Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "forest and nature education" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Wykorzystanie źródeł zewnętrznych w finansowaniu edukacji przyrodniczo-leśnej w regionalnych dyrekcjach Lasów Państwowych
Use of external sources in financing the nature and forest education in regional directorates of the State Forests
Autorzy:
Ankudo-Jankowska, A.
Starosta-Grala, B.
Sadowska, B.
Kożuch, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/979620.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
regionalne dyrekcje Lasow Panstwowych
edukacja przyrodniczo-lesna
finansowanie
zrodla finansowania
finansowanie zewnetrzne
Wojewodzki Fundusz Ochrony Srodowiska i Gospodarki Wodnej
Narodowy Fundusz Ochrony Srodowiska i Gospodarki Wodnej
budzet panstwowy
wykorzystanie
social functions of forests
forest and nature education
external sources of financing the nature and for−
est education
expenditures for forest and nature education
Opis:
The study objectives were to identify external sources of financing the nature and forest education and to analyze the level of their use in regional directorates of the State Forests (RDSF) in the years 2006−2016. In addition, we studied the relationship between the amount of external and internal financing. As a data source, we used reports on educational activities of the State Forests for the investigated period. The work determines the relationship between individual categories of external funds and the amount of total funding and the amount of external financing for forest and nature education in individual RDSFs. In order to examine the relationship between the amount of external and internal financing, correlation analysis of changes was carried out. The conducted research confirmed the diversity in the use of the individual external sources in the financing of forest and nature education in the State Forests. The RDSFs use mainly money from the voivodeship funds for environmental protection and water management. They also conduct extensive cooperation with various entities, which participate in expenditures, hence a significant share of these funds in the financing of forest and nature education. We found a weak correlation between the amount of funding raised from voivodeship funds for environmental protection and water management and own sources of education financing (r=0.2162) and between other external sources and own sources of funding (r=0.2717). On the other hand, a high correlation occurred between funds from voivodeship funds for environmental protection and water management and other external sources of financing and external financing (r=0.6544 and 0.617, respectively). RDSFs should intensify their activities aimed at changing the structure of financing sources, in favor of increasing the share of external funds. The priority in this respect should be to clarify the rules of financing forest and nature education from the state budget and of using the funding opportunities from this source.
Źródło:
Sylwan; 2019, 163, 02; 158-167
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Człowiek–kształcenie–przyroda w edukacji leśnej
Man and Nature in the Forest Education
Autorzy:
Tuszyńska, Ligia
Klimski, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549857.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja leśna; edukacja alternatywna; zrównoważony rozwój; Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
forest education; alternative education; sustainable development; Center for Nature and Forest Education
Opis:
The subject of the article is forest education understood as a form of education regarding the interdependence between man and nature. The authors intend to show the alternative nature of forest education to traditional teaching methods. The first part of the article consists of reflections showing the relationship between man and nature. This justifies not only the need to protect the environment. The protections should be understood as care for natural resources, but also education in this area. The second part will introduce education for sustainable development in the context of the 2030 Agenda. The third part characterizes forest education through the operations of the Center for Nature and Forest Education in Warsaw.
Przedmiotem artykułu jest edukacja leśna, odczytana jako forma kształcenia dotycząca współzależności między człowiekiem a przyrodą. Autorzy stawiają sobie za cel ukazanie alternatywnego charakteru edukacji leśnej wobec nauczania prowadzonego w tradycyjny sposób. Pierwszą część artykułu tworzą rozważania ukazujące relację człowieka i przyrody. To uzasadnia nie tylko potrzebę ochrony środowiska rozumianej jako troska o zasoby naturalne, lecz także edukacji w tym zakresie. W części drugiej przybliżona zostanie edukacja dla zrównoważonego rozwoju w kontekście Agendy 2030. W trzeciej części scharakteryzowano edukację leśną na przykładzie działalności Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Warszawie.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 2/2; 115-127
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekonomiczna ocena edukacyjnej działalności nadleśnictw w Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych w Krakowie
Economic evaluation of educational activity of forest districts in Regional Directorate of State Forests in Krakow
Autorzy:
Janusz, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/993277.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
RDLP Krakow
nadlesnictwa
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
dzialalnosc edukacyjna
ocena ekonomiczna
nature−and forest−related education
costs
forest district
Opis:
Particular entities of the State Forests differ in their activity in the field of nature−and forest−related education. The study provides an economic evaluation of the degree of involvement of forest districts, within the Regional Directorate of State Forests (RDSF) in Kraków, in educating the society on nature− and forest−related issues. Financial expenditures were analysed and the zero unitarization method was used. In the years of 2005−2009, over 82.4% of expenses on education in the RDSF in Kraków were covered by the State Forests, ca. 42% were financed from the own funds of forest districts and over 40% – from the Forest Fund. Total expenses on educational activities included 57% of direct costs and 43% of indirect costs. Quantitative indicators and expenditure indicators provided basis for the distinction of groups of forest districts, according to their activity in the field of nature− and forest−related education.
Źródło:
Sylwan; 2013, 157, 09; 686-694
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education Through Nature (and With Nature) as the Source of a Child’s Resilience: The Educational and Healing Context of a Forest
Autorzy:
Błasiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44429070.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
resilience
forest
education through nature
functions of forest
social and cultural changes
Opis:
The objective of the article is to present the healing and educational properties of a forest in the context of the digital and consumerist reality of the 21st century and to discuss education for resilience as a specific kind of mental strength, inner power, and ability to cope with obstacles by using one’s own resources and reaching for social support. The research question was formulated as follows: What is the role of education through nature (and with nature) – an important element of which is a forest – in developing and reinforcing resilience in children? The choice of subject is justified by the social and cultural changes, which force a person to face new challenges and expectations. The dynamics of those changes leaves the modern person little time to think about, try to understand, and give meaning to the new conditions of life. Resilience may be a construct that facilitates adaptation to the changing and fragile reality and it may be developed and reinforced through contact with nature, that is, in a forest. In terms of its methodological aspects, the article includes research of a theoretical nature. The author has carried out a synthetic and analytical review of selected books, as well as an analysis of the existing data related to the issue in question. 
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 325-339
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies