Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education policy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 241
Tytuł:
Uczniowie niepełnosprawni w polskim szkolnictwie powszechnym
Autorzy:
Kowalski, Mirosław Henryk
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629895.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
disabled students, inclusive education, education policy
Opis:
The paper analyses the situation of disabled students in Polish public schools. The author stresses the necessity of providing disabled students with high quality education. To achieve that aim a broad spectrum of measures and regulation is necessary, including national and international regulations. Appropriate funding and support also need to be provided by local, regional and central governments. However, what is the most difficult is to gain the acceptance of inclusive education on the part of local communities.
Źródło:
Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace; 2014, 3; 91-107
2082-0976
Pojawia się w:
Kwartalnik Kolegium Ekonomiczno-Społecznego Studia i Prace
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Развитие городской образовательной политики в области обучения учеников с опытом миграции (Development of urban education policy in the field of educating immigrant-children)
Autorzy:
Dorota, Jaworska,
Khedi, Alieva,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893024.pdf
Data publikacji:
2018-09-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
children
migration
immigrants
education
education policy
Opis:
This article is based on the analysis of immigrant-children's development of education process from and the development of institutional cooperation as part of the work on "Models of immigrant integration" in Gdansk. The article presents the experiences of schools, local government institutions and public organizations involved in creating conditions for the education of immigrants. В статье представлен опыт школ, учреждений местного самоуправления и общественных организаций, участвующих в создании условий для обучения иммигрантов. Гданьская дорога к разработке городской политики образования иммигрантов вела от интервенции через диагностику проблем к поиску собственных инновационных решений. Наличие учеников-мигрантов в Гданьских школах было своего рода социальной лабораторией, в которой предпринятые действия подвергались постоянному размышлению и критической рефлексии. Статья была создана на основе анализа процесса развития образования детей с опытом миграции и развития институционального сотрудничества в контексте работ по «Модели Интеграции Иммигрантов» в Гданьске.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2018, 9(2); 26-39
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reformy dyktuje system – o naradzie oświatowej KC PZPR z 24 października 1958 roku
The system dictates the reforms – on the educational conference of the Central Committee of the Communist Party on 28 October 1958
Autorzy:
Król, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956860.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
education policy
ideologisation
secular school
Opis:
The subject of the article is the educational conference which was held on 28 October 1958. It is believed that this meeting, in particular W. Gomulka’s speech, designated the main directions of future educational policy. Gomulka’s speech contained the following conclusions: the extension of compulsory education, the development of vocational education, professionalization of education and ideologisation of teacher training. A very important part of Gomulka’s speech was the issue of teaching religion. Although Gomulka promised to comply with the agreement concluded with the Church on teaching religion, he on the other hand criticized the conduct of the clergy on emblems and religious practices. The participants of the conference were more radical than Gomulka and advocated the total elimination of religious education in school. Strangely enough, all of the main conclusions of the meeting were subsequently turned into legislation. The crowning achievement of the speakers of 1958 became the law on the development of the system of education in 1961, which introduced secular schools and socialist educational ideals. 
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2013, 30; 89-102
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational practice in the context of democratic and cultural changes
Autorzy:
Szempruch, Jolanta
Cieśleńska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472616.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
education,
democracy,
change,
education policy,
education tasks
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Embedded concepts: Comparative analysis of the meaning of education policies
Autorzy:
Dunajeva, Jekatyerina
Siarova, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28407242.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
embedded
education policy
neoliberalism
national context
Opis:
The study demonstrates that the definition and meaning of education, and by extension of educational inequality, are embedded in countries’ historical, political and social environments, while also responding to exogenous changes and international trends. We comparatively discuss the experience of 4 countries (Norway, Finland, Lithuania and Hungary) in order to unpack the historical underpinnings of the way education is framed in policy documents. Building on that, we review the effects of neoliberal ideas with their universalist dogma that have affected policy making in all cases, and assess to what extent the meaning of education was decoupled from its historical framework. Our findings are relevant for understanding not only the process of policy change, but in particular how the meaning of concepts within educational policy change over time. We suggest that embedded concepts carry meaning that has evolved over time and became strongly entangled with the country’s history and culture, while prevailing ideologies (neoliberalism and in the case of Hungary that of neoconservatism) also generate considerable effects on education policies.
Źródło:
Przegląd Krytyczny; 2023, 5, 2; 15-32
2657-8964
Pojawia się w:
Przegląd Krytyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka edukacyjna w kontekście potrzeby nabywania kompetencji międzykulturowych
Education policy in the context of acquiring intercultural competences
Autorzy:
Nikitorowicz, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952208.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
education policy
multiculturalism
intercultural competences
heterology
Opis:
The Author indicates the need for pursuing a new educational policy in the emerging multicultural societies in order to acquire skills that enable exceeding the limits of own ethnocentrism and sociocentism. He emphasis that the education system has not been equipped with the tools for shaping: civic attitudes, development of the human community and responsibility for it. The Author signifies and justifies that the current education policy is moving towards ideologies of the nation, which should be opposed. In the context of the above, the Author highlights the need for revitalization of heterology in contemporary educational policy as a principle of social life and attitudes characterised by sensitivity and intercultural competences.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2017, 30
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce edukacji dorosłych w strategiach oświatowych na poziomie lokalnym
ADULT EDUCATION IN THE EDUCATION POLICY AT THE LOCAL COMMUNITY
Autorzy:
Cyboran, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417699.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
ADULT EDUCATION
EDUCATION POLICY(IN POLAND)
LOCAL COMMUNITY
Opis:
This article analyzed results presented in the reports on the regional and local education policy. On the basis of these studies, author of article wants to recognize, how the adult education is presented in educational policy at the local community. Education in local communities, especially the education of adults, competes with other areas of socio - economic development. Position of adult education in local communities depends on local development policy. Determinants of this policy are included in the planning documents such as strategies for local development and educational strategies. It is important to strengthen adult education in local educational policy, because now, this policy is focused mainly on the children and adolescents.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2012, R. 2012; 336-345
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dylematy polityki edukacyjnej w kontekście społeczeństw wielokulturowych
Dilemmas of educational policy in the context of multicultural societies
Autorzy:
Badowska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952187.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
mass migration
immigrants
education policy
social integration
Opis:
For several years, we have to deal with the increased influx of migrants to Europe. In accordance with the principles adopted in the European Union, each EU country is obliged to take measures and actions to facilitate the cultural and social integration of students with immigrant background in the new educational system. The article presents the current problems associated with mass migration to Europe, the dilemmas of educational policy and recommendations regarding the desired action in this regard.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2017, 30
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zaufanie jako fundament społeczeństwa obywatelskiego – wyzwania dla polskiego szkolnictwa
Trust as a foundation for civic society – challenges for Polish education
Autorzy:
Osiecka-Chojnacka, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11542293.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
social capital
trust
education policy
opinion polls
Opis:
The article looks at the concept of social capital which emphasizes the importance of trust and co-operation for strengthening civic society. The author presents the data on the crisis of trust in Poland and reviews the activities for overcoming this crisis through the education system. She claims that it will require fundamental changes in the model of Polish school.
Źródło:
Studia BAS; 2015, 4(44); 87-121
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagogika (w) demokracji
Pedagogy (in) democracy
Autorzy:
Śliwerski, Bogusław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957018.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
democracy
education
education policy
transformation
educational system
totalitarianism
participation
Opis:
In this article I make a critical analysis of educational policy in Poland during the 25 years of the political transformation. I try to refer to the Polish thoughts and practices of teaching experience in the period of 1989–2014. What is more, I present experiences of anti-socialist opposition during the socialist period. They influenced on impression in the works and commitments of many scientists and a new generation of academics. Furthermore, I indicate how my generation after 1989 went into the road of scientific autonomy and / or independence in the field of government and private education. Benchmark for these analyzes build up the hopes which we tied up with the Polish revolution of non- violence. Moreover, there was a strong disappointment, which revealed over the years due to the departure of distinctive political formation of the Third Republic of the ideals and the phenomenon of Polish „Solidarity” movement, and civil society, which included the move away from the base of participatory democracy. Finally, I look at how education as a science and practice of education fit into democratization of the Polish state and society. The key meaning for me has the perception of education as a common good, as environments and entities, institutions or management practices which participate in the democratic society. To sum up, this society is constantly in the period of recovery from years of experience not only fascist, but Bolshevik totalitarianism, too.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2014, 37; 9-36
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Graduate attributes: Social constructions and lived experience of university students in Ireland
Autorzy:
EMON, AYESHAH
Timonen, Virpi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628244.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
Ireland
higher education
education policy
student life
higher education instiutions
Opis:
Aim. This paper examines how dominant understandings of students in third-level education in Ireland are reflected in national policies, filtered through the official and aspirational texts issued by Irish colleges, and negotiated and contested by students. Specifically, we investigate the discrepancies between the perceived needs of students in third-level education as imagined in government policies and promoted by higher education institutions, and the lived realities of students who grapple with multiple challenges brought about by structural failures in housing and higher education funding policy. Methods. Through documentary analysis and primary qualitative data on student experiences, we examine how the imagined figure of the third-level student/graduate becomes imbued with the aspirations of multiple stakeholders: policymakers, academic institutions, and potential employers - in ways that conflict with the lived realities of students. Results. We find that students are caught between the ambitions and expectations of an education system that pushes them into higher education without the requisite and adequate supports. Conclusion. The ideal graduate is expected to embody the nation’s hope for future success as well as to uphold the alma mater’s reputation among employers. Couched in this rhetoric of the graduate as the beacon of hope, however, are deeper failings of a welfare state that is still battling the aftermath of recession. These failures are projected onto students, manifesting in a very real way in their minds and lives as they struggle to balance between institutional, family and personal expectations, the demands of daily life and future plans.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2019, 10, 2; 133-147
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sterowanie edukacją dorosłych (z niemieckiej perspektywy)
Controlling adult education (from German perspective)
Autorzy:
Nuissl, Ekkehard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417905.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
edukacja dorosłych
polityka oświatowa
państwo
adult education
education policy
state
Opis:
Artykuł jest głosem w dyskusji na temat podmiotów i instrumentów sterowania edukacją dorosłych. Szczególną uwagę poświęcono roli państwa w oddziaływaniu na edukację dorosłych – w przeszłości i współcześnie.
This article discusses the issue of subjects and instruments used in order to control adult education. Particular attention has been devoted to the role of state affecting adults’ education in the past and nowadays.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 113-118
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka edukacyjna a potrzeby rynku pracy
Educational policy considering the labor market needs
Autorzy:
Wronowska, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/586926.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Polityka edukacyjna
Rynek pracy
Education
Education policy
Labor market
Opis:
Sygnały płynące z rynku pracy ze strony pracodawców dotyczące absolwentów szkół wyższych są alarmujące. Pracodawcy zgłaszają braki w wykształceniu i posiadanych umiejętnościach rekrutowanych absolwentów. Są to informacje, które określają obszary wymagające wsparcia przez uczelnie wyższe. Biorąc pod uwagę fakty dotyczące wysokiej stopy bezrobocia młodych osób z wyższym wykształceniem, wydłużania się procesu tranzycji na rynku pracy, trudności pracodawców ze znalezieniem pracowników, nasuwa się wniosek, że procesy rynkowe dotyczące wspomnianych obszarów bywają zawodne. Regulacje na poziomie unijnym wskazują pożądane kierunki rozwoju w obszarze edukacji. Celem pracy jest wskazanie i scharakteryzowanie zjawisk, będących na pograniczu polityki edukacyjnej oraz rynku pracy.
The information coming from the labor market regarding graduates are alarming. The employers report about gaps in education and in skills of recruiters or just employed graduates. These information clearly identify areas for improvement for universities in the educational process of future employees. Considering the last years facts as: unemployment of young people with higher education or the extension the transition time into the labor market, or the problems for employers to find the proper employees, it has to be concluded that the process of market regulation in discussed areas are not sufficient. The solving of the problem requires the universities’ engagement, the proper education policy and cooperation between all players of the labor market. Regulations at EU level, including the Europe 2020 strategy, suggest the eligible directions of development in the field of education which could be common for all countries.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2017, 310; 191-200
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Interesariusze polityki oświatowej na poziomie gminy. Analiza relacji zaangażowanych aktorów
Stakeholders of Education Policy on the Municipal Level. The Analysis of Interaction of Engaged Actors
Autorzy:
KOŁOMYCEW, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457332.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
polityka oświatowa
interesariusze
teoria interesariuszy
racjonalizacja polityki
likwidacja szkół
education policy
stakeholders
theory of stakeholders
education policy rationalization school liquidation
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie relacji pomiędzy kluczowymi interesariuszami lokalnej polityki oświatowej powstałych na tle likwidacji szkół samorządowych. Autorka weryfikuje hipotezę wskazującą, że z uwagi na opiniotwórczy charakter nauczycieli w środowiskach lokalnych władze gmin – obawiając się utraty poparcia społecznego – decydują się na rozwiązania mniej kontrowersyjne społecznie, ale nieracjonalne pod względem ekonomicznym. Teoria interesariuszy Freemana stała się podstawą analizy. Artykuł powstał na podstawie badań desk research oraz wyników badań empirycznych prowadzonych wybranych gminach w Polsce.
The aim of the paper is to present the relationship between key stakeholders of the local education policy formed as a result of the closure of local schools run by municipalities. The author verifies the hypothesis that due to the opinion-forming nature of teachers in local communities, the municipal authorities – fearing the loss of public support – opt for less socially controversial but economically irrational solutions education policy rationalization. Freeman’s theory of stakeholders became the basis for the analysis. The article was based on desk research and empirical research conducted in selected municipalities in Poland.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 4; 43-49
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NEOHUMBOLDTOWSKA KONCEPCJA UNIWERSYTETU WOBEC CELÓW ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU
THE NEO-HUMBOLDTIAN CONCEPT OF THE UNIVERSITY TOWARDS THE AIMS OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Autorzy:
Kościelniak, Cezary
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/513787.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
sustainable development
higher education policy
neo-humboldtian university
Opis:
The aim of the paper is to show how the aims of the politics of sustainable development could be implemented within the organizational and cultural tasks of a university. The paper is based on the contemporary tradition, called here “neo-humboldtian model of a university”, which included three missions: education, research and “the third mission” – the service for the external stakeholders. Then, the article examines how the post-humboldtian university can implement the aims of sustainable development.
Źródło:
Polityka i Społeczeństwo; 2018, 16, 1; 117-131 (15)
1732-9639
Pojawia się w:
Polityka i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 241

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies