Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational field" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Zdalna edukacja w perspektywie teorii pola Edukacyjnego Pierre’a Bourdieu. Przypadek Uczniów z Europy Środkowo-Wschodniej
    Distance education from the perspective of Pierre Bourdieu’s theory of educational field. The case of students from Central and Eastern Europe
    Autorzy:
    Długosz, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2156587.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    cultural reproduction theory
    educational inequalities
    educational field
    distance education
    COVID-19 pandemic
    reprodukcja kulturowa
    nierówności edukacyjne
    pole edukacyjne
    zdalna edukacja
    pandemia COVID
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza zjawiska zdalnej edukacji w perspektywie teorii pola edukacyjnego Pierre’a Bourdieu. Nawiązując do znanej koncepcji francuskiego socjologa, zdalną edukację traktuje się jako grę aktorów w polu edukacyjnym warunkowaną posiadanymi habitusami i kapitałami. Zastosowana teoria trafnie opisuje i odzwierciedla fenomen edukacyjny, jaki pojawił się w czasie pandemii COVID-19 na całym świecie. Zdalna edukacja mogła wzmocnić istniejące nierówności edukacyjne. Do sprawdzenia tej hipotezy wykorzystano reprezentatywny sondaż wśród uczniów. Badania zostały zrealizowane za pomocą metodologii Computer-Assisted Personal Interviewing (CAPI) na próbie 1000 uczniów w Polsce i 1022 na Ukrainie. Na podstawie prowadzonych analiz można stwierdzić, iż potwierdziły się stawiane hipotezy odnośnie do wzmocnienia się edukacyjnych nierówności w czasie zdalnej edukacji. O technicznej dostępności do zajęć, uczestnictwie w zajęciach i efektywnym korzystaniu z zajęć online decydowały posiadane kapitały i habitus klasowy.
    The aim of the article is to analyse the phenomenon of distance education from the perspective of Pierre Bourdieu’s theory of educational field. Byreferring to the well-known concept of the French sociologist, the author perceives distance education as the performance of actors in the educationalfield, conditioned by the habitus and capitals they possess. The theory used accurately describes and reflects the educational phenomenon that emergedduring the COVID-19 pandemic all over the world. Distance education might have increased existing educational inequalities. A representativesurvey carried out among students was used to verify this hypothesis. The study was conducted with the use of the Computer-Assisted PersonalInterviewing (CAPI) methodology on a sample of 1,000 students in Poland and 1,022 students in Ukraine. The analyses conducted indicate that thehypotheses regarding the increase in educational inequalities during distance education were confirmed. One’s capitals and class habitus determined thetechnological accessibility to classes, participation in classes and effective use of online classes.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2022, 48, 1; 87-112
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Geografia w ramowym systemie nauczania w Czechach
    Geography in framework of the education system in the Czech Republic
    Autorzy:
    Baarová, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471467.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    bloki przedmiotowe
    kompetencje kluczowe
    ramowy program nauczania
    ścieżki edukacyjne
    Uniwersytet Ostrawski i geografia
    educational field
    general competencies
    educational program
    cross-curricular issues
    University of Ostrava and geography
    Opis:
    Artykuł skupia się na ogólnym porównaniu systemów edukacyjnych w Czechach i w Polsce na wszystkich poziomach. Wyjaśnia zmiany w szkolnictwie czeskim w szkołach podstawowych i średnich, częściowo informuje o szkolnictwie polskim w Czechach (na Zaolziu). Ostatni rozdział opisuje ścieżkę przyrodniczą zbudowaną w pobliżu jednego zwykłego osiedlowego gimnazjum, która pokazuje, jak można uatrakcyjnić naukę również innym sposobem, aniżeli najnowszymi technologiami.
    The article focuses on the differences in the education system in the Czech Republic and Poland at all levels. The text explains the changes in the Czech education in primary and secondary schools. It also partly discusses Polish education on Czech territory. The last part describes the nature trail near an ordinary lower secondary school in an urban area, which shows how teaching can be improved in other ways, not only by using new technologies.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 197-206
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educator as a curator. Museum power exhibition as experiment to extend museum education field
    Autorzy:
    Cabała, Agata
    Pisarek, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27709014.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-14
    Wydawca:
    Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków
    Tematy:
    curator
    educator
    exhibition
    field of museum education
    educational turn
    Opis:
    The paper presents the research project implemented by the staff of the University of Silesia in Katowice during the Museum Power Exhibition at the National Museum in Krakow. The semiotic interpretation of the data amassed in FGIs and IGIs, these enriched with class observations, Desk Research, as well as the analysis of purpose-created documents, allowed to fulfil the goal of the investigation. The interdepartmental cooperation launched when educators became Exhibition’s curators was of the main interest to the researchers. These actions were considered as examples of the implementation of the ‘educational turn’ in Polish museology where tendencies to clearly separate and differently evaluate curatorial and educational practices are distinctly visible. The analysis of the manners of extending fields of museum education by educators-curators enabled the identification of a set of recommendations for initiating display projects implemented and co-created by the education department staff. In the presentation of the research results the focus has been put on three areas in which the shift was observed: types of knowledge organizing thinking about the display; perception and application of educators’ competences; and shaping informal relations and producing institutional trust. The paper speaks in favour of the necessity to take into account the experience and competences of the education department employees when creating valuable exhibitions and consolidating good relations with committed public.
    Źródło:
    Muzealnictwo; 2023, 64; 110-118
    0464-1086
    Pojawia się w:
    Muzealnictwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesne narzędzia ekonometryczne w badaniach niedopasowań strukturalnych na rynku usług edukacyjnych
    Modern econometric approaches for the study of structural educational mismatch
    Autorzy:
    Żyra, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452921.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
    Tematy:
    kierunek studiów
    płace
    niedopasowania edukacyjne
    field of study
    wages
    educational mismatch
    Opis:
    Oszacowano wpływ liczby studentów studiujących na poszczególnych kierunkach na poziom płac w Polsce. Ustalono, że każdy z kierunków ─ humanistyczny, ekonomiczny, techniczny czy nauk ścisłych ─ powoduje wzrost płac na poziomie makroekonomicznym, ale efekt ten jest najmniejszy dla studiów ekonomicznych, co może być skutkiem zbyt wysokiego zainteresowania edukacją tego typu. Wyniki uzyskane dla studiów technicznych mogą świadczyć o nadwyżce popytu na inżynierów na rynku pracy w stosunku do ich podaży z systemu edukacji wyższej.
    The wage effects of student numbers on particular fields of study in Poland are analyzed. It is found that any of the fields of study, i.e. humanitarian, business and economics, technical or natural sciences, contributes to an increase in wages on the macroeconomic level, but the whole effect is smaller for studies in economics, which could be an outcome of too high interest in that kind of education. On the other side, our results for technical studies could be viewed as an argument in favor of an excess labor market demand for engineers compared to their supply by the educational system.
    Źródło:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2012, 13, 1; 275-285
    2082-792X
    Pojawia się w:
    Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional Activity of a Social Pedagogue with Children and Youth in a Territorial Community in the Conditions of Decentralization
    Autorzy:
    Razmolodchykova, Ivanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28913452.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Specialist in the socio-economic field
    social education
    social and educational work
    Opis:
    The dominant feature of the modern socio-pedagogical paradigm is the integration of efforts, means and capabilities of various governmental and non-governmental organizations at all levels, including at the level of a territorial community, with the aim of carrying out socio-pedagogical work with children and youth, involving the subjects themselves in solving own issues, promoting their active participation in social life. Socio-pedagogical work with children and youth in a rural community presently gains a special importance. The condition of organization of leisure time, rest and children’s health in some rural communities is assessed as a crisis. Almost half of rural children have experience of drinking alcoholic beverages. In recent years, the illegal behaviour of children in communities has increased dramatically. In particular, the dynamics of involvement of rural children in criminal and other illegal activities by adults is increasing. Currently, the role of communities in solving social issues of territories, groups and individual citizens in modern conditions is growing. One of the tasks of government reform in modern Ukraine is to ensure the effectiveness of youth policy and social work with children and youth. The current situation is characterized by an acute need for an effective, scientifically based system of social education of children and youth, which could protect the new generation from the devastating consequences of the crisis that Ukraine is experiencing. The article emphasizes that a social pedagogue in a rural community is a specialist who carries out educational work with children, teenagers, young people, and adults. The purpose of his work is to create a favourable social climate for the development and socialization of an individual, as he/she is called to organize the interaction of educational institutions, the family, the public in order to create favourable conditions for revealing the creative and personal potential of his/her wards, to help them to solve issues that arise, contribute to the establishment of relations with the surrounding world, develop their personalities and teach self-education and self-improvement. The concept of a “community” was studied in various scientific sources. The attention is focused on the fact that the activity of a specialist in the socionomic sphere is somewhat different from traditional spheres of activity, s it has an integral character. It is emphasized that a modern highly developed society cannot do without professionally trained social pedagogues for activities in the rural community, as social pedagogues help children and youth of the village to solve issues that arise in their everyday life, first of all, those who are not socially protected.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2023, 2; 30-34
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cioty, duchy, zmory jako ginący element języka i kultury ludowej okolic Gniezna
    Cioty, duchy, zmory as a dying element of the language and folk culture around Gniezno
    Autorzy:
    Kobus, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1075907.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    dialectology
    ethnography
    educational project
    thematic field
    dialektologia
    etnografia
    projekt edukacyjny
    pole tematyczne
    Opis:
    W artykule zostały zaprezentowane wyniki badań dialektologiczno-etnograficznego projektu edukacyjnego dotyczącego świąt wierzeń i przesądów w okolicach Gniezna. Omówiono założenia projektu oraz problemy związane z badaniami terenowymi. Dzięki wspólnym badaniom dialektologów i uczniów udało się uzyskać materiał umożliwiający opis zmian między innymi w mikropolu tematycznym magia i demonologia ludowa. Analiza wybranych przykładów została przedstawiona w artykule.
    The article presents the results of dialectological and ethnographic research of an educational project concerning the holidays, beliefs and superstitions in the region of Gniezno. Objectives of the project and the problems associated with fieldwork were discussed. Thanks to the joint research of dialectologists and students, we managed to obtain a material that would enable the description of changes in the thematic, among others, magic and folk demonology. Analysis of selected examples is presented in the article.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2019, 9; 155-170
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Korepetycje uczniów jako przykład praktyki w polu edukacyjnym – Polska, Ukraina, Węgry
    Autorzy:
    Piotr, Długosz,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892619.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    private lessons
    the field of education
    survey research
    educational inequalities (Poland
    Hungary
    Ukraine)
    Opis:
    The article aims at presenting the phenomenon of taking private lessons by secondary school leavers in Poland, Ukraine and Hungary. The research is an attempt to give an answer to the question of the scale of the phenomenon and its causes. In the research the survey method was used. The sample was of quota character. The research sample in Poland consisted of 3,479 respondents, 1,289 in Ukraine and 359 in Hungary. The collected data indicate that private lessons were taken by 52% of the respondents in Poland, 60% in Hungary and 71% in Ukraine. The results of correlative analysis indicate that private lessons were taken most often by the school leavers from the families of higher socio-economic status, having higher life aspirations and equipped with cultural capital with better average marks. Private lessons were taken more often in cities among students attending better schools. In the researched countries private lessons were taken in order to increase marks on the Matura exam as well as in order to get to a dream university. Perceiving private lessons as a “lifebelt” for students who lack knowledge was observed less often. Youth of higher status perceived private lessons as a strategy of building up advantage in the field of education.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(2 (244)); 108-133
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integrated Approaches to Determination of CO2 Concentration and Air Rate Exchange in Educational Institution
    Autorzy:
    Deshko, Valerii
    Bilous, Inna
    Vynogradov-Saltykov, Volodimer
    Shovkaliuk, Maryna
    Hetmanchuk, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811612.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    educational institution
    air quality
    СО2 concentration
    air exchange
    simulation modeling
    field experiment
    comfort conditions
    Opis:
    Many old public buildings in Central and Eastern Europe are characterized by low energy efficiency and often lack of mechanical ventilation. The general trends are aimed to improve the energy efficiency of the building sector and to provide comfort conditions. The indoor air quality can be determined based on the CO2 concentrations. In the article, a complex approach to the definition and analysis of data on the indoor CO2 concentration and the air exchange rate in educational institutions at natural air exchange and in the absence of mechanical air circulation was implemented. Educational institutions in Kyiv have been considered. The study of the CO2 concentration of indoor and outdoor air of three typical schools of mass development in the 80 s, as well as the training building of Igor Sikorsky KPI, was carried out. Experimental determination of the background CO2 concentration during the day next to the considered objects showed that the background concentration of CO2 is in the range of 400-420 ppm. Measurements of the CO2 concentration distribution were carried out after classes throughout the classroom area, according to which the difference between the values at the level of the working area was 30...180 ppm. It was found that the concentration of CO2 varies during classes between 700-1100 ppm. During the break, the CO2 concentration decreases to 500-1000 ppm, depending on the type of ventilation. Experimental data on the dynamics of changes in the indoor CO2 concentration are used to determine the air exchange rate based on balances of air flows and CO2. It is shown that the number of present persons influences the indoor CO2 concentration more significantly than the air exchange rate. On the example of an experimental study of the CO2 concentration in the classrooms for high school students it was found that the air exchange rate during the classes is in the range of 0.4...0.75 h-1. During breaks the air exchange rate increases to 2.9-3.5 h-1. For the range considered, the weighted average air exchange rate is 0.8 h-1, and even with forced airing, the air exchange rate is insufficient to ensure acceptable CO2 concentration. For the training building of Igor Sikorsky KPI a field experiment was carried out to determine the dynamics of changes in CO2 concentration in time and on the basis of it the air exchange rates for representative classrooms were determined. The concentration of CO2 ranged from 500 to 2000 ppm and increases by 350-850 ppm depending on the use and location of classrooms. Based on experimental data, the air exchange rate for the training building of the education institution is in the range of 0.35-0.7 h-1. During the periods of airing the air exchange may increase by 0.45 h-1, but this does not allow reaching the standard value. When analyzing the obtained results, simulation models of natural air exchange of the examined classrooms were used on the basis of the improved ASHRAE method. The natural air exchange rate based on simulations is in the -0.8…0.5 h-1 range. Negative values are explained by exfiltration, which is typical for the upper floors. Not only the comfort and condition of the building envelope, but also the total energy consumption of the building depend on the actual level of air exchange rate. In the total energy balance the ventilation component is 30-60%. Further use of the obtained results can be connected with monitoring of the actual level of air exchange rate and its consideration during complex modernization or implementation of the ventilation systems with heat recovery in the premises of educational institutions.
    Źródło:
    Rocznik Ochrona Środowiska; 2020, Tom 22, cz. 1; 82-104
    1506-218X
    Pojawia się w:
    Rocznik Ochrona Środowiska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mokradła i torfowiska jako temat zajęć terenowych w edukacji geograficznej
    Wetlands and peat bogs as theme for field geography education
    Autorzy:
    Jucha, Witold
    Karaś, Justyna
    Mareczka, Paulina
    Okupny, Daniel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368583.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-13
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Kotlina Orawsko–Nowotarska
    mokradło
    ścieżka dydaktyczna
    torfowisko
    zajęcia terenowe
    educational trail
    field works
    Orawa–Nowy Targ Basin
    peat bog
    wetland
    Opis:
    Celem artykułu jest charakterystyka torfowisk Kotliny Orawsko–Nowotarskiej jako miejsca do przeprowadzenia zajęć terenowych z geografii i przyrody. Wskazano unikatowość mokradeł oraz pełnione przez nie funkcje w środowisku geograficznym. W oparciu o kwerendę literatury przygotowano zestaw wiadomości o mokradłach i torfowiskach. Podczas badania terenowego opisano obiekty dydaktyczne istniejące na torfowiskach obszaru badań – ścieżkę w rezerwacie przyrody „Bór na Czerwonem” oraz ścieżkę „Torfowisko Baligówka”, położone w Kotlinie Orawsko–Nowotarskiej. Szlaki te oceniono pod kątem dostępności komunikacyjnej i stanu infrastruktury, a także treści merytorycznych oraz różnorodności krajobrazowej. Opisywane trasy i położone wzdłuż nich obiekty stanowią przykład wartościowego materiału dydaktycznego, który warto wykorzystać podczas wycieczki szkolnej na zajęciach z geografii i przyrody. W końcowej części opracowania wskazano elementy, o których nauczyciel powinien wiedzieć i zwrócić na nie uwagę uczniom podczas takich zajęć.
    The purpose of this article is to characterize the peat bog objects of Orawa–Nowy Targ Basin as a destination to conduct field geography and natural science lesson. The uniqueness of wetlands and peat bogs as well as their functions in the environment were indicated in the text. In the text was conducted compilation of knowledge about wetlands and peatlands, based on literature research. During the field study, educational trails already existing on the peatlands of the study area were described – they were the educational trails in the “Bór on Czerwonem” nature reserve and “Torfowisko Baligówka”, located in Orawa–NowyTarg Basin. These routes were evaluated in terms of communication aspect and the state of its infrastructure, as well as their substantive content and landscape diversity. The described paths are an example of valuable teaching material for use during a geographical school trip. In conclusions are indicated the information that the teacher should know and draw attention of students.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2020, 14; 203-221
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie IT w procesie wyboru kierunku studiów: koncepcja i testowanie aplikacji dla kandydatów na studia w AGH
    IT Support in the Process of Choosing a Field of Study: Concept and Testing of Applications for Candidates for Studies at The University of Science and Technology (AGH)
    Autorzy:
    Worek, Barbara
    Pełech-Pilichowski, Tomasz
    Kocór, Marcin
    Micek, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30147115.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    educational decisions
    IT support in the field of education
    support for decision-making processes
    selection of the field of study
    decyzje edukacyjne
    wsparcie IT w obszarze edukacji
    wsparcie procesów decyzyjnych
    wybór kierunku studiów
    Opis:
    W artykule przedstawiono możliwości wykorzystania wsparcia IT w procesie wyboru kierunku studiów. Możliwości te omówiono na przykładzie projektowanej i testowanej w AGH aplikacji pozwalającej na przedstawianie kandydatom na studia rekomendowanych kierunków, dopasowanych do ich preferencji, predyspozycji, planów związanych ze studiami i karierą zawodową. Projektowane narzędzie ma ułatwiać podejmowanie wyborów, wskazywać potencjał danego kierunku studiów, redukować obciążenia związane z procesem wyboru i jego złożonością. Artykuł przedstawia założenia, które wykorzystano do budowy koncepcji narzędzia, jego elementy i funkcjonalności.
    The article presents the possibilities of using IT support in the process of choosing a field of study. These possibilities are discussed on the example of an application designed and tested at the University of Science and Technology (AGH), which allows candidates to be presented with recommended fields of study, tailored to their preferences, predispositions, plans related to studies, and professional career. The tool is designed to facilitate decision making, indicate the potential of a given field of study, and reduce the burden related to the selection process and its complexity. The article presents the assumptions that were used to build the concept of the tool, its elements, and functionalities.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2023, 51, 3; 7-19
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zwrot edukacyjny z perspektywy artystek. Kilka wstępnych rozpoznań
    Educational turn from the perspective of female artists. A few initial diagnoses
    Autorzy:
    Sikorska, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1856686.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Narodowe Centrum Kultury
    Tematy:
    feminizacja pola sztuki
    praca edukacyjna artystek
    widoczność
    produkcja wiedzy
    instytucje sztuki
    feminisation of art field
    educational work of female artists
    visibility
    production of knowledge
    art institutions
    Opis:
    This article attempts to look at educational turn in art and its possible consequences from the perspective of contemporary female visual artists. What types of practices will be affected by educational turn? Which entities will actually benefit from it? Basing largely on her own research (in-depth interviews with female artists), the author analyses the artists’ attitudes to educational activities, which they either undertake or reject, and with respect to changes occurring in institutions of modern art that tend to be increasingly more focused on production of knowledge. Seeking to find answers to questions about the relationship between educational and artistic practices, the article also ponders on the feminisation of the sector of art and the visibility of women’s work in it.
    Źródło:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2019, 105, 2; 91-105
    1230-4808
    Pojawia się w:
    Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies