Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational centre" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Preparation of socially maladjusted youth located in youth educational centres for self-sufficient living
    Autorzy:
    Mielczarek, Mirosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/941731.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    minors
    socially maladjusted youth
    self-sufficiency
    preparation for self-sufficient life
    youth educational centre
    Opis:
    The article is of a theoretical and research nature. The theoretical part outlines the specificity of a social rehabilitation centres for minors and refers to the definition of self-sufficiency. The subject of the research was the empowerment of juveniles staying in youth educational centres. Their aim was to find out the answer to the problem: what methods and forms of work are used by youth educational centres to prepare minors for a self-sufficient life after leaving them in the following spheres: family, professional, social and civic? The project was carried out in three selected youth educational centres. The data was obtained using the pedagogical monograph method, for which the document analysis technique was selected, supplemented with an original data sheet acting as a research tool. The research was conducted in the mainstream of the qualitative approach identified with the interpretative paradigm, which allowed for the abandonment of hypotheses.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 31; 361-377
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola diagnozy w procesie planowania postępowania włączającego młodzież niedostosowaną społecznie do uczestnictwa i partycypacji społecznej. Cele i zadania zespołu diagnostycznego w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Jaworku
    The role of diagnosis in the planning procedure of integrating socially maladjusted young people into social participation. Objectives and tasks of the diagnostic team in the Youth Educational Centre in Jaworek
    Autorzy:
    Dobijański, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096227.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    Youth Educational Centre
    diagnosis
    diagnosis team
    social inclusion
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    diagnoza
    zespół diagnostyczny
    inkluzja społeczna
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przybliżenie czytelnikowi modelu diagnozy stosowanej wobec chłopców niedostoswanych społecznie, wobec których na mocy wyroku sądu dla nieletnich zastosowano środek wychowawczy w postaci umieszczenia w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym. MOW w Jaworku to jedna z dziewięćdziesięciu pięciu placówek tego typu w Polsce, w której wykorzystywany jest autorski model diagnozy opartej na trzyetapowym postępowaniu diagnostycznym. Jego istotą jest zaprojektowanie właściwego ze względu na indywidualne potrzeby każdego z wychowanków procesu resocjalizacyjnego opartego na działaniach edukacyjnych (reedukacji i rewalidacji) oraz działaniach wychowawczych (kształtowanie nawyków przestrzegania norm i zasad społecznych w oparciu o uniwersalne wartości moralne i etyczne), przygotowujących młodzież do pełnego udziału w społeczeństwie (inkluzji społecznej).
    The aim of the article is to familiarize the reader with the model of diagnosis applied to socially maladjusted boys, who were paced in the Youth Educational Centre because of juvenile court’s judgment. YEC in Jaworek is one of the ninety-five such places in Poland, which uses a proprietary model of diagnosis based on a three-stage diagnosis procedure. The essence of this model is to design the process of social reintegration (individual, adopted to pupil’s needs) based on educational activities (re-education and rehabilitation, formation of habits of compliance with standards and social principles on the basis of universal moral and ethical values) to prepare young people to full participation in the society (social inclusion).
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2016, 16, 9; 193-205
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przygotowanie wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Jaworku do aktywności na rynku pracy
    Autorzy:
    Dobijański, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614805.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    work
    resocialization
    culture technics
    social inclusion
    youth educational centre
    praca
    resocjalizacja
    kulturotechniki
    inkluzja społeczna
    młodzieżowy ośrodek wychowawczy
    Opis:
    Human work and its determinants are an important element of the socialization process of young person. It prepares for effective participation in social life. Being a conscious and purposeful activity, it develops professional skills and shapes personality of young people as a fully mature and independent. Educational values of work are particularly important in working with socially maladjusted youth. Being one of the methods included in the group of culture, technics allow for the development of the pupils’ personality and also equips them with professional competencies, necessary for re-integration into the social the environment from which they were excluded. In the monographic study of a youth an educational centre, work is an important element of the socialisation process which is based on education, development of professional, practical and theoretical competencies, as well as behavioural stimulation of the pupil to undertake activities related to the provision of work. The economy system supplements the undertaken activities and additionally stimulates the juveniles to be active and to work on themselves.
    Praca ludzka i jej uwarunkowania stanowią istotny element procesu socjalizacji młodego człowieka, przygotowując go do efektywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Jako świadoma i celowa działalność człowieka zarówno rozwija ona jego kompetencje zawodowe, jak i kształtuje jego osobowość do w pełni dojrzałej i samodzielnej. Jej walory wychowawcze są szczególnie istotne w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie. Będąc jedną z metod zaliczanych do grupy kulturotechnik, praca ludzka pozwala na rozwój osobowości wychowanka, a także wyposaża go w kompetencje zawodowe niezbędne do ponownego włączenia do środowiska społecznego, z którego został wykluczony. W objętym badaniami monograficznymi młodzieżowym ośrodku wychowawczym praca jest ważnym elementem procesu resocjalizacyjnego, opartym na edukacji, rozwijaniu kompetencji zawodowych, praktycznych i teoretycznych, a także na behawioralnym stymulowaniu wychowanka do podejmowania aktywności związanych ze świadczeniem pracy. System ekonomii punktowej, uzupełniający podejmowane oddziaływania, dodatkowo stymuluje wychowanków do aktywności i pracy nad sobą.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 4
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Indywidualizacja oddziaływań resocjalizacyjnych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych
    Individualisation of the social rehabilitation measures at the youth educational centres
    Autorzy:
    Kranc, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371198.pdf
    Data publikacji:
    2018-10-19
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    Indywidualizacja
    ośrodek resocjalizacyjny
    oddziaływania resocjalizacyjne
    systematyzacja procesu resocjalizacji
    Individualisation
    youth educational centre
    rationalisation of the social rehabilitation process
    Opis:
    W artykule wyjaśnione zostało pojęcie indywidualizacji oddziaływań resocjalizacyjnych. Następnie autor cytuje wyniki badań własnych dotyczących różnych przejawów indywidualizacji oddziaływań wychowawczych stosowanych w praktyce badanych ośrodków. Autor dostrzega potrzebę systematyzacji procesu resocjalizacji w badanych ośrodkach między innymi przez wprowadzenie jednolitego planu dnia lub podstawy programowej wychowania resocjalizacyjnego.Rozwiązania te prowadzić mają do uporządkowania i dookreślenia oddziaływań resocjalizacyjnych.
    The article explains the notion of individualisation of the social rehabilitation measures. In addition the author refers to the findings of its own research of different forms of individualisation of the social rehabilitation measures applied in practice in the youth educational centres. The author identifies the need for the rationalisation of the social rehabilitation process in the researched centres through, among others, the introduction of the uniform daily schedules and the core curriculum of social rehabilitation. Such solutions should lead to better organisation and specification of the social rehabilitation measures.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2018, 16; 129-139
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Nie)zasadność pobytu dzieci i młodzieży z problemami psychiatrycznymi w ośrodkach wychowawczych w Polsce – studium przypadku
    (Non)justification of the stay of children and adolescents with psychiatric problems in Youth Educational Centers in Poland - a case study
    Autorzy:
    Kamiński, Arkadiusz
    Kamińska, Karolina Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/51695703.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
    Tematy:
    choroba afektywna dwubiegunowa
    schizofrenia
    zaburzenia psychotyczne
    niedostosowanie społeczne
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
    bipolar disorder
    schizophrenia
    social maladjustment
    psychotic disorders
    Youth Educational Centre
    Opis:
    Cel. Opieka psychiatryczna dzieci i młodzieży jest procesem złożonym, ponieważ obejmuje nie tylko młodego pacjenta, ale także jego środowisko, w tym rodzinę. To, że pacjent może zachowywać się agresywnie nie musi być koniecznie związane z jego niedostosowaniem społecznym per se, ale może być objawem zaburzenia psychicznego, które odpowiednio leczone może poprawić stan pacjenta. Celem pracy jest zwrócenie uwagi na problematykę umieszczania w ramach Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych (MOW) młodzieży z zaburzeniami psychicznymi afektywnymi i psychotycznymi. Metody i materiały. Niniejszy artykuł stanowi opis przypadku 16-letniej wychowanki MOW. Dziewczynka była kilkakrotnie hospitalizowana na Oddziałach Psychiatrycznych z powodu zaburzeń afektywnych, psychotycznych, a także zaburzeń zachowania. Podczas pobytu w MOW przeprowadzono z podopieczną wywiad kliniczny oraz częściowo ustrukturyzowany kwestionariusz K-SADS (Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia) w wersji polskiej mający na celu określenie objawów psychopatologicznych oraz wczesną diagnozę zaburzeń psychotycznych, lękowych, zachowania i zaburzeń afektywnych, takich jak depresja i choroba afektywna dwubiegunowa. Skorzystano także z dostępnej dokumentacji medycznej. Wyniki i wnioski. W MOW mogą znajdować się wychowankowie i wychowanki z zaburzeniami psychicznymi wymagającymi odpowiedniego leczenia farmakologicznego, terapeutycznego, a nawet hospitalizacji na Oddziałach Psychiatrycznych dla dzieci i młodzieży. Dostęp do specjalistycznej opieki psychiatrycznej w placówkach MOW jest trudny, a konsultacje psychiatryczne nie zawsze się odbywają co ma niebagatelny wpływ na kondycję psychiczną młodzieży tam skierowanej. Warto zwrócić także uwagę na ogólnopolski charakter problemów związanych z diagnozowaniem oraz opieką psychiatryczną wśród dzieci i młodzieży, który dotyczy nie tylko podopiecznych takich placówek ale stanowi problem bardzo często występujący wśród dzieci i młodzieży wychowujących się w tzw. „normalnych środowiskach rodzinnych”.
    Aim. Child and adolescent psychiatric care is a complex process because it involves not only the young patient but also his other environment, including the family. The fact that a patient may behave aggressively is not necessarily related to social maladjustment per se, but may be a symptom of a psychiatric disorder that, if properly treated, may improve the patient's condition. The aim of this study is to highlight the problematic placement of adolescents with affective and psychotic mental disorders in Youth Educational Centres (MOW). Methods and materials. The present article is a case report of a 16-year-old female resident from MOW. The girl was hospitalized several times in psychiatric wards because of affective, psychotic and conduct disorders. During her stay in the MOW, a clinical interview and a semi-structured questionnaire K-SADS (Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia) in the Polish version were conducted with her to identify psychopathological symptoms and early diagnosis of mental disorders. Available medical documentation was also reviewed. Results and conclusion. There might be pupils in MOW with mental disorders that require appropriate treatment or even hospitalization. Access to specialized psychiatric care in MOW institutions is difficult and psychiatric consultations do not always take place, which has a significant impact on the mental condition. It is also worth noting the nationwide character of problems related to the psychiatric care among children and adolescents, which concerns not only the residents of such institutions but is a problem very often occurring among children and adolescents brought up in the so-called "normal family environments".
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2024, 31, (1/2024); 203-216
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Knowledge intensive technologies for advanced training of specialists in construction and housing and utilities infrastructure
    Szkolenie specjalistów w zakresie zaawansowanych technologii dla budownictwa mieszkaniowego, przemysłowego i użyteczności publicznej
    Autorzy:
    Shubin, I. L.
    Karpov, D. V.
    Rimshin, V. I.
    Sokolova, A. G.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2065476.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    construction
    housing and utilities infrastructure
    supplementary vocational education
    educational centre
    specialist
    occupational retraining
    infrastruktura budowlana
    edukacja zawodowa
    zaawansowane technologie
    ośrodek edukacyjny
    specjalista
    Opis:
    The present paper is concerned with the tasks of arrangement of the conditions for technology intensive, innovative and effective development of construction industry. The issues of advanced training and retraining of specialists in construction industry and housing and utilities infrastructure have been thoroughly studied and analysed. The new innovative approaches to improvement of intelligent potential of specialists and senior officials have been proposed to meet the up-to-date requirements. The main tendencies and trends for further development of professional education in the Russian Federation have been set out and verified for the next few years.
    Niniejszy artykuł dotyczy warunków i zadań, jakie stoją przed instytucjami edukacyjnymi przygotowującymi specjalistów branży budowlanej do wdrażania innowacyjnych, efektywnych, zaawansowanych technologii. Wnikliwie zbadano i przeanalizowano kwestie wdrożenia szkoleń i przekwalifikowania specjalistów w zakresie inwestycji budowlanych, infrastruktury mieszkaniowej, przemysłowej i użyteczności publicznej. Zaproponowano nowe innowacyjne podejście do poprawy wiedzy i umiejętności specjalistów oraz kadry kierowniczej, tak aby mogli sprostać aktualnym wymaganiom i rozwiązaniom technicznym. Określono i zweryfikowano główne kierunki i trendy rozwoju profesjonalnego szkolenia zawodowego w Federacji Rosyjskiej.
    Źródło:
    Budownictwo o Zoptymalizowanym Potencjale Energetycznym; 2017, 2 (20); 51--56
    2299-8535
    2544-963X
    Pojawia się w:
    Budownictwo o Zoptymalizowanym Potencjale Energetycznym
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Usamodzielnianie wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
    Empowerment Foster Children Youth Education Centers
    Autorzy:
    Szafrańska, Karina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1371465.pdf
    Data publikacji:
    2017-01-29
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy (MOW)
    usamodzielnienie wychowanków
    programy usamodzielniania
    młodzież niedostosowana społecznie
    Youth Educational Centre
    self-empowerment of wards
    self-empowerment programmes
    socially maladjusted adolescents
    Opis:
    Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze (MOW) to instytucje resocjalizacyjne przeznaczone dla młodzieży niedostosowanej społecznie, która umieszczana jest w nich na mocy postanowienia sądu. Wiele niepokojów budzi proces usamodzielniania wychowanków powracających do swoich, zwykle destrukcyjnych, środowisk wychowawczych. Istnieje obawa, że podjęte w ośrodku działania resocjalizacyjne i wychowawcze zostaną zniweczone. Szansą na dobre funkcjonowanie jest udzielenie niezbędnej pomocy podczas tzw. procesu usamodzielniania, który przygotuje wychowanków do życia w społeczeństwie. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na oddziaływania MOW mające na celu usamodzielnienie wychowanków na przykładzie projektu „Trampolina” Księży Orionistów (MOW ul. Barska w Warszawie) oraz projektu otwarcia i prowadzenia grupy usamodzielniającej „Damy radę” w MOW w Radzionkowie.
    Youth Educational Centers (YEC) are open social rehabilitation institutions for socially maladjusted adolescents who are placed in such centres by court order. The wards who become self-dependent and return to their usual destructive upbringing environments give cause for concern. There is a risk that various social rehabilitation and educational measures taken in the center will be undone. If a person is to function well, they need to be provided with necessary assistance during the so-called self-empowerment process that will prepare them to function in society. This article is to draw attention to the impact of the YEC aiming at the self-empowerment of wards, exampled by the “Trampolina” project by the Orionist Farthers (YEC, Barska Street in Warsaw) and the project of forming and running the “Damy radę” (We will manage) empowerment group at the YEC in Radzionków.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2016, 12; 59-75
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Księży Orionistów- dawniej i dziś
    The Youth Educational Centre of the Orionite Fathers - Past and Present
    Autorzy:
    Moleda, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050919.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Gdańskie Seminarium Duchowne
    Tematy:
    socially maladjusted youth
    educational and resocialization interventions
    support
    center’s history
    Youth Educational Centre of the Orionite Fathers
    Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Księży Orionistów
    młodzież nieprzystosowana społecznie
    odziaływania wychowawcze i resocjalizacyjne
    wparcie
    historia ośrodka
    Opis:
    W artykule zaprezentowano historię oraz współczesne funkcjonowanie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego Księży Orionistów. W opracowaniu ukazana została działalność wychowawcza prowadzona przez ks. Franciszka Toporskiego- założyciela placówki. Przedstawiono najważniejsze wydarzenia w dziejach Ośrodka. Próbowano pokazać także wybrane projekty współcześnie realizowane w placówce. Starano się także zaprezentować, że zarówno w przeszłości jak i obecnie działania wychowawcze zmierzają by dom przy ul. Barskiej był dla młodzieży nieprzystosowanej społecznie domem rodzinnym.
    This article explores the history and contemporary functioning of the Youth Educational Center of the Orionite Fathers. The paper depicts the educational activities initiated by Father Franciszek Toporski, the institution’s founder, highlighting key events in the center’s history. It also attempts to showcase selected ongoing projects within the facility. The aim is to demonstrate that both in the past and present, the educational efforts strive to make the residence on Barska Street a home for socially maladjusted youth.
    Źródło:
    Studia Gdańskie; 2023, 53; 165-176
    0137-4338
    2720-7102
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formy terapii dzieci niepełnosprawnych i rola architektury w tym procesie
    Forms of therapy of disabled children and role of architecture in this process
    Autorzy:
    Wrana, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/390605.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
    Tematy:
    integracyjne centrum dydaktyczno-sportowe
    ośrodek szkolno-wychowawczy
    szkoła muzyczna dla dzieci niepełnosprawnych
    integration education and sports centre
    school and educational center
    music school for disabled children
    Opis:
    Artykuł przedstawia na przykładach różne formy edukacji w okresie budowania społeczeństwa obywatelskiego, oraz świadomego tworzenia równych szans rozwojowych dziecka, sprzyjających konstruowaniu programów nauczania systemowego: „By lepiej rozwinięte umiejętności wspomagały dążenia dziecka w usprawnianiu funkcji upośledzonych”. Powstają integracyjne centra dydaktyczno-sportowe, gimnazja i licea z pełnym zapleczem w których kształci się wspólnie dzieci w pełni sprawne oraz po zdiagnozowaniu stanu niesprawności, (o nieznacznym upośledzeniu ruchowym), wspierana jest działalność ośrodków szkolno-wychowawczych przygotowujących młodzież z lekkim upośledzeniem umysłowym – do praktycznego zawodu umożliwiając ich aktywny udział w życiu społecznym. Powstał również ośrodek specjalistyczny –specjalnej troski dla dzieci uzdolnionych muzycznie o różnym stopniu niepełnosprawności (nie słyszące, niedowidzące, z porażeniem mózgowym, autyzmem) które występują na scenie jak równy z równym obok laureatów konkursów.
    The article presents the examples of the different forms of education in the period of building a civil society, and the deliberate creation of equal opportunities and development of the child, foster the construction of curriculum system: "To better developed skills supported the efforts in improving the function of a child with disabilities." Formed integration education and sports centres, primary and secondary s with all facilities where children are educated together in full working order and state disability after diagnosis (with no significant motor impairment), assisted activity of school and educational centres which preparing young people with mild mental retardation - to practical profession, allowing them to actively participate in social life. There has also been a specialist center - Special care for musically gifted children with varying degrees of disability (deaf, visually impaired, cerebral palsy, autism) which appear on stage as an equal alongside the winners of the competitions.
    Źródło:
    Budownictwo i Architektura; 2015, 14, 1; 135-143
    1899-0665
    Pojawia się w:
    Budownictwo i Architektura
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies