Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education access" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 34
Tytuł:
The economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China
Autorzy:
Bebko, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156924.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
equal access to higher education
disabled people
low-income students
distance learning
state allocations
social programs
Opis:
The article features the economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China. There has been considered the advantages and disadvantages of access to higher education for disabled and low-income students.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 1(11); 37-43
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China
Autorzy:
Bebko, Svitlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2134903.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
equal access to higher education
disabled people
low-income students
distance learning
state allocations
social programs
Opis:
The article features the economic aspects of access to qualitative higher education for socially unprotected groups of people in China. There has been considered the advantages and disadvantages of access to higher education for disabled and low-income students.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2013, 2(11); 7-12
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wczesna edukacja i rozwój dziecka w Nepalu: dostępność, jakość i profesjonalizm
Autorzy:
Bhandari, Ramesh
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/694611.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
early childhood education
development
access
quality
professionalism
wczesna edukacja dziecka
rozwój
dostępność
jakość
profesjonalizm
Opis:
In Nepal a national system of Early Childhood Education and Development provision for all is a vision that has yet to be realised. This article highlights issues of access, quality and professionalism within the Early Childhood Education sector in Nepal. In particular, I discuss issues of accessibility to kindergarten education in rural areas in contrast to the accessibility of well-resourced kindergartens in urban areas. I also consider the lack of a proper infrastructure, insufficient educational resources and an unqualified workforce as key problems faced by the government-funded kindergarten centres with implications for the future of Early Childhood Education and Development in Nepal. Gender and caste discrimination are also barriers to the development and accessibility of the early childhood education and development.
Narodowy System Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu kreuje wizję do realizacji. W artykule podkreślono kwestie dostępu, jakości i profesjonalizmu w sektorze wczesnego kształcenia w Nepalu. W szczególności zostały omówione kwestie dostępności edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich, kontrastujące z dostępnością do dobrze wyposażonych przedszkoli na obszarach miejskich. Brak odpowiedniej infrastruktury, niewystarczające zasoby edukacyjne i niewykwalifikowaną siłę roboczą autor traktuje jako główne problemy, z którymi borykają się finansowane przez rząd ośrodki przedszkolne, co niesie konsekwencje dla przyszłości Systemu Wczesnej Edukacji i Rozwoju Dziecka w Nepalu. Dyskryminacja ze względu na płeć i pochodzenie stanowią kolejne bariery w rozwoju i dostępności do wczesnej edukacji.
Źródło:
Prima Educatione; 2017, 1
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zasada powszechnego i równego dostępu do wykształcenia w polskim porządku konstytucyjnym
The Principle of Universal and Equal Access to Education in the Polish Constitutional Order
Autorzy:
Bucińska, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806977.pdf
Data publikacji:
2019-11-14
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
prawo do nauki
zasada powszechnego i równego doste˛pu do nauki
system
pomocy finansowej w os´wiacie
bezpłatność nauki
odpłatność nauki
świdczeń edukacyjnych
right to education
the principle of universal and equal access to education
system of financial help in education
autonomy of higher education institutions
gratuitousness of education
payment for educational services
Opis:
The following article examines the constitutional principle of universal and equal access to education enabling each person to exercise their right to education. The other provisions concerning the right to education contained in Article 70 of the Constitution are to be interpreted in the light of this principle. This applies to the right to choose and establish schools, right to receive financial help, the autonomy of higher education institutions, as well as the principle of gratuitousness of education and permissibility of making certain educational services payable. The above rights constitute instruments whereby the Constitution guarantees universal and equal access to education.
Źródło:
Roczniki Nauk Prawnych; 2007, 17, 1; 93-103
1507-7896
2544-5227
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Prawnych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Access to Higher Education: the Adult Learners Perspective
Autorzy:
Duda, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1976495.pdf
Data publikacji:
2021-12-22
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
entrance exams
Matriculation examination
eefctiveness of adult education
comparative research
access to higher education
Opis:
Issues concerning access to higher education are seen diefrently in various European education systems. In some of them, the paths leading to the desired college or universi can be wide, in others dicfiult to reach or very bumpy. Learners of schools for adults represent a particular group vulnerable to dicfiulties in accessing higher education. F these learners, the accomplishment of the entrance examination requirements is not alw equally achievable as for youth schools students. iThs paper presents the comparison of various approaches to the issue of access to higher education for adult learners in Europ countries. In particular, it indicates two systems of learners' skills evaluation, similar i of organization but opposite in obtained results. eTh rfist one is Finnish and the second one Polish Matriculation Examination system, regarded as the Entrance Exams to universi level education. Both systems are presented from the perspective of learners of schools adults, mostly young people who have dropeed out of the youth system. eTh analyses take into account secondary data from examination sessions 2015-2018, provided by the Polish Central Examination Board and the Finnish Matriculation Examination Board. eTh main goal of this paper is to indicate the dicfiulties faced by learners of upper secondary schoo for adults, especially in Poland. eTh dicfiulties causing that door to higher education are closed in front of these learners.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2021, 47, 2; 61-76
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Nie)upowszechnianie w Internecie polskojęzycznego dorobku z pedagogiki międzykulturowej
(Non-)dissemination of the Polish language studies on intercultural education in the Internet
Autorzy:
Grzybowski, Przemysław Paweł
Marszałek, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1877059.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja międzykulturowa
pedagogika międzykulturowa
upowszechnianie dorobku
otwarty dostęp
intercultural education
intercultural pedagogy
dissemination of achievements
open access
Opis:
Autorzy przedstawiają kanały upowszechniania dorobku naukowego z zakresu edukacji międzykulturowej i pedagogiki międzykulturowej w Internecie na zasadzie otwartego dostępu, w wyszukiwarkach jak Google Scholar oraz specjalistycznych portalach społecznościowych dla naukowców i badaczy: Academia.edu i ResearchGate.net. Koncentrują się szczególnie na zamieszczonym w tych kanałach dorobku z pedagogiki międzykulturowej w języku polskim. Przedstawiają wyniki analizy ich zawartości oraz propozycje dotyczące upowszechniania polskojęzycznego dorobku pedagogów międzykulturowych.
The article presents the circumstances of disseminating scientific achievements in the Internet on the basis of open access. The authors present the channels of disseminating the scientific output, such as Google Scholar search engine and social networking service for scientists and researchers Academia. edu and ResearchGate.net. The authors’ attention is particularly focused on the achievements of intercultural pedagogy in the Polish language included in these channels. They present the results of the analysis of the content of these social networking services and suggestions for the dissemination of the Polish achievements of intercultural educators.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2020, 13, 2; 265-278
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Priority Areas for Educational Reform in Ukraine
Autorzy:
Hrynevych, Lilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/461674.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
educational legislation
system efficiency
access
equality
the quality of education
inclusive education
decentralization
Opis:
The Ukrainian system of education has had remarkable achievements and notorious traditions of schooling. However, at this very stage our society requires the changes that have been focused on by the author of this paper. The changes are necessary for the successful development of human recourse in the country in its struggle for the European integration. The mechanisms for the changes are to be introduced in the updated educational legislation. We do not really have time. We should unite and, instead of passively expecting changes, become the explorers and agents of the reform in education.
Źródło:
Labor et Educatio; 2015, 3; 81-92
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka publiczna w zakresie otwartych zasobów: Unia Europejska
Public policy in the field of open resources: the European Union
Autorzy:
Janowska, Anna Anetta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1185173.pdf
Data publikacji:
2014-12-01
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
open resources
free culture
open access
open education
public policy
the European Union
digitisation
otwarte zasoby
otwarta kultura
otwarta nauka
otwarta edukacja
polityka publiczna
Unia Europejska
cyfryzacja
Opis:
Celem artykułu jest analiza działań podejmowanych na poziomie UE, dotyczących otwierania cyfrowych zasobów, takich jak wytwory kultury, prace naukowe bądź materiały edukacyjne, wraz z rozpoznaniem ich motywów oraz skutków. Unia Europejska, w której tworzy się wiele dzieł należących do każdej z wymienionych dziedzin i która przyznaje, że są to zasoby strategiczne dla jej rozwoju, podejmuje działania w zakresie polityki publicznej w celu zachowania równowagi pomiędzy interesem publicznym (społecznym), czyli dostępem do owych zasobów, jak i interesem prywatnym, a więc prawami właścicieli. Ze względu na odmienny charakter i miejsce tych zasobów w gospodarce, działania te nie mają jednorodnego charakteru. Zasobami naukowymi i edukacyjnymi zajęto się około 10 lat wcześniej niż zasobami kultury. Również interes społeczny, czyli dostęp odbiorców, okazał się w ich wypadku ważniejszy niż prywatne prawa własności.
The purpose of the paper is to study the actions undertaken by the European institutions, aiming at a larger openness of resources, such as cultural works, scientific publications and educational materials, as well as to examine the motivations and results thereof. The European Union, being the area of production of a significant number of works belonging to each of the aforementioned categories, views these resources as strategic to its development. Thus it has taken diverse measures in order to maintain an appropriate balance between the public (social) interests, understood as open access to the resources, and the private interests, prioritising the protection of the owner's rights. The paper demonstrates that these actions are not uniform due to a diverse character and standing of these resources in the economy. The first instruments regarding scientific and educational resources had been implemented ten years before the implementation of legislative measures concerning the cultural products. Hence the public interests, meaning users' access, were treated as more important than the private proprietary rights.
Źródło:
Studia z Polityki Publicznej; 2014, 1, 4(4); 109-130
2391-6389
2719-7131
Pojawia się w:
Studia z Polityki Publicznej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Virtual initiation of persons in late adulthood - from classroom/lesson education to gamification
Autorzy:
Jurczyk-Romanowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/954225.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
virtual world
e-exclusion
education of seniors
location-based games
gamification
motivation
obstacles in access to ICT
Opis:
With the development of Information and Communication Technologies one can observe the phenomenon of e-exclusion of certain social groups. Among them there are the persons in late adulthood who for various reasons do not use computers or the internet. The causes of this can be located in the low financial status of this social group. At the same time, the argument is raised that the more important problem is the lack of motivation and the number of obstacles that seniors face in their access to ICT. The paper presents the conclusions from the research conducted with the Avec Association and the Games and Innovation in Education Research Team - Edutainment (Zespół Badawczy Gier i Innowacji w Edukacji - Edutainment). This encompasses, on the one hand, problems pertaining to seniors’ motivation, the obstacles that they face, their perception of the virtual world, and on the other, the description of the search for new educational methods that may make it possible to increase the effectiveness of computer skills training courses.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2016, 7, 1; 167-179
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O podstawowych związkach prawa i diagnostyki edukacyjnej
Autorzy:
Kierznowski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985121.pdf
Data publikacji:
2018-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
educational diagnostics
didactic measurement
law
the right to education
equal access to education
Opis:
General legal position of an individual in terms of education is shaped by the norms of constitutional weight. Among them a special place is taken up by the principle of equal access to education, which is one of the guarantees of the right to education. In the author’s opinion, the above mentioned principle has a close relation to educational diagnostics, especially its normalized part, which is didactic measurement. Therefore, an extralegal element, which is the measurement (of its quality), has a significant influence on the legal position of an individual and determines the possibility to use one of the most fundamental rights. From the pedagogical perspective, the author proposes taking into account the legal environment in which educational diagnostics functions, and which – although roughly – he presents in the article, whereas from the legal perspective he points out to the necessity of taking into account the educational diagnostics’ conditioning in the evaluation process of implementing equal access to education.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 1(119); 54-69
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola edukacji finansowej w racjonalizowaniu zachowań konsumentów
The Role of Financial Education in Rationalising Consumers’Behaviour
Роль финансового обучения в рационализировании поведения потребителей
Autorzy:
Knehans-Olejnik, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/562583.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polski Instytut Ekonomiczny
Tematy:
analfabetyzm finansowy
edukacja finansowa
nadmierne zadłużenie
ubankowienie
wykluczenie finansowe
poor financial literacy
financial education
excessive indebtedness
use and access to banking services
financial divide
финансовая неграмотность финансовое обучение
чрезмерная задолженность,
пользование и доступ к банковским услугам
финансовое отчуждение
Opis:
Celem rozważań jest ukazanie stanu wiedzy oraz potrzeby podjęcia edukacji polskich konsumentów w zakresie finansów na rynku usług bankowych w Polsce. Edukacja finansowa daje konsumentom możliwość prawidłowej identyfikacji szans i zagrożeń, które stwarzają nie tylko podstawowe produkty finansowe, ale zwłaszcza te nowoczesne, o wysokim stopniu skomplikowania. Dla osiągnięcia założonego celu posłużono się metodą analizy literatury przedmiotu oraz przedstawiono wyniki badań wtórnych i badania pierwotnego. W lipcu i sierpniu 2012 Autorka za pośrednictwem profesjonalnej firmy badawczej przeprowadziła badanie ilościowe składające się z dwóch części. W części pierwszej przeprowadzono wywiady przy wykorzystaniu ustrukturyzowanego kwestionariusza techniką wywiadu bezpośredniego. Podmiotem badania byli celowo dobrani dorośli Polacy, mężczyźni i kobiety, o różnym wykształceniu, posiadający kredyt hipoteczny i przynajmniej jeden kredyt konsumpcyjny. Celem przeprowadzonego badania było dokonanie diagnozy rodzaju posiadanej przez konsumentów wiedzy na temat praw przysługujących im na rynku usług bankowych. Badanie przeprowadzono w 5 miastach wojewódzkich Polski: Warszawie, Krakowie, Wrocławiu, Gdańsku i Poznaniu. Wielkość próby wyniosła 430 osób. Badanie zostało uzupełnione ankietą on-line, w której wzięło udział 77 respondentów. Jak wynika z pozyskanych danych, polskie społeczeństwo zmierza w kierunku stworzenia cywilizacji osób wyedukowanych finansowo, ubankowionych na coraz wyższym poziomie, świadomych swoich praw na rynku bankowym, które będą w stanie osiągnąć bieżącą stabilizację finansową i zabezpieczyć własną przyszłość. Artykuł ma charakter badawczy.
An aim of the author’s considerations is to show the state of knowledge and the need to undertake education of Polish consumers as regards finance in the market for banking services in Poland. Financial education provides consumers with an ability to correctly identify opportunities and threats posed by financial products, not only by the basic ones but particularly by those up-to-date, with a high degree of complication. In order to achieve the assumed goal the author used the method of review of the subject literature and presented findings of secondary surveys and primary research. In July and August 2012, the author carried out, through a professional research company, a quantitative survey comprised of two parts. In the first part, there were carried out interviews with the use of a structured questionnaire by the technique of face-to-face interview. A subject of the research was purposely selected adult Poles, men and women, with different education, having mortgage credit and at least one consumer credit. An aim of the varied out research was to diagnose the type of knowledge possessed by consumers on the rights they are entitled to in the market of banking services. The research was carried out on 5 voivodeship cities of Poland: Warsaw, Krakow, Wroclaw, Gdansk and Poznan. The sample size amounted to 430 individuals. The research was supplemented by the method of on-line survey with 77 respondents. As the findings show, the Polish society aims at formation of the civilisation of individuals financially educated, having access to and using banking services at a higher and higher level, aware of their rights in the market for banking services, who will be able to achieve their current financial stabilisation and to secure their future. The article is of the research nature.
Цель рассуждений автора статьи – указать состояние знаний и необходимость заняться обучением польских потребителей в области финансов на рынке банковских услуг в Польше. Финансовое обучение предоставляет потребителям возможность правильно выявить шансы и угрозы, какие создают финансовые продукты, не только основные но в особенности те современные, с высокой степенью осложнения. Для достижения поставленной цели использовали метод анализа литературы по предмету и представили результаты вторичных исследований и первичного исследования. В июле и августе 2012 г. автор посредством профессиональной исследовательской фирмы провела количественное обследование, состоящее из двух частей. В первой части про- вели интервью с использованием структурированного опросника по методу непосредственного интервью. Субъектом исследования были целесообразно подобранные взрослые поляки, мужчины и женщины, с разным уровнем образования, имеющие ипотечный кредит и по крайней мере один потреби- тельский кредит. Цель проведенного обследования – провести диагноз вида имеющихся у потребителей знаний о правах, полагающихся им на рынке банковских услуг. Обследование провели в 5 воеводских городах Польши: в Варшаве, Кракове, Вроцлаве, Гданьске и Познани. Объем выборки составил 430 лиц. Обследование дополнили техникой анкеты он-лайн, в которой приняли участие 77 респондентов. Как показали полученные данные, польское население идет по направлению к созданию цивилизации лиц, обученных в финансовoм отношении, имеющих доступ и пользующихся банковскими услугами на все более высоком уровне, осознающих свои права на рынке банковских услуг, которые смогут достичь текущей финансовой стабилизации и обеспечить свое будущее. Статья имеет исследовательский характер.
Źródło:
Handel Wewnętrzny; 2014, 3 (350); 255-273
0438-5403
Pojawia się w:
Handel Wewnętrzny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komentarz na temat kryteriów i trybu oceny czasopism naukowych przedstawionych w Projekcie z dnia 6 czerwca 2016 r. „Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia ……………….. 2016 r. w sprawie przyznawania kategorii naukowej jednostkom naukowym” oraz postulowane zmiany zapisów
Comment on the evaluation procedure of scientific journals presented in the Bill of 6 June 2016 by the Polish Minister of Science and Higher Education. Proposed changes
Autorzy:
Kokowski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/783460.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Umiejętności
Tematy:
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego
legislacja
projekt rozporządzenia
ocena parametryczna czasopism naukowych
bibliometria
naukoznawstwo
rozwijanie czasopism naukowych
otwarta nauka
lobby wielkich wydawców
Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Poland
legislation
bill
parametric evaluation of scientific journals
bibliometrics
science of science
developing scientific journals
open access
lobby of large publishers
Opis:
Artykuł omawia kryteria i tryb oceny parametrycznej czasopism naukowych według Projektu z dnia 6 czerwca 2016 r. „Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia ……………….. 2016 r. w sprawie przyznawania kategorii naukowej jednostkom naukowym”, wskazuje poważne wady natury legislacyjnej i naukoznawczej (w tym bibliometrycznej) tego projektu oraz postuluje istotną nowelizację treści przepisów tego rozporządzenia.
The article discusses the criteria and procedure for the parametric evaluation of scientific journals according to the Bill of 6 June 2016 of the “Directive of the Minister of Science and Higher Education, Republic of Poland, dated .................... 2016 concerning the process of granting academic categories to scientific institutions”. It indicates serious legislative flaws as well as flaws concerning the science of science (including bibliometrics) in the Bill and proposes significant amendments to the provisions of this Directive. It indicates serious flaws of this Bill regarding legislation, the science of science (including bibliometrics), and proposes significant amendments to the content of the provisions of this Directive.
Źródło:
Studia Historiae Scientiarum; 2016, 15; 23-43
2451-3202
Pojawia się w:
Studia Historiae Scientiarum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kulturowa edukacja włączająca: od pedagogies of accommodation do pedagogies of dissent
Inclusive cultural education: From pedagogies of accommodation to pedagogies of dissent
Autorzy:
Kosińska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2045934.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Narodowe Centrum Kultury
Tematy:
edukacja włączająca
edukacja kulturowa
nierówności w dostępie do edukacji
rezerwaty edukacyjne
inclusive education
cultural education
inequalities in access to education
educational sanctuaries
Opis:
This article presents the social status of cultural education and the role it can play in inclusive education for adults with disabilities. The author discusses cultural education as placed in a vulnerable position ‘in between’ the pedagogy of accommodation and the pedagogy of dissent. This ‘trouble spot’ is a result of the structural dependence of cultural educators and cultural institutions on the practices and effects of the general education system where the spiral of exclusion tends to escalate, driven by the logic of ascription and mechanisms of veiled meritocracy. The latter are analysed in detail also in reference to the applicable regulations and standards of inclusive education in Poland. Based on the case study of the ‘Sztuka w ciemno’ (‘Art in Blind’) project, implemented in 2020 at the Zamek Cultural Centre in Poznań, the article reveals insufficiencies of innovative thinking in accessibility projects in the face of systemic errors, exclusions, and ‘pretend’ inclusive actions in primary and secondary education.
Źródło:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka; 2021, 115, 3; 90-108
1230-4808
Pojawia się w:
Kultura Współczesna. Teoria. Interpretacje. Praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Constitutional Right to Education and the Cultural and Social Conditions of Tutoring in Poland
Konstytucyjne prawo do nauki a kulturowe i społeczne uwarunkowania pobierania korepetycji w Polsce
Autorzy:
Kotarski, Hubert
Gajda, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1928004.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
cultural capital
tutoring
higher education
sociology of youth
sociology of
education
the right to education
equal access to education
kapitał kulturowy
korepetycje
szkolnictwo wyższe
socjologia młodzieży
socjologia edukacji
prawo do nauki
równy dostęp do nauki
Opis:
The right to education is at the heart of the notion of cultural rights, established in basic laws and international treaties. Meanwhile, outside the official educational system, the phenomenon of tutoring is becoming an increasingly influential factor contributing to the deepening of inequalities in access to education. This article presents the results of research carried out using the survey method - auditorium questionnaire, on the total population of the first-year students of first-cycle programme and long-cycle Master’s programme at the University of Rzeszów. The aim of the article was to indicate the cultural and social factors that determine the use of private tutoring by the surveyed students. The University of Rzeszów is the largest public institution of higher education in south-eastern Poland. The research provided interesting conclusions for the discussion on the development of informal education in the form of additional paid lessons and their impact on the formal education system in Poland.
Prawo do nauki znajduje się w samym centrum problematyki praw kulturalnych, zapisanych w ustawach zasadniczych, jak i umowach międzynarodowych. Poza oficjalnym systemem edukacyjnym funkcjonuje tymczasem jego nieformalny nurt - korepetycje, stanowiące coraz mocniej oddziaływujący czynnik, który przyczynia się do pogłębiania nierówności w dostępie do edukacji. Artykuł prezentuje wyniki badań zrealizowanych za pomocą metody sondażowej - ankiety audytoryjnej, na całościowej populacji studentów pierwszego roku Uniwersytetu Rzeszowskiego studiów I stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich. Celem artykułu było wskazanie kulturowych i społecznych czynników warunkujących korzystania z korepetycji przez badanych studentów. Uniwersytet Rzeszowski jest największą publiczną uczelnią wyższą w południowo-wschodniej części Polski. Badania dostarczyły interesujących wniosków do dyskusji dotyczącej rozwoju nieformalnego szkolnictwa w postaci, dodatkowych płatnych lekcji oraz ich wpływu na formalny system edukacji funkcjonujący w Polsce.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2021, 6 (64); 419-429
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reforming Swedish Higher Education in the Context of the Bologna Process
Autorzy:
Kovalova, Anastasia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/461587.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
Tematy:
higher education
higher education system
reform
Bologna Process
access
quality
Opis:
The article concisely reveals the main reforms in the Swedish education system. It, also, outlines the organisational features of the Swedish higher education system in the postwar era, with a focus on the 1970s to the early 2000s. The author analyses political, social and educational conditions which have had a great impact on the process of higher education formation in the context of integration and decentralization policy.
Źródło:
Labor et Educatio; 2015, 3; 121-132
2353-4745
2544-0179
Pojawia się w:
Labor et Educatio
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 34

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies