Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education efficiency" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 53
Tytuł:
Nauczyciele języków obcych: Iluzje – fakty – badania
Language teachers – illusions – facts – research results
Autorzy:
Komorowska, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52407705.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
language teachers
status
quality
efficiency
teacher appraisal
teacher self-awareness
challenges
decision-making
teacher education
teacher development
nauczyciel
język obcy
funkcjonowanie nauczyciela
ocena nauczyciela
samoświadomość
wyzwania
podejmowanie decyzji
kształcenie nauczycieli
Opis:
The article aims to analyze meanings underlying the popular concepts of a good teacher, efficient teacher, novice, expert and experienced non-expert from a diachronic perspective. Criteria used across developmental stages of second language acquisition/ foreign language teaching in the process of teacher accreditation are examined, as well as social contexts influencing teacher evaluation. Reasons for teachers’ dissatisfaction with European school systems are presented, as well as coping strategies employed by frustrated teachers. New challenges springing from economic, social and cultural student diversity are also discussed. Implications are sought for pre- and in-service teacher education.
Źródło:
Neofilolog; 2023, 61/1; 31-49
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The efficiency of scientific activities and technology transfer in higher education in Poland
Efektywność działalności naukowej i transferu technologii w szkolnictwie wyższym w Polsce
Autorzy:
Łącka, Irena
Brzezicki, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36415809.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
szkolnictwo wyższe
transfer technologii
efektywność
DEA
higher education
technology transfer
efficiency
Opis:
The objective of the article is to measure and evaluate the efficiency of scientific activity and technology transfer to the economy by public higher education institutions (HEIs) in Poland and to formulate recommendations for state policy to increase the effectiveness of the technology transfer process by them. The study measured scientific activity and technology transfer separately in two groups of higher education institutions (i.e., universities and technical universities). Two non-radial models, SBM and BP-SBM, which belong to the non-parametric Data Envelopment Analysis (DEA) method, were used for the study. All examined higher education institutions are more efficient in basic research than in transferring technology to the economy. However, technical universities are more efficient in technology transfer and universities in basic research. In most cases, technical universities are more accomplished in scientific activity than universities in technology transfer. Research shows that universities have been almost entirely focused on basic research, and technical universities have engaged in basic research and technology transfer to the economy in various ways. The research results confirmed the existence of very weak links between science and business in terms of knowledge and technology transfer to the economy. This is due to many factors. The authors presented recommendations for necessary actions that will enable the increase of technology transfer by public universities in Poland. An interesting direction of future research is the measurement and evaluation of the effectiveness of technology transfer of the second group of NIS entities in Poland, i.e. research institutes.
Celem artykułu jest pomiar i ocena efektywności działalności naukowej i transferu technologii do gospodarki przez publiczne szkoły wyższe w Polsce oraz sformułowanie rekomendacji dla polityki państwa na rzecz zwiększenia efektywności procesu transferu technologii przez nie. W badaniu dokonano pomiaru aktywności naukowej i transferu technologii oddzielnie w dwóch grupach szkół wyższych (tj. uniwersytetach i politechnikach). Do badania wykorzystano dwa modele nieradialne SBM i BP-SBM, należące do nieparametrycznej metody Data Envelopment Analysis (DEA). Wszystkie badane szkoły wyższe są bardziej efektywne w zakresie badań podstawowych niż transferu technologii do gospodarki. Uczelnie techniczne są bardziej efektywne w transferze technologii, a uniwersytety w badaniach podstawowych. W większości przypadków uczelnie techniczne są bardziej efektywne w działalności naukowej niż uniwersytety w transferze technologii. Badania pokazują, że uniwersytety niemal w całości koncentrowały się na badaniach podstawowych, a uczelnie techniczne w różny sposób angażowały się w badania podstawowe i transfer technologii do gospodarki. Wyniki badań potwierdziły występowanie bardzo słabych powiązań nauki i biznesu w zakresie transferu wiedzy i technologii do gospodarki. Wynika to z wielu czynników. Autorzy przedstawili rekomendacje niezbędnych działań, które umożliwią zwiększenie transferu technologii przez publiczne uniwersytety w Polsce. Interesującym kierunkiem przyszłych badań jest pomiar i ocena efektywności transferu technologii drugiej grupy podmiotów NSI w Polsce, tzn. instytutów badawczych.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2023, 75; 62-89
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cost efficiency of administrative service in public higher education in Poland
Autorzy:
Brzezicki, Łukasz
Łącka, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27313606.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
cost
efficiency
Malmquist
DEA
higher education
koszt
wydajność
szkolnictwo wyższe
Opis:
Purpose: The aim of the study is to determine changes in the cost efficiency of the administration of public higher education in Poland. Design/methodology/approach: The biennial cost Malmquist productivity index was used to study changes in cost efficiency of 58 public higher education institutions in 2014-2016. The results were presented for 6 groups of universities, according to the Ministry of Science and Higher Education in Poland classification. Findings: The research shows that out of 6 groups of institutions accepted for the study, 2 achieved an increase and 1 a decrease in the Malmquist cost index in both study periods. Changes in the Malmquist cost index in the analyzed period are small as the index ranged from 0.98 to 1.06. Both component overall efficiency change and cost-technical change contributed to the change in the Malmquist index level. Research limitations/implications: The main limitation of the study are the analysis of changes in cost efficiency only. Additionally, only public universities supervised by the ministry responsible for higher education were studied. Future research should include changes in allocative efficiency using the Malmquist index. In addition, a larger research sample should be considered, taking into account other public universities, including medical, arts, etc., and non-public universities. Practical implications: The considerations presented are relevant to public university authorities. The article indicates the need to assess cost effectiveness in evaluating the functioning of a higher education institution. This belongs to the responsibilities of management control in terms of effectiveness and efficiency of HEIs and spending of public funds. Information on the variation of cost efficiency between HEIs, assigned to 6 groups, may become a stimulus to conduct an assessment of this economic category in a given unit and strive to improve it. Originality/value: The added value of the article is the use for the first time of the cost Malmquist index to examine higher education. Also, the use of a modified version of the cost Malmquist index to estimate efficiency assuming variable returns-to-scale.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 156; 81--98
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność zajęć zdalnych w czasie pandemii COVID-19
Effectiveness of distance learning during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Zalewska, Elżbieta
Trzcińska, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138874.pdf
Data publikacji:
2022-10-31
Wydawca:
Główny Urząd Statystyczny
Tematy:
efektywność kształcenia
nauka zdalna
pandemia COVID-19
współczynnik Giniego
education efficiency
distance learning
COVID-19 pandemic
Gini coefficient
Opis:
Szkolnictwo, zarówno pod względem treści, jak i formy nauczania, powinno nadążać za zmianami dokonującymi się w otaczającej nas rzeczywistości. W ostatnim czasie zmiany te były stymulowane – oprócz postępu technologicznego – przez pandemię COVID-19 i związane z nią obostrzenia, które wymusiły przejście w tryb nauki zdalnej. Nasuwa się więc pytanie, jak efektywne było kształcenie online. Celem badania omawianego w artykule jest porównanie efektywności kształcenia akademickiego w trybie stacjonarnym i zdalnym. Dane do analiz zaczerpnięto z bazy wyników uzyskanych przez studentów I roku studiów dziennych na kierunku finanse i rachunkowość, prowadzonych na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego (UŁ), z egzaminów końcowych z matematyki w latach akademickich 2018/2019 (nauka stacjonarna) i 2020/2021 (nauka zdalna) oraz – jako punktu odniesienia – z egzaminów maturalnych z matematyki na poziomie podstawowym zdanych przez badane osoby. W podanych latach przez cały cykl zajęć obowiązywał jeden tryb nauczania. Efektywność kształcenia została oceniona na podstawie krzywej Lorentza i współczynnika Giniego, powszechnie używanego do określania nierówności dochodów, ale możliwego do zastosowania w przypadku każdego rodzaju danych o nierównym rozkładzie. Na podstawie przeprowadzonych analiz stwierdzono, że na UŁ nie występują istotne różnice pomiędzy efektami nauki zdalnej i stacjonarnej, co świadczy o tym, że uczelnia zachowała wysoką jakość kształcenia pomimo zmiany trybu pracy. Statystyki opisowe wyników weryfikacji wiedzy z matematyki dla badanych grup studentów – w szczególności lewostronna asymetria – świadczą o nieznacznej przewadze pozytywnych wyników egzaminów końcowych w okresie nauki zdalnej w porównaniu z wynikami uzyskanymi podczas nauki stacjonarnej. Dotyczy to również egzaminów maturalnych. Jednak różnice te nie są znaczące, wynoszą bowiem ok. 0,1 p.proc.
Education should be able to keep up with the changes taking place in the surrounding reality, both in terms of its content and mode of work. In addition to technological progress, these changes have been recently stimulated by the COVID-19 pandemic and the related restrictions which enforced distance learning. These circumstances pose a question about the effectiveness of online learning. The aim of this paper is to compare the effectiveness of distance and classroom learning. The analyses are based on the results of the final exams in mathematics obtained by first-year fulltime students majoring in finance and accounting at the University of Lodz in the years 2018/2019 (classroom learning) and 2020/2021 (distance learning). These students’ scores achieved in the basic-level matura exam in mathematics served as a point of reference. The teaching mode remained the same throughout the entire cycle of classes in the aforementioned years. The assessment of the effectiveness of learning was based on the Lorenz curve and the Gini coefficient, which is commonly used by economists to determine income inequality. However, it can also be applied to any kind of data of an unequal distribution. The conducted research showed no significant differences in terms of the effects of distance learning and classroom learning, which proves that the university maintained a high quality of education despite the introduced change in the mode of teaching. The descriptive statistics relating to the verification of the mathematical knowledge in the selected student groups – in particular the left-sided asymmetry – indicate a slight predominance of positive results achieved in the final exams during distance learning compared to the results obtained during classroom education, which also applies to the matura exams. However, these differences are not significant as they differ by approximately 0.1 p.p.
Źródło:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician; 2022, 67, 10; 48-61
0043-518X
Pojawia się w:
Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effectiveness of vocational education and training from the perspective of formal and legal changes ‒ analysis of internal factors (part 2)1
Efektywność procesu kształcenia zawodowego z perspektywy zmian formalnoprawnych ‒ analiza czynników wewnętrznych (część II)2
Autorzy:
Kust, Izabella
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130169.pdf
Data publikacji:
2022-04-01
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
reforma kształcenia zawodowego z 2012 r.
efektywność procesu kształcenia
dyrektor szkoły zawodowej
troska o absolwentów
pracodawcy
dynamika zmian formalnoprawnych
the 2012 vocational education and training reform
efficiency of the education process
vocational school headteacher
care for graduates
employers
dynamics of formal and legal changes
Opis:
The article is a continuation of the considerations on the factors affectingthe effectiveness of vocational education and training from the perspectiveof formal and legal changes. The article presents the results of the analysisof internal factors contributing to the increase in the effectiveness of vocationaleducation and training and to preparing future graduates of vocational schoolsfor entering the labour market. The analysis was made in the context of changesobserved in vocational education and training in the years 2012‒2016, withtaking into account the reform of the education system introduced on 1 September2017.Headteachers of vocational schools have a very important role to play, as theyhave been entrusted with encouraging employers to cooperate and actively participatein the education process. The headteachers’ resourcefulness, creativity,and innovative style of pedagogical supervision determine to a large extentthe success of preparing students for employment in the labour market. Therefore,the method of exercising pedagogical supervision by headmasters formsa key factor affecting changes introduced to the school practice. The dynamicsof successive reforms poses a challenge to each headteacher, and in particularto headteachers of vocational schools. Shaping the system of vocational education and training by adopting legal regulations gives raise to the following questions: How do vocational schools take care of preparing their graduates for entering the labour market? To what extent are vocational schools involved in the process of change?
Artykuł jest kontynuacją rozważań na temat uwarunkowań efektywności procesu kształcenia zawodowego z perspektywy zmian formalnoprawnych. W artykule przedstawiono analizę wyników badań dotyczących czynników wewnętrznych, mających wpływ na zwiększenie efektywności kształcenia w zawodach oraz przygotowania absolwentów szkół zawodowych do rynku pracy. Analizę wykonano w kontekście przemian w edukacji zawodowej w latach 2012–2016 z uwzględnieniem wdrażanej od 1 września 2017 roku reformy systemu oświaty.W szczególnej sytuacji są dyrektorzy szkół zawodowych, którzy mają dodatkowe zadania wynikające z pozyskiwania do procesu kształcenia i współpracy pracodawców. Od przedsiębiorczości, kreatywności, innowacyjności i stylu sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły zależy w dużej mierze powodzenie, efektywność i skuteczność przygotowania ucznia do zatrudnienia na rynku pracy. Sposób sprawowania nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły jest kluczowym elementem wprowadzanych zmian do praktyki szkolnej. Dynamika pojawiania się kolejnych reform jest wyzwaniem dla każdego dyrektora, a w szczególności dyrektora szkoły zawodowej. Modelowanie systemu kształcenia zawodowego przez regulacje prawne skłania do kolejnego pytania: Jak szkoły zawodowe troszczą się o losy absolwentów w przygotowaniu ich do rynku pracy? Do jakiego stopnia szkoły zawodowe angażują się w proces zmian?
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 22; 91-117
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The feeling of efficiency in the opinion of the surveyed students of Rzeszów universities
Poczucie skuteczności w opinii badanych studentów rzeszowskich uczelni
Autorzy:
Chodkowski, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28328151.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
skuteczność
oczekiwanie
efektywność
edukacja
studenci
effectiveness
expectation
efficiency
education
students
Opis:
The sense of effectiveness plays an important role in the subjective perception of well-being by an individual. It closely relates the level of effectiveness to the expected performance of each activity. Higher expectations should release energy and affect effective results of education or professional work. The aim of this article is to analyze the sense of effectiveness in life of students who started their studies in science and humanities. For this purpose, I have carried research out based on an own project taken among 383 students of the Rzeszów University of Technology and The University of Rzeszow. The research used a diagnostic survey method, and a standardized tool to measure the level of effectiveness in life using the Generalized Self-Efficency Scale (GSES) developed by Ralf Schwarzer and Matthias Jerusalem and prepared in Polish adaptation by Zygrfyd Juczyński. The research showed that the students' sense of effectiveness in life was moderate. The following independent variables were taken into account: university, gender, age, place of residence and the wealth of the respondents. In two studies, there was a difference in the level of statistical significance depending on the type of university and the gender of the respondents. On the other hand, taking into account the average, students from the Rzeszów University of Technology showed a slightly higher level of sense of effectiveness in contrast to students from the University of Rzeszów. The conclusions from the research constitute a challenge for the education system, teachers at all levels of education, so that any changes, systematically introduced to the education programs, could reflect the needs of students to a greater extent.
Poczucie skuteczności odgrywa ważną rolę na subiektywne odczuwanie dobrostanu przez jednostkę. Poziom skuteczności jest ściśle związany z oczekiwaniami w trakcie wykonywania każdej czynności. Większe oczekiwania powinny wyzwalać energię i wpływać na skuteczniejsze efekty kształcenia, bądź wykonywanej pracy zawodowej.   Celem niniejszego artykułu jest analiza poczucia skuteczności z życia studentów, którzy rozpoczęli studia na kierunkach ścisłych i humanistycznych. Badania wykonano na podstawie własnego projektu zrealizowanego wśród 383 studentów Politechniki Rzeszowskiej i Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego i standaryzowanego narzędzia badającego poziom skuteczności z życia z wykorzystaniem Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności (Generalized Self-Effficency Scale – GSES) opracowanej przez Ralfa Schwarzera i Matthiasa Jeruzalema i przygotowanej w polskiej adaptacji przez Zygrfyda Juczyńskiego. Badania pokazały, że poczucie skuteczności z życia studentów kształtował się na poziomie umiarkowanym. Wzięto pod uwagę następujące zmienne niezależne: uczelnia, płeć, wiek, miejsce zamieszkania i zamożność respondentów. W dwóch badaniach istniało zróżnicowanie w poziomie istotności statystycznej w zależności od rodzaju uczelni i płci badanych. Natomiast biorąc pod uwagę średnią, studenci z Politechniki Rzeszowski przejawili nieco wyższy poziom poczucia skuteczności w przeciwieństwie do studentów z Uniwersytetu Rzeszowskiego. Wnioski z badań stanowią wyzwanie dla sytemu edukacji, nauczycieli, wychowawców na wszystkich poziomach kształcenia, aby wszelkie zmiany, systematycznie wprowadzane do programów kształcenia mogły odzwierciedlać potrzeby studentów.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2022, 11; 119-134
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmiany w organizacji i funkcjonowaniu kształcenia zawodowego w Polsce. Bilans reform 1989–2022
Changes in the organisation and functioning of vocational education and training in Poland. An overview of reforms 1989–2022
Autorzy:
Sitek, Michał
Stasiowski, Jędrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194872.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
initial vocational education and training
organisation of vocational education and training
vocational education and training costs
quality and efficiency of vocational education and training
Opis:
The reforms of the initial vocational education in Poland (1999, 2012, and 2017–2019) placed learning outcomes in the centre of attention, strengthened work-based learning, introduced a forecast for the labour market demand for graduates, and launched a graduate monitoring system. However, several challenges remain, such as the low level of students’ general skills and inadequate funding. Recent surveys and the newly developed graduate monitoring system based on administrative data show that vocational education is heterogeneous. In addition to the differences in educational and labour market status by type of school, the situation of juvenile workers in the dual system differs from the situation of other students of sectoral schools. The educational and labour market experiences also vary by sector of training.
Źródło:
Studia BAS; 2022, 2(70); 71-93
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Аналіз та оцінка викладачами досвіду дистанційного навчання при вивченні графічних дисциплін
Analysis and Evaluation by Teachers of the Experience of Distance Learning in the Study of Graphic Disciplines
Autorzy:
Сидорова, Наталія
Доценко, Юлія
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16638046.pdf
Data publikacji:
2022-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
освітні технології
онлайн-навчання
педагогічний досвід
якість освіти
ефективність викладання
educational technologies
online learning
pedagogical experience
quality of education
learning efficiency
Opis:
The article presents the results of a study that was conducted to analyze and evaluate the new pedagogical experience of teachers obtained in distance learning in the context of a global pandemic. According to the results of the survey, most teachers assess this period as more difficult than the period of traditional education, but they consider the experience gained as positive and useful for the future. The teachers noted the need to master modern digital tools suitable for distance learning (video conferencing and communication services, recording audio and video lectures, etc.), design and transform their lecture courses, methodological materials and all auxiliary materials for successful online learning. Teaching graphic disciplines, as well as a new look at the possibilities of social networks, instant messengers and the e-learning system of the Odessa State Academy of Civil Engineering and Architecture. At present, an urgent task is to comprehend this experience in order to understand its essence, identify positive and negative factors, determine the most effective technologies in terms of teaching disciplines by teachers and assimilation of material by students, predicting possible options for the development of the education system within the framework of not anti-pandemic measures, but during hostilities and after the introduction of martial law in Ukraine. This experience was very useful for the teachers of our country, because, despite today’s conditions, the educational cycle continues in some regions of the country. Teachers were asked questions about their psychological state in the initial period of online learning, when they had not yet gained some experience in this area, and questions about the experience, quality and achievements of the students and teachers themselves during distance learning. The opinions of teachers differed in assessing the degree of assimilation of educational material by students in the context of online learning. Most teachers believe that students have mastered the material at the same level as in full-time study, or even better; some teachers noted a decrease in this level. The need to ensure the appropriate quality of education requires finding ways to solve problems that arise in the process of distance learning in modern military and post-war conditions in Ukraine.
У статті представлені результати дослідження, проведеного з метою аналізу та оцінки нового педагогічного досвіду викладачів, отриманого в умовах дистанційного навчання у період початку глобальної пандемії. За результатами анкетування виявлено, що більшість педагогів оцінюють цей період як більш складний у порівнянні з періодом традиційного навчання, але при цьому вважають набутий досвід позитивним і корисним для майбутнього. Педагоги відзначили, що їм довелося освоїти сучасні цифрові інструменти, придатні для дистанційного навчання (сервіси відеоконференцій та зв’язку, запис аудіо- та відеолекцій та інше), змінити подачу та трансформувати свої лекційні курси, методичні матеріали та весь допоміжний матеріал з метою успішного онлайн-викладання саме графічних дисциплін, а також по-новому поглянути на можливості соціальних мереж, месенджерів та системи електронного навчання Одеської державної академії будівництва та архітектури. В даний час актуальним завданням є осмислення цього досвіду з метою усвідомлення його сутності, виявлення позитивних та негативних факторів, визначення найбільш ефективних технологій з точки зору викладання дисциплін викладачами та засвоєння матеріалу студентами, прогнозування можливих варіантів розвитку освітньої системи в рамках вже не протипандемійних заходів, а в період бойових дій та після закінчення воєнного стану в Україні. Цей досвід дуже став у нагоді викладачам нашої держави, тому що, незважаючи на умови сьогодні, у частині регіонів країни продовжується освітній цикл. Викладачам було запропоновано питання стосовно як їх психологічного стану за перший початковий період викладання онлайн, коли ще не було накопичено певного досвіду у цьому напряму, так і питання щодо досвіду, якості та досягнень студентів та безпосередньо самих викладачів у період дистанційного навчання. В оцінці ступеня освоєння студентами навчального матеріалу в умовах онлайн-навчання думки педагогів розійшлися. Більшість викладачів вважає, що студенти освоїли матеріал на тому ж рівні, як і в умовах стаціонарного навчання, або навіть краще; частина викладачів відзначили, що сталося зниження цього рівня. Необхідність забезпечення відповідної якості освіти вимагає пошуку шляхів вирішення проблем, що виникають у процесі дистанційного навчання в сучасних воєнних та післявоєнних умовах в Україні.
Źródło:
Viae Educationis; 2022, 3; 88-95
2956-2856
Pojawia się w:
Viae Educationis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność i jakość wybranych publicznych uczelni funkcjonujących w Polsce
Efficiency and quality of selected public higher education institutions operating in Poland
Autorzy:
Dwórznik, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2089340.pdf
Data publikacji:
2021-11-30
Wydawca:
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
Tematy:
szkolnictwo wyższe
jakość
efektywność
szkoła wyższa
skuteczność organizacyjna
dydaktyka
badania
higher education
quality
efficiency
higher education institution
organizational effectiveness
didactics
research
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie i wykorzystanie metodyki oceny funkcjonowania uczelni wyższych. W artykule zastosowano proponowaną przez autora metodykę do oceny efektywności oraz jakości czołowych publicznych uczelni funkcjonujących na terenie Polski. Podstawą proponowanej metodyki jest z jednej strony spostrzeżenie, że uczelnia realizuje dwa główne procesy różniące się istotnie charakterem nakładów oraz uzyskiwanych produktów i efektów — dydaktykę i badania. Z drugiej strony dla uzyskania kompleksowej oceny uczelni ważne jest zwrócenie uwagi na dwa obszary — efektywność funkcjonowania oraz generowaną jakość, rozumianą jako wpływ uczelni na otoczenie. Prezentowane w artykule wyniki oceny przeprowadzonej według metodyki zaproponowanej przez autora wskazują, że najwyższy poziom efektywności zarówno w przypadku realizacji procesu dydaktyki, jak i realizacji badań osiągnął Uniwersytet Warszawski. Wyniki te pokazały także możliwości, jakie daje proponowana metodyka, jednak zdaniem autora istotna jest również refleksja nad doborem i źródłami analizowanych danych.
The aim of the article is to present and use the methodology for the assessment of the functioning of higher education institutions. The article uses the proposed methodology to assess the efficiency and quality of leading public higher education institutions operating in Poland. The basis of the proposed methodology is, on the one hand, the observation that the higher education institutions implements two main processes (significantly differing in the nature of expenditures and the obtained products and outcomes) didactics and research. On the other hand, in order to obtain a comprehensive higher education institutions assessment, it is important to address two areas: the efficiency of functioning and the generated quality (understood as the impact of the higher education institution on the environment). The research results indicate that both in the case of didactics and research, the highest level of efficiency was recorded in the case of the University of Warsaw. The presented results indicated the possibilities offered by the proposed methodology, however, reflection on the selection and sources of the analyzed data is important.
Źródło:
Marketing i Rynek; 2021, 11; 14-25
1231-7853
Pojawia się w:
Marketing i Rynek
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność kształcenia w polskim dyskursie – rodzaje i zmienne
Autorzy:
Wawer, Rafał Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1992055.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
education efficiency
education process
indicators
teaching
efektywność kształcenia
proces kształcenia
wskaźniki
nauczanie
Opis:
Zagadnienie efektywności kształcenia jest ujmowane w sferze cech wartości teoretycznych, ale również aplikacyjnych. Efektywność konotuje z wielowymiarowością i wielowątkowością. W edukacji termin „efektywność” występuje dualnie, w znaczeniu węższym i szerszym. W znaczeniu węższym – efektywność przeciwstawiana jest ilości. W drugim przypadku efektywność łączy cechy mierzalne i niemierzalne. Tekst artykułu w znaczącej części odnosi się do polskich eksploracji badawczych tego obszaru, choć również w pewnych miejscach cytuje stanowiska zagranicznych badaczy. Cel badań: W tym obszarze możemy założyć celowość przeglądu zmiennych występujących przy badaniu i posługiwaniu się efektywnością kształcenia, tj. dotyczących: pracy uczniów/studentów, nauczycieli, celów kształcenia, zasad kształcenia, treści kształcenia, metod i form kształcenia, środków dydaktycznych, bazy materialno-technicznej i innych zmiennych.Stan wiedzy: W aspekcie historycznym efektywność w nauczaniu stawiała nauczycielom i uczniom oczekiwania w sferze osiągnięć: poznawczych, emocjonalnych i psychomotorycznych. Na płaszczyźnie poznawczej przedmiotem dociekań była: wiedza, rozumienie, zastosowanie, analiza, synteza. W sferze emocjonalnej: postrzeganie, reakcja, wartościowanie, organizowanie, charakteryzowanie, a w sferze psychomotorycznej: percepcja, postawa, reagowanie kierowane, adaptacja, oryginalność.Podsumowanie: Aspekty efektywności kształcenia szkolnego przenikają się i nie są łatwe do rozdzielenia. Dla doskonalenia procesu dydaktyczno-wychowawczego należy nadal prowadzić badania nad różnymi postaciami efektywności, które w tym obszarze występują. Jest to oczywiste jeśli traktujemy efektywność kształcenia, jako globalną nazwę dla jej rozmaitych odmian.
The effectiveness of education in literature is described in the theoretical and application areas. Efficiency directly connotes multidimensionality and multithreading. In education, the term appears twice, in a narrower and broader sense. In a narrower sense, efficiency is opposed to quantity. It identifies those features and qualities that cannot be measured and are necessary in the school's job description. In the second case, efficiency combines measurable and immeasurable features. The text of the article largely refers to Polish research explorations of this area, although in some places it also cites the positions of foreign researchers.Research Aim: In this area, we can assume the desirability of reviewing the variables occurring in the study of the effectiveness of education, i.e. regarding: work of students, teachers, learning objectives, principles of education, education content, education methods, forms of education, didactic aids, material and technical base and other variables .Evidence-based Facts: In terms of history, the effectiveness of education set expectations for teachers and students in terms of cognitive, emotional and psychomotor performance. On the cognitive level, the subject of research was: knowledge, understanding, application, analysis, synthesis. In the emotional sphere: perception, reaction, evaluation, organizing, characterizing, and in the psychomotor sphere: perception, attitude, guided response, adaptation, originality.Summary: The discussed various aspects of the effectiveness of education overlap and are not easy to separate. In order to improve the didactic and educational process, it is necessary to conduct research on all the forms of effectiveness that occur within it. It seems obvious if we treat the efficiency of school education as a global name for its various varieties.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 4; 95-109
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Higher Education Efficiency and Quality
Efektywność i jakość kształcenia wyższego
Autorzy:
Dwórznik, Marcin
Opolski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20874810.pdf
Data publikacji:
2021-12-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
higher education
quality
efficiency
higher education institution
organizational
effectiveness
didactics
research
szkolnictwo wyższe
jakość
efektywność
szkoła wyższa
skuteczność
organizacyjna
dydaktyka
badania
Opis:
The efficiency and the quality of higher education institution was assessed with the use of process approach. The efficiency of the higher education institution was determined on the basis of a combination of typical financial measures, taking into account costs incurred in the process of didactics and research, and expenditures (measured by current liquidity, stock turnover, receivables and liabilities ratios) necessary for schools to maintain financial liquidity. As measures of quality, related to statutory tasks of the university, the factors determining graduates’ situation on the labour market as well as patents obtained as a result of research conducted by university were adopted. Applying measures of quality enabled the researcher to obtain a more comprehensive dimension of the universities’ efficiency, while proving the fact that financial measures alone may distort the actual picture of efficiency or even lead to erroneous conclusions. It can be hypothesized that in the case of a higher education institution that pursues its statutory goals of providing knowledge to the public by conducting didactics and research, the concept of efficiency should combine financial and qualitative dimensions. The results obtained in the study using the DEA method allow the researcher to determine the situation of the university for the period covered by the study.
Efektywność i jakość uczelni oceniano przez prywmat realizowanych przez nie procesów. Efektywność uczelni została określona na podstawie kombinacji typowych miar finansowych, uwzględniających koszty poniesione w procesie dydaktyki i badań oraz nakładów (mierzonych płynnością bieżącą, obrotami zapasami, należnościami i wskaźnikami zobowiązań) niezbędnych szkołom do utrzymania płynności finansowej. Jako mierniki jakości, związane z zadaniami statutowymi uczelni przyjęto czynniki determinujące sytuację absolwentów na rynku pracy oraz patenty uzyskane w wyniku badań prowadzonych przez uczelnie. Zastosowanie miar jakościowych pozwoliło badaczowi uzyskać bardziej kompleksowy wymiar efektywności uczelni, udowadniając jednocześnie, że same środki finansowe mogą zniekształcać rzeczywisty obraz efektywności, a nawet prowadzić do błędnych wniosków. Można postawić hipotezę, że w przypadku uczelni, która realizuje swoje statutowe cele przekazywania wiedzy społeczeństwu poprzez prowadzenie dydaktyki i badań, pojęcie efektywności powinno łączyć wymiar finansowy i jakościowy. Wyniki uzyskane w badaniu metodą DEA pozwalają badaczowi określić sytuację uczelni w okresie objętym badaniem.
Źródło:
Studia i Materiały; 2021, 2(35); 46-60
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Online Tools for Electrical and Electronics Education
Autorzy:
Serafin, Cestmir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044834.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
education
efficiency
electrical construction kits
project training
subject didactics
on-line education
Opis:
The efficiency of the education is variable, which is very difficult to measure, influenced by a variety of input components-students, teachers, school curricula, the school’s internal and external factors. Generally, it is necessary to assess the degree of efficiency of the functioning of the training to carry out a comparison of the rate variables describing the inputs with the same intensity of quantities characterizing the outputs. This article deals with the intermediate results of the research evaluating the scope of the efficiency of the functioning of the educational process in the field of education and training in the context of electrical engineering by on-line education. The research investigated the extent to which online electrical engineering kits have an impact on learning and whether their use has a corresponding impact on learning outcomes. The object of the research was the students and the subject of the research was their knowledge and understanding.
Źródło:
Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 148-153
2719-6550
Pojawia się w:
Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Results of functioning of public universities: establishing a set of ratios providing reliable management information based on data derived from an entitys reports
Wyniki funkcjonowania uczelni publicznych: ustalenie zestawu wskaźników zapewniających wiarygodną informację zarządczą w oparciu o dane pochodzące ze sprawozdań jednostki
Autorzy:
Pisarska, A.
Karpacz, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082705.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
efficiency of universities
entrepreneurship
education
research
reporting
public
sector
efektywność szkół wyższych
przedsiębiorczość
kształcenie
badania naukowe
sprawozdawczość
sektor publiczny
Opis:
The aim of the study is to define a set of ratios, enabling multidimensional assessment of the activity of public universities as units of the public finance sector, in order to improve the efficiency of their management. The selection of appropriate ratios, which are also highly reliable in relation to occurring phenomena and processes, becomes a useful management tool. Hence, the content of the study includes a comprehensive measurement of a university's results. Empirical research was conducted at a deliberately selected multi-disciplinary university, i.e. an entity conducting research and didactic activities in many fields of science. The empirical material was collected using information derived from financial statements and analytical information from the accounting books of the analyzed entity. The study covered the years from 2015 to 2019. The conducted empirical research provided evidence in the light of which the developed set of ratios has a high management usefulness, as it allowed to assess the state of processes taking place in the examined unit.
Celem opracowania jest określenie zestawu wskaźników umożliwiających wielowymiarową ocenę działalności publicznych szkół wyższej jako jednostek sektora finansów publicznych w celu usprawnienia efektywności zarządzania nimi. Dobór właściwych, odznaczających się wysoką wiarygodnością o zachodzących w nich zjawiskach i procesach wskaźników staje się przydatnym narzędziem zarządczym. Stąd też w treści opracowania dokonano kompleksowego pomiaru wyników uczelni. Badania empiryczne przeprowadzono na celowo dobranym uniwersytecie wielodziedzinowym, czyli podmiocie prowadzącym działalność badawczą i dydaktyczną w obszarze wielu dziedzin nauki. Materiał empiryczny zgromadzono przy wykorzystaniu informacji pochodzących ze sprawozdań finansowych i informacji analitycznych pochodzących z ksiąg rachunkowych badanej jednostki. Badaniem objęto lata 20015-2019. Przeprowadzone badania empiryczne dostarczyły argumentów, w świetle których opracowany zestaw wskaźników posiada wysoką użyteczność zarządczą, gdyż pozwolił ocenić stan zachodzących w badanej jednostce zjawisk.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing; 2021, 25[74]; 66-83
2081-3430
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stopień i zakres efektywności kształcenia w PWSTE w Jarosławiu a zapotrzebowanie absolwentów na lokalnym i regionalnym rynku pracy
The scope and efficiency of education in the PWSTE Jaroslaw vs local and regional labour market demand for graduates
Autorzy:
Malcherczyk, Barbara
Fedan, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079538.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
Tematy:
education efficiency
skills
social competence
labor market
social and economic background
efektywność kształcenia
umiejętności
kompetencje społeczne
rynek pracy
otoczenie społeczno‐gospodarcze
Opis:
Problematyka artykułu dotyczy efektywności kształcenia studentów w Państwowej Wyższej Szkole Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu, w kontekście zapotrzebowania absolwentów na lokalnym i regionalnym rynku pracy. Analizie poddano stopień przygotowania i efektywności pracy kadry naukowo‐dydaktycznej, zakres i przydatność bazy lokalowej wraz z wyposażeniem technicznym i dydaktycznym oraz efektywność kształcenia dla potrzeb rynku pracy. W tym celu przeprowadzono badania własne z wykorzystaniem ankiety wśród 190 respondentów, którymi byli studenci i absolwenci jarosławskiej uczelni, pozwalające na ustalenie stosownych wniosków merytorycznych i aplikacyjnych.
The subject of this article covers the PWSTE (State Higher School of Technology and Economics in Jaroslaw) education efficiency regarding the local and regional labor market demand for graduates. The analysis covers tutors’ work efficiency and qualifications, premises as well as teaching and technical equipment utility level, education efficiency response to the local market requirements. For this purpose, the internal research in the form of a questionnaire was conducted among 190 students and graduates as respondents. It resulted in relevant substantive and practical conclusions.
Źródło:
Współczesne Problemy Zarządzania; 2021, 9, 2(19); 45-63
2720-1627
2720-2569
Pojawia się w:
Współczesne Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja jako efektywny sposób poprawy energetyki komunalnej
Education as an effective way to improve municipal energy
Autorzy:
Kozioł, Joachim
Kozioł, Michał
Ziembicki, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1841045.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
STE GROUP
Tematy:
edukacja
efektywność
education
efficiency
Opis:
W pracy przedstawiono sylwetkę nowoczesnego specjalisty z zakresu energetyki komunalnej. Omówiono jego obowiązki i zadania w organizacjach gminnych poszczególnego szczebla. Szczególną uwagę zwrócono na sposoby jego edukacji na studiach akademickich pierwszego stopnia (inżynierskich) i/lub na studiach podyplomowych oraz konferencjach i seminariach. Wskazano na możliwości wykorzystania dobrze wykształconych fachowców z zakresu energetyki komunalnej w procesie zarządzania energetyką energetyczną w gminach, opracowywania audytów obiektów komunalnobytowych, racjonalnego wykorzystania odnawiałnych żródel energii przy zachowaniu zasad gospodarki prosumenckiej oraz do rozpowszeniania technologii Smart Gridu.
The paper presents the silhouette of a modern specialist in the field of municipal energy. His duties and tasks in communal organizations of each level were discussed. Particular attention was paid to his education in first-cycle (engineering) studies and/or post-graduate studies, as well as conferences and seminars. The possibility of using welleducated specialists in the field of municipal energy in the process of energy management in communes was pointed out, audits of municipal and household facilities were developed, rational use of renewable energy sources while maintaining prosumer economy principles and for spreading Smart Grid technology.
Źródło:
Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji; 2020, 9, 2; 16-23
2391-9361
Pojawia się w:
Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 53

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies