Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "e-reading" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    In the face of change – reading in a new cultural context
    Autorzy:
    Stano-Strzałkowska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951795.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Readership
    e-reading
    new technologies
    e-book
    book market
    Opis:
    The aim of the article is to present modern readership habits and the impact of new technologies developmenton them. Those technologies and social changes can also pose a danger or provide support for the development ofreadership; however, the point is how to skilfully make use of them.Readership plays a significant role in modern societies. It is considered not only a socio-cultural tool giving peopleequal chances in life and facilitating dialogue between different cultures, but also an important economic development factor. Nevertheless, the level of readership keeps successively decreasing in developed countries. Poland is not an exception – on the contrary, the level of readership is decreasing faster than in other developed countries.This article is an outline of opportunities and barriers as well of new technologies affecting readership. The relationsbetween those opportunities or barriers and the level of readership are also discussed. The article includesa range of examples of positive solutions from abroad, suitable for introduction in Poland.
    Źródło:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 15, 1; 231-248
    2300-0422
    Pojawia się w:
    Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czytelnictwo e-booków wśród studentów kierunków humanistyczno--społecznych. Komunikat z badań pilotażowych
    E-books Reading Practices among Students of Humanities and Social Sciences. Information from Pilot Studies
    Autorzy:
    Pysz, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/646602.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Libron
    Tematy:
    e-book
    e-reading
    e-reader
    students
    e-czytelnictwo
    czytnik e-booków
    studenci
    Opis:
    The author analyzes the results of an e-reading survey conducted among students of the Faculty of Humanities and Social Sciences of the Univer-sity of Bielsko-Biala. The purpose of the present article is the presentation of:1) social reach of e-books among selected respondents;2) preferences and motivations for spontaneous e-reading of students;3) ways of dealing with technological solutions which enable screen-based reading among the students of humanities and social sciences.
    Autor poddaje analizie wyniki ankiety sondażowej dotyczącej e-czy-telnictwa, przeprowadzonej wśród studentów Wydziału Humanistyczno-Społecz-nego Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku Białej.Celem zaprezentowanego artykułu jest przybliżenie:1) społecznego zasięgu e-książek wśród wytypowanej grupy respondentów;2) preferencji i motywacji doboru lektur w spontanicznym e-czytaniu studen-tów;3) sposobów radzenia sobie przez studentów kierunków humanistyczno-spo-łecznych z rozwiązaniami technologicznymi umożliwiającymi czytanie z ekranu.
    Źródło:
    Konteksty Pedagogiczne; 2017, 1, 8
    2300-6471
    Pojawia się w:
    Konteksty Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Homo legens” – gatunek zagrożony?
    Autorzy:
    Żuraw, Monika Violetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/607866.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    reader, e-book, information society, reports on reading
    czytelnik
    książka elektroniczna
    społeczeństwo informacyjne
    raporty dotyczące czytelnictwa
    Opis:
    Is reading facing a crisis nowadays and is the reader an endangered species? Does the development of modern information technologies cause a decline of reading? The objective of the paper is to present the relationship between the book and the reader, the issues concerning contemporary reading, and consequently, reading culture, and the place of the reader and the book in the information society. The process of becoming a reader begins already in childhood, with one’s reading interests and habits changing in the process of psychophysical and psychosocial maturing. They normalize only in adult life. The paper also utilizes the National Library’s reports on the state of readership and on the development of the e-book market in Poland. The dynamic development of digital technologies, the electronic form of publication, and the appearance of newer and newer interfaces of e-book platforms have increased the mobility of literature in the world. In the 21st century, reading is experiencing its ups and downs; nevertheless, it has not been deprived of its significance in culture. The development of new technologies cannot negatively impact reading: conversely, this development has become a carrier of reading culture and the medium that promotes this readership.
    Czy współczesne czytelnictwo przeżywa kryzys, a czytelnik jest „gatunkiem” zagrożonym? Czy rozwój nowoczesnych technologii informatycznych powoduje spadek czytelnictwa? Artykuł ma na celu przedstawienie relacji między książką a czytelnikiem, zagadnień dotyczących współczesnego czytelnictwa, a co za tym idzie kultury czytelniczej, oraz miejsca odbiorcy literatury i książki w społeczeństwie informacyjnym. Proces stawania się czytelnikiem rozpoczyna się już w dzieciństwie, a zainteresowania i nawyki czytelnicze zmieniają się wraz z dojrzewaniem psychofizycznym i psychospołecznym. Normalizują się dopiero w dorosłym życiu. W artykule wykorzystano raporty Biblioteki Narodowej dotyczące stanu czytelnictwa oraz rozwoju rynku e-booków w Polsce. Dynamiczny rozwój technologii cyfrowych, elektroniczna forma publikacji i nowe interfejsy platform do korzystania z e-booków zwiększyły mobilność w świecie literatury. W XXI wieku czytelnictwo przeżywa wzloty i upadki, jednak nie zostało pozbawione kulturowego znaczenia. Rozwój technologii nie jest w stanie zaszkodzić czytelnictwu, wręcz przeciwnie – stały się one nośnikiem kultury czytelniczej oraz medium, które je promuje.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia; 2017, 35, 1
    0239-426X
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CHALLENGING EFL STUDENTS TO READ: DIGITAL READER RESPONSE TASKS TO FOSTER LEARNER AUTONOMY
    Autorzy:
    Pasaribu, Truly Almendo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955401.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    digital reader responses
    reading skills
    learner autonomy
    e-posters
    Opis:
    Reading and technology are believed to have a strong link with learner autonomy. This research aims at investigating how digital reader response tasks in a reading class promote learner autonomy. The students were given reader response tasks which challenged them to respond to texts using digital infographic and presentation tools in Moodle forum. The data of this case study, collected from questionnaires, online records, and reflections involving 25 participants, were analyzed based on the domains of autonomy. The findings indicated that digital reader response tasks in a Moodle-based reading class enabled learners to plan, execute, and evaluate their own learning. The findings also showed that these online tasks did not only motivate learners to engage in meaningful language learning experience, but also encouraged them to nurture social dimensions of autonomy.
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2020, 20, 2; 21-41
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Learning Strategies Used by University Students in Distance Learning
    Strategie uczenia się używane przez studentów uniwerystetów w nauczaniu na odległość
    Autorzy:
    Zormanová, Lucie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544989.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    distance learning
    reading strategies
    e-learning
    self-managed learning
    learning strategies
    Opis:
    The main goal of our overview study is to present the learning strategies used by university students in the context of distance learning. The first and second chapters represent the theoretical part. Therefore, we first focused on the different definitions of learning strategies and their classification. The second chapter summarises and analyses the up-to-date state of theoretical and empirical concepts of the topic of learning strategies and specifically the topic of learning strategies used by students of distance learning. The third chapter, representing the practical part, formulates recommendations for pedagogical practice.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 154-169
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Granica życia i śmierci. Motyw kryształowej tafli w opowiadaniu E.T.A. Hoffmanna "Kopalnie w Falun"
    Autorzy:
    Szybisty, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1186570.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    E.T.A. Hoffmann
    The Mines of Falun
    crystalline membrane
    hermeneutical reading
    Opis:
    The article seeks to analyse the symbolic significance of the crystalline membrane featured in Elis Fröbom’s dream; he is the main character of E.T.A. Hoffmann’s short story entitled The Mines of Falun. There prevails extensive consensus in the critical literature, that the dreamy landscape of the cave externalises the deepest layers of Elis’ psyche; in addition, this scene presents a key to the understanding of the whole story. The application of hermeneutical close reading and the augmentation of this analysis through invoking the vintage symbolic that accreted around the notion and image of crystal in the literature, philosophy and the science of the Romanticism era warrant the postulation of a thesis, that the mute queen appearing in the aforementioned intriguing vision can be construed as a corporeal symbolisation of death, deeply yearned for by the main character. As far as the crystalline membrane partitioning the cave into two realms is concerned, we may hazard a surmise that it functions as a peculiar delineation of life, the frontier where the inorganic world transitions into its organic extension.
    Źródło:
    Załącznik Kulturoznawczy; 2019, 6; 339-353
    2392-2338
    Pojawia się w:
    Załącznik Kulturoznawczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Read and Do What You Want... Young (E-)Readers in a Classroom on the Outskirts of the Gutenberg Galaxy
    Autorzy:
    Rembowska-Płuciennik, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031270.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    emotions
    empirical research on reader response
    new media
    digital reading
    e-reader
    Opis:
    Emotions have become an increasingly valuable element of reading studies, literary theory and empirical research on reader response. Here, I discuss some new issues in the field of affective studies on literary reading. This article is an overview of some main consequences of digital revolution (e.g. redefinition of reading, reading habits, and reading experiential values). These cultural changes challenge the classroom teaching of literature. I suggest, that the new media and technologies have a deep impact on the traditionally conceptualized ideas of “reader response”, “emotional involvement”, since they activate new forms of reading experiences and new modes for expressing them. The socially-based and interactive environment has been transforming the ways people (young readers) engage in reading texts and this seems to be a newly emerging object of research for the empirical literary studies on reader response.
    Źródło:
    Filoteknos; 2020, 10; 43-55
    2657-4810
    Pojawia się w:
    Filoteknos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E‑literackie sploty
    E‑literary entanglements
    Autorzy:
    Bodzioch‑Bryła, Bogusława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1597262.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-01
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    e‑literatura
    e‑poezja
    literatura elektroniczna
    lektura immersyjna
    nowe media w literaturze
    e‑literature
    e‑poetry
    electronic literature
    immersive reading
    new media in literature
    Opis:
    Autorka na przykładzie e‑utworu One Day Poem Pavilion, zrealizowanego przez Jiyeon Song, ukazuje zmianę specyfiki literatury pod wpływem przemian konwergencyjnych, skutkującą pojawieniem się osobnego nurtu literackiego – e‑literatury (e‑poezji). W artykule przybliżone zostają następujące kwestie, składające się na zarys całości zagadnienia: 1) funkcjonujące w badaniach naukowych ujęcia definicyjne e‑literatury, wraz z wybranymi propozycjami podziałów genologicznych; 2) użyteczna, często wykorzystywana w refleksji naukowej kategoria „splotu”, węzła, wiązania, miejsca wspólnego, odsyłającego do różnych systemów semiotycznych; 3) egzemplifikacja literacka – e‑utwór One Day Poem Pavilion, autorstwa Jiyeon Song; 4) kategoria lektury immersyjnej, jaką stwarzają niektóre (najbardziej zaawansowane technologicznie, w tym omawiany One Day Poem Pavilion) propozycje e‑literackie. W ten sposób próbuje Autorka odpowiedzieć na pytanie o to, jakie nowe właściwości zyskuje literatura dzięki narzędziom nowomedialnym, wykorzystywanym przez twórców i włączanym w strukturę e‑utworu.
    Using the example of the One Day Poem Pavilion, an e‑creation by Jiyeon Song, the author shows the changing specificity of literature under the influence of convergence resulting in the emergence of a separate literary trend: e‑literature (e‑poetry). The following issues outline the whole issue discussed in the article: (1) definitions of e‑literature functioning in scientific research, along with selected proposals of genological divisions; (2) the useful category of “weaving,” knotting, binding, or shared space, often recalled in scholarly reflection, referring to different semiotic systems; (3) a literary exemplification – the e‑creation of One Day Poem Pavilion by Jiyeon Song; (4) the category of immersive reading offered by some e‑literary proposals (the most technologically advanced, including the discussed One Day Poem Pavilion). In this way, the author attempts to answer the question of what new properties are acquired by literature through new media tools, used by authors and incorporated into the structure of e‑literature.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2021, 33, 2; 109-136
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lektura immersyjna e-literatury
    Immersive Reading of e-literature
    Autorzy:
    Bodzioch-Bryła, Bogusława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/37256376.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    e-literatura
    lektura immersyjna
    flow
    konwergencja mediów
    literatura a nowe media
    e-literature
    immersive reading
    media convergence
    literature and new media
    Opis:
    Tekst przybliża związki między stosowaną przez twórców e-literatury strategią przepływu (flow) a immersyjnością utworu. Kategoria flow odnosi się do dzieł procesualnych, stwarzających wrażenie stopniowego bądź dynamicznego „płynięcia” po ekranie oraz płynnego przeobrażania się. Celem jej stosowania zwykle jest konstruowanie warstwy ikonicznej lub budowanie dynamiki ścieżki e-utworu. Immersyjność zaś to wytwarzająca się pomiędzy odbiorcą-interaktorem a e-utworem chęć/zgoda na podtrzymywanie w świadomości wrażenia przebywania (percepcyjnego i interpretacyjnego zanurzenia i zaangażowania) we wnętrzu innej, wirtualnej rzeczywistości. Najsilniejsze wrażenie immersji gwarantują utwory realizowane z wykorzystaniem środowiska CAVE (jaskini wirtualnej), choć immersja możliwa jest również w przypadku e-literatury mniej zaawansowanej technologicznie, poziomy lektury immersyjnej wynikają bowiem z łączenia przez twórców w rozmaitych konfiguracjach elementów takich jak: uprzestrzennienie, warstwa kolorystyczno-graficzna eksponująca procesualność lub efekt głębi, warstwa brzmieniowa, nakłanianie odbiorcy do wejścia w rolę interaktora itp. Badacze na immersyjność e-literatury spoglądają jako na artystyczną manifestację sprzeciwu wobec postawy chłodnego eksperckiego dystansu, dominującego w dwudziestowiecznym historyczno- i krytycznoliterackim dyskursie uniwersyteckim. Immersję postrzegać więc można jako rodzaj „mostu” gwarantującego zaangażowanie w lekturę, szansę odzyskania utraconego zaangażowania odbiorczego.
    The text takes a closer look at the relationship between the flow strategy used by e-literature authors and the immersive nature of a literary work. The concept of flow refers to processual works that produce the impression of gradual or dynamic flow across the screen and smooth transformations. It is usually used to construct imagery or to build up the momentum of an e-work. Immersion, in turn, is the desire/consent that emerges between the viewer-interactor and the e-artwork to sustain the impression of being (through perceptual and interpretive immersion and involvement) inside another virtual reality. The reader can experience the strongest feeling of immersion in works created with the use of CAVE (virtual cave) environment, although immersion is also possible with less technologically advanced e-literature, as immersive reading levels result from the various combination of elements such as spatialization, colors and graphics exposing processuality or depth effect, sounds that induce the viewer to enter the role of interactor, etc. Researchers look at the immersiveness of e-literature as an artistic expression of opposition to the posture of cool expert detachment prevailing in twentieth-century historical and critical literary discourse at universities. Immersion can thus be considered a kind of “bridge” that guarantees engagement in reading, a chance of regaining lost readerly involvement.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2023, 42, 3; 65-88
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lektura szkolna w sieci
    Autorzy:
    Latoch-Zielińska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/681132.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    literature, assigned school reading, the Internet, student, education, e-book, blog, education portal
    literatura, lektura szkolna, internet, uczeń, edukacja, e-book, blog, portal edukacyjny
    Opis:
    The article presents the results of a survey which focuses on the online functioning of assigned school reading. It’s based on the opinions of students, teachers andm selected websites where you can find assigned school reading, as well as texts, study guides and opinions connected with it. The collected data led to drawing certain conclusions, namely assigned school reading available online can and be used in teaching Polish.
    Artykuł prezentuje wyniki sondażu diagnostycznego dotyczącego sposobów funkcjonowania w Sieci lektury szkolnej. Źródłem wiedzy były opinie uczniów i nauczycieli oraz wybrane strony internetowe, na których pojawia się lektura szkolna lub teksty, opracowania, wypowiedzi z nią związane. Zebrany materiał posłużył do sformułowania wniosków edukacyjnych. Z całą pewnością „lekturowe zasoby sieciowe” mogą i powinny być wykorzystywane w praktyce polonistycznej.
    Źródło:
    Folia Bibliologica; 2017, 59
    2449-8246
    1230-2376
    Pojawia się w:
    Folia Bibliologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A literatura cristã-católica europeia e sua circulação na América: as potencialidades de um arquivo para pesquisas sobre a história das religiões e das religiosidades
    The European Christian-Catholic Literature and Its Circulation in America: The Potentiality of an Archive for Research about the History of Religions and Religiosities
    Autorzy:
    DECKMANN FLECK, Eliane Cristina
    DILLMANN, Mauro
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/486452.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Arquivo do Memorial Jesuíta
    História das religiões e das religiosidades
    Manuais de devoção
    Práticas de escrita e leitura
    Archive of the Memorial Jesuíta
    History of religions and reli¬giosities
    Manuals of devotion
    Practices of writing and reading
    Opis:
    Este texto tem como um de seus objetivos evidenciar a im¬por¬tân¬cia da análise de obras que podemos denominar de literatura cristã-católica – com destaque para os manuais de devoção e de orientação moral publicados na Europa e com circulação na América portuguesa dos séculos XVIII e XIX – para a pes¬quisa histórica situada no campo da História das religiões e das religiosidades. Interessa-nos, ainda, destacar as potencialidades do acervo de obras raras do Memo¬rial Jesuíta Unisinos, que, apesar de sua denominação, conta com obras escritas en¬tre os séculos XV e XX por membros de outras ordens religiosas, constituindo-se, portanto, em espaço privilegiado de pesquisa sobre temas de história religiosa do pe¬ríodo colonial ao século XX. Para demonstrá-las, apresentamos levantamento dos manuais de devoção que compõem o acervo e apontamos para a possibilidade de serem analisados a partir de seu contexto de produção e de pressupostos teórico-metodológicos das práticas de escrita e de leitura
    This text has as one of its goals to evidence the importance of the analysis of works that can be denominated Christian-Catholic literature – in particular the manuals of devotion and of moral orientation published in Europe and with circulation in Portuguese America in the 18th and 19th centuries – for historical research in the field of History of religions and religiosities. It is interesting, also, to highlight the potentialities of the collection of rare works of the Memorial Jesuíta Unisinos, which, despite its denomination, counts with works from between the 15th and 20th centuries by members of other religious orders, constituting, there¬fore, a privileged space for research about themes of religious history from the colonial period to the 20th century. To demonstrate, an evaluation of the manuals of devotion that compose the collection is presented, and the possibility of analysis from their context of production and theoretic and me¬tho¬dological tenets of the practices of writing and reading are highlighted
    Źródło:
    Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2015, 18; 89-116
    1641-4713
    Pojawia się w:
    Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies