Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education performance" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 41
Tytuł:
Analysis of Impact of Educational Attainment on Economic Performance in Visegrád Group Countries
Autorzy:
Koišová, Eva
Masárová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/21375347.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
economic performance
education
gross domestic product
human resource
Visegrad Group countries
Opis:
The Visegrad Group countries are often cited as an example of a successful transition from a centrally planned economy to a market-based one. Education is crucial in enhancing the quality of human capital, which directly impacts a country's economy. The paper addresses the impact of educational attainment on the gross domestic product in the Visegrad Group countries. To assess the educational attainment of economically active per-sons, the Educational Attainment Index was calculated. The period analysed is the time from 2005 to 2020. Changes in the share of economically active persons with tertiary education were examined, with the best values achieved in Poland compared to other countries. Poland outperformed the remaining Visegrad Group countries in terms of the Educational Attainment Index, but Slovakia and the Czech Republic also managed to perform above the EU average. In terms of gross domestic product per capita, the Visegrad Group countries showed values below the EU average throughout the studied period. The analysis found that Poland had the highest Pearson correlation coefficient between the education index and gross domestic product per capita among the four countries and the EU average.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie; 2023, 1, 51; 80-91
2083-1560
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Language-in-Education Policy and Academic Performance of Students: the Case of Tanzania
Autorzy:
Shevchenko, Yuliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339943.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Language policy
language-in-education
Tanzania
education
academic performance
postcolonialism
Opis:
This article explores language-in-education (LIE) policies within post-colonial contexts, with a specific focus on Tanzania. It provides a systematic exploration of the multifaceted factors that shape these policies and their profound impact on academic performance and educational outcomes in the country. Specifically, the article examines the relationship between policies prioritizing students’ mother tongue or familiar language and academic performance. Additionally, it assesses the influence of policies favouring the language of the past colonizer on academic outcomes in primary and secondary education. The theoretical foundation of this study is Critical Theory, a framework which illuminates the power dynamics and social inequalities inherent in policy development and implementation. It provides insights into how dominant linguistic groups exert influence in decision-making processes and how language policies perpetuate existing social hierarchies. The study holds significant research value, as it addresses the pivotal role of LIE policies in shaping educational outcomes and socio-economic opportunities within multilingual societies. It acknowledges the contentious nature of language and education debates within the African context, especially in primary education. A key contribution of this research is its holistic approach. Unlike studies that solely focus on academic performance metrics or isolated variables, it considers a wide range of societal, historical, and political factors that intersect with language policies. This comprehensive view allows for a deeper understanding of the challenges posed by English as a third language in Tanzania’s educational system. Furthermore, the study underscores the importance of engaging multiple stakeholders, ensuring teacher readiness, and incorporating the perspectives of students to effectively implement LIE policies. It emphasizes the need for increased government commitment and public awareness to develop inclusive and equitable policies that promote quality education and social justice. In conclusion, this article offers valuable insights into the complex landscape of LIE policies in Tanzania. It calls for a nuanced approach that considers the unique context of each post-colonial nation to develop pragmatic and equitable language policies conducive to desired educational outcomes.
Źródło:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies; 2023, 2(2); 41-48
2956-2686
Pojawia się w:
African Journal of Economics, Politics and Social Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ramy w kontroli wykonania zadań – część I - teoria, praktyka NOK Belgii i autorskie podejście
The Frames of Performance Auditors – Theory and Original Research Method of the Belgium SAI
Autorzy:
Put, Vital
De Brabandere, Adri
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20874549.pdf
Data publikacji:
2023-10
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
ramy kontroli
ramy myślenia
kontrola wykonania zadań
Trybunał Obrachunkowy Belgii
polityka edukacyjna
polityka w dziedzinie więziennictwa
niepowodzenie programów publicznych
performance audit
frames
Belgian Court of Audit
education policy
penitentiary policy
policy and management failures
Opis:
Ramy to modele myślenia, często podświadome, które determinują postrzeganie rzeczywistości. Na temat tych, które kształtują spojrzenie na kontrolę wykonania zadań istnieje niewiele badań. Przedstawione w artykule studia przypadków pochodzące z raportów z kontroli Trybunału Obrachunkowego Belgii służą głębszemu spojrzeniu na ramy, którymi kierują się kontrolerzy, gdy analizują problemy społeczne i sposoby ich rozwiązywania, zarządzanie i tworzenie programów publicznych, gromadzą dowody kontroli etc. Tę autorską analizę poprzedza przegląd literatury dotyczącej ram myślenia w filozofii, naukach społecznych, nauce o organizacji oraz kontroli wykonania zadań, któremu poświęcono pierwszą część artykułu prezentowanego w tym wydaniu „KP”. Autorzy dzielą się również własnymi przemyśleniami i doświadczeniami wynikającymi z wieloletniej praktyki.
Frames are mental models that govern our information processing: they determine how we select facts (what we look at), how we interpret them and how much importance we attach to certain facts. This makes some of them visible, but also blinds us to other facts, it can even make us see things that are not there. Each of these perspectives can shed light on reality, but none is complete. To get a broader picture of what is going on, you need more than one lens. That is the subject of this article: with what frames do performance auditors perceive and think and how does this affect their judgments, explanations, recommendations? The message is not “to each his truth”, but reality is complex – different perspectives are needed to make as much of this reality visible as possible. Which (parts of a) frame are or are not applicable in a concrete case is ultimately an empirical question. The article is organized as follows: in the introduction the Authors explain what frames are and present the research method, next they summarize the existing literature on frames and then discuss the findings and analysis, based on three case studies. They conclude with lessons for audit practice.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2023, 68, 5 (412); 8-27
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Seeking the best practices of assessment in maritime simulator training
Autorzy:
Tusher, H. M.
Nazir, S.
Ghosh, S.
Rusli, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201462.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime education and training
human factor
maritime simulator training
assessments in simulated environments
Performance Assessment
assessment model
STCW
literature review
Opis:
Simulator-based training has become an integral part of Maritime education, and its effectiveness hinges on the use of appropriate assessment protocols. Despite the existence of several subjective and objective assessment techniques, instructors face difficulties in selecting and implementing the best practices that fit different learning contexts. The contextualized utility of the available assessment techniques further complicates the contexts. This study adopts a systematic literature review approach to comprehensively analyse available assessment techniques employed in maritime simulator training and to elicit their relationship with the desired learning outcomes. The study also presents a nuanced understanding of the advantages and limitations of the identified assessment techniques. Further, the state-of-the-art of assessment methods is discussed along with a few proposals for the future considering both research and practical implications. The findings of this study are expected to provide valuable guidance to maritime instructors in selecting and implementing appropriate assessment techniques that align with desired learning outcomes in simulator training.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 1; 105--114
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Study on education and training methods to enhance non-technical skills of OICNW using the psychological test
Autorzy:
Saito, M.
Takemoto, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201464.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
ship-ship collision
non-technical skills
Situation Awareness
communication at sea
collision avoidance decision making
maritime education and training
ship handling simulator
Uchida-Kraepelin performance test
Opis:
First, we especially focused on Uchida-Kraepelin performance test (hereinafter, referred to as UK-Test) in order to check the ability of non-technical skills of the officers in charge of a navigational watch (hereinafter, referred to as OICNW). UK-Test is one of the psychological test for understanding the personality. In this paper, we considered whether UK-Test is effective methods for OICNW in order to check the ability of non-technical skills using UK-Test results and collision avoidance manoeuvre experiments results on the ship handling simulator (hereinafter, referred to as the simulator). Specifically, we analysed the correlation between UK-Test results and collision avoidance manoeuvre experiments results on the simulator. We also created the collision avoidance scenario that required a lot of the ability of non-technical skills as OICNW, and evaluated the ability of non-technical skills of OICNW.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2023, 17, 1; 121--125
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Frames of Performance Auditors - theory and original research method of the Belgium SAI
Autorzy:
Put, Vital
De Brabandere, Adri
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20874587.pdf
Data publikacji:
2023-10
Wydawca:
Najwyższa Izba Kontroli
Tematy:
performance audit
frames
Belgian Court of Audit
education policy
penitentiary policy
policy and management failures
Opis:
Frames are mental models that determine, often subconsciously, how we understand reality. There is little research on the frames in which (performance) audit work is drenched. This article tries, through some case studies, to gain more insight into the frames performance auditors have about social problems and their solutions, about management and policy making, about audit evidence and so on. The research shows that auditors adopt the government’s policy frame on social problems and the solutions pursued, and on the role that the involved actors (government, market, etc.) have in it, although sometimes with subtle comments. Auditors start from a strongly rational frame of how government should behave, sometimes enriched with e.g. elements from systems thinking. They believe that societies and government organizations are, to a large extent, engineerable. Auditors have a realist view of knowledge acquirement; they believe that objective knowledge is possible.
Źródło:
Kontrola Państwowa; 2023, 68, 5 (412); 27-36
0452-5027
Pojawia się w:
Kontrola Państwowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The impact of diversity on job performance: evidence from private universities in Egypt
Autorzy:
Said, Dina
Youssef, Dina
El-Bayaa, Nourhan
Alzoubi, Yehia Ibrahim
Zaim, Halil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27323585.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Centrum Badań i Innowacji Pro-Akademia
Tematy:
diversity
job performance
gender
education
ethnicity
różnorodność
wydajność pracy
płeć
edukacja
pochodzenie etniczne
Opis:
Employees from diverse backgrounds have been claimed to perform better; nevertheless, this link has been studied sparingly in the Egyptian setting. This paper addresses this gap by experimentally analyzing the link between employee performance and gender, educational background, and ethnic background. To investigate this link, a usable model was created, and data was collected from 269 academic staff members at private Egyptian institutions. PLS analysis was used, and the result revealed that educational and ethnic backgrounds have a positive effect on employees’ job performance whereas, the impact of gender background on employee’s job performance was found to be insignificant. Furthermore, the research findings disclose that the education and ethnic background of the employees mediates the relationship between employees’ job performance and gender diversity. Future research is yet to validate these results.
Źródło:
Acta Innovations; 2023, 49; 17--30
2300-5599
Pojawia się w:
Acta Innovations
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efficiency of project management in higher education establishments on the example of Gdynia Maritime University
Efektywność zarządzania projektami w jednostkach szkolnictwa wyższego na przykładzie Uniwersytetu Morskiego w Gdyni
Autorzy:
Kizielewicz, Joanna
Winiarska, Magdalena
Skrzeszewska, Katarzyna
Szelągowska-Rudzka, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2174428.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Ekonomii i Zarządzania
Tematy:
higher education
project management
performance evaluation
szkoła wyższa
zarządzanie projektami
oceny efektywności
Opis:
Project management is sufficiently described in the source literature. However, numerous published scientific works refer mainly to examples of good practice in project management in business entities, and unfortunately higher education establishments (HEE) are marginally analysed. Therefore, the analyses defined in study aim to evaluate the performance indicators of project management in universities, on the example of Gdynia Maritime University. In the studies the research in action method was applied as well as the technique of direct interview with project or department managers involved in the project implementation. The analyses covered selected projects that were implemented at the University between 2017 and 2021. Moreover, research questions were formulated, i.e., 1) Which indicators are used to assess the efficiency of project management at HEE?, 2) Does the surveyed HEE analyse the project management efficiency assessment? In order to conduct the study, the Author’s indicators were proposed to assess the efficiency of process management during the implementation of projects in HEE and these were applied in the analysis presented in this article. It was found that the surveyed university does not apply indicators to assess the efficiency of project management. Whereas the use fulness of indicators proposed by the Authors to study the efficiency of project management was confirmed by calculations performed. On these grounds, the Authors recommend the University authorities should consider implementing these indicators.
Zarządzanie projektami jest solidnie opisane w literaturze przedmiotu. Jednakże liczne opublikowane prace naukowe odnoszą się głównie do przykładów dobrych praktyk w zarządzaniu projektami w podmiotach gospodarczych, a niestety jednostki szkolnictwa wyższego są traktowane marginalnie. Celem badań w niniejszej pracy jest zatem ocena wskaźników efektywności zarządzania projektami w uczelniach wyższych, przy czym jako przykład wybrano Uniwersytet Morski w Gdyni. W badaniach posłużono się metodą obserwacji uczestniczącej oraz techniką wywiadu bezpośredniego z kierownikami projektów lub działów zaangażowanych w realizację projektów. Badaniom poddano wybrane projekty, które realizowane były na Uczelni w okresie 2017-2021. Sformułowano również pytania badawcze tj. 1) Jakie wskaźniki wykorzystywane są do oceny efektywności zarządzania projektami w HEE?, 2) Czy w badanej HEE prowadzone są analizy oceny efektywności zarządzania w projektach? W celu przeprowadzenia badań zaproponowane zostały autorskie wskaźniki oceny efektywności zarządzania przy realizacji projektów na uczelniach i zastosowano je w analizie zaprezentowanej w artykule. Stwierdzono, że badana uczelnia nie stosuje wskaźników oceny efektywności zarządzania projektami. Natomiast użyteczność tych zaproponowanych przez Autorki do badania efektywności zarządzania projektami potwierdziły przeprowadzone obliczenia. Na ich podstawie Autorki rekomendują
Źródło:
Management; 2022, 26, 1; 164--188
1429-9321
2299-193X
Pojawia się w:
Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oral history in the focus of social success formation of students
Ustna historia w skupieniu na formowaniu pomyślności społecznej osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
Усна історія у фокусі формування соціальної успішності здобувачів освіти
Autorzy:
Tarasova, Tetiana Viktorivna
Necherda, Valeriia Borysivna
Kravchenko, Oksana Oleksiivna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146728.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
oral history
interview
correspondent
respondent
method
social performance
of education applicants
historia ustna
wywiad
korespondent
metoda
pomyślność
społeczna osób ubiegających się o uzyskanie wykształcenienia
усна історія
інтерв’ю
кореспондент
респондент
метод
соці-
альна успішність здобувачів освіти
Opis:
The authors consider the method of oral history including its gender aspect in the context of the potential to form the social success of modern education applicant and note its systematic use regardless of the levels and types of educational institutions and the status of higher education institutions. The scholars focus on the essence and content of the oral history method based on the analysis of interpretations of the definition «oral history» in scientific research of foreign and domestic scientists; the definition of oral history as a pedagogical method of recording by an applicant for education by means of modern technical means unique testimonies of another person on a certain topic or problem; the formation of the Ukrainian school of oral history research from information and training sessions to the Ukrainian Association of Oral History, specialized cells, preparation of special courses, cooperation between scholars and public organizations, active involvement of students and recognition of the public benefits of oral history projects by promoting participation in the competition among educational institutions in Ukraine. The authors reveal the peculiarities of implementing the method of oral history (biographical (narrative), problem (focused) in the practice of forming the social success of young students, volunteer work in public organizations; they introduce the presentation approaches to the results of oral history research: creation of radio broadcasts, exhibitions, fragments of a theatrical performance, Internet pages for museum expositions. The article proves the interrelation of social and educational function of oral history method, which helps to realize the moral and moral values of previous generations, recreate «official» historical events from the point of view of a young man or woman, get historical knowledge about the processes of the past, which is useful for methodical organization of educational process in the context of modernization of education, formation of necessary competencies and skills of education applicants in conditions of Eurointegration development of Ukraine.
Autorki rozpatrują metodę historii ustnej, w tym jej aspekt genderowy, w kontekście możliwości formowania pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia i podkreślają jej systematyczne stosowanie niezależnie od poziomów i typów instytucji edukacyjnych oraz statusu uczelni. Naukowcy skupiają się na istocie i treści metody historii ustnej na podstawie analizy interpretacji definicji „historii ustnej” w badaniach naukowych zagranicznych i krajowych naukowców; definicji historii ustnej jako pedagogicznej metody nagrywania przez wnioskodawcę edukacji za pomocą nowoczesnych środków technicznych unikalnego świadectwa innej osoby na określony temat lub problem; tworzenia ukraińskiej szkoły badań historii ustnej z informacji i szkoleń do Ukraińskiego Stowarzyszenia Historii Ustnej, wyspecjalizowanych ośrodków, przygotowanie specjalnych kursów, współpraca między naukowcami i organizacjami publicznymi, aktywne zaangażowanie studentów i uznanie pożytku publicznego projektów historii mówionej poprzez promowanie udziału w konkursie wśród instytucji edukacyjnych Ukrainy. Autorki ujawniają osobliwości realizacji metody historii ustnej (biograficznej, narracyjnej), problemowej (zogniskowanej) w praktyce pomyślności społecznej współczesnej osoby ubiegającej się o zdobycie wykształcenia, wolontariatu w organizacjach publicznych, wprowadzają podejścia prezentacyjne do wyników badań historii ustnej: tworzenie audycji radiowych, wystaw, fragmentów spektakli teatralnych, stron internetowych dla wystaw muzealnych. W artykule udowodniono wzajemne powiązanie społecznych i edukacyjnych funkcji metody historii ustnej, która pomaga uświadomić sobie moralne i etyczne wartości poprzednich pokoleń, odtworzyć „oficjalne” wydarzenia historyczne z punktu widzenia młodego mężczyzny lub kobiety, zdobyć wiedzę historyczną o procesach przeszłości, co jest przydatne dla metodycznej organizacji procesu edukacyjnego w kontekście modernizacji edukacji, kształtowania niezbędnych kompetencji i umiejętności w warunkach integracji europejskiej Ukrainy.
Авторки розглядають метод усної історії включно з його гендерним аспектом у контексті потенціалу з формування соціальної успішності сучасного здобувача освіти й наголошують на його системному використанні незалежно від рівні і типів закладів освіти та статусу вищих навчальних закладів. В центрі уваги науковців сутність і зміст методу усної історії на основі здійсненого аналізу трактувань дефініції «усна історія» у наукових дослідженнях зарубіжних і вітчизняних вчених; визначення усної історії як педагогічного методу запису здобувачем освіти за допомогою сучасних технічних засобів унікальних свідчень іншої людини щодо певної теми чи проблеми; становлення української школи усноісторичних досліджень від інформаційно тренінгових занять до Української асоціації усної історії, спеціалізованих осередків, підготовки спецкурсів, співпраці між науковцями і громадськими організаціями, активного залучення учнівської молоді та визнання суспільної користі усноісторичних проєктів шляхом популяризації участі в конкурсі серед закладів освіти України. Авторки розкривають особливості упровадження методу усної історії (біографічна (наративна), проблемна (сфокусована) у практику формування соціальної успішності учнівської молоді, волонтерської роботи у громадських організаціях, знайомлять із презентаційними підходами до результатів усноісторичних досліджень: створення радіопередач, виставок, фрагментів театрального дійства, інтернет-сторінок до музейних експозицій. У статті доведено взаємозв’язок соціальної й виховної функції методу усної історії, який допомагає усвідомити морально-етичні цінності попередніх поколінь, відтворити «офіційні» історичні події з точки зору юнака чи юнки, здобути сторичні знання щодо процесів минулого, що є корисним для методичної організації освітнього процесу в контексті модернізації освіти, формування у здобувачів освіти необхідних компетенцій і навичок в умовах євроінтеграційного поступу України.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Collegium Witelona; 2022, 3, 44; 43-54
2956-302X
2956-3208
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Collegium Witelona
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A new approach to an achievement motivation system for the choice of an engineering high school and field of study
Autorzy:
Malach, Josef
Vicherková, Dana
Chmura, Milan
Švrčinová, Veronika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141885.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
engineering high school education
school achievement motivation
need for successful performance
need to avoid failure
choice of school
concept of study
Opis:
Achievement motivation is an important prerequisite for students’ engagement, overcoming study difficulties and, ultimately, successful completion of their studies. The aim of this study is to find out the current level of performance motivation of the population of students of engineering high schools, to compare its level with the standard for high school population and to find out whether there is a relationship between its level and choice. Two questionnaires were used in the research. The first was the School Achievement Motivation Questionnaire for Pupils. The theory of achievement motivation is then based on the concept of independence of the need for successful performance and the need to avoid failure. The resulting orientation of a person in a performance situation then depends on the predominance of one or the other tendency. The second questionnaire was focused on finding personal data, questions of school choice, satisfaction with school choice and other. The research was carried out at the beginning of 2020 and the sample consisted of over 900 students. Main results of the study: First, in the component of performance motivation NACH (need to achieve) the performance motivation of the group is statistically different from the group norm. In the NAF (the need to avoid failure) component, the results are statistically identical. Second, schools do not differ in the results for the NACH component, but differ in the NAF component. Third, in both components, the value of performance motivation for beginners and for final years in both components is significantly different from other years. Fourth, the student’s statement on the choice of study at an engineering school as a primary choice is not related to the values of NACH and NAF. Fifth, the level of student’s achievement motivation in both components is related to the student’s idea of studying.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2021, 15, 2; 44-50
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interdyscyplinarność sztuk projektowych
Interdisciplinarity of design arts
Autorzy:
Gibała-Kapecka, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147643.pdf
Data publikacji:
2021-12-11
Wydawca:
Akademia Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie
Tematy:
moda
interdyscyplinarność
ubiór
pokaz
architektura
przestrzeń
wystawiennictwo
multimedia
sztuka
nauka
estetyka
twórczość
edukacja
kultura
synergia
transdyscyplinarność
transkulturowość
performance
fashion
interdisciplinarity
clothing
show
architecture
space
exhibition
art
science
aesthetics
creativity
education
culture
synergy
transdisciplinarity
transculturality
Opis:
Tekst podejmuje problem interdyscyplinarności mody, architektury, wystawiennictwa, działań z pogranicza teatru czy multimediów, wskazując na wielopłaszczyznowe związki mody i szeroko pojętej sztuki, pokazuje, że projektowanie ubioru jest sztuką wielomedialną.
The text takes up the problem of interdisciplinarity of fashion, architecture, exhibition, activities bordering on theatre or multimedia, pointing to the multifaceted relationship between fashion and broadly understood art. It shows that clothing design is a multi-media art.
Źródło:
inAW Journal – Multidisciplinary Academic Magazine; 2021, 2; 173-196
2719-7816
Pojawia się w:
inAW Journal – Multidisciplinary Academic Magazine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modernizing Universities. Polish HEI after 1989
Modernizując uczelnie. Polskie szkoły wyższe po roku 1989
Autorzy:
Giza, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2006983.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Higher Education Institutions
reforms of the higher education sector
new public management
performance based funding
instrumentalization ofthe universities’ mission
academic ethos
Opis:
Higher education system in Poland has undergone in the years 1989–2020 the process of profound changes. The logic and the philosophy of the reforms of the Polish HEI have stayed in the broad frame of New Public Management, thus being convergent with the public policies addressed to academic institutions in US and Europe (Ferlie, Musselin, Andresani 2008). The circumstances of implementing the NPM driven reforms were, however, very specific in Poland: on the one hand, the modernization of the HE institutions took place in the context of the profound, wholistic systemic transformation. On the other, Polish academia entered the new era with the resources, habits and traditions that had been shaped by the past experiences. The paper is the case study of the Polish HEI after 1989. I aim to identify the processes and mechanisms that have been put into motion by the solutions and regulations adopted by the public authorities – privatization, performance based funding and decentralization in the first place. In the frame of NPM, public authorities supersede planning by steering via setting the boundary conditions and payoffs matrix in such a way as to encourage – or make rational – to move in a certain, desired direction. I argue this kind of steering resulted in many negative externalities, including instrumentalization of the HEI missions and erosion of the academic ethos.
Źródło:
Nauka; 2021, 2; 131-159
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intellectual technologies in the field of fundamental education of navigators
Autorzy:
Bondarev, V. A.
Volkogon, V.
Nechaev, Y.
Kovalishin, P. Y.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117069.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
Maritime Education and Training (MET)
intellectual technologies
fundamental education of navigators
education of navigators
reshaping
MET System in Russia
high performance computing
modern computer mathematics
Opis:
The problem of “reshaping” the fundamental education of navigators in the conditions of intensive development of modern computer mathematics, intelligent technologies and high-performance computing is considered. The main attention is paid to the formation of the information-educational environment that provides intellectual support for the trainee. Examples of the use of intelligent technologies that contribute to the organization of the learning process as a creative process of building knowledge are presented.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2020, 14, 1; 123-127
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-assessment of ESP oral performance: A tool for learning and fostering learner awareness.
Autorzy:
Burkšaitienė, Nijolė
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628036.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
self-assessment
ESP oral performance
gaps and difficulties in ESP oral performance
learner awareness
higher education
Opis:
Aim. Research to date acknowledges the learning, instructional and assessment advantages of self-assessment used in different fields of study in higher education contexts, yet little known research has focused on its use for learning and raising learner awareness while studying English for Specific Purposes (ESP). To this end, the present small-scale study examines the use of self-assessment of philology students’ ESP oral performance at a university in Lithuania. Method. The data for this research was collected from undergraduate students’ written reports on their project presentations on the chosen ESP topics. To analyse the data, qualitative methodology of inductive content analysis was used. Results. The study resulted in the identification of five major dimensions covering problem areas in the students’ ESP oral performance. The findings indicate that self-assessment enabled the students not only to identify some gaps and difficulties in their ESP oral performance that call for action but also to establish the reasons which caused them, foresee how the gaps can be closed or the difficulties coped with. Furthermore, it allowed the students to make decisions that reached far beyond the self-assessment task. The results also demonstrate that self-assessment raised the students’ awareness of themselves as learners by giving them direction on how to perform better in the future. Conclusion. Self-assessment, as used in the present research, proves to be a valuable tool both for the students of ESP and their teachers as it reveals areas in the students’ performance that call for improvement, which enables ESP teachers to support their students to achieve better results in the future.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2020, 11, 1; 146-162
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Youth Education and Intercultural Interaction as Panacea to Ethnic Conflict: Theatre to the Rescue
Autorzy:
Ogbonna, Kelechi Stellamaris
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1927353.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
youth education
ethnic conflict
culture
integration
performance
Opis:
It is obvious that broad world view provided by education can douse tension, discrimination, reduce hate speech and minimize aggression. Education is a weapon of mass instruction and has been powerful enough to push ignorance to the background. More so, it has become a prime function of education to illuminate the world with ideas and in its nature to unite the world through inventions and technological developments. Arguably, education has also introduced strange norms and vices especially among youth circles. But, because habits are hard to modify, the onus falls on the theatre that thrives on burlesques, parody, polar attitudes and modification of character to use the stage effectively for correction and preservation. Methodically, this paper x-rays selected theatre performances that have tried to reduce ethnic conflicts in Nigeria using the Fundamental Interpersonal Relations Orientation (FIRO) as theoretical backings. Through role playing on stage and in the classroom, the paper redirects the attention of the youth and government towards reorientation and sustainable values. The findings reveal that theatre has the capacity to influence minds and can engineer behavioral change which by extension ensures peaceful co-existence and sustainable developments. Thus, the paper recommends that History, Culture and Youth Education be incorporated in the secondary school curriculum. Also, if theatre performances with topical themes are sponsored for the benefit of the youths, it will increase tolerance. The research concludes that performing youth education in the classroom, at grass root level and public spaces will subtly promote nation building and integration.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(2); 98-106
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 41

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies