Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "etyka pedagogiczna" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Etyka pedagogiczna Janusza Homplewicza w świetle przemian współczesnego świata i jej znaczenie edukacyjne
    Janusz Homplewiczs pedagogical ethics in the light of changes in the contemporary world and its educational significance
    Autorzy:
    Rojek, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931432.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Janusz Homplewicz
    etyka pedagogiczna
    edukacja
    nauczyciele
    cyberprzestrzeń
    pedagogical ethics
    education
    teachers
    cyberspace
    Opis:
    Artykuł stanowi próbę syntetycznego przedstawienia poglądów Janusza Homplewicza na etykę pedagogiczną wyrażonych przez niego explicite i implicite, połączoną z ich ponownym odczytaniem i interpretacją w kontekście współczesnych neoliberalnych przemian i tendencji w edukacji oraz coraz powszechniejszej obecności nowoczesnych technologii i nieskończenie rozszerzalnej cyberprzestrzeni. Rodzi to wiele wyzwań i problemów w zakresie etyki pedagogicznej, do których rozwiązania już nie wystarczają dotychczasowe interpretacje unormowań etycznych. Dotyczyły one bowiem głównie dualistycznego porządku świata (dobro vs zło, prawda vs fałsz, „biel” vs „czerń”) zastąpionego obecnie przez relatywizm interpretacyjny. Stąd zasadne wydają się próby reinterpretacji dotychczasowych punktów odniesienia w zakresie etyki pedagogicznej.
    This article synthetically presents the views of Janusz Homplewicz on pedagogical ethics expressed by him explicitly and implicitly, combined with their re-reading and interpretation in the context of contemporary neoliberal changes and trends in education as well as the increasingly presence of modern technologies and an infinitely expandable cyberspace. This raises many challenges and problems in the field of pedagogical ethics, which cannot be solved by the existing interpretations of ethical regulations. They concerned mainly the dualistic world order (good vs. evil, true vs. false, "white" vs. "black"), now replaced by interpretative relativism. Hence, attempts to reinterpret the existing reference points in the field of pedagogical ethics seem justified.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 594(9); 3-16
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Propozycja narzędzia do pomiaru etycznego przygotowania pedagogów do prowadzenia badań diagnostycznych
    Proposal for a tool measuring the ethical preparedness of education professionals to conduct diagnostic research
    Autorzy:
    Borisch, Szymon
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/545017.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    diagnostyka pedagogiczna
    aspekt moralny
    etyka w badaniach
    Opis:
    Problemy społeczne wymagają starannego zbadania, poddawania dyskusji i wypróbowania nowatorskich sposobów ich rozwiązywania. Badania naukowe odgrywają w tym procesie znaczącą rolę, ale ważne jest także, aby były prowadzone w sposób etyczny. Ma to szczególne znaczenie, gdyż niewłaściwe postępowanie może godzić nie tylko w interes osób badanych, ale również w inne wartości, które są przedmiotem sądów moralnych. W artykule przedstawiono przyjęte założenia teoretyczne oraz podjęte czynności badawcze, których celem była konstrukcja narzędzia do pomiaru etycznego przygotowania przyszłych pedagogów do prowadzenia badań diagnostycznych. Proponowana skala jest propozycją umożliwiającą sprawdzenie tej kompetencji na podstawie szerszych, niż tylko najczęściej przywoływane, standardów etycznych, jak „przede wszystkim nie szkodzić badanym” czy „traktować badanych podmiotowo”. Przeprowadzone badanie pilotażowe pozwoliło na ocenę rzetelności i teoretycznej trafności skonstruowanej skali.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2016, 1; 153-170
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The teacher’s tolerance in the intercultural environment of university
    Autorzy:
    Khoruzha, Ludmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956139.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    tolerancja
    tolerancja pedagogiczna
    umiejętności miękkie
    etyka
    wartości ludzkie
    środowisko zróżnicowane kulturowo
    tolerance
    pedagogical tolerance
    soft skills
    ethics
    human values
    intercultural environment of university
    Opis:
    Artykuł prezentuje problem tolerancji nauczycieli akademickich jako normy cywilizacyjnej, regulatora relacji między wszystkimi podmiotami procesu edukacyjnego, co pozwala zachować różnorodność złożonego systemu, jakim jest środowisko międzykulturowe uczelni. Przedstawiono w nim wyniki badań diagnostycznych dotyczących tworzenia różnych elementów kompetencji społeczno-kulturowych nauczycieli i studentów. Ponadto zwrócono uwagę na tzw. algorytm rozwoju tolerancji nauczyciela akademickiego w warunkach nowoczesnego uniwersytetu jako osobowo-ideologicznej podstawy jego działalności i elementu kultury organizacyjnej.
    The article deals with the problem of the pedagogical tolerance of university teachers as a civilization norm, the regulator of relations between all subjects of the educational process, which allows maintaining the diversity of a complex system, which is the intercultural space of the university. The results of the diagnostics of the formation of various components of socio-cultural competence of teachers and students are presented. The analysis and correlation links of the obtained results are presented. The algorithm of teacher’s tolerance development in the conditions of a modern university as a personality-ideological basis of his/ her activity, an element of organizational culture is presented.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 107-116
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professionalism and pedagogical culture of teachers’ work
    Profesjonalizm i kultura pedagogiczna pracy nauczycieli
    Autorzy:
    Zając, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130174.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    pedeutologia
    nauczyciel
    profesja
    profesjonalizm
    kultura pracy
    kultura pedagogiczna pracy nauczycieli
    etyka zawodowa nauczycieli
    pedeutology
    teacher
    profession
    professionalism
    work culture
    pedagogical culture of teachers’ work
    teacher professional ethics
    Opis:
    The wide range of diverse issues addressed by pedeutology, whichis a sub-discipline of pedagogy, include those that focus on professionalism andpedagogical culture of the work performed by the representatives of the socialand professional category of teachers. It has been repeatedly emphasized thatit is teachers that should display a high level of professionalism, which takesshape already at the stage of teacher education, and then develops and becomesupdated during professional activity undertaken in its individual areas. Thisactivity is manifested, among other things, in various intersubjective arrangementsand relations entered into by teachers, which, together with other elements,co-constitute pedagogical culture of teachers’ work.Based on an analysis of the literature on the subject and the author’s own reflections,the article makes an attempt at defining both teacher professionalismand pedagogical culture of teachers’ work. The aim of the considerations madeis to define the essence of the said categories, and, consequently, to establish thatprofessionalism and pedagogical culture of teachers’ work have a lot in common.In particular, an element which unites these categories is, inter alia, teacherprofessional ethics.
    W obrębie wielości i różnorodności zagadnień podejmowanychprzez subdyscyplinę pedagogiki określaną mianem pedeutologia, wyróżnić można te, które oscylują wokół profesjonalizmu i kultury pedagogicznej pracy reprezentantów tej kategorii społeczno-profesjonalnej, którą stanowią nauczyciele. Niejednokrotnie podkreśla się, że to właśnie nauczyciele mają cechować się wysokim poziomem profesjonalizmu, który jest kształtowany już na etapie edukacji nauczycielskiej, a następnie rozwijany i aktualizowany w trakcie podejmowanej aktywności zawodowej na poszczególnych jej płaszczyznach. Aktywność ta przejawia się między innymi w rozmaitych układach i relacjach międzypodmiotowych, w które wchodzi nauczyciel i które wraz z innymi elementami współkonstytuują jego pedagogiczną kulturę pracy.W artykule ‒ na podstawie analizy literatury przedmiotu i własnych przemyśleń ‒ podjęto próbę określenia zarówno profesjonalizmu nauczycielskiego, jak i kultury pedagogicznej pracy nauczycieli. Celem podjętych rozważań jest określenie istoty tych kategorii, a w jego następstwie ustalenie, że zarówno profesjonalizm, jak i kultura pedagogiczna pracy nauczycieli mają ze sobą wiele wspólnego. Elementem łączącym te kategorie jest między innymi etyka zawodowa nauczycieli.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 27-41
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies