing educational programs and curricula or creation of a completely new approach, which will be also accompanied by new methods of checking the effectiveness of the applied solutions.
Źródło:
Sylwan; 2016, 160, 02; 100-106
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ukrainian forest sector competitiveness through the incorporation of sustainable development aspects into an MBA in Forest-related Industry Program
Autorzy:
Maksyments, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1390620.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
Tematy:
cooperative education partnerships
MBA in Forest-related industries
sustainable development in MBA program
business and sustainable development
Ukraine
Opis:
Sustainable development (SD) awareness continues to rise within the general public and is being extensively incorporated within academia, institutions, and business. As it is impossible to reach the needed level of awareness without adequate education, cooperative education partnerships should be established. The paper reveals the survey results and outcomes concerning the need for developing and implementing an industrial (Forest-related Industry) Master in Business Administration (MBA) program at the Ukrainian National Forestry University. The content of such a proposed program was also discussed. It was found that by developing and communicating the understanding about the connections between sustainability and business, companies can enhance their value, measure and manage change, and drive improvement and innovation. Considering the increasing demand for MBA programs it is crucial to implement sustainable development aspects into each proposed course. A hypothesis was made that sustainable development aspects are important both for the MBA program and for the industry. The paper concludes with a proposal of possible partnership and benefits for both academia and the forestrelated industry in Ukraine.
Źródło:
Studia Periegetica; 2016, 15(1); 57-71
1897-9262
2658-1736
Pojawia się w:
Studia Periegetica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartość rekreacyjnej funkcji lasu w świetle wyników ogólnopolskiego badania opinii społecznej
Value of leisure-related function of forest in view of the results of nationwide survey in Poland
Autorzy:
Skłodowski, J.
Gołos, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/989348.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
lasy
funkcje lasu
funkcje rekreacyjne
wartosc rekreacyjna
hipotetyczna gotowosc finansowania
opinia spoleczna
badania ankietowe
ce method
wtp
education
age
respondents' financial situation
forest management for tourist purposes
Opis:
Driven by social and economic changes, which have taken place for the last 30 years, the European forest management objectives have been redefined. By the action of public opinion, forest management, increasingly frequently and in a broader range, focuses on public benefits from forests. One of the most important functions is the possibility of leisure and recreation in the forest. The purpose of the research was the analysis of the hypothetical readiness to finance the leisure−related function of forest based on WTP (Willingness To Pay) amount. A question, which enabled the assessment of a social value of leisure−related function of forest, was asked to a random−quota sample of 1000 people over 18 years of age during the nationwide survey carried out in 2013 by TNS Polska. Out of 1000 respondents, the WTP>0 was declared by 29% respondents. Surveyed persons indicating forest with poorer infrastructure declared higher values calculated per household (PLN 13.59 ±0.84) than respondents who selected a better managed forest (PLN 12.86 ±0.88, PLN 12.91 ±1.46). The average WTP amount per person for respondents with the university degree (bachelor and master degree) was PLN 6.23 ±0.48, whereas for respondents with lower education, it was on the level of PLN 5.26 ±0.25. The average WTP also depended on the age of respondents. It was PLN 11.42 ±1.43 for 20−year−olds per family, whereas for 40−year−olds it was PLN 14.16 ±1.05. The average WTP per person increased along with the age of respondents; from PLN 4.37 ±0,42 (20−year−olds) to PLN 6.00 ±1.11 (80−year−olds). Disregarding the top WTP value per household of respondents in the worst financial situation (20.00 ±10.00), the average WTP value per household increased from PLN 10.26 ±1.69 (in poor financial situation) to PLN 14.55 ±2.97 (very well−off).
Źródło:
Sylwan; 2016, 160, 09; 759-766
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 41

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies