Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "flourishing" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Passion and Flourishing in University Students: The Moderating and Mediating Roles of Resilience
    Autorzy:
    Byra, Stanisława
    Zielińska, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/48512890.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    passion
    flourishing
    resilience
    university students
    Opis:
    The presented article analyses the issue of university students’ passion and flourishing in the context of the moderating and mediating role of resilience. Research has shown that passion is related to flourishing, and ego resilience explains this relationship significantly among people with high and average scores. Mediation analysis showed a positive relationship between harmonious passion and resilience coping, consequently affecting flourishing. Thus, higher levels of harmonious passion in students correlate with higher levels of resilient coping, which is associated with greater flourishing. The conclusions suggesting a negative relationship between obsessive passion and flourishing and no relationship with resilience are equally important.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2024, 76; 195-205
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Martha Nussbaum’s theory of emotions and human development
    Autorzy:
    Gluchman, Vasil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130913.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Martha C. Nussbaum
    emotions
    human development
    human flourishing
    Opis:
    Authors explore Martha Nussbaum’s theory of emotions and their meaning in human development and human flourishing. According to them, despite Nussbaum’s little focus on the meaning and role of positive emotions in human development and human flourishing, her theory of emotions as one of the core capabilities is a very useful tool how to improve human life and to reach good life and well- being of human beings.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 2(29); 95-101
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emotion regulation strategies as mediators between resilience to helplessness-depression and flourishing among Syrian refugees in Istanbul – Turkey
    Autorzy:
    Ecer, Emrullah
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2121413.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    helplessness
    depression
    flourishing
    cognitive reappraisal
    expressive suppression
    emotion regulation
    Opis:
    Previous studies reported that mental health and emotion regulation strategies deteriorated in the refugee sample. The main goal of the study was to analyze the mediation effect of emotion regulation strategies as expressive suppression and cognitive reappraisal between resilience to helplessness – depression and flourishing. The second aim was to determine to what extent emotion regulation strategies and resilience to helplessness-depression predicted flourishing. Forty-seven Syrian refugees, aged 18-64, who were settled in Istanbul fulfilled the coping competence questionnaire (CCQ), the flourishing scale, and the emotion regulation questionnaire (ERQ). The serial mediation analysis indicated that expressive suppression and cognitive reappraisal had a significant indirect mediating effect between resilience to helplessness-depression and flourishing. Multiple regression analysis showed that expressive suppression was a negative predictor of flourishing. However, both cognitive reappraisal and resilience to helplessness – depression were positive predictors of flourishing. Moreover, ERQ, flourishing, and CCQ scales showed good internal reliability consistency scores in the refugee group. The study suggested that improvement in emotion regulation strategies may be a helpful strategy in the therapeutic setting.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2022, 53, 1; 1-7
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Universal Humanism – A Globalization Context is the Classroom of Unheard Options how to Become More Human
    Autorzy:
    Svetelj, Tone
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/668728.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Universal humanism
    globalization
    secularization
    modernity
    politics of recognition
    human flourishing
    Opis:
    Within the context of multi-cultural and multi-religious society, embedded in the process of globalization, a traditional understanding of humanism offers insufficient frameworks for an adequate comprehension of human flourishing and human search for meaning. In addition, modernity frames and evaluates in many aspects insufficiently the incomparable worth of the human person.This article offers some guidelines for further philosophical, theological and pedagogical reflection on a humanism that is more suitable for our life in the process of globalization and modernity. Such humanism continually moves us toward a better comprehension of what “human” means within a universe of divergent cultures, religions, traditions, and races. This humanism is called universal humanism, based on the Greek word kaqolou , comprising both universality and wholeness. The first part of this article analyzes some of the main characteristics of humanism in the Greek and Roman contexts, which provide historical and theoretical frameworks for universal humanism. The second part justifies the relevance and usefulness of such humanism: it helps us to transcend singular cultures, nations, political systems, religions, and, by default, to discover or explore anew the meaning of the human person on a global level. The last part of this article suggests some pedagogical attitudes that will help us to embrace and remain in a dialogical relationship with all of humanity, in order to enrich our comprehension of the incomparable worth of the human person, this time from a universal perspective.
    Within the context of multi-cultural and multi-religious society, embedded in the process of globalization, a traditional understanding of humanism offers insufficient frameworks for an adequate comprehension of human flourishing and human search for meaning. In addition, modernity frames and evaluates in many aspects insufficiently the incomparable worth of the human person.This article offers some guidelines for further philosophical, theological and pedagogical reflection on a humanism that is more suitable for our life in the process of globalization and modernity. Such humanism continually moves us toward a better comprehension of what “human” means within a universe of divergent cultures, religions, traditions, and races. This humanism is called universal humanism, based on the Greek word kaqolou , comprising both universality and wholeness. The first part of this article analyzes some of the main characteristics of humanism in the Greek and Roman contexts, which provide historical and theoretical frameworks for universal humanism. The second part justifies the relevance and usefulness of such humanism: it helps us to transcend singular cultures, nations, political systems, religions, and, by default, to discover or explore anew the meaning of the human person on a global level. The last part of this article suggests some pedagogical attitudes that will help us to embrace and remain in a dialogical relationship with all of humanity, in order to enrich our comprehension of the incomparable worth of the human person, this time from a universal perspective.
    Źródło:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 1
    2391-6559
    2083-8018
    Pojawia się w:
    The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Balanced Development Index: Its Construction and Application in Times of Uncertainty, Poland 1999–2017
    Autorzy:
    Koźmiński, Andrzej
    Noga, Adam
    Piotrowska, Katarzyna
    Zagórski, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790881.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-25
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    socio-economic development
    balanced development
    flourishing
    social indicators
    economic indicators
    composite indexes
    forecasts
    Opis:
    This paper presents interdisciplinary research on the transformation of Polish society and the economy. A new composite Balanced Development Index (BDI) has been constructed and applied in a ‚beyond GDP’ paradigm to analyse Poland’s socio-economic development during the 1999-2014 period and to make predictions for 2015-2017. Four groups of detailed indicators-two economic ones (external and internal) and two social ones (concerning the objective and subjective current situation, and public expectations for the future)- are used to construct four middle-level indexes, which are subsequently aggregated into the general BDI index. The congruency between the four middle-level indexes is interpreted in terms of the balance relevant for future socio-economic development. The validity of the index is proven by its high correlation with the psychological conditions of society. The results indicate a less optimistic picture of development in Poland than is provided by the GDP, which has been constantly growing.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2016, 195, 3; 267-290
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The relationship between self-forgiveness and human flourishing: Inferring the underlying psychological mechanisms
    Autorzy:
    Pandey, Ruchi
    Tiwari, Gyanesh Kumar
    Parihar, Priyanka
    Rai, Pramod Kumar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2122156.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    self-forgiveness
    realization & reparation
    guilt
    attribution
    hedonic well-being
    eudaimonic well-being
    human
    flourishing
    Opis:
    The study aims to examine the role of Self-Forgiveness in shaping the Human Flourishing of the adults. Two hundred fourteen participants (18 to 30 years) comprising 100 males (Mean Age = 22.15(1.61)) and 114 females (Mean Age = 22.00(1.95)) were chosen for the study. Self-forgiveness (Mudgal & Tiwari, 2017a) and Mental Health Continuum-Short Form (Keyes, 2005) were used as the tools. Self-forgiveness comprises Realization & Reparation, Guilt, Attribution and overall self-forgiveness (sum of the first three) while Human Flourishing consists of Hedonic and Eudaimonic (Social plus Psychological) Well-Being. The aggregate of Hedonic and Eudaimonic is overall Human Flourishing. The findings suggested no gender differences in Self-Forgiveness of the participants. Conversely, gender differences were observed in all the dimensions of Human Flourishing in favour of males. Irrespective of gender, Realization & Reparation was positively correlated with Hedonic, Social, Psychological and Eudaimonic Well-Being as well as Human Flourishing except for Guilt and Attribution that showed small positive or negative correlations. Irrespective of gender, Overall Self-Forgiveness correlated positively with all the dimensions of Flourishing. Gender and Realization & Reparation emerged as the significant predictors accounting for significant variance in all the dimensions of Flourishing while Guilt and Attribution did not. The findings suggested that remorse, easy acceptance of wrongdoing, repairing the relationship with self and others, ability to minimize negative emotions towards self, monitoring others’ positive behaviours and acknowledgements of valued and close relationships were the psychological mechanisms that may underlie the predictive strengths of self-forgiveness in regulating flourishing.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2020, 51, 1; 23-36
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pojęcia i koncepcje dobrostanu: przegląd i próba uporządkowania
    Terms and concepts of well-being: review and classification attempt
    Autorzy:
    Karaś, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878766.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    dobrostan
    jakość życia
    psychologia pozytywna
    rozkwit
    szczęście
    well-being
    quality of life
    positive psychology
    flourishing
    happiness
    Opis:
    Głównym celem artykułu jest próba uporządkowania coraz większej liczby definicji dobrostanu i związanych z nim pojęć pokrewnych, przegląd terminologii i przedstawienie najpopularniejszych teorii. Artykuł obejmuje dwie główne części. W pierwszej omówione są najważniejsze konstrukty teoretyczne związane z dobrostanem i pokazane relacje między poszczególnymi terminami, gdyż przegląd literatury dotyczącej dobrostanu wskazuje, że często poszczególne definicje są niejasne, a terminologia nierzadko bywa mieszana czy wręcz mylona. Do omawianych pojęć należy nie tylko samo pojęcie dobrostanu, ale również takie terminy jak szczęście, zadowolenie z życia czy jakość życia. Celem artykułu jest pokazanie relacji między tymi pojęciami, a także elementów wspólnych i rozbieżnych między różnymi ujęciami teoretycznymi. W drugiej części zaprezentowane są wybrane współczesne koncepcje dobrostanu, m.in. cebulowa teoria szczęścia, koncepcje dobrostanu subiektywnego, trójwymiarowa koncepcja dobrostanu, koncepcja dobrostanu psychologicznego i ujęcia eudajmonistyczne.
    The main aim of the paper is an attempt to organize an increasing number of definitions of well-being and related concepts, to review the terminology and to present the most popular theories. The manuscript covers two main parts. In the first, the most important theoretical constructs related to well-being are discussed and the relationships between them are shown – as the review of the literature on well-being indicates that often some definitions are unclear, and terminology is often mixed or even confused. The discussed constructs include not only the concept of well-being, but also terms such as happiness, life satisfaction or quality of life. The aim of the article is to show the relationship between these concepts, as well as common and divergent elements between various theoretical approaches. The second part presents selected contemporary concepts of well-being, e.g. the onion theory of happiness, concepts of subjective well-being, three-dimensional concept of well-being, the concept of psychological well-being and eudaimonistic approaches.
    Źródło:
    Studia Psychologica; 2019, 19, 2; 5-23
    1642-2473
    Pojawia się w:
    Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Against resignation: the Church’s tasks in the media world
    Przeciwko rezygnacji: zadania Kościoła w świecie mediów
    Autorzy:
    Mendoza, Cristian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/502201.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi
    Tematy:
    katolicka nauka społeczna
    technologie informatyczno-komunikacyjne
    rozwój mediów
    rozwój ludzkości
    CST-Catholic Social Teaching
    ICTs-information and communication technologies
    media development
    human flourishing
    Opis:
    Istnieje wiele perspektyw, zgodnie z którymi możemy badać media. Niniejszy artykuł analizuje je, mając na uwadze katolicką naukę społeczną i podkreśla, że technologie informatyczno-komunikacyjne stanowią narzędzia dla rozwoju człowieka i że nie są celami samymi w sobie. Ponadto stwierdza, że katolicka nauka społeczna nie określa, jakie instrumenty powinny być używane na rzecz rozwoju społecznego, lecz raczej skupia się na obserwacji kultury wytwarzanej podczas korzystania z technologii informatyczno-komunikacyjnych. Kultura ta powinna szanować osobistą wolność i odpowiedzialność każdej osoby społecznie aktywnej. Podczas gdy wiele publikacji często dotyczy literatury opisowej, w obecnej pracy skupiamy się na autorach analizujących koncepcyjną moc przemian społecznych wynikających z posługiwania się technologiami informatycznymi. Ta grupa autorów zazwyczaj odnosi się do trzech obszarów badawczych: ekonomii, polityki i technologii. Po przeanalizowaniu społecznego wpływu technologii informatyczno-komunikacyjnych w tych dziedzinach proponujemy wnioski końcowe. Wniosek dotyczący zadań, które powinny spełniać technologie informatyczno-komunikacyjne z punktu widzenia katolickiej nauki społecznej, to podkreślenie faktu, że ludzka motywacja pojawia się przed rozwojem technicznym i że praca ludzka stanowi najlepsze makro podejście dla rozwoju ludzkości.
    There are many perspectives from which we can study the media. This paper does so with an eye on Catholic Social Teaching (CST) reflections, stressing that information and communication technologies (ICTs) are instruments for human flourishing, not goals in themselves. Moreover, we assert that CST’s scope is not to indicate which instruments people should use for social development, but rather to observe the culture we create when using ICTs; a culture that should respect the personal freedom and responsibility of each individual acting in society. While a vast number of published works often regard descriptive literature, we here focus mostly on authors looking at the conceptual power of social changes when making use of ICTs. The last group of authors usually refer to three fields of studies: economy, politics and technology. After considering their descriptions of ICT’s social impact in these fields, and striving to understand not only the instruments but also the theories behind them, we offer a final proposal. A proposal that regards the task that CST could have when studying ICTs: to stress that human motivations appear before technological developments, and that human work is the best macro approach for developing humanity.
    Źródło:
    Łódzkie Studia Teologiczne; 2018, 27, 1; 141- 154
    1231-1634
    Pojawia się w:
    Łódzkie Studia Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cosmopolitan soft skills: self- and social awareness fostering human flourishing
    Kosmopolityczne umiejętności miękkie: samoświadomość i świadomość społeczna sprzyjająca rozkwitowi ludzkiemu
    Autorzy:
    Rósa, Blanka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130674.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    flourishing
    cosmopolitan soft skills
    critical realism
    positive psychology
    capabilities
    approach
    cosmopolitanism
    rozkwit (dobrobyt i rozwój) ludzki
    kosmopolityczne umiejętności miękkie
    realizm krytyczny
    pozytywna psychologia
    podejście do zdolności
    kosmopolityzm
    Opis:
    While globalisation is a multidimensional phenomenon, present educational foci tend to lie not on preparing students for a complex, globalised 21st century, but on preparing students for a 21st-century economic globalisation. In order to advocate a change of consciousness, this present study examined the concept of human flourishing and the skills – referred to as cosmopolitan soft skills – fostering the phenomenon. The theoretical analysis undertaken by the study identified flourishing to be a three-dimensional concept and established that flourishing cannot be fully realised unless an individual is flourishing from a positive-psychological, a moral-political, as well as from a moral-ethical perspective. The empirical analysis eventuated a comprehensive list of skills and competences that contemporary educational institutions aim at equipping their students with for the sake of flourishing. Through an interplay between theory and empirical data, the study resulted in a possible conceptualisation of cosmopolitan soft skills, consisting of the four core skills of attention, acceptance, respect, and responsibility as well as 78 other skills organised into four main categories. Provided the critical realist stance taken, the results are believed to be of a flexible and ever-changing but universal nature that facilitate future research into the educability of cosmopolitan soft skills and the empirical realisation of human flourishing.
    Podczas gdy globalizacja jest zjawiskiem wielowymiarowym, edukacja obecnie zazwyczaj nie skupia się na przygotowaniu uczniów do złożonego, zglobalizowanego XXI wieku, lecz na przygotowaniu do globalizacji ekonomicznej XXI wieku. Aby promować zmianę świadomości w badaniach zaprezentowanych w artykule, skoncentrowano się na koncepcji rozkwitu (dobrobytu i rozwoju) człowieka oraz kosmopolitycznych umiejętnościach miękkich, sprzyjających temu zjawisku. Przeprowadzona analiza teoretyczna wykazała, że rozkwit jest trójwymiarową koncepcją i ustalono, że może być w pełni realizowany, tylko jeśli podmiot rozkwita zarówno z perspektywy pozytywno-psychologicznej, moralno-politycznej, jak i moralno-etycznej. W wyniku analizy empirycznej powstała wyczerpująca lista umiejętności oraz kompetencji, w które celem rozkwitu współczesne instytucje edukacyjne starają się wyposażać swoich studentów. Dzięki połączeniu teorii i danych empirycznych, badanie umożliwiło konceptualizację kosmopolitycznych umiejętności miękkich, na które składają się cztery podstawowe umiejętności, mianowicie uwagi, akceptacji, szacunku i odpowiedzialności, a także 78 innych podzielonych na cztery główne kategorie. Zgodnie z postawą krytycznego realizmu wyniki są elastyczne i stale się zmieniają, ale mają charakter uniwersalny. Ułatwia to przyszłe badania nad możliwościami kształcenia kosmopolitycznych umiejętności miękkich i empiryczną realizacją ludzkiego rozkwitu.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 219-236
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Paradygmaty edukacji liberalnej w filozoficznej eksploracji Daniela DeNicoli
    Autorzy:
    Wrońska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/600512.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    edukacja liberalna
    kształcenie ogólne
    paradygmaty edukacji liberalnej
    dobre życie
    rozkwit człowieka
    uczenie się
    transmisja kultury
    liberal education
    general education
    paradigms of liberal education
    good life
    human flourishing
    learning
    transmission of culture
    Opis:
    The text presents thoughts of American philosopher of education Daniel R. DeNicola on liberal education contained in his book under the title „Learning to Flourishing. A Philosophical Exploration of Liberal Education”, published in 2012. He describes education realised in American Liberal Arts Colleges. Analysing paradigms in which liberal education developed and created its long and differentiated tradition, starting from the transmission of culture up to the skills of learning, DeNicola argues that none of them lost their validity. Building the thin (not thick) normative theory of liberal education aimed at the flourishing life, he states that we can still recall them all and rebuild the sense of that education. Its axiological distinctive features are freedom, autonomy, democracy and truth. DeNicola’s proposition is worth of discussing in Polish pedagogy where the prevalent equivalent of liberal education is general education. The main aims of the text are to strengthen the philosophical argument in favour of understanding general education more linked to liberal education because of its liberal elements, consequently to renew the sense of education as whole and finally to strengthen didactics philosophically.
    Źródło:
    Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris; 2017, 36 (1)
    1689-4286
    Pojawia się w:
    Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Martha Nussbaum’s Humanism and Posthumanism
    Гуманизм и постгуманизм Марты Нуссбаум
    Autorzy:
    Gluchman, Vasil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/969366.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Towarzystwo Nauki i Kultury Libra
    Tematy:
    Martha C. Nussbaum
    emotions
    human development
    human flourishing
    non-human animals
    emocje
    rozwój człowieka
    kwitnienie ludzi
    zwierzęta inne niż ludzie
    Марта С. Нуссбаум
    эмоции
    развитие человека
    процветание человека
    нечеловеческие животные
    Opis:
    Автор сосредотачивается на теории человеческого развития Марты Нуссбаум и особенно его подходе к возможностям (ПВ). Подход включает в себя основные человеческие возможности, устанавливающие основы человеческого развития. Основными ценностями ПВ являются человеческое достоинство и свобода, однако очень важной частью подхода являются также наши отношения с животными, растениями и природой. По словам Нуссбаума, необходимо помнить, что достоинство касается не только людей, но и животных. По этой причине она выступает за множественность форм жизни, а также за множественность достоинств. Нуссбаум подтверждает, что мы обязаны создать возможности для позитивного развития любых рациональных животных, в том числе животных, не являющихся людьми.
    Źródło:
    Wschodni Rocznik Humanistyczny; 2019, XVI, 1; 11-18
    1731-982X
    Pojawia się w:
    Wschodni Rocznik Humanistyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Decoration of Manuscript PL-GD Mar. F 406. A Contribution to Studies on the Fifteenth-Century Art of Book Illuminating in Gdańsk
    Zdobienia rękopisu PL-GD Mar. F 406. Przyczynek do studiów nad piętnastowiecznym iluminatorstwem gdańskim
    Autorzy:
    Jakubek-Raczkowska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24256895.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Sztuki PAN
    Tematy:
    PAN – Biblioteka Gdańska
    rękopis Mar. F 406
    iluminatorstwo
    XV wiek
    warsztat gdański
    Introligator Smoka Starszy
    kadele
    kaligrafia
    filigrany
    dekoracja gwaszowa
    czeska tracycja artystyczna
    Gdańsk Library of the Polish Academy of Sciences
    manuscript Mar. F 406
    art of book illumination
    fifteenth century
    scriptorium of Gdansk
    Dragon Bookbinder the Elder
    cadels
    penwork
    pen-flourishing
    gouche decoration
    Bohemian art tradition
    Opis:
    This article analyses music manuscript Mar. F 406, originally from the collection of St Mary’s church in the Main Town (Rechtstadt) of Gdańsk, now kept at the Gdańsk Library of the Polish Academy of Sciences. The codex is a compilation of liturgical chants. This article offers the first analytical study of the source undertaken from the perspective of the history of art, with a discussion of the character and quality of the gouache and calligraphic ornaments. These decorations are presented in the wider context of illumination art in fifteenth-century Gdańsk. Stylistic and comparative analyses were supported by non-invasive XRF and IR examination. The physical characteristics of the volume, along with the results of parallel musicological studies (Piotr Ziółkowski and Kamil Watkowski), make it possible to present a new chronology of the manuscript’s compilation, distinguish the individual illuminators’ hands and obtain knowledge of the techniques and practice of the scriptorium in Gdańsk. The codex is thus shown to have received its present-day form in the mid-fifteenth century. It is partly an original work from that period (by two Gdańsk-based copyists), and partly a compilation of older fragments (from the late fourteenth and early fifteenth century). It was bound in Gdańsk by the elder Dragon Bookbinder (älterer Drachenbuchbinder). The first scribe-illuminator was a representative of the Gdańsk environment trained according to Bohemian models. The last three gatherings (VIII–X) remained blank until the early sixteenth century, when more chants were added by a team of copyists. The decoration in this section is the work of a single illuminator, who drew on old thirteenth-century models, as well as calligraphic patterns used in the decoration of incunabula. This section can be dated to the turn of the sixteenth century; the work of this illuminator has analogies in other Gdańsk books from the first quarter of the sixteenth century. The source constitutes a valuable example of a manuscript’s intense, long-term liturgical use. Its analysis demonstrates the need for a comprehensive study of the Gdańsk scriptorium in the second and third quarters of the fifteenth century (including illuminating and bookbinding techniques).
    Przedmiotem analizy jest muzyczny manuskrypt Mar. F 406 z PAN Biblioteki Gdańskiej, z zasobu kościoła NMP na Głównym Mieście. Księga ta zawiera kompilację śpiewów liturgicznych. W przedkładanym studium po raz pierwszy została poddana analizie znawczej z pespektywy historii sztuki, z uwzględnieniem charakteru i jakości dekoracji gwaszowej i kaligraficznej a jej zdobienia zostały wpisane w szerszy kontekst produkcji gdańskiej w XV wieku. Przeprowadzone analizy styloznawcze i porównawcze zostały wsparte badaniami nieniszczącymi (XRF, IR). Biorąc pod uwagę cechy fizyczne księgi i zestawiając je z wynikami prowadzonych równolegle badań muzykologicznych (P. Ziółkowski, K. Watkowski) można przedstawić nowy obraz chronologii powstawania tego manuskryptu, rozróżnić ręce iluminatorowi, a także uzyskać wiedzę o praktykach warsztatowych w gdańskim skryptorium. Udało się wykazać, że kodeks w swej obecnej postaci powstał w połowie XV wieku: częściowo jest dziełem autorskim z tego okresu (dwóch gdańskich kopistów), częściowo – kompilacją starszych fragmentów (z przełomu XIV i XV oraz z 1. ćw. XV); oprawiono go w gdańskim warsztacie Iluminatora Smoka Starszego. Pierwszy kopista-dekorator to reprezentatywna osobowość środowiska gdańskiego, kształcona na wzorcach czeskich. Ostatnie trzy składki (VIII–X) pozostawały niezapisane do początku XVI stulecia, kiedy to zespół kopistów dopisał kolejne śpiewy; zdobienia w tej części są dziełem jednego dekoratora, który wykorzystywał stare XIII-wieczne wzorniki oraz schematy kaligrafii stosowane w dekoracji inkunabułów. Tę partię można datować na przełom XV i XVI wieku; twórczość iluminatora znajduje analogie w innych gdańskich księgach z 1. ćw. XVI w. Zabytek stanowi cenne egzemplum długiego, intensywnego użytkowania manuskryptów uzusie liturgicznym. W świetle jego jednostkowej analizy dezyderatem badawczym staje się nowe rozpoznanie gdańskiego skryptorium (w tym warsztatu iluminatorskiego i introligatorskiego) w 2–3. ćwierci XV wieku.
    Źródło:
    Muzyka; 2023, 68, 1; 62-92
    0027-5344
    2720-7021
    Pojawia się w:
    Muzyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies