Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "dzieci i media" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 11
Tytuł:
Family digital well-being: The prospect of implementing media technology management strategies in Polish homes
Rodzinny dobrostan cyfrowy: perspektywy wdrażania strategii zarządzania technologiami medialnymi w polskich domach
Autorzy:
Kopecka-Piech, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2120485.pdf
Data publikacji:
2022-08-10
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
dobrostan rodziny
dobrostan cyfrowy
mediatyzacja życia rodzinnego
strategie zarządzania mediami
dzieci i media
family well-being
digital well-being
mediatization of family life
media management strategies
children and media
Opis:
The article determines whether media technology management strategies are being implemented in the homes of Polish families, and what effects they may have. A total of 94 families were examined through four research methods: in-depth interviews with all family members, family diary protocols, individual interviews, and an online questionnaire survey of family representatives. The families were placed into four categories according to their attitude to technology management and daily practices: unconscious and passive, conscious and passive, conscious and ineffective, and conscious and effective. Four main types of media technology management strategies were considered: technology oriented, media content oriented, time oriented, and usage mode oriented. Most surveyed families do not manage to achieve high digital well-being due to a lack of awareness and/or willingness to manage technologies at home, or the ineffectiveness of attempts to reduce them. Conscious and effective families, being minority, consistently pursue diverse and mixed media management strategies.
W artykule określono, czy w domach polskich rodzin są wdrażane strategie zarządzania technologiami medialnymi i jakie niesie to skutki. Na potrzeby projektu przebadano 94 rodziny, stosując cztery metody badawcze: wywiady pogłębione ze wszystkimi członkami rodziny, dzienniczki rodzinne, indywidualne wywiady indywidualne oraz internetowe badanie kwestionariuszowe. Wyodrębniono cztery kategorie rodzin w zależności od ich stosunku do zarządzania technologią i codziennych praktyk: nieświadome i pasywne, świadome i pasywne, świadome i nieskuteczne oraz świadome i skuteczne. Uwzględniono cztery główne typy strategii zarządzania technologiami medialnymi: zorientowane na technologię, zorientowane na treść mediów, zorientowane na czas użycia i zorientowane na sposób użycia. Większości badanych rodzin nie udaje się osiągnąć wysokiego dobrostanu cyfrowego ze względu na brak świadomości i/lub chęci zarządzania technologiami w domu lub nieskuteczność podejmowanych prób ich ograniczenia. Świadome i efektywne rodziny, stanowiące mniejszość, konsekwentnie stosują zróżnicowane i mieszane strategie zarządzania mediami.
Źródło:
Media Biznes Kultura; 2022, 1(12); 67-80
2451-1986
2544-2554
Pojawia się w:
Media Biznes Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zmediatyzowana rodzina
The Mediatized Family
Autorzy:
Gosek, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1196764.pdf
Data publikacji:
2020-07-16
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
rodzina
zdrowie psychiczne
dzieci i młodzież
media cyfrowe
Family
Mental Health
Digital Media
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie, jak z perspektywy nauczycieli i pedagogów szkolnych wygląda współczesna rodzina pod wpływem procesu mediatyzacji, oraz określenie, czy i jaki widzą oni związek między jej funkcjonowaniem a problemami zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy sformułowano w postaci pytania: czy media cyfrowe oddziałują na funkcjonowanie rodziny i pośrednio wpływają na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży oraz ich poczucie wartości własnej? W pracy zastosowano metodę analityczno-syntetyczną na bazie literatury, raportów i danych statystycznych oraz wyników badań jakościowych przeprowadzonych przez autorkę w szkołach. PROCES WYWODU: Punktem wyjścia pracy jest syntetyczny obraz przemian współczesnej rodziny zachodzących pod wpływem mediów cyfrowych oraz obraz kondycji psychicznej dzieci i młodzieży w świetle literatury i danych zastanych. W kolejnym kroku został on uzupełniony o opinie nauczycieli i pedagogów szkolnych na temat rodziny oraz związku pomiędzy zmianami zachodzącymi w niej a problemami zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonych analiz i badań jakościowych wynika, że media cyfrowe oddziałują na funkcjonowanie rodziny i pośrednio wpływają na występowanie problemów zdrowia psychicznego oraz obniżanie poczucia wartości własnej dzieci i młodzieży. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W świetle sformułowanych wniosków z badań jakościowych należałoby przeprowadzić szersze badania ilościowe, które pomogą określić skalę opisanego zjawiska. Ponadto konieczne jest podjęcie działań ukierunkowanych na wzmacnianie kondycji rodziny i uświadamianie rodziców na temat oddziaływania mediów i czynników wpływających na zdrowie psychiczne ich dzieci.
SCIENTIFIC OBJECTIVE: The purpose of the article is to show what the modern family looks like from the perspective of teachers and school educators under the influence of the mediatization process and to determine if and how they see the relationship between its functioning and mental health problems of children and youth. RESEARCH PROBLEM and METHODS: The research problem is formulated: do digital media affect the functioning of the family and indirectly affect the mental health of children and young people and their self-esteem? The work uses an analytical and synthetic method based on literature, reports and statistical data, as well as the results of qualitative research conducted by the author at schools in Lesser Poland. PROCESS OF THE ARGUMENT: The starting point of the work is a synthetic picture of the changes in the modern family under the influence of digital media and the picture of the mental condition of children and youth in the light of literature and existing data. In the next step, it was supplemented with opinions of teachers and school educators about the family and the relationship between changes occurring in it and the problems of mental health of children and youth. RESULTS OF THE SCIENTIFIC ANALYSIS: The conducted analyses and qualitative research show that digital media exert an influence on the functioning of the family and indirectly affect the occurrence of mental health problems and lowering the self-esteem of children and youth.   CONCLUSIONS, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: In the light of the conclusions drawn from qualitative research, broader quantitative research should be carried out to help determine the scale of the described phenomenon. In addition, it is necessary to take measures aimed at strengthening the condition of the family and making parents aware of the impact of the media and factors affecting their children’s mental health.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2020, 19, 49; 49-61
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ochrona dzieci i młodzieży przez prawo medialne Republiki Federalnej Niemiec
Protection of children and youths in law about media in the German Federal Republic
Autorzy:
Gruchoła, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1852504.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
ochrona
prawo
dzieci i młodzież
media elektroniczne
protection
children and youths
electronic media
Opis:
The article presents legal acts determining security and protection of physical, mental and moral health of children and youths enforced by the media legislation of the German Federal Republic. The analysis of the acts is complemented with regulations of administrative, civil and penal law. The legal grounds for the title problem is the Electronic Media Act of 20 December 2001 (Staatsvertrag über Mediendienste vom 20. Dezember 2001, the Multimedia Act of 1 August 1997 (Informations-und-Kommunikationsdienstgesetz vom 1. August 1997), the Teleservices Use Act of 1 August 1997 (Gesetz über Nutzung von Telediensten vom 01. August 1997), Youths Protection Act of 23 June 2002 (Jugendshutzgesetz vom 23. Juli 2002), Data Protection in Telecommunication Services Act (Teledienstdatenschutzgesetz) of 1997. Selected administration subjects obliged to protect children and youths in Germany and obligations of the senders following from the legislation on the media are discussed.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 1; 119-146
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci i młodzieży wobec zagrożeń cyberprzemocą w odniesieniu do opowiadań Wieża ciśnień i Pstryk
Formation of social skills of children and adolescents in the face of cyberbullying threats in relation to the short stories The Water Tower and Snap
Autorzy:
Krzemiński, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27841140.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
Tematy:
nowe media
komunikacja
cyberprzemoc
challenge
hejt
literatura
dzieci i młodzież
new media
communication
cyberbullying
hate speech
literature
children and adolescents
Opis:
Artykuł jest próbą opisu zjawisk rywalizacji rówieśniczej i związanej z nią cyberprzemocy obecnych w nowych mediach w odniesieniu do literatury dla dzieci i młodzieży. Analizowane opowiadania są ilustracją realnych zagrożeń, które niesie wirtualna rzeczywistość. Tego rodzaju literatura zarówno w formie i treści stanowi dla młodego odbiorcy ważne źródło wiedzy dotyczącej otaczającego go świata. Opowiadania te są zatem dobrą propozycją do lektury tak dla rodziców, nauczycieli a zwłaszcza młodzieży.
The article is an attempt to describe the phenomena of peer rivalry and related cyberbullying present in new media in relation to literature for children and adolescents. The short stories analyzed ilustrate the real threats posed by virtual reality. This type of literature, both in form and content, is an important source of knowledge for young people , knowledge related to the world around them. Therefore, these stories are a good reading selection for parents, teachers and especially young people
Źródło:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2023, 19, 1; 145-164
1896-4087
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Neuronalna strategia wykonywania czynności edukacyjnych na materiałach polisensorycznych oraz na tablecie u dzieci o różnym czasie kontaktu z mediami
Neuronal Strategy of Performing Educational Activities on Polysensoric Materials and on a Tablet with Children with Different Contact Rime with the Media
Autorzy:
CHOJAK, MAŁGORZATA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456192.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
neuropedagogika
mózg
dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
media w szkole
neuropedagogy
brain
pre-school and early-school children
media in school
Opis:
Od wielu lat wśród naukowców i praktyków toczy się dyskusja dotycząca kontaktów dzieci z mediami. Publikacje zagraniczne w większości podkreślają negatywny wpływ telewizji czy komputera na rozwój. W ostatnim czasie naukowcy potwierdzili funkcjonalne i strukturalne różnice między mózgiem dzieci o różnym czasie kontaktu z mediami. Niniejszy artykuł przedstawia wyniki pilotażowych badań z zakresu neuropedagogiki. Procedura została oparta na neurobrazowaniu w trakcie wykonywania przez dzieci czynności edukacyjnych. Uzyskane wyniki mogą stanowić istotny argument w dyskusji dotyczącej cyfryzacji szkół.
For many years, there has been a discussion among scholars and practitioners regarding children’s contacts with the media. Foreign publications mostly emphasize the negative impact of television or computer on development. Recently, scientists confirmed the functional and structural differences between the brains of children with different periods of contact with the media. This article presents the results of pilot research in the field of neuropedagogy. The procedure was based on neuromodulation in the course of children performing educational activities. The obtained results can be an important argument in the discussion on the digitization of schools.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 218-223
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inni czy tacy jak my? Wizerunek osób z niepełnosprawnościami w przekazach medialnych dla dzieci i młodzieży oraz jego znaczenie dla edukacji
Others or Like us? The Image of People with Disabilities in Media for Children and Young People and Their Importance for Education
Autorzy:
Pokrzywa, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40570895.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
niepełnosprawność
wizerunek
mass media
analiza zawartości
dzieci i młodzież
disability
image
content analysis
children and youth
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ukazanie stopnia nasycenia treściami związanymi z niepełnosprawnością oraz sposobów jej prezentacji w serialach, programach telewizyjnych i filmach najczęściej oglądanych przez dzieci i młodzież. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Głównym problemem badawczym jest określenie, jak często podejmowana i jak prezentowana jest tematyka niepełnosprawności w analizowanych przekazach medialnych. Zastosowaną metodą była analiza zawartości treści. PROCES WYWODU: Analiza tematyki niepełnosprawności w przekazach medialnych obejmuje odniesienie się do pojęcia niepełnosprawności, wskazanie znaczenia mass mediów w postrzeganiu osób z niepełnosprawnością oraz wyniki badań. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Tematyka niepełnosprawności pojawiała się w analizowanych przekazach sporadycznie. Dominującymi sposobami prezentacji niepełnosprawności jest przedstawienie jej jako źródła cierpień, niesamodzielności i zależności lub przeszkody pokonywanej przez ponadprzeciętne jednostki. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Stereotypowy dyskurs medialny dotyczący osób z niepełnosprawnością może być obiektywną przyczyną ich marginalizacji. Istnieje potrzeba odpowiedniego oddziaływania edukacyjnego w celu budowania pozytywnego postrzegania tej kategorii osób, które może obejmować prezentację odpowiednich treści oraz edukację medialną w tym zakresie.
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to show the degree of saturation with disability-related content and the ways of its presentation in series, television programs and films most often watched by children and adolescents. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main research problem is to determine how often the target of disability is undertaken and how it is presented in the analysed media messages. The method used in research was the content analysis. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The analysis of the representation of disability in mass media includes a reference to the concept of disability, description of the importance of mass media in the perception of people with disabilities and research results. RESEARCH RESULTS: The issue of disability appeared sporadically in the analysed television broadcasts. The dominant ways of presenting disability are as follows: a source of suffering, dependency and dependence or an obstacle overcome by above-average individuals. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: Stereotypical media discourse about people with disabilities may be an objective reason for their marginalization. There is a need for appropriate educational impact in order to build a positive perception of this category of people, which may include the presentation of relevant content and media literacy in this area.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2023, 22, 61; 93-102
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz czasopiśmiennictwa dla dzieci i młodzieży w Czechach po transformacji ustrojowej 1989 roku. Zarys problematyki
The Image of Periodicals for Children and Youth in the Czech Republic after the Political Transformation of 1989. An Outline of the Problem
Autorzy:
Żygadło-Czopnik, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/43348799.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
Czechy
1989
media
prasa
czasopisma dla dzieci i młodzieży
Czech Republic
press
magazines for children and youth
Opis:
W artykule omówiono powstanie i funkcjonowanie czeskiego czasopiśmiennictwa dla dzieci i młodzieży po 1989 roku. Przedstawiono wybrane reprezentatywne dla danych grup wiekowych tytuły, ich rodzaje, funkcje, aspekty aksjologiczne oraz poruszaną w nich problematykę. Głównym zadaniem tych badań jest dostarczenie zasadniczych informacji na temat czeskiego rynku prasy dla dzieci i młodzieży, ukazanie w zwięzłej formie dynamicznych przemian, do których doszło w tym sektorze mediosfery po aksamitnej rewolucji. Poruszane w artykule zagadnienia stwarzają okazję do refleksji nad obecną kondycją czeskiego czasopiśmiennictwa skierowanego do młodego odbiorcy.
The article discusses the creation and functioning of Czech periodicals for children and youth after 1989. The author presents selected titles, types, functions, axiological aspects, and the issues raised in them, representing given age groups. The main task of the research is to provide essential information on the Czech children’s and youth press market and to show concisely the dynamic changes that took place in this sector of the media sphere after the Velvet Revolution. The issues raised in the article provide an opportunity to reflect on the current condition of Czech periodicals for children and youth.
Źródło:
Filoteknos; 2023, 13; 75-95
2657-4810
Pojawia się w:
Filoteknos
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje medialne i cyfrowe dzieci w wieku 3–16 lat. W stronę medioznawstwa stosowanego
Media and digital competencies of children aged 3–16. Towards applied media studies
Autorzy:
Ogonowska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/49353704.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
kompetencje medialne
kompetencje cyfrowe
medioznawstwo stosowane
psychologia stosowana
psychologia mediów i komunikowania
psychologia rozwojowa
dzieci
media competencies
digital competencies
applied media studies
psychology of application
psychology of media and communication
developmental psychology
children
Opis:
Celem artykułu jest ukazanie roli medioznawstwa stosowanego w projektowaniu i wdrażania działań edukacyjnych związanych z rozwijaniem kompetencji medialnych i cyfrowych u dzieci w wieku 3–16 lat. Badanie strategii korzystania z mediów i rozumienia przekazów medialnych oraz oznaczenie bazowego poziomu kompetencji u wskazanej grupy badanych wymaga sięgnięcia po metody znane już na terenie psychologii, a następnie wykorzystanie ich wyników do projektowania konkretnych działań edukacyjnych i opracowania rekomendacji dla decydentów oświatowych związanych z media literacy. Właściwe oszacowanie poziomu kompetencji bazowych jest niezwykle istotne dla efektywnego wdrażania projektów służących ich doskonaleniu, zwłaszcza, że polski system edukacyjny działa w ramach modelu tzw. rozproszonej edukacji medialnej. Oznacza to, że wciąż brakuje – w ramach formalnej edukacji – metodycznych i systematycznych działań edukacyjnych, które w sposób spójny, uporządkowany i celowy rozwijałyby umiejętności, wiedzę i kompetencje związane z mediami na poszczególnych etapach kształcenia, a na dodatek w synchronizacji z profilem kształcenia oraz potrzebami poszczególnych grup uczniów i uczennic (ujęcie relacyjne). W artykule zaproponowano metody badania bazowego poziomu kompetencji określonego typu w odniesieniu do poszczególnych grup wiekowych.
The article aims to examine how the design and implementation of applied media educational activities relate to the development of media and digital competencies in children aged 3–16. Researching media use strategies, understanding media messages, and determining the base level of competence in the indicated group of respondents requires using methods already used in psychology. These results are then used to develop specific educational activities and recommendations for educational decision-makers related to literary media. The proper assessment of base-level competencies is extremely important for the effective implementation of educational projects, especially since the Polish educational system operates within the framework of theso-called distributed media education. This means that there is still a lack of formal education in methodical and systematic educational activities that would consistently, systematically, and purposefully develop skills, knowledge, and competencies related to media competency at individual stages of education and groups of students (relational approach). The article proposes methodsfor testing the basic level of competence in a specific skill according to individual age groups.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2022, 14, 4; 17-29
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zum Einfluss des Internets auf die Wirklichkeitsdarstellung in der heutigen Kinder- und Jugendliteratur
The influence of the Internet on creation of the reality in modern children’s and adolescent literature
Autorzy:
Hendryk, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1596731.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
neue Medien
Internet als literarisches Motiv
Kinder- und Jugendliteratur
new media
internet as a literary theme
children’s and adolescent literature
nowe media
Internet jako motyw literacki
literatura dla dzieci i młodzieży
Opis:
Die Nutzung des Internets und seiner Dienste, u.a. der E-Mail, sozialer Medien, Kommunikationsplattformen und Online-Spiele, wurde zur expliziten Erscheinung der heutigen Welt. Die neuen Medien bieten nämlich den jungen Benutzern eine der attraktivsten Formen der Freizeitgestaltung, weswegen sie immer mehr als Thema und Motiv in der gegenwärtigen Kinder- und Jugendliteratur erscheinen. Diesem Phänomen ist der vorliegende Beitrag gewidmet, dessen Ziel es ist, an exemplarisch ausgewählten Texten den Einfluss des Internets auf die Problematik und Form, Wirklichkeitsdarstellung und Figurenzeichnung in der heutigen Kinder- und Jugendliteratur zu untersuchen. Besonders wichtig erscheint die Frage, wie sich das Wechselspiel zwischen realer und virtueller Realität auf die literarische Fiktion und Konstruktion der Werke auswirkt.
Using the services provided by the Internet such as e-mail, social media, instant messengers or online games became unavoidable and irreversible phenomenon of the modern world. These media are one of the most attractive types of entertainment and spending free time. This is the main reason why media appears more often as the theme in the modern children’s and adolescent literature. Main goal of this paper is to point out how the Internet impacts on issues, plot line and creation of the represented world and characters in the children’s and adolescent literature. The very important question is – how the interpenetrate of the real and virtual world influences on literary fiction and composition.
Korzystanie z Internetu i jego usług, takich jak np. poczta elektroniczna, media społecznościowe, komunikatory i gry online, stało się nieuniknionym i nieodwracalnym zjawiskiem współczesnego świata. Media te stanowią bowiem jedną z najatrakcyjniejszych form rozrywki oraz spędzania wolnego czasu przez ich młodych użytkowników, dlatego pojawiają sie coraz częściej jako temat i motyw we współczesnej literaturze dla dzieci i młodzieży. Temu fenomenowi poświęcony jest niniejszy artykuł, którego celem jest wykazanie na podstawie wybranych utworów wpływu Internetu na problematykę, fabułę oraz na kreację świata przedstawionego i bohaterów w literaturze dla dzieci i młodzieży. Istotne wydaje się pytanie, w jaki sposób przenikanie się świata realnego i wirtualnego wpływa na fikcję literacką i konstrukcję utworów.
Źródło:
Colloquia Germanica Stetinensia; 2017, 26; 75-89
2450-8543
2353-317X
Pojawia się w:
Colloquia Germanica Stetinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ochrona dzieci i młodzieży w systemie mediów audiowizualnych w Polsce z perspektywy rozwiązań europejskich
Protection of Children and Teenagers in the Audiovisual Media System in Poland in from the Perspective of European Solutions
Autorzy:
Badźmirowska-Masłowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/698780.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
Tematy:
audiowizualne środki masowego przekazu
ochrona dzieci i młodzieży
prawo porównawcze
prawo wspólnotowe UE
system mediów audiowizualnych w Polsce
audiovisual media system in Poland
protection of children and teenagers
European Community law
comparative law
Źródło:
Archiwum Kryminologii; 2008, XXIX-XXX; 803-814
0066-6890
2719-4280
Pojawia się w:
Archiwum Kryminologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 11

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies