Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "efektywność oddziaływań" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń z perspektywy analizy transakcyjnej
    The Educational Meaning of Intra and Interpersonal Relations between the Teacher and the Student, in Terms of the Transactional Analysis
    Autorzy:
    Kwatera, Anna
    Mądry-Kupiec, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/445892.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    relacje interpersonalne
    relacje intrapersonalne
    role nauczyciela
    efektywność oddziaływań edukacyjnych
    interpersonal relations
    intrapersonal relations
    the role of the teacher
    the effectiveness of permeability of the education system
    Opis:
    W artykule wyróżniono główne składowe środowiska edukacyjnego budujące tło relacji nauczyciel–uczeń. Podjęto próbę wykorzystania wątków analizy transakcyjnej do zgłębienia zagadnienia ról przyjmowanych przez nauczyciela oraz ich znaczenia dla jakości relacji nawiązywanych z uczniem i efektywności oddziaływań edukacyjnych. Wskazano te role, poprzez które realizowane są podstawowe zadania wpisane w cele edukacyjne – nauczające i wychowujące: nauczyciel jako wychowawca, mentor, coach, partner, przywódca, jako uczeń, jako ta kobieta/ten mężczyzna. Dokonano analizy relacji inter i intrapersonalnych nauczyciela w odniesieniu do analizy strukturalnej osobowości.
    In the article the main features of the educational environment, which constitute the background of the teacher-student relation, have been distinguished. Additionally, an attempt has been made to apply main lines of transactional analysis for the exploration of the roles of the teacher, as well as their significance in the teacher-student relation and effectiveness of educational actions. Such roles as educational and formative, through which the basic tasks included in educational goals are realised, have been indicated. Thus, the article concentrates on the following roles of the teacher: counsellor, mentor, coach, partner, student, this woman/this man. The teacher’s inter-and intrapersonal relations were analyzed in relation to the structural analysis of personality.
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2017, 6; 87-106
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Charakterystyka pacjentów kończących i przerywających stacjonarną terapię uzależnienia od alkoholu
    The characteristic of the patients completing and discontinuing the residential treatment programme for alcohol dependence
    Autorzy:
    Opora, Robert
    Breska, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087716.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    efektywność oddziaływań
    Stacjonarny program terapii
    uzależnienie
    Opis:
    Wprowadzenie. Osoby uzależnione od alkoholu często nie kończą podejmowanego leczenia psychoterapeutycznego. O ile w leczeniu ambulatoryjnym pacjenci stale narażeni są na działanie czynników mogących utrudnić utrzymanie abstynencji i dokończenie leczenia, o tyle osoby leczące się w ośrodkach stacjonarnych doświadczają powyższych czynników w zredukowanym wymiarze. Pomimo tego znaczny odsetek pacjentów „wypada” z programów terapeutycznych realizowanych w ośrodkach stacjonarnych. Tak więc, celem podjętych badań było dokonanie porównania osób kończących i przerywających stacjonarną terapię uzależnień od alkoholu pod względem cech dostępnych w historiach choroby.             Metoda. Dane empiryczne uzyskano analizując dokumentację medyczną – historie choroby pacjentów uzależnionych od alkoholu przebywających w ciągu jednego roku w stacjonarnym oddziale odwykowym i podejmujących podstawowy program terapii uzależnień. Wyniki. Uzyskane wyniki wskazują, że osoby z grupy badawczej w zaczym odsetku (27,6%) nie kończą podejmowanego leczenia stacjonarnego. Mężczyźni statystycznie częściej od kobiet przerywali terapię, ponadto osoby niekończące terapii częściej żyły samotnie (kawalerowie, rozwodnicy i panny) i pozostawały bez stałego dochodu. Nie sprzyja kończeniu terapii obecność zaburzeń i chorób psychicznych (depresji, halucynozy alkoholowej przy przyjęciu do szpitala, schizofrenii i choroby afektywnej dwubiegunowej).  W mniejszym stopniu różniły badane grupy takie zmienne jak: miejsce zamieszkania, posiadanie dzieci, wykształcenie, stan somatyczny przy przyjęciu, zobowiązanie sądowe do leczenia oraz karalność. Wśród deklarowanych motywów podejmowania terapii najsilniej sprzyjających jej ukończeniu należy wymienić poprawę relacji rodzinnych i motywy zdrowotne.  Wnioski. Warto poszerzać i uelastyczniać ofertę programów terapeutycznych ośrodków stacjonarnych uwzględniając trudności i deficyty osób niekończących terapii. W psychoterapii należy korzystać z metod i technik podtrzymywania motywacji pacjentów do dokonywania zmian.
    Introduction. Patients addicted to alcohol often give up the psychotherapeutic treatment programs.  On one side, in out-patients clinics they are exposed to several factors which make keeping abstinence difficult and finishing the treatment program. On the other side patients who participate in the stationary psychotherapy for addicted people are less exposed to this factors and a lot of them still are not able to finish the treatment program. The aim of the research was to describe and compare patients finishing and discontinuing the stationary psychotherapy program for alcoholics. Method. The empirical data was taken from analyzing medical documentation, history of patients addiction staying over the year in a stationary department of the hospital and participating in the basic treatment program for alcoholics. Result. Received results show that 27,6% of patients do not finish the taken treatment program for alcoholics. In the presentation there are statistically significant differences between patients who finished psychotherapy and discontinued. The men statistically more often then women break the psychotherapy.  Patients who discontinued the psychotherapy more often live alone (divorced or unmarried), and stayed without constant incomes.  Personality disorders and mental diseases (depression, alcohol   halucinosis during entering the hospital, schizophrenia, affective bipolar disorder).  W found less significant differences in such variables as: place of living, staying with children, level of education, somatic state during entering the hospital, judicial commitment, and criminality.  The strongest motives declared by the patients, who help them to finish the psychotherapy were   improving the family situation and health motives. Conclusions. In the result we state, that it is necessary to increase and make more flexible the offer of therapeutic programs in the stationary clinical centers. It should be considered the difficulties and deficits of patients discontinued the therapeutic programs. During the psychotherapy should be used the motivational methods encouraging patients to the change.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2021, 22; 485-501
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies