- Tytuł:
- E-learning Courses Satisfaction in Higher Education from Participants’ Perspective
- Autorzy:
- Put, Dariusz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1197615.pdf
- Data publikacji:
- 2020-09-26
- Wydawca:
- Akademia Ignatianum w Krakowie
- Tematy:
-
e-learning
e-learning course evaluation
distance learning - Opis:
-
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of this paper is to evaluate usefulness of distance learning courses as a form of learning from participants’ perspective.
THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: To achieve the purpose, two research methods have been employed: literature review, including rules and regulations concerning distance learning courses, and analysis of the results of a survey conducted among students participating in distance learning course as well as own observations and experiences.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: In the paper it is analysed, how students perceiveelearning courses comparing to traditional ones. First, selected Polish Minister of Higher Education and the Senate of Cracow University of Economics (CUE) regulations under which CUE teachers may conduct distance learning courses are presented. Second, the procedure for the preparation of elearning courses at CUE is described. The roles played by individual actors during the preparation of the course are discussed. Next, selected results of the survey conducted among course participants are presented. Finally, conclusions and observations are discussed. Results of the survey confirm that e-learning is a promising type of teaching supporting traditional lessons.
RESEARCH RESULTS: Aconsiderable number of participants found this kind of didactic proces useful and attractive. However, an unexpectedly large number stated that they expected more traditional lessons.
CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The analysis allows to draw interesting conclusions concerning the necessity of selection of participants, problem of systematic work, methods of evaluation, personal contact with a teacher, preparation of teaching materials. All of them will be taken under consideration to improve the course for future participants.
Celem artykułu jest zaprezentowanie doświadczenia autora w przygotowaniu i prowadzeniu kursów e-learningowych na podstawie własnych obserwacji i wyników angiety przeprowadzonej wśród uczestników. Autor dokonał analizy, jak studenci postrzegają zajęcia e-learningowe oraz na ile ta forma zajęć jest lepsza lub gorsza od formy tradycyjnej i pod jakim względem. Na wstępie zostały wskazane wybrane zarządzenia Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz uchwały Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie dotyczące prowadzenia zajęć na odległość. Następnie omówiono procedurę przygotowania kursów e-learningowych obowiązującą na UEK w Krakowie. Przedstawiono rolę poszczególnych osób uczestniczących w przygotowaniu takiego kursu. W dalszej kolejności scharakteryzowano przesłanki, które zadecydowały o wyborze kursu z Podstaw informatyki do nauczania w formie e-learningu. Główną część artykułu obejmuje omówienie wyników ankiety przeprowadzonej wśród uczestników kursu. Na zakończenie przedstawiono wnioski z przeprowadzonego badania oraz omówiono dalsze działania mające na celu usprawnienie przygotowanego kursu. - Źródło:
-
Horyzonty Wychowania; 2020, 19, 51; 23-32
1643-9171
2391-9485 - Pojawia się w:
- Horyzonty Wychowania
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł