Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "edukacja zawodowa" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 68
Tytuł:
About achmeological peculiarities and science of teaching of the grown man
O właściwościach achmeologii, czyli uczeniu się dorosłego człowieka
Autorzy:
TSYMBAL, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457010.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
professional education
achmeology
research methodology
edukacja zawodowa
achmeologia
metodologia badań
Opis:
How difficult appears in business to divide linguistics, psychology, pedagogics and psychotherapy into separate constituents, when within the framework of one research, they are a indivisible conceptual, experimental and practical complex, working as the single arranged organism actually. In cleanly research aims we will try partly to conduct the dotted reference-points of such differentiation, although, in our view exactly indissoluble alloy of disciplines and their deep interpenetration (what makes the ideological project of this work), capable truly full and comprehensively to overcome the creature of the examined problem.
Dużą trudnością w zarządzaniu okazuje się wydzielenie językoznawstwa, psychologii, pedagogiki i psychoterapii w oddzielnych kategoriach, kiedy w ramach jednorazowych badań są niepodzielnym pojęciowym, doświadczalnym i praktycznym kompleksem problemowym funkcjonującym jako jednorodny organizm. Celem przedstawionych tu rozważań jest próba częściowej odpowiedzi w kilku punktach ze wskazaniem wspólnych obszarów przenikania się poszczególnych kategorii badawczych. Chodzi o przygotowanie pełnego zbiorczego modelu umożliwiającego rozwiązanie zadanych problemów badawczych.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 257-262
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aktualne zagadnienia szkolenia kadry melioracyjnej z wyższym wykształceniem
Autorzy:
Somorowski, Cz.
Pierzgalski, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/801457.pdf
Data publikacji:
1989
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
sluzby melioracyjne
melioracja
prace melioracyjne
sluzby wodno-melioracyjne
grunty orne
agrotechnika
nawodnienia
srodki biotechniczne
drenowanie
edukacja
edukacja rolnicza
kadra inzynieryjno-techniczna
kadra zawodowa
studia melioracyjne
Źródło:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych; 1989, 375
0084-5477
Pojawia się w:
Zeszyty Problemowe Postępów Nauk Rolniczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
AKTYWNOŚĆ ZAWODOWA MŁODZIEŻY A DECYZJE O PODJĘCIU STUDIÓW WYŻSZYCH – PRZYCZYNEK DO DALSZYCH BADAŃ
THE YOUTH ECONOMIC ACTIVITY AND THE DECISION OF UNDERTAKING HIGHER EDUCATION – AN ATTEMPT AT MODELING DEPENDENCIES
Autorzy:
Polcyn, Jan
Gawrysiak, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/898156.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy
Tematy:
aktywność zawodowa
bezrobocie
edukacja
NEET
szkolnictwo wyższe
economic activity
unemployment, education
higher education
Opis:
Teoria kapitału ludzkiego zakłada, że kształcenie młodych ludzi na uczelniach wyższych przełoży się w sposób bezpośredni na rozwój ekonomiczny i wzrost PKB. Obserwowane w wielu krajach zjawiska budzą wątpliwości co do działania tej teorii. Stan ten może wpłynąć na decyzje młodzieży, która w obecnych czasach jest szczególnie zagrożona bezrobociem. Jest to szczególnie ważne w kontekście postępującego starzenia się społeczeństwa. Analizując dane z Polski przy podziale NTS-3 pod kątem form aktywności zawodowej i korzystając z danych opisujących otoczenie młodych ludzi, pojawia się pytanie: Jakie czynniki wpływają w największym stopniu na zainteresowanie studiami wyższymi młodzieży w Polsce? Celem artykułu jest zatem wskazanie przy pomocy modelu stacjonarnego czynników które mają największy wpływ na decyzję młodzieży związaną z podjęciem studiów wyższych. Przeprowadzono modelowanie zależności przy użyciu UMNK z korektą heteroskedastyczności. Wyniki modelowania wskazują, że największy wpływ na zainteresowanie studiami wyższymi (zdefiniowanymi jako stosunek średniej ilości studentów na uczelniach wyższych w latach 2012–2014 w danym podregionie do średniej ilości absolwentów szkół ponadgimnazjalnych) mają takie cechy powiatów jak: stosunek ilości osób bezrobotnych do 24 roku życia do ilości bezrobotnych ogółem, odsetek bezrobotnych z wykształceniem średnim, przeciętne wynagrodzenie, średnia wartość dochodu na 1 mieszkańca. Przy czym bezrobocie działa negatywnie na zainteresowanie, pozytywny efekt mają przeciętne wynagrodzenie i średnia wartość dochodu na 1 mieszkańca.
Analyzing data from subregions in Poland (NTS-3) including forms of economic activity and data describing the environment of young people following question arises: What factors, affect most, the interest in higher studies of young Poles? The aim of this article is therefore to determine factors that have the greatest impact on the decision of young people associated with taking higher education using a stationary model. Modeling was carried out using UMNK with the correction of heteroskedasticity. The modeling results indicate that the greatest impact on interest in higher studies (defined as the ratio of the average number of students in higher education in 2012–2014 in the sub-region to the average number of graduates of secondary schools) have following features: the ratio of unemployed people under 24 years of age to the number of unemployed, the proportion of the unemployed with secondary education, the average salary, the average value of budget revenue of local governments per capita. At the same time, unemployment acts negatively on the interest, the positive effect comes with growth of average salary and the average value of budget revenue of local governments per capita.
Źródło:
Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy; 2016, 9; 347-369
1899-9573
Pojawia się w:
Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analiza porównawcza procesu uczenia się uczniów szkół ogólnokształcących i zawodowych
Comparative analysis of learning process among comprehensive and trade school pupils
Autorzy:
NIEWIADOMSKI, Krzysztof
NIEROBA, Ewa
ZAWŁOCKI, Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456392.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja ogólna
edukacja zawodowa
warunki uczenia się
general education
vocational education
teaching arrangements
Opis:
W artykule podjęto próbę porównania wybranych czynników związanych z uczeniem się uczniów szkół ogólnokształcących i zawodowych. W badaniach uczestniczyło stu uczniów.
Comparative analysis of learning process among comprehensive and trade school pupils
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 217-222
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aspects of Educating Future Specialists in the Food Industry Amid Changing Social Realities
Specyfika szkolenia przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego w zmieniającej się rzeczywistości społecznej
Autorzy:
Dubova, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34109151.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
project activity
project technologies
professional education
food technologies
research project
project stages.
działania projektowe
technologie projektowe
edukacja zawodowa
technologia żywności i żywienia
projekt badawczy
etapy projektu.
Opis:
The article examines the peculiarities of training future specialists in the food industry by introducing project technology into the educational process. Emphasis is placed on the development of students’ skills such as communication, creativity, cooperation, critical thinking and time management, which will help them to effectively adapt in a changing social reality. Professional training should promote the development of these skills through projects, group assignments, training and other active forms of learning. The categorization of projects is outlined, highlighting the significance of their practical focus, in particular, the increasing prominence of international trade and cultural interchange necessitates that future specialists possess a comprehensive understanding of global trends and cultural diversity. Furthermore, it emphasizes the need for adaptability to industry changes, underscoring the importance of training competent personnel within a dynamic social context. Consideration is given to the prospect of examining the correlation between social trends and the food industry, aiming to identify strategies for aligning the industry with evolving societal needs. The implementation of project-based approaches in the professional training of future specialists in the food industry is justified, highlighting the following design methods: the idea matrix method, role-playing method, analogy method, association method, brainstorming method, synectics method, and modeling method. These methods are characterized and practical recommendations for their effective utilization within research projects are provided.
W artykule podjęto temat specyfiki szkolenia przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego poprzez wprowadzenie technologii projektowej do procesu edukacyjnego. Nacisk kładziony jest na rozwój umiejętności studentów, takich jak komunikacja, kreatywność, współpraca, krytyczne myślenie i zarządzanie czasem, które pomogą im skutecznie dostosować się do zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Szkolenie powinno ułatwiać rozwój tych umiejętności poprzez projekty, zadania grupowe, treningi i inne aktywne formy edukacji. Opisano rodzaje projektów i pokazano znaczenie ich praktycznej orientacji, w szczególności wzrost handlu międzynarodowego i wymiany kulturalnej wymaga od przyszłych specjalistów zrozumienia globalnych trendów, różnic kulturowych i dostosowania się do zmian w branży, w oparciu o zadania szkolenia wykwalifikowanego personelu w zmieniającej się rzeczywistości społecznej. Uwzględniono możliwość analizy związku między trendami społecznymi a przemysłem spożywczym oraz znalezienia sposobów dostosowania branży do zmieniających się wymagań społeczeństwa. Uzasadniono metodologię wprowadzania technologii projektowej w procesie szkolenia zawodowego przyszłych specjalistów przemysłu spożywczego oraz wyróżniono następujące metody projektowania: metodę matrycy pomysłów, metodę wchodzenia w rolę, metodę analogii, metodę skojarzeń, metodę burzy mózgów, metodę synektyki i metodę modelowania. Przedstawiono charakterystykę i praktyczne rekomendacje dotyczące prowadzenia skutecznych działań projektowych w ramach projektów badawczych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 31-40
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bilingual Education of Future Social Pedagogues as a Guarantee of Their Professional Mobility
Dwujęzyczna edukacja przyszłych pedagogów społecznych jako gwarancja ich mobilności zawodowej
Autorzy:
Sytnyakivska, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449023.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
bilingual education
bilingual professional competence
educational process
professional mobility
pedagogues
edukacja dwujęzyczna
dwujęzyczne kompetencje zawodowe
proces edukacyjny
mobilność zawodowa
pedagodzy
Opis:
In this article the bilingual education of future social pedagogues is presented. It is based on general and special educational principles, general didactic and innovative forms of training, the latest and classical teaching methods, using specific means of training, including the goals and objectives of bilingual education. According to this notion, training occurs in four stages: covering stage (I–IV semesters of studying), additional stage (V–VIII semesters of studying), parity stage (I–II semesters of master’s degree), evolutionary stage (III semester of master’s degree). To each of these stages, special educational and methodological materials have been developed to provide a specific process of bilingual education at the appropriate stages, which forms a training complex for the implementation of bilingual training of future specialists, which corresponds to the educational program of training specialists in the social sphere and covers all types of educational activities of students in the context of bilingual education. It should be noted that this technology has been tested at the Zhytomyr Ivan Franko State University for eight years and has given positive results, especially in terms of the motivational component of the training. In the article it is demonstrated that bilingual education is a guarantee of the professional mobility of future social sphere specialists since this kind of training enables our graduates to be competitive in the modern labor market and to work in any part of Europe and not only in their own country.
W artykule przedstawiono technologię dwujęzycznej edukacji przyszłych pedagogów społecznych. Technologia ta została oparta na ogólnych i specjalnych zasadach edukacyjnych, ogólnych dydaktycznych i innowacyjnych formach szkolenia, najnowszych i klasycznych metodach nauczania, z wykorzystaniem konkretnych środków szkolenia dla celów edukacji dwujęzycznej. Zgodnie z tą technologią, trening odbywa się w czterech etapach: etap podstawowy (I–IV semestr studiów), dodatkowy etap (V–VIII semestr studiów), etap równoległy (I–II semestr studiów magisterskich), etap ewolucyjny (III semestr studiów magisterskich). Na każdym z tych etapów opracowano specjalne materiały edukacyjne i metodologiczne, aby zapewnić właściwy proces kształcenia dwujęzycznego na odpowiednich etapach, w efekcie czego wypracowano zestaw materiałów szkoleniowych do wdrażania technologii dwujęzycznego szkolenia przyszłych specjalistów, co odpowiada programom szkolenia specjalistów w sferze społecznej i obejmuje wszystkie rodzaje działań edukacyjnych uczniów w kontekście edukacji dwujęzycznej. Należy zauważyć, że technologia ta została przetestowana na Uniwersytecie Żytomierskim przez osiem lat i dała pozytywne wyniki, szczególnie pod względem motywacyjnego komponentu szkolenia. W artykule wykazano, że edukacja dwujęzyczna sprzyja mobilności zawodowej przyszłych specjalistów w dziedzinie sfery społecznej, ponieważ tego rodzaju szkolenia umożliwiają absolwentom konkurowanie na współczesnym rynku pracy oraz dają możliwość podjęcia pracy w dowolnej części Europy, a nie tylko we własnym kraju.
Źródło:
Studia Paedagogica Ignatiana; 2018, 21, 3; 39-51
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:
Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dekwalifikacja – nowe wyzwanie dla edukacji zawodowej
Deqalification new challenge for professional education
Autorzy:
FURMANEK, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456160.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
rozwój techniki
dekwalifikacja (zagubienie kwalifikacji)
przyuczanie
automatyzacja
robotyzacja
nowa edukacja zawodowa
development of technique
dequalification (loss the qualification)
training, automatisation
new professional education
Opis:
Rozwój techniki ujawniający się we wprowadzaniu nowych rozwiązań technologicznych i nowych środków techniki − jak się to czasem określa: „idiotoodpornych” − nie wymusza posiadania wysokich kwalifikacji zawodowych. Wystarczy proste przyuczenie, przeszkolenie, trening. Taka sytuacja stawia przed edukacją zawodową nowe wyzwania. Akcent musi być położony na wychowanie zawodowe ku wartościom pracy człowieka.
Development of technology coming out in initiation the new technological solutions and new means of technology development how oneself it defines with this time: foolishness resistant it does not it extort possession high professional qualification. Training will suffice simple, training, training. Such situation places before professional education new challenges. Accent has to be laid on professional education towards values of the man’s work.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 102-114
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Droga do „szarej strefy”. Społeczne mechanizmy wykluczenia
The Road to the Shadow Economy. Social Mechanisms of Exclusion
Autorzy:
Baczko-Dombi, Anna
Giza, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/413020.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
„szara strefa”
wykluczenie społeczne
nierejestrowana praca
edukacja
praca
bezrobocie
zawód
biografia zawodowa
kapitał społeczny
shadow economy
informal economy
social exclusion
unregistered labour
education
labour
jobs
job biography
social capital
Opis:
„Szara strefa” jest zjawiskiem wieloaspektowym, którego zrozumienie wymaga odniesienia do czynników społecznych, politycznych, gospodarczych i z zakresu polityki regionalnej. W badaniach nad „szarą strefą” dominuje jednak podejście ekonomiczne, koncentrujące się na identyfikacji jej rozmiaru i czynników ją kształtujących. W badaniu, którego rezultaty prezentujemy w artykule, znalazł się obszerny moduł poświęcony społecznemu wymiarowi „szarej strefy”, a w szczególności trajektoriom zawodowym nierejestrowanych pracowników oraz społecznym postawom wobec niej. Wnioski z badań sugerują, że „szara strefa” jest swoistym i w pełni zalegitymizowanym systemem społecznym, zapewniającym nie tylko korzyści finansowe, ale również społeczne i psychologiczne. Mechanizmy rekrutacji do niej wiążą się z wadliwością systemu edukacji, niską mobilnością w połączeniu z regionalnym zróżnicowaniem rynku pracy, dynamicznym rozwojem sektora usług i niskim zaufaniem do instytucji publicznych. Biorąc pod uwagę aktualne trendy – szczególnie jeśli idzie o system emerytalny, należy się spodziewać utrwalania i rozrostu „szarej strefy”.
The ‘shadow’ (also called ‘grey’ or ‘informal’) economy is a multidimensional, complex phenomenon. Its size and specific features are shaped by various policies – e.g. taxation, labour costs, labour market institutions, economic conditions, social attitudes and habits, as well as regional differentiation and mobility costs. However, these are economic analyses that dominate in the the field of shadow economy, and their focus is on its size and shape. Within the framework of an extensive study for the Ministry of Labour and Social Policy, we have developed a specialized substudy devoted to exploring the social aspect of the this segment of the economy. The main focus was on identifying the trajectories which lead people into taking unregistered jobs and work, and attempting to understand the social perception of the shadow economy. The results suggest that unregistered work is a specific, fully legitimate social system which provides people with various benefits: not only economic (avoidance of taxation), but also social and psychological. The mechanisms of recruitment in the unregistered labour market sector (i.e. shadow economy) are clearly linked to inefficiencies of the education system, low mobility in the context of the strong regional variation of local labour markets, the dynamic development of the service sector, and low trust in public institutions. Bearing in mind recent developments and trends – especially in the retirement system – we may predict that the grey economy will rather grow than diminish.
Źródło:
Przegląd Socjologiczny; 2014, 63, 4; 107-137
0033-2356
Pojawia się w:
Przegląd Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja leśna. Gender School Rogów 2012
Education in forestry. Gender School Rogów 2012
Autorzy:
Nowacka, W.L.
Woznicka, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882769.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
lesnictwo
edukacja lesna
kobiety
aktywnosc zawodowa
wspolpraca miedzynarodowa
Wiosenna Szkola GenCom2
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 2B[39]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja techniczna pracowników przemysłu lotniczego
Technical Education of Employees of the Aviation Industry
Autorzy:
KOZIK, DOMINIK
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456751.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja zawodowa
kształcenie kadr technicznych
przemysł lotniczy
vocational education
training of technical staff
aerospace industry
Opis:
W artykule przedstawiono informacje dotyczące obecnego systemu edukacyjnego, wskazując niezbędne kierunki kształcenia dla rozwoju branży, nakreślono funkcjonowanie systemu kształce-nia u pracodawców oraz wskazano niezbędne zmiany dostosowujące system kształcenia do po-trzeb pracodawców w odniesieniu do przemysłu lotniczego.
The paper presents information on the current education system, identifying the necessary training for the development of the industry, outlining the education system for employers and identifying the necessary adaptation of the education system to the needs of employers in the aerospace industry.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 25-34
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zawodowa a przemiany cywilizacyjne
Vocational education and transformation of civilization
Autorzy:
FURMANEK, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457608.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja zawodowa
praca człowieka
cywilizacja informacyjna
nowa praca
kwalifikacje
kompetencje
vocational education
civilization information
new job
qualifications
competence
Opis:
Przemiany cywilizacyjne ujawniają się w zmianach treści pracy człowieka. W opracowaniu przedstawiam wybrane problemy dotyczące tych przemian. Nowa praca jest pojęciem dobrze odzwierciedlającym nowe wymagania dotyczące kwalifikacji i kompetencji
Civilization changes manifest themselves in changes in the content of human labor. In this paper I present some problems for these changes. The new work is a concept well reflect the new requirements literature regarding the qualifications and competence
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 157-167
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zawodowa menedżerów w świetle przemian cywilizacyjnych
Manager’s education in the light of civilization changes
Autorzy:
WŁODARSKA-ZOŁA, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456784.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
menedżer
przemiany cywilizacyjne
edukacja zawodowa
manager
civilization changes
managerial education
Opis:
W artykule przedstawiono implikacje wynikające z przemian cywilizacyjnych dla edukacji zawodowej menedżerów. Konieczność radykalnych zmian w systemie edukacji w dziedzinie zarządzania uzasadniono wieloma czynnikami, przede wszystkim potrzebami rynku pracy i dokonującymi się w Europie procesami integracyjnymi. Wskazano kierunki tych zmian, które już można zauważyć i tendencje, które powinny pojawić się w przyszłości.
In the article implications on manager’s education resulting from civilization changes were presented. Necessity of radical changes in the system of education in the field of management was supported by many arguments including labor market requirements and pending integration processes in Europe. Directions of those changes were illustrated which can either be observed already or are expected to appear in future.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 156-161
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zawodowa skazanych szansą na lepszą przyszłość dla kobiet i mężczyzn odbywających karę pozbawienia wolności – Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój POWER
Vocational Education Condemned by Chance for a Better Future for Men and Women Serving Imprisonment – Operational Programme Knowledge Education Development POWER
Autorzy:
WRÓBEL-CHMIEL, AGNIESZKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455892.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja zawodowa skazanych
program „POWER”
Rządowy Program Pracy Więźniów
vocational education of convicts
„Power” Program
The Government’s Prison Work Program
Opis:
Edukacja zawodowa osób odbywających karę pozbawienia wolności stanowi jeden z podstawowych środków oddziaływania penitencjarnego. Nauczanie kursowe umożliwia skazanym zdobycie odpowiednich kwalifikacji zawodowych, które dają możliwość znalezienia pracy po opuszczeniu zakładu karnego i są czynnikiem zapobiegającym zjawisku recydywy. W artykule omówiono program edukacji zawodowej więźniów „POWER” oraz przedstawiono statystyki Centralnego Zarządu Służby Więziennej w Warszawie dotyczące edukacji osadzonych w ramach różnych form kształcenia.
Professional education of sentenced people is a one of the fundamental method of penitentiary influence. Course teaching enables convicts to get an appropriate professional qualifications which give them the opportunity to find a job after serving a sentence and it is the preventing element to the recidivism occurrence. In this article there was discussed the professional education program for prisoners named „POWER” and there were presented the statistics of Central Board of Prison Service (Warsaw) which applies to prisoners' education within various forms of education.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 288-293
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EDUKACJA ZAWODOWA W KREOWANIU ZMIAN SZKOLNICTWA PONADGIMNAZJALNEGO I WYŻSZEGO, ZORIENTOWANYCH NA RYNEK PRACY
OCCUPATIONAL EDUCATION IN EDUCATIONAL REFORM SERVICE ORIENTED ON JOB MARKET
Autorzy:
Baraniak, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550209.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
edukacja zawodowa
reforma oświaty
rynek pracy
education
occupational education
job market
educational reform
Opis:
Edukacja zawodowa rozpoznana naukowo na przełomie XX i XXI wieku aktualnie wpisuje się w kierunki reform szkolnictwa ponadgimnazjalnego i wyższego i ich rynkowego orientowania, wyrażając w ten sposób troskę o losy zawodowe absolwentów, rozumiane jako ich szanse na zatrudnienie, czyli wpisanie edukacji w oczekiwania pracodawców. W ich wypełnieniu przydatne będą modele zawodów i ich kształcenia, w tym modułowego, dostosowywanego do efektów kształcenia na różnych jego poziomach i w różnych rozwiązaniach organizacyjnych, starających zapewniać się w ten sposób nie tylko elastyczność ścieżek, ale również adekwatność oferty edukacyjnej do nieustannie zmieniającego się świata pracy. Należy żywić nadzieję, iż powyższe rozwiązania, wdrażane do praktyki edukacyjnej po ponad dwudziestoletnich badaniach, poprawią relację między edukacją a rynkiem pracy, wyrażoną lepszą sytuacją absolwentów na tymże rynku.
Even in our times, occupational education, academically recognised at the turn of the 19th and the 20th centuries, fits in perfectly with the concept of school reforms in post-secondary schools and higher education. It mostly concerns job market orientation and focus on graduates as well as their chances of employment by inscribing education into employers expectations. Occupational and educational models – also modular – were adapted to educational effects on different levels and organizational solutions and aimed to assure not only flexibility but also adequacy of educational offer to constantly changing job market, what is needed to achieve the goals. It is to be hoped that these solutions used in practise after 20-year research will improve relations between education and job market, expressing it by better situation of graduates.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2015, 1; 71-87
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EDUKACJA ZAWODOWA ZORIENTOWANA NA RYNEK PRACY
LABOUR MARKET – ORIENTED EDUCATION
Autorzy:
Gerlach, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479281.pdf
Data publikacji:
2017-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
edukacja
edukacja zawodowa
rynek pracy
wymagania rynku pracy
zmiany na rynku pracy
education
vocational education
labour market
labour market requirements
labour market changes
Opis:
Edukacja zawodowa jest integralną, a zarazem autonomiczną częścią systemu społeczno-gospodarczego. W związku z tym oczekiwania i potrzeby rynku pracy powinny być ważnym wyznacznikiem dla tej edukacji. Podstawowym zadaniem edukacji zawodowej jest przygotowanie do zatrudnienia na współczesnym, często niestabilnym, „kapryśnym”, ale także zmieniającym się, nieprzewidywalnym rynku pracy. Rację ma A. Giddens, kiedy pisze, że „przyszłość przeważającej większości ludzi zależeć będzie bezpośrednio od ich powodzenia w życiu zawodowym”. A powodzenie to z kolei zależy od kwalifikacji i kompetencji przez nich posiadanych. Drogą do nich wiodącą jest właśnie edukacja zawodowa. Dlatego mówić należy o edukacji zorientowanej na rynek pracy.
Vocational education is both an integral and autonomic part of the socio-economic system. Thus, the expectations and requirements of the labour market ought to be an important indicator for this kind of education. The basic task of vocational education is to prepare for the employment in the modern, often unstable and “fickle” but also changeable and unpredictable labour market. As it is true what A. Giddens writes, that the future of the majority of people will directly depend on their being successful in their professional lives. Their success, in turn, depends on the qualifications and competences they present. Vocational education is the way leading to them. This is why one should consider its orientation towards the labour market.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2017, 1; 23-33
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 68

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies