Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "edukacja inżynierów" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Kierunki zmian w edukacji inżynierów w XXI wieku.
    Current trends in education of 21st century engineers
    Autorzy:
    Uhl, T.
    Cieślik, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/157156.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
    Tematy:
    kierunki
    zmiany
    edukacja inżynierów
    current trends
    education
    engineers
    Opis:
    Praca przedstawia opis programu nauczania mechatroniki obejmujacego zajęcia z zakresu mechatroniki opracowane na bazie rozbudowanych laboratoriów podzespołów mechanicznych, elektrycznych, elementów automatyki i sterowania oraz pracowni informatycznych. Podaje również przykład zrealizowanego projektu dyplomowego z zakresu mechatroniki, wykonywanego na zlecenie i przy współpracy partnera z przemysłu.
    The paper presents a description of an education program in mechatronics including the courses based on laboratories, well equipped in mechanical, electronic, automatic and control subassemblies and software engineering. Here, we give an example of diploma work in mechatronics realized in cooperation with an industrial partner.
    Źródło:
    Pomiary Automatyka Kontrola; 2004, R. 50, nr 5, 5; 5-8
    0032-4140
    Pojawia się w:
    Pomiary Automatyka Kontrola
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Designing and implementing new courses at engineering studies
    Projektowanie i implementacja nowych przedmiotów dla studiów inżynierskich
    Autorzy:
    Górska, R.
    Lankosz, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/119150.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
    Tematy:
    new courses design
    engineering education
    Bologna Declaration
    nowe kursy projektowania
    edukacja inżynierów
    Deklaracja Bolońska
    Opis:
    It has been assumed that the generic engineering skills will be reinforced by means of 3D design and modeling in the new engineering curriculum. Thus the most modern and up-to-date software has been introduced within the proposed courses. In the paper the outline of the new courses titles and contents will be described. Some examples of students works will be presented.
    Wprowadzenie w życie Deklaracji Bolońskiej (1999r) zaowocowało nie tylko poszerzeniem wspólnej przestrzeni edukacyjnej w obszarze Europy, ale też głęboko sięgającymi zmianami organizacyjnymi w strukturze kształcenia na poziomie studiów wyższych. W polskich uczelniach technicznych rok akademicki 2007/08 stał się przełomowym rokiem, bowiem wprowadzono dwustopniowy system nauczania. Wcześniej opracowano nowe Standardy nauczania dla poszczególnych kierunków kształcenia (Rada Główna Szkolnictwa Wyższego). Niektóre przedmioty zostały połączone w tzw. Moduły, a to z kolei pociągnęło zniknięcie nazw takich przedmiotów jak “geometria wykreślna” na niektórych kierunkach technicznych. Równocześnie powstała możliwość wprowadzenia nowych przedmiotów pod nazwą przedmiotów wybieralnych. Autorzy przedstawiają w niniejszym artykule proporcje godzin przeznaczonych na przedmioty “graficzne” w dwóch uczelniach krakowskich przed i po wprowadzeniu dwustopniowego systemu nauczania oraz przedstawiają prace studentów wykonane w ramach następujących przedmiotów wybieralnych: Komputerowa Grafika Inżynierska oraz Wizualizacja Komputerowa.
    Źródło:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics; 2008, 18; 39-43
    1644-9363
    Pojawia się w:
    Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inżynier XXI wieku w wymiarze nie tylko technicznym
    Engineer of twenty-first century in not only technical dimension
    Autorzy:
    Kaźmierczak, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/321164.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    engineering task
    model of engineering activities
    new challenges
    education of engineers
    zadanie inżynierskie
    model aktywności inżynierskiej
    nowe wyzwania
    edukacja inżynierów
    Opis:
    Niniejszy referat przedstawia przemyślenia autora dotyczące problemów i wyzwań, przed którymi stoją współcześni inżynierowie. Pierwsza część artykułu to próba diagnozy wyzwań stawianych inżynierom przez różne, nie tylko, a nawet nie przede wszystkim, techniczne uwarunkowania współczesności. W tym kontekście autor podejmuję próbę identyfikacji wyzwań dla wybranych kategorii problemów. Wyniki identyfikacji stanowią punkt wyjścia dla zawartych w kolejnej części referatu propozycji działań ukierunkowanych na doskonalenie i rozwój wiedzy i kompetencji inżynierów aktywnych zawodowo oraz – przede wszystkim – na konieczne do podjęcia, zdaniem autora, działania doskonalące i modyfikujące system przygotowania do realizacji zadań inżynierskich studentów uczelni technicznych. W podsumowaniu zwrócono uwagę na potrzebę szerszego uzupełnienia treści kształcenia na uczelniach technicznych o zagadnienia nietechniczne oraz – na zasadzie wzajemności – uwzględnienia problemów techniki w kształceniu studentów na kierunkach nietechnicznych.
    The paper presents the author's thoughts on the problems and challenges facing today's engineers. The first part of the article is an attempt to diagnose the challenges posed to engineers by different, not only or even primarily, by the technical challenges of modernity. In this context, the author tries to identify such challenges for some categories of problems. Identification results provide a starting point for the choice of presented in the next, the third part of the paper, proposals for action aimed at the improvement and development of knowledge and expertise of engineers professionally active, and – above all – to the need to take improvement actions and modifying the system to prepare for the implementation of engineering tasks students of technical universities. In summary the request is highlighted for greater performing of content of education at technical universities of non-technical issues and – on the principle of reciprocity – take into account the problems of technology in the education of "non-technical" students.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 99; 181-194
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Augmented and Virtual Reality Tools in Training Mining Engineers
    Narzędzia rozszerzonej i wirtualnej rzeczywistości w szkoleniu inżynierów górnictway
    Autorzy:
    Tkachuk, Victoria
    Yechkalo, Yuliia
    Brovko, Dmytro
    Sobczyk, Wiktoria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2200998.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Przeróbki Kopalin
    Tematy:
    mining engineer training
    Augmented Reality (AR)
    Virtual Reality (VR)
    digital transformation
    distance education
    COVID-19 pandemic
    russian military aggression against Ukraine
    szkolenie inżynierów górnictwa
    rzeczywistość rozszerzona (AR)
    Rzeczywistość wirtualna (VR)
    transformacja cyfrowa
    edukacja na odległość
    pandemia COVID-19
    rosyjska agresja militarna przeciwko Ukrainie
    Opis:
    The transition to smart mining has significantly increased the requirements for training modern mining engineers, this necessitating digitalization of this process. Based on scientific research, virtual and augmented reality technology are the most effective and safe. The article presents methods for using virtual and augmented reality technology in training mining engineers. The methods are successfully implemented in laboratories of Kryvyi Rih National University (Ukraine) and have been proven effective during distance learning in the context of the COVID-19 pandemic and the russian military aggression against Ukraine. Nevertheless, further scientific research is needed to introduce modern digital technologies into mining engineers’ training at universities in order to form a competitive and competent specialist.
    Przejście na inteligentne wydobycie znacznie zwiększyło wymagania dotyczące szkolenia nowoczesnych inżynierów górnictwa, co wymaga cyfryzacji tego procesu. Bazując na badaniach naukowych, technologia wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości jest najskuteczniejsza i najbezpieczniejsza. W artykule przedstawiono metody wykorzystania technologii wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości w szkoleniu inżynierów górnictwa. Metody są z powodzeniem wdrażane w laboratoriach Krzyworoskiego Uniwersytetu Narodowego (Ukraina) i okazały się skuteczne podczas nauczania na odległość w kontekście pandemii COVID-19 i rosyjskiej agresji militarnej na Ukrainę. Niemniej jednak potrzebne są dalsze badania naukowe, aby wprowadzić nowoczesne technologie cyfrowe do kształcenia inżynierów górnictwa na uczelniach w celu ukształtowania konkurencyjnego i kompetentnego specjalisty.
    Źródło:
    Inżynieria Mineralna; 2023, 1; 137--146
    1640-4920
    Pojawia się w:
    Inżynieria Mineralna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies