Temat: educational sector - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Financial sustainability: An annotated bibliography
Autorzy:: Kakati, Shivam
Roy, Arup
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1837918.pdf
Data publikacji:: 2021-09-30
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Tematy:: nfiancial sustainability
annotated bibliography
public sector
micronfiance sector
educational sector
social sector
corporate sector
Opis:: The literature on financial sustainability is scattered in such a way that a synthesis is indispensable. The present study on an annotated bibliography of financial sustainability seeks to fill this particular gap by presenting a collation of published literature in the sphere. The sectorial analysis depicted that ability to cover the costs from its own resources and ability to pay debt were the key dimensions to measure financial sustainability. The majority of the studies were found in the public sector covering local governments and central governments particularly in such European countries as Spain, Italy and England. Earning enough resources, asset sustainability and the ability to repay obligations are the three dimensions to assess financial sustainability. The study also pointed out the key research areas, variables and analytical tools among other trends in the literature. The present study assists the future researchers in reviewing the literature on financial sustainability and developing research methodology.
Źródło:: Economics and Business Review; 2021, 7, 3; 35-60
2392-1641
Pojawia się w:: Economics and Business Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Vlijanie rynka truda na formirovanie programm podgotovki specialistov dlja inzhenerno -tekhnicheskogo obespechenija agropromyshlennogo sektora ehkonomiki
Impact on formation of labour market training program for engineering and technical support agro-industrial sector
Autorzy:: Zazymko, O.
Klyh, L.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/76510.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Komisja Motoryzacji i Energetyki Rolnictwa
Tematy:: labour market
agricultural sector
industrial sector
economy
educational service
training programme
Opis:: В статье проанализировано влияние рынка труда на формирование магистерских программ подготовки специалистов (магистров) для инженерно-технического обеспечения агропромышленного сектора экономики. Значительное внимание уделяется основным факторам качества учебного процесса подготовки специалистов (магистров) для инженерно-технического обеспе- чения агропромышленного сектора экономики.
The paper analyzes the impact of the labor market on the formation of magicians sterskih training programs (masters ) for engineering and technical support of the agricultural sector of the economy. Considerable attention is given to the fundamental factors of the quality of the educational process of training (Masters) for engineering and technical support of the agricultural sector of the economy.
Źródło:: Motrol. Motoryzacja i Energetyka Rolnictwa; 2013, 15, 3
1730-8658
Pojawia się w:: Motrol. Motoryzacja i Energetyka Rolnictwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Usługi edukacyjne w Polsce w dobie pandemii COVID-19
Educational services in Poland during the COVID‑19 pandemic
Autorzy:: Świętek, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2211857.pdf
Data publikacji:: 2022-06-29
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: COVID-19
crisis
education
educational service sector
5 Forces Method by M.E.Porter
pandemic
edukacja
kryzys
metoda pięciu sił konkurencyjnych M.E. Portera
pandemia
branża usług edukacyjnych
Opis:: Kryzys edukacji w pandemii COVID-19 jest w ostatnich dwóch latach tak często dyskutowanym medialnie tematem, że powoli staje się frazesem. Opinia publiczna skupia się na problemach adaptacyjnych uczniów i nauczycieli w zakresie psychologicznym, technicznym oraz organizacyjnym. Podobna tematyka dominuje w pracach naukowych. Zdecydowanie mniejsze jest zainteresowanie ekonomiczną analizą wpływu pandemii COVID-19 na branżę usług edukacyjnych. Przedmiotem artykułu są usługi edukacyjne w Polsce w dobie pandemii COVID-19. Opracowanie przedstawia wyniki badania branży usług edukacyjnych świadczonych w ramach obowiązkowego systemu kształcenia (formalnego), przeprowadzonego metodą pięciu sił konkurencyjnych M.E. Portera. Celem badania była odpowiedź na pytanie, jaka jest kondycja branży usług edukacyjnych w Polsce w dobie pandemii (w latach 2020, 2021) – czy przeżywa ona kryzys oraz jakie mogą być potencjalne konsekwencje tego kryzysu w przyszłości. W artykule dokonano analizy strukturalnej branży i diagnozy stanu rynku usług edukacyjnych w Polsce w zakresie kształcenia formalnego w czasie pandemii COVID-19 na podstawie licznych raportów, w szczególności NIK, Centrum Edukacji Cyfrowej i grupy naukowców Uniwersytetu Warszawskiego. Analiza wykazała zarówno kryzys jakości usług edukacyjnych świadczonych przez państwowy system oświaty, jak i wskazała obszary wcześniejszych zaniedbań w szkolnictwie publicznym w zakresie rozwoju kompetencji cyfrowych nauczycieli, wyposażenia szkół oraz rosnącego znaczenia i konkurencyjności szkolnictwa niepublicznego w Polsce, które w najbliższym czasie, wskutek pandemii, może przełamać strukturalną dominację szkolnictwa publicznego.
The education crisis in the COVID-19 pandemic has been such a much‑discussed media topic in the last two years that it is slowly becoming a platitude. The public opinion focuses on the adaptation, i.e. psychological, technical and organisational problems of students and teachers. Similar topics dominate in academic papers. There is far less interest in an economic analysis of the impact of the COVID-19 pandemic on the sector of educational services. The paper is devoted to educational services in Poland during the COVID-19 pandemic. The study presents a survey of the educational services sector provided within the compulsory (formal) education system conducted using the 5 Forces method By M.E. Porter. The study aims to answer the question about the condition of the educational services sector in Poland in the era of the pandemic (in 2020, 2021), about its potential crisis and potential present and future consequences for educational services. The paper presents a structural analysis of the sector and a diagnosis of the state of the market of educational services in Poland in the field of formal education during the COVID-19 pandemic, based on many reports, in particular those of the Supreme Chamber of Audit, the Centre for Digital Education and a group of researchers at the University of Warsaw. The analysis revealed a crisis in the quality of educational services provided by the state educational system, areas of previous neglect in public education in terms of the development of digital competencies of teachers and school equipment and the growing importance and competitiveness of non‑public education in Poland, which shortly, thanks to the pandemic, may break the structural domination of public education.
Źródło:: Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2022, 36, 2; 91-106
2080-1653
Pojawia się w:: Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Przegląd krajowych i zagranicznych badań nad korepetycjami
Autorzy:: Elżbieta, Putkiewicz,
Adam, Fijałkowski,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892025.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: private tutoring
educational research
schools
the third sector of education
Opis:: The first part of the article is devoted to the development of the definition of private tutoring – the third sector of education; research results are discussed in the micro and macro factors. The second part is devoted to selected negative and positive effects of private tutoring. Then, the third part presents the results of selected studies devoted to tutoring (teaching assistants), which are sponsored by the governments (or local governments, self-governance or autonomy) and, therefore, they are subject to the laws of the market. The presentation starts with an international survey “Monitoring tutoring”, in which nine countries participated: Azerbaijan, Georgia, Mongolia, Ukraine, Slovakia, Poland, Lithuania, Bosnia and Herzegovina and Croatia. Studies were conducted in the school year 2004/2005. For education in Poland it was a special year – the last year of separation between the Matura (matriculation examination) and entry exams to universities, also the last year of the internal Matura exams. After analysis of selected results of “Monitoring tutoring”, discussed the research will be conducted under the School Self-learning Centre for Civic Education and the local “barometer tutoring” in Kwidzyn, a town of around 40 thousand inhabitants in northern Poland. The fourth part discusses the legal and institutional contexts of tutoring in France, Finland, the other Scandinavian countries as well as South Korean parents’ struggle for the right to decide about their children’s tutoring.
Źródło:: Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 133-187
0023-5938
Pojawia się w:: Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Przegląd krajowych i zagranicznych badań nad korepetycjami
Autorzy:: Putkiewicz, Elżbieta
Fijałkowski, Adam
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1789864.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: private tutoring
educational research
schools
the third sector of education
Opis:: The first part of the article is devoted to the development of the definition of private tutoring – the third sector of education; research results are discussed in the micro and macro factors. The second part is devoted to selected negative and positive effects of private tutoring. Then, the third part presents the results of selected studies devoted to tutoring (teaching assistants), which are sponsored by the governments (or local governments, self-governance or autonomy) and, therefore, they are subject to the laws of the market. The presentation starts with an international survey “Monitoring tutoring”, in which nine countries participated: Azerbaijan, Georgia, Mongolia, Ukraine, Slovakia, Poland, Lithuania, Bosnia and Herzegovina and Croatia. Studies were conducted in the school year 2004/2005. For education in Poland it was a special year – the last year of separation between the Matura (matriculation examination) and entry exams to universities, also the last year of the internal Matura exams. After analysis of selected results of “Monitoring tutoring”, discussed the research will be conducted under the School Self-learning Centre for Civic Education and the local “barometer tutoring” in Kwidzyn, a town of around 40 thousand inhabitants in northern Poland. The fourth part discusses the legal and institutional contexts of tutoring in France, Finland, the other Scandinavian countries as well as South Korean parents’ struggle for the right to decide about their children’s tutoring.
Źródło:: Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 133-187
0023-5938
Pojawia się w:: Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Organizacja i zasady rachunkowości w publicznych jednostkach oświatowych
Organization and accounting principles in public education units
Autorzy:: Rechul, Halina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/580592.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: jednostka oświatowa
sektor finansów publicznych
zasady rachunkowości
educational unit
public finance sector
accounting principles
Opis:: W artykule podjęto rozważań na temat zasad i organizacji rachunkowości w publicznej jednostce oświatowej, która funkcjonuje w formie jednostki budżetowej. Celem artykułu jest przedstawienie uregulowań prawnych z zakresu rachunkowości jednostki oświatowej ze szczególnym uwzględnieniem specyficznych rozwiązań stosowanych w jednostkach sektora finansów publicznych. W opracowaniu wykorzystano metodę analizy opisowej, której wynikiem jest zidentyfikowanie występujących w praktyce rozwiązań z zakresu organizacji rachunkowości w jednostkach oświatowych. W artykule wskazano przede wszystkim te zasady rachunkowości, których stosowanie gwarantuje rzetelne i przejrzyste prowadzenie rachunkowości, co jest niezbędne w sytuacji wykorzystywania do realizacji zadań środków publicznych. W opracowaniu wskazano także możliwe formy obsługi ekonomiczno-administracyjnej jednostek oświatowych wykorzystywane przez organy prowadzące szkoły i placówki oświatowe.
The article discusses the principles and organization of accounting in a public educational unit which operates as a budgetary unit. The aim of the article is to present legal regulations on the accounting of an educational unit, with particular emphasis on the specific solutions applied in units of the public finance sector. The study uses a descriptive analysis method which results in the identification of practical solutions in the field of accountancy organization in educational units. The article primarily identifies the accounting principles whose application guarantees reliable and transparent accounting, which is essential when using public funds to carry out tasks. The study also identifies possible forms of economic and administrative services for educational units used by bodies managing schools and educational institutions.
Źródło:: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2018, 528; 185-195
1899-3192
Pojawia się w:: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Financial analysis and competitiveness of public universities of Slovakia in the context of financial management
Analiza finansowa i konkurencyjność uczelni publicznych Słowacji w kontekście zarządzania finansami
Autorzy:: Jenčová, Sylvia
Vašaničová, Petra
Štefko, Robert
Lukáčová, Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27315276.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: sector
financial metrics
funding
public university
educational services
financial analysis
sektor
mierniki finansowe
finansowanie
uczelnia publiczna
usługi edukacyjne
analiza finansowa
Opis:: The aim of the paper is to apply methods in the financial management of public decision-making units in the educational services industry in Slovakia that is represented as NACE Rev. 2 85.42.0 - Tertiary education. The paper provides a closer look at the funding of public universities in Slovakia from 1989 to the present. The idea is to deal with the position of public universities and the development of the entire tertiary education. Attention is paid to financial and non-financial indicators of the tertiary education sector, retrospective financial analysis of public universities in Slovakia and their competitiveness. Results of such or similar analyzes with a focus on the public higher education sector are absent. The results show that the funding of public universities in Slovakia is at a low level compared to selected EU countries. The Technical University of Kosice, Pavol Jozef Safarik University in Kosice, and Comenius University in Bratislava represent the ranking of the best decision-making units of the tertiary education system at the national level. Universities in Slovakia must adapt to the needs of the future; otherwise, a large group of the unemployed will increase in a few years. Cooperation between universities and businesses at national and international level is important, all on the issue of paying attention to the goals of sustainable development.
Celem artykułu jest zastosowanie metod w zarządzaniu finansami publicznych jednostek decyzyjnych w branży usług edukacyjnych na Słowacji reprezentowanej jako NACE Rev. 2 85.42.0 - Szkolnictwo wyższe. Artykuł przedstawia bliżej finansowanie uniwersytetów publicznych na Słowacji od 1989 roku do chwili obecnej. Chodzi o zajęcie się pozycją uczelni publicznych i rozwojem całego szkolnictwa wyższego. Zwrócono uwagę na wskaźniki finansowe i niefinansowe sektora szkolnictwa wyższego, retrospektywną analizę finansową uczelni publicznych na Słowacji oraz ich konkurencyjność. Brak jest wyników takich lub podobnych analiz skupiających się na publicznym sektorze szkolnictwa wyższego. Wyniki pokazują, że finansowanie uczelni publicznych na Słowacji jest na niskim poziomie w porównaniu z wybranymi krajami UE. Uniwersytet Techniczny w Koszycach, Uniwersytet Pavola Jozefa Safarika w Koszycach oraz Uniwersytet Comeniusa w Bratysławie stanowią ranking najlepszych jednostek decyzyjnych systemu szkolnictwa wyższego na poziomie krajowym. Uniwersytety na Słowacji muszą dostosować się do potrzeb przyszłości; w przeciwnym razie za kilka lat powiększy się liczna grupa bezrobotnych. Ważna jest współpraca między uczelniami a przedsiębiorstwami na poziomie krajowym i międzynarodowym, wszystko w kwestii zwrócenia uwagi na cele zrównoważonego rozwoju.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2021, 24, 2; 156--177
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Stan i perspektywy kształcenia i rozwoju kompetencji dla potrzeb branży telekomunikacyjnej
Состояние и перспективы формирования и развития компетенций для нужд телекоммуникационной отрасли
Current Condition and Prospects for Developing Competences for Telecommunications Sector
Autorzy:: Fryczyńska, Marzena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195479.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: learning
educational entities
competence
telecommunications sector
quantities research
образование
развитие
учреждения образования
компетенции
телекоммуникационный сектор
качественные исследования
kształcenie
rozwój
instytucje kształcenia
kompetencje
badania jakościowe
sektor telekomunikacyjny
Opis:: W artykule dokonano diagnozy kształcenia i rozwoju kompetencji dla potrzeb branży telekomunikacyjnej. Przedstawiono kluczowe podmioty, w których kształci i rozwija się kompetencje potrzebne branży. Analizą objęto szkolnictwo zawodowe, szkolnictwo wyż‑ sze, kształcenie podyplomowe, zrzeszenia branżowe, instytucje szkoleniowe, dostawców sprzętu i technologii oraz przedsiębiorstwa z branży. Przedstawiono praktyki kształ‑ cenia oraz oceniono, w jakim zakresie odpowiadają one edukacji formalnej, kształceniu pozaformalnemu i wspierają uczenie się nieformalne. Wskazano na wyzwania, którym powinny sprostać instytucje kształcenia, jeśli chcą zapewnić wysoką jakość kompetencji dla rozwojowej i konkurencyjnej branży telekomunikacyjnej. Niniejszy artykuł powstał w wyniku prac badawczych nad projektem „Bilans kwalifikacji i kompetencji w wybranych sektorach”, realizowanym w Katedrze Rozwoju Kapitału Ludzkiego Szkoły Głównej Handlowej na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych.
The article diagnoses learning capabilities for the telecommunications industry. It presents the key teaching entities supplying competences needed in the sector. The analysis included entities as: vocational education, highereducation, postgraduate education, industry associations, training institutions, suppliers of equipment and technologies, and the sector companies. There are presentations of training practices and the rating of the formal, non‑formal education and informal teaching characteristics. It also points out the challenges of teaching entities in how to supply high quality competences for developingand highly competitive telecommunications industry. The analysis stems fromresearch project: ‘Qualifications and Competence Balance in Selected Sectors’ carried out in the Depatment of Human Capital Development of Warsaw Schoolof Economics commissioned by Educational Research Institute.
В статье проведена диагностика формирования и развития формирования и развития компетенций для нужд телекоммуникационной отрасли. Представлены в ней ключевые субъекты, в которых формируются и развиваются компетенции необходимые отрасли. Анализом охвачены профессиональные школы, высшие учебные заведения, учреждения последипломного образования, отраслевые объединения, учреждения, организующие подготовительные курсы, поставщики оборудования и технологий, а также предприятия отрасли. Представлены формы обучения, а также определено, в какой степени они соответствуют формальному и внеформальному образованию, а также поддерживают неформальное обучение. Автор указывает на вызовы, стоящие перед учреждениями образования, чтобы обеспечить высокое качество компетенций для высокоперспективной и конкурентоспособной телекоммуникационной отрасли. Настоящая статья возникла в результате исследовательских работ, проведенных в рамках проекта „Баланс квалификаций и компетенций в выбранных секторах”, реализуемого на Кафедре развития человеческого капитала ВКШ по заказу Института исследований в области образования.
Źródło:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 32, 2; 57-72
1734-087X
Pojawia się w:: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "educational sector" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język