- Tytuł:
-
Efektywność dydaktyczna uczenia się – nauczania elektrotechniki w wirtualnym laboratorium
Didactic effectiveness of electrical engineering teaching/learning in the virtual lab - Autorzy:
- Szabłowski, Stanisław
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/446290.pdf
- Data publikacji:
- 2012
- Wydawca:
- Uniwersytet Rzeszowski
- Tematy:
-
efektywność dydaktyczna
symulacja komputerowa
kształcenie zawodowe
didactic effectiveness
computer simulation
vocational training - Opis:
-
W opracowaniu opisano problematykę efektywności dydaktycznej procesów uczenia się
i nauczania przedmiotów elektrycznych wspomaganych symulacją komputerową w szkołach
zawodowych. Przeprowadzone przez autora badania oceniły poziom efektywności dydaktycznej,
a także wyjaśniły mechanizmy występujące w procesach symulacyjnego uczenia się.
Hipotezy badawcze sprawdzono na drodze próby eksperymentalnej wg planu qE Solomona
z rotacją. Badania empiryczne potwierdziły większość hipotez. Ich wyniki są obiecujące
i zachęcają do powszechnego włączenia symulacji komputerowych do metod pracy nauczycieli
i uczniów w szkołach zawodowych. Wprowadzenie do kształcenia zawodowego symulacji
komputerowych jest uzasadnione, gdyż podwyższa jego efektywność w zakresie zrozumienia
wiedzy, umiejętności i technicznych zdolności poznawczych uczniów. Symulacja
komputerowa jest metodą uczenia się – nauczania przedmiotów elektrycznych o dużych
walorach pedagogicznych. W świetle wyników badań twórcze rozwiązywanie problemów
stanowi największe wartości pedagogiczne symulacyjnego uczenia się.
This paper describes the problems of the didactic effectiveness of teaching/learning of electrical engineering subjects assisted by computer simulation in vocational schools. The study conducted by the author has evaluated the level of educational performance as well as explained the mechanisms occurring in the processes of simulation learning. The research hypotheses were tested through experimental tests by Solomon qE plan of rotation. The empirical studies have confirmed most of the hypotheses. Their results are promising and encourage the widespread integration of computer simulation methods for teachers and students in vocational schools. It is therefore justified to introduce computer simulation into vocational training as it improves its effectiveness in understanding the knowledge, technical skills and cognitive abilities of students. Computer simulation is a learning – teaching method of high educational values. According to the results, creative problem solving is of the greatest educational value as far as simulation learning is concerned. - Źródło:
-
Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 121-132
2083-3156 - Pojawia się w:
- Dydaktyka informatyki
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł