Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "focus interviews" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Międzygeneracyjny kontekst wychowania seksualnego w rodzinie z perspektywy młodego pokolenia, czyli kłopotliwe rozmowy rodziców i dzieci na temat intymności
    The Intergenerational Context of Sexual Education in the Family from the Perspective of the Young Generation: Embarrassing Parent and Child Conversations about Intimacy
    Autorzy:
    Bieńko, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427886.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    solidarność rodzinna
    rodzicielska edukacja seksualna dorastającej młodzieży
    wywiady fokusowe
    solidarity in a family
    parent-adolescent sexuality education
    focus group interviews
    Opis:
    Poniższy artykuł definiuje i opisuje problem międzypokoleniowych relacji rodzinnych, koncentrując się na jakości komunikacji dotyczącej spraw seksu i seksualności między rodzicami i ich dorastającymi dziećmi. Jest to próba prezentacji różnych koncepcji oraz teorii na temat domowej edukacji seksualnej, obecnych w publicznej i akademickiej debacie. Nastolatki uznaje się za zbyt młode, żeby posiadać wiedzę na temat seksu, a zarazem zbyt seksualnie pobudzone, by można było im ją powierzyć. Artykuł, poprzez prezentację wywiadów fokusowych z trzydziestoma dwoma respondentami obojga płci z Warszawy w wieku 11–19 lat pokazuje, jak rodzice poruszają się wśród tych sprzecznych dyskursów, próbując zrozumieć młodzieńczą seksualność. Celem badania było poznanie stopnia rodzicielskiego zaangażowania w edukację seksualną z punktu widzenia adolescentów.
    The following article aims to identify and describe the problem of intergenerational relations in a family, focusing on the quality of parent-adolescent communication about sex and sexuality. The paper attempts to present a variety of conceptual perspectives and the range of ideas about home-based sex education in the public and academic debate. Teenagers are deemed too young to know about sex, but too sexually driven to be trusted with information. Drawing on focus group interviews with thirty-two boys and girls from Warsaw, aged 11 to 19 years, this article shows how parents navigate these contradictory discourses in making sense of adolescent sexuality. The purpose of this study was to explore adolescents’ perception of parental involvement in sex education.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2017, 2(225); 213-240
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dwindling Enrolment: Is Social Media the Answer to Student Recruitment
    Malejąca rekrutacja: czy media społecznościowe są sposobem na rekrutację studentów?
    Autorzy:
    Cant, Michael
    Beesoon, Joy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26083476.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
    Tematy:
    media społecznościowe
    rekrutacja studentów
    szkolnictwo wyższe
    analiza tematyczna
    Mauritius
    grupy fokusowe
    wywiady pogłębione
    treści mediów społecznościowych
    Facebook
    Social media
    student recruitment
    higher education
    thematic analysis
    focus group
    in-depth interviews
    social media content
    Opis:
    Around the world, the competition among universities to recruit students has intensified in recent years. With more and more educational institutions entering the market globally, the recruitment rivalry across these institutions has taken new dimensions. This has compelled universities to utilise all means at their disposal to reach prospective students– and that includes technology and, by implication, social media. Both students and universities have objectives and expectations when it comes to social media usage, and it is, therefore, important to establish a set of guidelines regarding the use of social media during student recruitment. The main aim of the study is, therefore, to propose a set of guidelines so that universities can effectively use social media during student recruitment. The study was conducted in Mauritius, where there is a high concentration of higher education institutions so that the findings could be adapted by other universities due to the global usage of social media. As an exploratory study, the research focused on the public universities in Mauritius. Out of 49,497 students who registered in all higher education institutions in Mauritius, 25,390 were enrolled in the four public universities in Mauritius (Participation in Tertiary Education 2021, 2022:1). This clearly shows the need for the public universities to utilise social media appropriately to reach prospective students and obtain their share of students from the market. A qualitative approach was followed in this study, which is exploratory in nature, with eight university administrators from public universities, who were interviewed by means of semi-structured in-depth interviews. In addition, a total of 32 first-year students from public universities participated in focus group discussions. The data collected were then subjected to thematic analysis using the Braun and Clarke procedure. The findings revealed that in all the public universities in Mauritius, the administrators face challenges to effectively use social media for student recruitment due mainly to the fact that they are unsure of which social media platforms and features to use; they lack the skills and resources to run a social media campaign and are not trained to create social media content. Prospective students, on the other hand, showed a preference for their social media platform to be Facebook. It was also found that the types of information and content which students would prefer to obtain on social media include career advice, course curriculum, courses on offer, eligibility, fees, payment facilities, and procedures, amongst others. Based on all the findings, a set of guidelines was proposed.
    W ostatnich latach na całym świecie nasiliła się konkurencja między uniwersytetami w zakresie rekrutacji studentów. Wraz z coraz większą liczbą instytucji edukacyjnych wchodzących na rynek globalny, rywalizacja rekrutacyjna między tymi instytucjami nabrała nowego wymiaru. Zmusiło to uczelnie do wykorzystania wszelkich dostępnych środków, aby dotrzeć do potencjalnych studentów – w tym technologii i, co za tym idzie, mediów społecznościowych. Zarówno studenci, jak i uniwersytety mają swoje cele i oczekiwania, jeśli chodzi o korzystanie z mediów społecznościowych, dlatego istotne jest ustalenie zasad dotyczących korzystania z mediów społecznościowych podczas rekrutacji studentów. Głównym celem badania jest zatem zaproponowanie zestawu wytycznych, aby uniwersytety mogły skutecznie korzystać z mediów społecznościowych podczas rekrutacji studentów. Badanie zostało przeprowadzone na Mauritiusie, gdzie istnieje duża koncentracja instytucji szkolnictwa wyższego, tak, aby wyniki mogły zostać zaadaptowane przez inne uniwersytety ze względu na globalne wykorzystanie mediów społecznościowych. Jako badanie eksploracyjne, skupiono się na publicznych uniwersytetach na Mauritiusie. Spośród 49 497 studentów, którzy zarejestrowali się we wszystkich instytucjach szkolnictwa wyższego na Mauritiusie, 25 390 było zapisanych na cztery uniwersytety publiczne (Participation in Tertiary Education 2021, 2022:1). Wyraźnie wskazuje to na potrzebę odpowiedniego wykorzystania mediów społecznościowych przez uczelnie publiczne w celu dotarcia do potencjalnych studentów i pozyskania ich części z rynku. W badaniu zastosowano podejście jakościowe, które ma charakter eksploracyjny, z ośmioma administratorami uniwersytetów publicznych, z którymi przeprowadzono wywiady za pomocą częściowo ustrukturyzowanych wywiadów pogłębionych. Ponadto, 32 studentów pierwszego roku z uczelni publicznych wzięło udział w zogniskowanych dyskusjach grupowych. Zebrane dane zostały następnie poddane analizie tematycznej z wykorzystaniem procedury Brauna i Clarke’a. Wyniki badania wykazały, że na wszystkich publicznych uniwersytetach na Mauritiusie administratorzy stoją przed wyzwaniami związanymi z efektywnym wykorzystaniem mediów społecznościowych do rekrutacji studentów, głównie ze względu na fakt, że nie są pewni, z których platform i funkcji mediów społecznościowych korzystać; brakuje im umiejętności i zasobów do prowadzenia kampanii w mediach społecznościowych i nie są przeszkoleni w zakresie tworzenia ich treści. Z drugiej strony, potencjalni studenci wskazywali, że preferowaną przez nich platformą mediów społecznościowych jest Facebook. Stwierdzono również, że rodzaje informacji i treści, które studenci chcieliby uzyskać w mediach społecznościowych, obejmują między innymi porady dotyczące kariery, programu nauczania, oferowane kursy, warunki przyjęcia, opłaty, udogodnienia płatnicze oraz procedury. Na podstawie wyników badań zaproponowano zestaw wytycznych.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2023, 36, 1(69); 49-71
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wzorzec współczesnej katoliczki zaprojektowany przez wierzące dziewczęta u progu dorosłości. Raport z badań fokusowych
    The model of a contemporary female Catholic as designed by religious girls on the threshold of adulthood. A report on focus group interviews
    Autorzy:
    Cukras-Stelągowska, Joanna
    Maciejewska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054687.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kobiety
    wzorzec osobowy
    katolicyzm
    religijność
    badania fokusowe
    women
    role model
    Catholicism
    religiosity
    focus group interviews
    Opis:
    This article describes the model of a contemporary Catholic woman as designed by religious girls on the threshold of adulthood. In the struggle of young people with existential dilemmas, both specific models and abstract role models may prove to be helpful. Both have become the subject of research carried out in 2021 conducted using 10 focus group interviews with 35 female students in the final years of secondary schools. The focus groups were created by recruiting 17–18 years olds girls of the Roman Catholic faith living in western and northern Poland and attended religion lessons. This article contains an excerpt concerning the model of a Catholic woman in the contemporary world designed by interviewees. The projection task showed that the created role models go beyond the stereotypical images of Catholic women, less refers to a specific traditional Christian personal models and is an exemplification of a new female perspective in Catholicism.
    Niniejszy tekst stanowi odpowiedź na pytanie, czym charakteryzuje się wzorzec współczesnej katoliczki zaprojektowany przez wierzące dziewczęta u progu dorosłości. W zmaganiach młodzieży z dylematami egzystencjalnymi pomocne mogą okazać się zarówno konkretne wzory, jak i abstrakcyjne wzorce osobowe. Jedne i drugie stały się przedmiotem badań zrealizowanych w 2021 roku, opierających się na 10 zogniskowanych wywiadach grupowych przeprowadzonych z 35 maturzystkami. W badaniu uczestniczyły dziewczęta wyznania rzymskokatolickiego, które zamieszkiwały zachodnią i północną część Polski, miały 17–18 lat i uczęszczały na lekcje religii. Fragment dotyczący zaprojektowanego przez rozmówczynie wzorca katoliczki we współczesnym świecie został zaprezentowany w niniejszym artykule. Zadanie projekcyjne pokazało, że stworzony wzorzec wykracza poza stereotypowe obrazy katoliczek, w mniejszym stopniu odwołuje się konkretnych tradycyjnych chrześcijańskich wzorów osobowych oraz stanowi egzemplifikację nowej kobiecej perspektywy w katolicyzmie.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 17, 2; 83-96
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preferencje użytkowników dotyczące treści i formy graficznej planów miast w świetle badań metodą wywiadu pogłębionego
    User preferences with reference to content and graphic form of city maps in the light of studies done with the method of group depth interview
    Autorzy:
    Konopska, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/204223.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geograficzne
    Tematy:
    plany miast
    zogniskowane wywiady grupowe
    jakościowe badania rynku kartograficznego
    city maps
    focus group interviews
    cartographic market quality studies
    Opis:
    W artykule przedstawione zostały preferencje użytkowników dotyczące treści i formy graficznej planów miast ustalone na podstawie badań jakościowych prowadzonych metodą zogniskowanego wywiadu grupowego. Na kilku przykładach wykazano, że deklarowane oczekiwania odbiorców co do treści są daleko przekraczające ich umiejętności czytania mapy oraz że istnieją różnice w preferencjach kolorystycznych wybranych elementów treści osób dobrze i słabo interpretujących mapy. Uczestnicy badania, którzy lepiej rozumieli treść mapy i prawdopodobnie w przeszłości częściej z niej korzystali preferowali kolorystykę tzw. tradycyjną. Takich skłonności nie wykazywały osoby, które miały największy problem z czytaniem mapy i w początkowej fazie badania deklarowały korzystanie z minimalnego zakresu informacji zamieszczonej na planie. Te osoby wykazywały największą skłonność do zrywania z ogólną konwencją kolorystyczną stosowaną na planach miast.
    The author presents user preferences of content and graphic form of city maps determined on the basis of quality studies done with the method of focus group interviews. Material acquired during study in the form of utterances concerning individual elements of content and form of its presentation, was divided into three parts corresponding to subsequent phases of study. Phase one - cognitive, in which real state of knowledge and skill level of using a city map by participants was determined. Phase two - educational, is that part of discussion, in which individual participants shared acquired or intuitive knowledge of reading and using city maps. Phase three - verification, in which participants modified original indications and statements uttered in the first phase. Material gathered as a result of the study primarily shows the evolution of map users' needs in the course of their discussion, in which they gradually gained awareness of the informational function of maps. In some cases it was proved that declared expectations of some participants concerning map content considerably exceed their reading skills and that there exist differences in color preferences in connection to some content elements between those who have good reading skills and those whose reading skills are weak. Participants who understood map content better and who probably used maps more often in the past, preferred the so called traditional coloring. Those participants who had the biggest problems with reading a map and who in the initial phase declared using a minimal amount of information provided on a map, showed no such propensity. Those individuals showed greatest propensity to break away from general coloring standards found on city maps.
    Źródło:
    Polski Przegląd Kartograficzny; 2013, T. 45, nr 2, 2; 105-120
    0324-8321
    Pojawia się w:
    Polski Przegląd Kartograficzny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie konsultacji społecznych w procesach rewitalizacji obszarów miejskich
    The importance of public consultations in the processes of urban revitalisation
    Autorzy:
    Muszyńska-Jeleszyńska, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/694038.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    public consultation
    revitalisation
    riverside areas
    Bydgoszcz
    focus group interviews
    konsultacje społeczne
    rewitalizacja
    tereny nadrzeczne
    zogniskowane wywiady grupowe
    Opis:
    The article presents methods of conducting public consultations on the regeneration of urban riverside areas and their results, and also justifies the need for research in this field. This issue relates closely to Bydgoszcz, a city that is located on the Vistula and Brda rivers and the Bydgoszcz Canal. The rivers form the hydrographic axis of the city and define its public space. The article discusses the methodology adopted for public consultations which play an important role in determining the direction of riverside land development and use. The public consultations were carried out within the framework of the author’s doctoral dissertation entitled ‘The riverside areas in the spatial and functional structure of Bydgoszcz. Problems of development and regeneration.’
    Artykuł prezentuje sposoby prowadzenia konsultacji społecznych dotyczących rewitalizacji miejskich terenów nadrzecznych oraz ich wyniki, a także uzasadnia konieczność przeprowadzania badań w tym zakresie. Problematyka ta odnosi się ściśle do Bydgoszczy, miasta, które położone jest nad Wisłą, Brdą i Kanałem Bydgoskim, a rzeki tworzące oś hydrograficzną miasta wyznaczają przestrzeń publiczną. Artykuł omawia przyjętą metodologię konsultacji społecznych pełniących ważną rolę w określeniu kierunków rozwoju i zagospodarowania terenów nadrzecznych. Konsultacje społeczne przeprowadzone zostały w ramach prac nad rozprawą doktorską autorki „Tereny nadrzeczne w strukturze przestrzenno-funkcjonalnej Bydgoszczy. Problemy rozwoju i rewitalizacji” (UAM, Poznań 2012).
    Źródło:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2015, 77, 1; 257-271
    0035-9629
    2543-9170
    Pojawia się w:
    Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktualna rzeczywistość nauczyciela wyzwaniem dla edukacji wysokiej jakości
    The current reality of a teacher as a challenge for high-quality education
    Autorzy:
    Prysak, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407902.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    nauczyciel
    edukacja włączająca
    edukacja wysokiej jakości
    wywiady fokusowe
    teacher
    inclusive education
    high-quality education
    focus interviews
    Opis:
    Edukacja wysokiej jakości coraz częściej pojawia się w dyskursie społecznym. Zbieżnie występuje termin edukacji włączającej, który z powodu braku jednolitej koncepcji teoretycznej i praktycznej często analizowany jest przez różnych nauczycieli akademickich. Wskazana różnorodność pozwala na różne sposoby definiowania, co wprowadza pewien chaos informacyjny. Można postawić tezę, że edukacja włączająca jest jednym z elementów zmiany, projektem reformy systemu oświatowego, którego celem jest zbudowanie szkoły wysokiej jakości dla wszystkich uczniów. Jednym z głównych liderów wspomnianej zmiany jest nauczyciel, który funkcjonuje w ramach obowiązującej rzeczywistości społecznej, stanowiąc jednocześnie jej współtwórcę. Celem prezentowanego artykułu jest przedstawienie opinii nauczycieli na temat ich sytuacji zawodowej w czasie wprowadzania edukacji włączającej jako elementu edukacji wysokiej jakości.
    Over the recent years, the topic of high-quality education has increasingly emerged in the social discourse. The term “inclusive education” appears convergingly and is often analyzed by various academic representatives due to the lack of a uniform theoretical and practical concept. The indicated diversity allows for different ways of its understanding, which affects mutual complementation and introduces certain information chaos. It can be argued that inclusive education is one of the elements of change, a project to reform the education system, aiming to build a high-quality school system for all students. One of the main leaders of the aforementioned change is a teacher who, as a human being, functions within the current social reality, and at the same time acts as its co-creator. The aim of this article is to present teachers’ opinions on the current professional situation at the time of introducing inclusive education as part of high-quality education.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2022, 1, 18; 21-35
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody badawcze stosowane w obszarze ZZL: możliwości i ograniczenia
    Using the Methods in the Area of HRM: Capabilities and Limitations
    Autorzy:
    Samul, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526055.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    metody badawcze
    wywiady
    sondaże
    grupy fokusowe
    ZZL
    research methods
    interviews
    surveys
    focus groups
    HRM
    Opis:
    Istnienie wielu metod i podejść badawczych z jednej strony pozwala na najbardziej racjonalny ich dobór w zależności od podmiotu i celu badania, z drugiej zaś – nieco komplikuje podjęcie decyzji w tym obszarze. Znajomość podstawowych zagadnień metodologii procesu badawczego oraz możliwości i ograniczeń poszczególnym metod i technik badawczych pozwala nie tylko na osiągnięcie celów badawczych, lecz także na zrealizowanie ich we właściwy i wiarygodny sposób. Celem artykułu jest wskazanie możliwości i ograniczeń stosowania różnego rodzaju metod badawczych w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi w organizacjach na podstawie literatury przedmiotu. Ocenie poddane zostaną metody badawcze najpowszechniej stosowane w naukach o zarządzaniu. Na podstawie przeprowadzonej analizy treści dwóch czasopism „Personnel Review” i „Human Resources Management Journal” określone zostaną najpopularniejsze metody i techniki badawcze w odniesieniu do zarządzania pracownikami w ujęciu porównawczym w sektorze komercyjnym i publicznym.
    The existence of many methods and approaches allows their appropriate selection depending on the subject and purpose of the study. However, it makes it more difficult to take a decision. Basic knowledge of methodology of the research process and the possibilities and limitations of the various methods and techniques allows not only for achieving research objectives but also for their attainment in a proper and reliable way. The aim of this research is to determine the possibilities and limits of the use of different types of research methods in the field of human resource management in organizations. The study presents the used methods and techniques according to their reliability and shows limitations to the research process. The article presents the most popular research methods and techniques of human resources management in the commercial and public sectors on the basis of two journals – Personnel Management and Human Resources Management Journal.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 3/2016 (61), t.1; 155-166
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie wywiadów fokusowych w badaniach nad pamięcią zbiorową
    Focus Interviews in Collective Memory Research
    Autorzy:
    Skoczylas, Łukasz
    Brzezińska, Anna Weronika
    Fabiszak, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623280.pdf
    Data publikacji:
    2016-11-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    pamięć i tożsamość zbiorowa
    badania fokusowe
    dziedzictwo kulturowe
    collective memory
    collective identity
    focus interviews
    cultural heritage
    Opis:
    Artykuł ma charakter metodologiczny i skupia się na omówieniu zastosowania metody wywiadów fokusowych w badaniach nad pamięcią zbiorową. Na początku krótko przedstawione są założenia metodologiczne tego typu badań, a następnie omówione są podstawowe pojęcia teoretyczne dotyczące pamięci zbiorowej, które wskazują na celowość badań pamięci zbiorowej poprzez wywiady grupowe. Dalej podane są przykłady ich zastosowań na przykładzie literatury przedmiotu, a na końcu szczegółowo zaprezentowano metodologię dwóch niezależnych badań nad pamięcią zbiorową przeprowadzonych w Poznaniu. Artykuł kończy analiza SWOT zastosowania wywiadów fokusowych w badaniach nad pamięcią zbiorową.
    The article is methodological in nature and analyses the use of focus interviews in collective memory research. First, the study design of typical focus interviews is presented and followed by a short review of basic concepts in memory studies indicating that memory is discursive in nature and should therefore be studied through focus group interviews. It is then illustrated with examples of application of the method in collective memory research. Methods employed in two studies are discussed in particular detail. These are two independently conducted projects investigating collective memory in Poznan. Finally, a SWOT analysis of the implementation of focus interview method in collective memory studies is conducted.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2016, 12, 4; 56-77
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE RESEARCHER – THE TOURIST IN THE CHILD`S WORLD ON THE STREET
    BADACZ TURYSTĄ W ŚWIECIE DZIECKA NA ULICY
    Autorzy:
    Zdanowicz-Kucharczyk, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1832914.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-23
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    Dzieci ulicy/ dzieci na ulicy
    turysta
    obserwacja uczestnicząca
    wywiady fokusowe
    reportaże zdjęciowe
    Street children/ children in the street
    tourist
    participant observation
    focus interviews
    photo reports
    Opis:
    W artykule prezentuję refleksje na temat badań z dziećmi ulicy. Pokazuję, w jaki sposób jako badacz próbowałam dotrzeć do świata dziecka ulicy i zrozumieć go. W czasie projektu badawczego miałam wrażenie, że jestem turystą (Bauman, 1993) w nieznanej przestrzeni pełnej sekretów i tajemnic. Artykuł jest głosem w dyskusji na temat badań z dziećmi jako uczestnikami badań, którzy wprowadzają badacza jak turystę w nieznany dla niego świat. Przeprowadziłam badania za pomocą następujących metod: obserwacja uczestnicząca (Angrosino 2010), wywiady fokusowe (Barbour 2011) i reportaże zdjęciowe (Sztompka 2005; Banks 2009). Dzieci były moimi przewodnikami w świecie ulicy. W artykule prezentuję doświadczenia prowadzenia badań z dziećmi oraz proces swojego dojrzewania jako badacz świata dziecka. Moja podróż wzbogaciła mnie jako badacza i chciałabym się tym podzielić. Przedstawiam dzieci ulicyjako zaangażowanych uczestników badań, którzy mogą być bardzo pomocni w zrozumieniu ulicznego życia.
    In this article, I present my reflections about research with street children. I show how I, as a researcher, tried to go into child`s word to understand it. During the research project I had a feeling that I was as the tourist in the unknown space full of secrets and mysteries. I took an inspiration to that comparition from Z. Bauman (1993). That the article is meant to contribute to a discourse about research with children as participants who like tourist guides bring us into their world. I conducted my research with street children as participators using participant observation (Angrosino 2010), focus interviews (Barbour 2011) and photo reports (Sztompka 2005; Banks 2009). Children were my guides in the street world. In this article I present my experiences of doing research with children and also how I, as a researcher, matured to qualitative research. My journey has enriched my practice of doing research and I wouldlike to share it. I introduce street children as involved participants of research who are very helpfull in understanding street life.
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2021, 13; 207-221
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies