Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "empirical social research" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    The Marienthal 1931/1932 Study and Contemporary Studies on Unemployment in Poland
    Autorzy:
    Sułek, Antoni
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1929426.pdf
    Data publikacji:
    2007-03-26
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    unemployment
    Great Depression
    Marienthal study
    empirical social research
    combining methods
    sociology in Poland
    Opis:
    The paper outlines Polish studies of unemployment in the 1930s-at the times of the well-known study in Marienthal, Austria. They focused on living conditions, social life and psychological well being of the unemployed. They combined various methods and data: statistical data, institutional records, diaries and memoirs, family interviews, and sample surveys. Research started with simple descriptions of life style of the unemployed and ended with an elaborate empirical study, cross-country comparisons and theory of unemployment. The image of unemployment and its consequences was parallel to the Marienthal study results-unemployment caused not only poverty, but also apathy and disintegration of social life. The Marienthal study was known in Poland at the time and to some extent served as an inspiration. The case of Polish unemployment studies in 1930s shows how sociography transformed into sociology. It shows the birth of common method of social research in Central Europe that was so unexpectedly put to a holt by Nazism and the Second World War.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2007, 157, 1; 3-26
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polski szlak "The American Soldier". Przyczynek do historii wędrówek idei socjologicznych
    A Polish Career of "The American Soldier". A Contribution to the History of Circulation of Sociological Ideas
    Autorzy:
    Sułek, Antoni
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427382.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    "The American Soldier"
    Samuel Stouffer
    empiryczne badania społeczne
    socjologia polska
    dyfuzja idei socjologicznych
    „The American Soldier”
    empirical social research
    Polish sociology
    diffusion of sociological ideas
    Opis:
    Badania zespołu Samuela Stouffera nad armią amerykańską w czasie II wojny światowej i książka "The American Soldier" (1949–1950) odegrały ważną rolę w rozwoju i instytucjonalizacji empirycznych badań społecznych w Stanach Zjednoczonych i w innych krajach. W artykule opisano recepcję i wpływ tej książki na socjologię daleko od USA – w Polsce. Oprócz opisu historycznego artykuł zawiera także materiał do uogólniającej analizy dyfuzji idei socjologicznych.
    The study conducted by Samuel Stouffer and his team in the US Army during the World War II is generally considered to be a founding research of empirical sociology. The book "The American Soldier" (1949–1950) played a major role in the process of development and institutionalization of empirical social research. Joseph Ryan’s monograph Samuel Stouffer and the GI Survey (2013) analyzes the history and reception of this research and the book in the United States. This paper goes one small step further. It investigates the reception and impact of this book far away from the US: in Poland. Apart from its purely descriptive value, this paper provides an analysis of the diffusion of sociological innovation.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2017, 1(224); 59-79
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Empirical Research on Social Stratification in the Visegrád Countries: An Overview
    Autorzy:
    Nešpor, Zdeněk
    Večerník, Jiří
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22859452.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-20
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    empirical research
    social stratification
    Visegrád countries
    comparative surveys
    Opis:
    This article outlines developments in empirical research on social stratification in the four countries constituting currently the Visegrád Group (V4). Sociology has been developing, if unevenly, as a discipline in these countries since the 19th or early 20th century. Empirical research on social stratification, based on data collected in large surveys, started here by the mid-1960s, first in Poland, then in Hungary, and later in the former Czechoslovakia. In spite of the ideological pressure of the communist regimes in all of these countries, the conditions for sociological studies were much better in Poland and Hungary than in Czechoslovakia, where such research was frozen for a long time after the communist putsch of 1948 and again after the Soviet occupation in 1968. After 1990, this kind of research enjoyed an energetic new start in all the post-communist countries, as they opened fully to the West and integrated into international networks. In addition, comparative research within the V4 region started with the challenging project “Social Stratification in Eastern Europe after 1989.” Many national surveys were conducted and East-West cooperation intensified. Currently, most empirical research on social stratification occurs on a national or bilateral basis, or is developed within larger European projects.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2023, 221, 1; 4-26
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza: pojęcie, cechy diagnostyczne i zastosowania w badaniach edukacyjnych
    Diagnosis: Concept, Criteria and Application in Edycational Research
    Autorzy:
    Banaszak, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923418.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-18
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    methodology of social sciences
    diagnosis in social sciences
    diagnosing processes
    diagnostic criteria
    empirical research
    applications of diagnosis
    Opis:
    The classic understanding of diagnosis is connected with the practical activity, mainly in medicine. Currently, however, diagnostics have a much wider meaning. It covers not only natural science but also technical sciences. Social sciences, in turn, included diagnosis in the typology of empirical research, mainly about a practical goal, but more and more often also cognitive. The problems of assessment within diagnosis processes, type of social research and the diagnosis as the stage of any research in social sciences are revealed by the author. The paper ends with the emphasizing of diagnosis features and its educational applications in modern research plans.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 47; 137-146
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Po co psychologia?
    What is psychology for?
    Autorzy:
    Brzeziński, Jerzy Marian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1178119.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    5-year master’s degree
    Empirically Based Assessment
    antireductionism
    empirical research
    empirical theory
    ethical awareness
    falsification
    full-time
    methodological awareness
    plagiarism
    program in psychology
    psychology
    science
    scientific misconduct: fabrication
    social practice
    Opis:
    Three main problems are considered. The first is that psychology should avoid any inclination towards neuroscience or a type of brain science. Making use of the achievements of natural sciences, psychology should take into regard the cultural conditions [determinants] and methods worked out in social sciences. Thus, it should adopt the antireductionistic methodological programme. The second problem is that psychology must reject the papers that entice with apparent scientific approach being actually of no real worth. Also the threat posed to psychological practice by pseudo-scientific monographs and pseudo-test should be recognised. They offer scientifically false basis of practical work of psychologists in the sphere of social practice. The third problem is that each psychological practice should be preceded by a psychological theory that is empirical and needs to be verified by a methodologically correct method. Thee underlying empirical psychological theory makes a given psychological practice sensible and ethical. The status of psychology as a science and the status of psychological practice are related to the quality of education of future psychologists. The author definitely opts for the model of full-time 5-year master’s degree studies (so against the Bologna model of 3-year licentiate (BA) followed by a 2-year master’s degree study (MA)), supplemented with a one-year training under supervision of an experienced specialist. The effective and ethical work of professional psychologists in Poland suffers from the lack of legal regulations that would protect this profession against the infiltration of all kinds of charlatans offering pseudo-scientific diagnostic tools like e.g. the Tree test of Charles Koch and therapies like e.g. the Systemic Constellation of Bert Hellinger. Of utmost importance is development of not only methodological awareness but also ethical awareness in psychologists and students of psychology. Moreover, the education should bring the realisation of the effects and danger of scientific misconduct of FFP type, that is fabrication, falsification, plagiarism.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2014, XIX, 3; 285-304
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane zagadnienia etyki zawodowej socjologa
    Selected Problems of Professional Ethics in Sociology
    Autorzy:
    Jedynak, Witold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833101.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-14
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    nauki społeczne
    socjolog
    badania empiryczne
    etyka zawodowa
    kodeks etyczny socjologa
    social sciences
    sociologist
    empirical research
    professional ethics
    code of professional ethics for sociologists
    Opis:
    Skodyfikowana etyka zawodu socjologa jest próbą określenia norm moralnych działalności zawodowej, które wynikają z etyki ogólnej i są jej uszczegółowieniem. Odnosząc się do konkretnych, wzorcowych sytuacji, daje podstawy do określenia reguł funkcjonowania socjologa w sytuacji wynikającej z jego roli zawodowej. Pokazuje, jak socjolog ma się zachowywać, a jak nie powinien postępować. Ustalenie norm etyki zawodowej socjologa nie tylko jest podyktowane troską o dobro przedstawicieli tego zawodu, ale i ma na celu dobro społeczeństwa, które przez socjologów jest badane, a także korzysta z wyników ich badań. Społeczeństwo oczekuje od socjologów, by posiadali wysokie kwalifikacje zawodowe, stale doskonalili własne umiejętności i podnosili poziom fachowej wiedzy, a także zachowywali wysokie standardy etyczne. Jedynie solidne badania realizowane przez uczciwych socjologów będą zasługiwały na uznanie, a jeśli ich opinie będą bezstronne, zostaną przez społeczeństwo przyjęte i pozytywnie ocenione.
    The code of professional ethics for sociologists attempts to define moral standards of sociologists’ professional activity, derived from general ethics being particularized. Professional ethics in sociology, through reference to specific model situations, gives the grounds for establishing rules of sociologists professional functioning. It indicates how a sociologist should and should not act. Observing moral standards is an expression of care not only for sociologists’ common good, but also for the society’s common good, as the society is examined by sociologists, and uses and benefits from the research results. The society expects that sociologists will be highly qualified, will perfect their skills and improve their expertise as well as keep high ethical standards. Only solid research conducted by reliable sociologists deserves to be acknowledged, and if sociologists' opinions are unbiased, they will be accepted and positively appraised.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2014, 42, 2; 161-181
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza klasowa na rozdrożu? W stronę kulturowej koncepcji klas P. Bourdieu
    Class Analysis at a Crossroads? Towards the Cultural Approach to Classes of P. Bourdieu
    Autorzy:
    Cebula, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427274.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    analiza klasowa
    przestrzeń społeczna
    śmierć klas
    Bourdieu
    badania empiryczne
    kulturowa analiza klas
    class analysis
    social space
    the death of class
    empirical research
    cultural class analysis
    Opis:
    Analiza klasowa przechodzi obecnie głęboką zmianę spowodowaną falą krytyki. Z jednej strony teoria klas jest podważana przez teoretyków głoszących nadejście nowej fazy nowoczesności lub ponowoczesności, która czyni z „klasy” pojęcie przestarzałe. Z drugiej strony jesteśmy świadkami narastającego niezadowolenia z dominujących schematów klasowych (np. EGP) z powodu ich niezdolności do uchwycenia kulturowych i symbolicznych wymiarów struktury klasowej. Te okoliczności spowodowały zwrot ku nowemu paradygmatowi, tzw. kulturowej analizie klas, w dużej mierze inspirowanej pracami Pierre’a Bourdieu. Celem artykułu jest diagnoza aktualnego stanu analizy klasowej i zbadanie, jak koncepcja Bourdieu może przyczynić się do jej fundamentalnego przemyślenia.
    The field of class analysis is currently undergoing profound change spawned by the wave of criticism, both externally and internally. On the one hand, the class theory was challenged by theorists hailing the coming of a new phase of modernity or postmodernity which renders „class” an obsolete concept. On the other hand we are witnessing mounting dissatisfaction with the dominant class scheme (e.g. EGP) because of its inability to adequately illuminate the cultural and symbolic dimensions of class structure. These circumstances have prompted a turn towards new class paradigm, so-called „cultural class analysis” largely inspired by the works of Pierre Bourdieu. The aim of the article is to diagnose the state of art in class analysis and scrutinize how the work of Bourdieu can provide a more foundational rethinking of it.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2017, 3(226); 33-69
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies